AREA:

EDUCACION PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

CONTENIDO:
 CARTEL DE COMPETENCIA DIVERSIFICADA

 GESTIONA PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O

SOCIAL.
 SE DESENVUELVE EN ENTORNO VIRTUALES GENERADO POR LAS
TIC.
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

 CARTEL DE CAPACIDAD Y DESEMPEÑOS

DIVERSIFICADO
 PROGRAMACIÓN ANUAL
 UNIDADES DIDÁCTICA
 SESIONES DE APRENDIZAJE

RESPONSABLE:
--------------------------------------------
Profesor de Computación
 PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

COMO PERSONA:

 Posee una vocación definida.

 Asume responsablemente el riesgo de sus opiniones, basadas en la información recibida.
 Respeta el pensamiento divergente y valora la interculturalidad, asumiendo una actitud tolerante y
resiliente.
 Mantener un nivel adecuado de auto-concepto y autoestima, que le de confianza en sí mismo y le
permita un dominio y equilibrio de sus emociones, sentimientos y opiniones.
 Posee una personalidad equilibrada, abierto, sensible y extrovertido.
 Contribuye positivamente a la comunidad de aprendizaje y a la sociedad democrática
 Desarrolla capacidades de aprendizaje autónomas en el manejo de la información para la
construcción de aprendizajes para utilizarlas eficientemente en su vida personal y cotidiana.
 Asume un alto sentido de realismo sobre sus capacidades, limitaciones, para una superación
continua, acorde con la evolución de la sociedad, ciencia y tecnología.
 Posee un alto nivel de cultura general que corresponda al nivel de un educador.
 Cultiva los más altos valores humano.
 Maneja, discrimina y reflexiona críticamente sobre la información que recibe promoviendo su
desarrollo integral, sano y pertinente para contribuir positivamente en la construcción de una
comunidad de aprendizaje y una sociedad del conocimiento que priorice el desarrollo humano.

COMO INVESTIGADOR:

 Potencia el valor pedagógico de las Tecnologías de la Información y la comunicación y recrea su

influencia en el desarrollo de una sociedad democrática y contemporánea.
 Asume los cambios crítica y creativamente.
 Diseña y Valida Software Educativos en los diferentes niveles.
 Participa en trabajos de investigación, aplicando conocimientos de filosofía, epistemología,
estadística
 Demuestra mejoramiento continuo en su nivel de pensamiento buscando promover el pensamiento
lógico-formal hasta alcanzar un pensamiento crítico, categorial y científico.
 Maneja instrumentos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa acordes a la naturaleza de
los fines de la Educación, la obtiene, procesa analiza, sistematiza y difunde utilizando las TICs.
 Realiza proyectos de investigación en su especialidad y en otras áreas afines con el objeto de crear y
recrear alternativas a los problemas detectados en la praxis educativa, generando innovación en el
marco de una cultura productiva y en una sociedad del conocimiento.

COMO PROMOTOR GESTOR:

 Posee valores jerarquizados y vive en función a ellos enmarcados en una conciencia cívica, ecológica,
democrática y humanista.
 Practica y fomenta la responsabilidad solidaria la participación y la equidad frente a comunidades
reales y virtuales.
 Demuestra conocimientos suficientes sobre su realidad económica, geográfica, social, política,
cultural de los aspectos geográficos,
 Identifica las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
 Promueve actividades de motivación para la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación en beneficio de la integración del grupo.
 Estimula el desarrollo de actitudes positivas como la participación, comprensión, iniciativa y
solidaridad, el liderazgo positivo, emergente y progresista, considerando a la información y la
comunicación oportuna, eficiente y real como un medio para consolidar una sociedad democrática.
 Orienta la búsqueda y selección de intereses específicos de los alumnos utilizando el dominio de las
TIC como instrumento para la superación en todos los aspectos inherentes a la persona como ser
humano.
 Crea una atmósfera favorable a la iniciativa y auto afirmación personal a través del trabajo de grupo
y la gestión.
 Fomenta la participación grupal de los educandos en acciones de promoción a la comunidad a través
de proyectos que favorezcan el desarrollo de la identidad cultural, del desarrollo del medio
ambiente agro ecológico articulando la escuela a la comunidad.
 Utiliza resultados de sus investigaciones en la solución de la problemática local, regional y nacional.

COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE:

 Coherente con sus principios éticos- espirituales y profesionales en la práctica educativa.

 Brinda afecto, seguridad y confianza, practicando la tolerancia y la búsqueda de consensos a nivel
interpersonal, interinstitucional en el contexto educativo en el que se desempeña.

 Genera en su praxis educativo el bienestar colectivo, los valores patrióticos y cívicos.

 Domina conceptos y teorías actualizadas amplias y profundas sobre las disciplinas educativas de su
especialidad en especial de las tecnologías de la información y la comunicación.

 Integra y diversifica los lineamientos de política educativa actual, demostrando un manejo eficiente
de las técnicas de planificación y diversificación curricular coherentes con los nuevos enfoques de las
tecnologías de la información y la comunicación.

 Domina estrategias metodológicas que le permiten promover el auto e inter aprendizaje en

entornos reales y virtuales.

 Utiliza adecuadamente el software educativo de acuerdo al plan de estudios de los diferentes niveles
del sistema educativo.

 Domina las teorías de aprendizaje que se fundamentan en el uso de las TIC en educación.

 Maneja las técnicas de diversificación curricular.

 Favorece actividades interdisciplinares que ayuden a los estudiantes a estructurar su conocimiento.

 Conoce teorías de evaluación educativa que le permitirá elaborar los instrumentos pertinentes para
la evaluación del aprendizaje de los estudiantes utilizando las TICs.
 ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se

enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes
vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar competencias laborales
identificadas con el sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan en uno o
más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional. En este marco el área aborda proyectos de
aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución
de procesos de producción de bienes o servicios para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y
conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que
se produce en los materiales, maquinas, procesos y forma de producción que le permita movilizarse
laboralmente en una familia profesional.

II. COMPETENCIA DEL ÁREA:

 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social:

Es cuando el estudiante lleva a la acción una idea creativa movilizando con eficiencia y eficacia los
recursos y acciones necesarias para alcanzar objetivos y metas individuales o colectivas en atención de resolver
una necesidad no satisfecha o un problema económico o social. Comprende que el estudiante trabaje
cooperativamente para crear una alternativa de solución a una necesidad o problema de su entorno a través de
una propuesta de valor de bien o servicio, valide sus ideas con posibles usuarios y seleccione, en función de la
pertinencia y viabilidad, una de ellas; diseñe la estrategia que le permita implementar su alternativa de solución
definiendo los recursos y tareas necesarios, aplique habilidades técnicas para producir o prestar el bien o servicio
ideado y evalúe los procesos y resultados con el fin de tomar decisiones para mejorar o innovar. Durante estos
procesos actúa permanentemente con ética, iniciativa, adaptabilidad y perseverancia.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de
actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda,
selección y evaluación de información; de modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y
participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de los entornos virtuales de acuerdo a sus
necesidades e intereses de manera sistemática.

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

 El estudiante es consciente del proceso que realiza para aprender. Esto le permite participar de manera
autónoma en el proceso de su aprendizaje, gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a realizar, evaluar
sus avances y dificultades, así como asumir gradualmente el control de esta gestión.

IV. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL

FINAL DEL CICLO:

COMPETENCIA CICLO VI CICLO VII

POR CICLO
Gestiona proyectos de emprendimiento Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social cuando se cuestiona económico o social cuando integra
sobre una situación que afecta a un activamente información sobre una
grupo de usuarios y explora sus situación que afecta a un grupo de
necesidades y expectativas para crear usuarios, genera explicaciones y define
una alternativa de solución viable y patrones sobre sus necesidades y
reconoce aspectos éticos y culturales, expectativas para crear una alternativa
así como los posibles resultados socialesde solución viable que considera
y ambientales que implica. Implementa aspectos éticos y culturales y redefine
sus ideas empleando habilidades sus ideas para generar resultados
técnicas, anticipa las acciones y recursos
sociales y ambientales positivos.
GESTIONA que necesitará y trabaja
Implementa sus ideas combinando
PROYECTOS DE cooperativamente cumpliendo sus roles habilidades técnicas, proyecta en
EMPRENDIMIENTO y responsabilidades individuales para el función a escenarios las acciones y
ECONÓMICO O logro de una meta común, propone recursos que necesitará y trabaja
actividades y facilita a la iniciativa y cooperativamente recombinado sus
SOCIAL
perseverancia colectiva. Evalúa el logro roles y responsabilidades individuales
de resultados parciales relacionando la para el logro de una meta común,
cantidad de insumos empleados con los coordina actividades y colabora a la
beneficios sociales y ambientales iniciativa y perseverancia colectiva
generados; realiza mejoras
resolviendo los conflictos a través de
considerando además las opiniones de métodos constructivos. Evalúa los
los usuarios y las lecciones aprendidas. procesos y resultados parciales,
analizando el equilibrio entre inversión
y beneficio, la satisfacción de usuarios, y
los beneficios sociales y ambientales
generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad del
producto o servicio y la eficiencia de
procesos.
Se desenvuelve en los entornos Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando integra distintas virtuales cuando interactúa en diversos
actividades, actitudes y conocimientos espacios (como portales educativos,
SE DESENVUELVE de diversos contextos socioculturales en foros, redes sociales, entre otros) de
EN ENTORNOS su entorno virtual personal. Crea manera consciente y sistemática
VIRTUALES materiales digitales (presentaciones, administrando información y creando
GENERADOS POR videos, documentos, diseños, entre materiales digitales en interacción con
LAS TIC otros) que responde a necesidades sus pares de distintos contextos
concretas de acuerdo sus procesos socioculturales expresando su identidad
cognitivos y la manifestación de su personal.
individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje de manera
 autónoma al darse cuenta lo que debe autónoma al darse cuenta de lo que
GESTIONA SU aprender al distinguir lo sencillo o debe aprender, al establecer
APRENDIZAJE DE complejo de una tarea, y por ende prioridades en la realización de una
MANERA define metas personales respaldándose tarea tomando en cuenta su viabilidad
AUTÓNOMA. en sus potencialidades. Comprende que para definir sus metas personales.
debe organizarse lo más Comprende que debe organizarse lo
específicamente posible y que lo más realista y específicamente posible y
planteado incluya las mejores que lo planteado sea alcanzable,
estrategias, procedimientos, recursos medible y considere las mejores
que le permitan realizar una tarea estrategias, procedimientos, recursos,
basado en sus experiencias. Monitorea escenarios basado en sus experiencias y
de manera permanente sus avances previendo posibles cambios de cursos
respecto a las metas de aprendizaje y de acción que le permitan alcanzar la
evalúa el proceso, resultados, aportes meta. Monitorea de manera
de sus pares, su disposición a los permanente sus avances respecto a las
cambios y ajustes de las tareas. metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el nivel de logro
de sus resultados y la viabilidad de la
meta respecto de sus acciones; si lo
cree conveniente realiza ajustes a los
planes basado en el análisis de sus
avances y los aportes de los grupos de
trabajo y el suyo propio mostrando
disposición a los posibles cambios.
 CARTEL DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

PRIMER GRADO (COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA)

ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (Nivel esperado de la
competencia al final del IV
CICLO)
 Crea propuestas de valor: genera  Realiza observaciones o entrevistas  Gestiona proyectos de
alternativas de solución creativas e individuales para explorar en equipo emprendimiento económico
innovadoras a través de un bien o necesidades o problemas de un grupo o social cuando se cuestiona
servicio que resuelva una necesidad no de usuarios, para satisfacerlos o sobre una situación que
satisfecha o un problema social que resolverlos desde su campo de interés.
afecta a un grupo de
investiga en su entorno; evalúa la
GESTIONA pertinencia de sus alternativas de  Plantea alternativas de propuesta de
usuarios y explora sus
PROYECTOS DE solución validando sus ideas con las valor creativas y las representa a través necesidades y expectativas
para crear una alternativa de
EMPRENDIMIENT personas que busca beneficiar o de prototipos para su validación con
impactar, y la viabilidad de las posibles usuarios. Selecciona una solución viable y reconoce
O ECONÓMICO O aspectos éticos y culturales
alternativas de solución en base a propuesta de valor en función de su
SOCIAL. criterios para seleccionar una de ellas y implicancia ética, ambiental y social, y así como los posibles
diseña una estrategia que le permita de su resultado económico. resultados sociales y
poner en marcha su idea definiendo ambientales que implica.
objetivos y metas y dimensionando los Implementa sus ideas
recursos y tareas. empleando habilidades
técnicas, anticipa las
 Aplica habilidades técnicas: es operar  Selecciona los insumos y materiales
acciones y recursos que
herramientas, máquinas o programas de necesarios, y organiza actividades para
software, y desarrollar métodos y su obtención. Planifica las acciones que
necesitará y trabaja
estrategias para ejecutar los procesos de debe ejecutar para elaborar la cooperativamente
producción de un bien o la prestación de propuesta de valor y prevé alternativas cumpliendo sus roles y
un servicio aplicando principios técnicos; de solución ante situaciones responsabilidades
implica seleccionar o combinar aquellas imprevistas o accidentes. individuales para el logro de
herramientas, métodos o técnicas en una meta común, propone
función de requerimientos específicos  Emplea habilidades técnicas para actividades y facilita a la
aplicando criterios de calidad y producir un bien o brindar servicios
 eficiencia. siendo responsable con el ambiente y iniciativa y perseverancia
teniendo en cuenta normas de colectiva. Evalúa el logro de
seguridad en el trabajo. resultados parciales
relacionando la cantidad de
 Trabaja cooperativamente para lograr  Propone acciones que debe realizar el
insumos empleados con los
objetivos y metas: es integrar esfuerzos equipo explicando sus puntos de vista
beneficios sociales y
individuales para el logro de un objetivo y definiendo los roles. Promueve la
en común, organizar el trabajo en perseverancia por lograr el objetivo ambientales generados;
equipo en función de las habilidades común a pesar de las dificultades y realiza mejoras considerando
diferentes que puede aportar cada cumple con responsabilidad las tareas además las opiniones de los
miembro, asumir con responsabilidad su asignadas a su rol. usuarios y las lecciones
rol y las tareas que implica aprendidas.
desempeñándose con eficacia y
eficiencia. Es también reflexionar sobre
su experiencia de trabajo y la de los
miembros del equipo para generar un
clima favorable, mostrando tolerancia a
la frustración, aceptando distintos
puntos de vista y consensuando ideas.  Formula indicadores que le permitan
evaluar los procesos de su proyecto y
 Evalúa los resultados del proyecto de tomar decisiones oportunas para
emprendimiento: es determinar en qué ejecutar las acciones correctivas
medida los resultados parciales o finales pertinentes.
generaron los cambios esperados en la
atención del problema o necesidad  Formula indicadores para evaluar el
identificada; emplea la información para impacto social, ambiental y económico
tomar decisiones e incorporar mejoras al generado para incorporar mejoras al
diseño del proyecto. Es además analizar proyecto.
los posibles impactos en el ambiente y la
sociedad, y formular estrategias que
permitan la sostenibilidad del proyecto
en el tiempo.
  Personaliza entornos virtuales: consiste  Navega en diversos entornos virtuales
en adecuar la apariencia y funcionalidad recomendados adaptando
de los entornos virtuales de acuerdo con funcionalidades básicas de acuerdo con
las actividades, valores, cultura y sus necesidades de manera pertinente
personalidad. y responsable.

 Gestiona información del entorno  Clasifica información de diversas

virtual: consiste en organizar y fuentes y entornos teniendo en cuenta
sistematizar la información del entorno la pertinencia y exactitud del contenido
virtual de manera ética y pertinente reconociendo los derechos de autor.
tomando en cuenta sus tipos y niveles, Ejemplo: Accede a múltiples libros
así como la relevancia para sus digitales obteniendo información de
actividades. cada uno de ellos en un documento y
citando la fuente.
SE DESENVUELVE
 Registra datos mediante hoja de
EN ENTORNOS
cálculo que le permita ordenar y
VIRTUALES secuenciar información relevante.
GENERADOS POR  Interactúa en entornos virtuales:
LAS TIC consiste en organizar e interpretar las  Participa en actividades interactivas y
interacciones con otros para realizar comunicativas de manera pertinente
actividades en conjunto y construir cuando expresa su identidad personal y
vínculos coherentes según la edad, sociocultural en entornos virtuales
valores y contexto socio-cultural. determinados, como redes virtuales,
portales educativos y grupos en red.
Ejemplo: Participa en un proyecto
colaborativo virtual de educación
ambiental y tecnología, y recopila
evidencias (fotos, videos y propuestas)
utilizando foros y grupos.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos: es construir materiales  Utiliza herramientas multimedia e
digitales con diversos propósitos. Es el interactivas cuando desarrolla
resultado de un proceso de mejoras capacidades relacionadas con diversas
sucesivas y retroalimentación desde el áreas del conocimiento. Ejemplo:
contexto escolar y en su vida cotidiana. Resuelve problemas de cantidad con
 un software interactivo mediante
videos, audios y evaluación.

 Elabora proyectos escolares de su

comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones digitales.

 Desarrolla procedimientos lógicos y

secuenciales para plantear soluciones a
enunciados concretos con lenguajes de
programación de código escrito
bloques gráficos. Ejemplo: Elabora un
diagrama de flujo para explicar la
preparación de un pastel.
 Define metas de aprendizaje: es darse  Determina metas de aprendizaje
cuenta y comprender aquello que se viables asociadas a sus conocimientos,
necesita aprender para resolver una estilos de aprendizaje, habilidades y
tarea dada. Es reconocer los saberes, las actitudes para el logro de la tarea,
habilidades y los recursos que están a su formulándose preguntas de manera
alcance y si estos le permitirán lograr la reflexiva.
tarea, para que a partir de ello pueda
GESTIONA SU plantear metas viables.
APRENDIZAJE DE
MANERA  Organiza acciones estratégicas para  Organiza un conjunto de estrategias y
AUTÓNOMA alcanzar sus metas de aprendizaje: procedimientos en función del tiempo
implica que debe pensar y proyectarse y de los recursos de que dispone para
en cómo organizarse mirando el todo y lograr las metas de aprendizaje de
las partes de su organización y acuerdo con sus posibilidades.
determinar hasta dónde debe llegar para
ser eficiente, así como establecer qué
hacer para fijar los mecanismos que le
permitan alcanzar sus metas de
aprendizaje.

 Monitorea y ajusta su desempeño  Revisa la aplicación de estrategias,

durante el proceso de aprendizaje: es procedimientos, recursos y aportes de
 hacer seguimiento de su propio grado de sus pares para realizar ajustes o
avance con relación a las metas de cambios en sus acciones que permitan
aprendizaje que se ha propuesto, llegar a los resultados esperados.
mostrando confianza en sí mismo y
capacidad para autorregularse. Evalúa si  Explica las acciones realizadas y los
las acciones seleccionadas y su recursos movilizados en función de su
planificación son las más pertinentes pertinencia al logro de las metas de
para alcanzar sus metas de aprendizaje. aprendizaje.
Implica la disposición e iniciativa para
hacer ajustes oportunos a sus acciones
con el fin de lograr los resultados
previstos.

CARTEL DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

SEGUNDO GRADO (COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA)

ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE
(Nivel esperado de la
competencia al final del IV
CICLO)
  Crea propuestas de valor: genera  Realiza observaciones o entrevistas  Gestiona proyectos de
alternativas de solución creativas e estructuradas para indagar los emprendimiento
GESTIONA innovadoras a través de un bien o servicio posibles factores que originan las económico o social
PROYECTOS DE que resuelva una necesidad no satisfecha o necesidades o problemas de un cuando se cuestiona
EMPRENDIMIENTO un problema social que investiga en su grupo de usuarios, para
sobre una situación que
ECONÓMICO O entorno; evalúa la pertinencia de sus satisfacerlos o resolverlos desde su
afecta a un grupo de
alternativas de solución validando sus ideas campo de interés.
SOCIAL. con las personas que busca beneficiar o usuarios y explora sus
impactar, y la viabilidad de las alternativas de  Formula alternativas de propuesta necesidades y
solución en base a criterios para seleccionar de valor creativas representándolas expectativas para crear
una de ellas y diseña una estrategia que le a través de prototipos para su una alternativa de
permita poner en marcha su idea definiendo validación con posibles usuarios. solución viable y
objetivos y metas y dimensionando los Incorpora sugerencias de mejora y reconoce aspectos
recursos y tareas. selecciona una propuesta de valor éticos y culturales así
en función de su implicancia ética, como los posibles
ambiental y social, y de su resultado resultados sociales y
económico. ambientales que implica.
Implementa sus ideas
 Aplica habilidades técnicas: es operar  Selecciona los insumos y materiales
herramientas, máquinas o programas de necesarios, y organiza actividades
empleando habilidades
software, y desarrollar métodos y estrategias para su obtención. Planifica las técnicas, anticipa las
para ejecutar los procesos de producción de acciones que debe ejecutar para acciones y recursos que
un bien o la prestación de un servicio elaborar la propuesta de valor y necesitará y trabaja
aplicando principios técnicos; implica prevé alternativas de solución ante cooperativamente
seleccionar o combinar aquellas situaciones imprevistas o cumpliendo sus roles y
herramientas, métodos o técnicas en función accidentes. responsabilidades
de requerimientos específicos aplicando  Emplea habilidades técnicas para individuales para el
criterios de calidad y eficiencia. producir un bien o brindar servicios logro de una meta
siendo responsable con el común, propone
ambiente, usando sosteniblemente
actividades y facilita a la
los recursos naturales y aplicando
normas de seguridad en el trabajo.
iniciativa y
perseverancia colectiva.
 Trabaja cooperativamente para lograr  Propone acciones que debe realizar Evalúa el logro de
 objetivos y metas: es integrar esfuerzos el equipo explicando cómo integra resultados parciales
individuales para el logro de un objetivo en los distintos puntos de vista y relacionando la cantidad
común, organizar el trabajo en equipo en definiendo los roles asociados a sus de insumos empleados
función de las habilidades diferentes que propuestas. Promueve la con los beneficios
puede aportar cada miembro, asumir con perseverancia por lograr el objetivo
sociales y ambientales
responsabilidad su rol y las tareas que implica común a pesar de las dificultades y
generados; realiza
desempeñándose con eficacia y eficiencia. Es cumple con responsabilidad las
también reflexionar sobre su experiencia de tareas asignadas a su rol. mejoras considerando
trabajo y la de los miembros del equipo para además las opiniones de
generar un clima favorable, mostrando los usuarios y las
tolerancia a la frustración, aceptando lecciones aprendidas.
distintos puntos de vista y consensuando
ideas.

 Evalúa los resultados del proyecto de  Formula indicadores que le

emprendimiento: es determinar en qué permitan evaluar los procesos de su
medida los resultados parciales o finales proyecto y tomar decisiones
generaron los cambios esperados en la oportunas para ejecutar las
atención del problema o necesidad acciones correctivas pertinentes.
identificada; emplea la información para
tomar decisiones e incorporar mejoras al  Formula indicadores para evaluar el
diseño del proyecto. Es además analizar los impacto social, ambiental y
posibles impactos en el ambiente y la económico generado para
sociedad, y formular estrategias que incorporar mejoras al proyecto.
permitan la sostenibilidad del proyecto en el
tiempo.
 Personaliza entornos virtuales: consiste en  Organiza aplicaciones y materiales
adecuar la apariencia y funcionalidad de los digitales según su utilidad y
entornos virtuales de acuerdo con las propósitos variados en un entorno
actividades, valores, cultura y personalidad. virtual determinado, como
SE DESENVUELVE EN televisor, computadora personal,
ENTORNOS dispositivo móvil, aula virtual, entre
VIRTUALES otros, para uso personal y
GENERADOS POR necesidades educativas. Ejemplo:
Abre más de dos aplicaciones a la
LAS TIC vez, abre una aplicación de video y
 otra de procesador de texto para
generar el resumen del video.

 Gestiona información del entorno virtual:  Contrasta información recopilada

consiste en organizar y sistematizar la de diversas fuentes y entornos que
información del entorno virtual de manera respondan a consignas y
ética y pertinente tomando en cuenta sus necesidades de investigación o
tipos y niveles, así como la relevancia para tareas escolares, y resume la
sus actividades. información en un documento con
pertinencia y considerando la
autoría.

 Procesa datos mediante hojas de

cálculo y base de datos cuando
representa gráficamente
información con criterios e
indicaciones.

 Interactúa en entornos virtuales: consiste en  Participa en actividades

organizar e interpretar las interacciones con colaborativas en comunidades y
otros para realizar actividades en conjunto y redes virtuales para intercambiar y
construir vínculos coherentes según la edad, compartir información de manera
valores y contexto socio-cultural. individual o en grupos de trabajo
desde perspectivas multiculturales y
de acuerdo con su contexto.

 Crea objetos virtuales en diversos formatos:  Elabora animaciones, videos y

es construir materiales digitales con diversos material interactivo en distintos
propósitos. Es el resultado de un proceso de formatos con creatividad e
mejoras sucesivas y retroalimentación desde iniciativa, con aplicaciones de
el contexto escolar y en su vida cotidiana. modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas
mediante la programación de
código con procedimientos y
secuencias lógicas estructuradas
 planteando soluciones creativas.
 Define metas de aprendizaje: es darse  Determina metas de aprendizaje
cuenta y comprender aquello que se necesita viables asociadas a sus
aprender para resolver una tarea dada. Es potencialidades, conocimientos,
GESTIONA SU reconocer los saberes, las habilidades y los estilos de aprendizaje, habilidades,
APRENDIZAJE DE recursos que están a su alcance y si estos le limitaciones personales y actitudes
MANERA permitirán lograr la tarea, para que a partir para el logro de la tarea,
de ello pueda plantear metas viables. formulándose preguntas de manera
AUTÓNOMA reflexiva.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje: implica que debe  Organiza un conjunto de estrategias
pensar y proyectarse en cómo organizarse y acciones en función del tiempo y
mirando el todo y las partes de su de los recursos de que dispone,
organización y determinar hasta dónde debe para lo cual establece un orden y
llegar para ser eficiente, así como establecer una prioridad para alcanzar las
qué hacer para fijar los mecanismos que le metas de aprendizaje.
permitan alcanzar sus metas de aprendizaje.

 Monitorea y ajusta su desempeño durante  Revisa los avances de las acciones

el proceso de aprendizaje: es hacer propuestas, la elección de las
seguimiento de su propio grado de avance estrategias y considera la opinión
con relación a las metas de aprendizaje que de sus pares para llegar a los
se ha propuesto, mostrando confianza en sí resultados esperados.
mismo y capacidad para autorregularse.
Evalúa si las acciones seleccionadas y su  Explica los resultados obtenidos de
planificación son las más pertinentes para acuerdo con sus posibilidades y en
alcanzar sus metas de aprendizaje. función de su pertinencia para el
logro de las metas de aprendizaje.
CARTEL DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

TERCER GRADO (COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA)

ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE
(Nivel esperado de la
 competencia al final del
IV CICLO)
 Crea propuestas de valor: genera  Selecciona en equipo necesidades o problemas  Gestiona proyectos de
alternativas de solución creativas e de un grupo de usuarios de su entorno para emprendimiento
GESTIONA
innovadoras a través de un bien o servicio mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de económico o social
PROYECTOS DE que resuelva una necesidad no satisfecha interés. Determina los principales factores que cuando integra
EMPRENDIMIENTO o un problema social que investiga en su los originan utilizando información obtenida a activamente
ECONÓMICO O entorno; evalúa la pertinencia de sus través de la observación y entrevistas grupales información sobre una
alternativas de solución validando sus estructuradas. situación que afecta a
SOCIAL. ideas con las personas que busca un grupo de usuarios,
beneficiar o impactar, y la viabilidad de las  Diseña alternativas de propuesta de valor genera explicaciones y
alternativas de solución en base a criterios creativas e innovadoras que representa a define patrones sobre
para seleccionar una de ellas y diseña una través de prototipos, y las valida con posibles sus necesidades y
estrategia que le permita poner en marcha usuarios incorporando sugerencias de mejora. expectativas para crear
su idea definiendo objetivos y metas y Determina la propuesta de valor en función de una alternativa de
dimensionando los recursos y tareas. sus implicancias éticas, sociales, ambientales y solución viable que
económicas. considera aspectos
éticos y culturales y
 Determina los recursos que se requiere para redefine sus ideas para
elaborar una propuesta de valor y genera generar resultados
acciones para adquirirlos. Formula un plan de sociales y ambientales
acción para elaborar la propuesta de valor positivos.
considerando alternativas de solución ante
contingencias o situaciones imprevistas. Implementa sus ideas
combinando
 Aplica habilidades técnicas: es operar  Selecciona procesos de producción de un bien habilidades técnicas,
herramientas, máquinas o programas de o servicio, y emplea habilidades técnicas proyecta en función a
software, y desarrollar métodos y pertinentes y las implementa siendo escenarios las acciones
estrategias para ejecutar los procesos de responsable con el ambiente, usando y recursos que
producción de un bien o la prestación de sosteniblemente los recursos naturales y necesitará y trabaja
un servicio aplicando principios técnicos; aplicando normas de seguridad en el trabajo. cooperativamente
implica seleccionar o combinar aquellas recombinado sus roles
herramientas, métodos o técnicas en y responsabilidades
función de requerimientos específicos individuales para el
aplicando criterios de calidad y eficiencia. logro de una meta
común,
 Trabaja cooperativamente para lograr  Planifica las actividades de su equipo en un
objetivos y metas: es integrar esfuerzos clima de diálogo y respeto hacia las ideas y coordina actividades y
individuales para el logro de un objetivo opiniones de los demás. Asume con colabora a la iniciativa
en común, organizar el trabajo en equipo responsabilidad su rol y colabora con las tareas y perseverancia
en función de las habilidades diferentes de sus compañeros compartiendo información, colectiva resolviendo
que puede aportar cada miembro, asumir estrategias y recursos para el logro del objetivo los conflictos a través
con responsabilidad su rol y las tareas que común. de métodos
implica desempeñándose con eficacia y constructivos. Evalúa
eficiencia. Es también reflexionar sobre su los procesos y
experiencia de trabajo y la de los resultados parciales,
miembros del equipo para generar un analizando el equilibrio
clima favorable, mostrando tolerancia a la entre inversión y
frustración, aceptando distintos puntos de beneficio, la
vista y consensuando ideas. satisfacción de
usuarios, y los
 Evalúa los resultados del proyecto de  Elabora y aplica instrumentos de recojo de beneficios sociales y
emprendimiento: es determinar en qué información en función de indicadores que le ambientales
medida los resultados parciales o finales permitan mejorar la calidad del producto o generados. Incorpora
generaron los cambios esperados en la servicio, y la eficiencia de los procesos. mejoras en el proyecto
atención del problema o necesidad para aumentar la
identificada; emplea la información para  Elabora y aplica instrumentos de recojo de calidad del producto o
tomar decisiones e incorporar mejoras al información para determinar los beneficios o servicio y la eficiencia
diseño del proyecto. Es además analizar pérdidas económicas, y el impacto social y de procesos.
los posibles impactos en el ambiente y la ambiental generado por el proyecto para
sociedad, y formular estrategias que incorporar mejoras.
permitan la sostenibilidad del proyecto en
el tiempo.
 Personaliza entornos virtuales: consiste  Construye su perfil personal cuando accede a
en adecuar la apariencia y funcionalidad aplicaciones o plataformas de distintos
de los entornos virtuales de acuerdo con propósitos, y se integra a comunidades
las actividades, valores, cultura y colaborativas virtuales. Ejemplo: Agrega fotos
personalidad. e intereses personales en su perfil del portal
Perú Educa.

 Gestiona información del entorno virtual:  Establece búsquedas utilizando filtros en

consiste en organizar y sistematizar la diferentes entornos virtuales que respondan a
SE DESENVUELVE EN información del entorno virtual de manera necesidades de información.
ética y pertinente tomando en cuenta sus  Clasifica y organiza la información obtenida de
ENTORNOS tipos y niveles así como la relevancia para acuerdo con criterios establecidos y cita las
VIRTUALES sus actividades. fuentes en forma apropiada con eficiencia y
GENERADOS POR LAS efectividad.
TIC  Aplica funciones de cálculo cuando resuelve
problemas matemáticos utilizando hojas de
cálculo y base de datos.

 Interactúa en entornos virtuales: consiste  Establece diálogos significativos y acordes con

en organizar e interpretar las su edad en el desarrollo de un proyecto o
interacciones con otros para realizar identificación de un problema o una actividad
actividades en conjunto y construir planteada con sus pares en entornos virtuales
vínculos coherentes según la edad, valores compartidos. Ejemplo: Participa en un foro.
y contexto socio-cultural.

 Crea objetos virtuales en diversos  Diseña objetos virtuales cuando representa

formatos: es construir materiales digitales ideas u otros elementos mediante el modelado
con diversos propósitos. Es el resultado de de diseño. Ejemplo: Diseña el logotipo de su
un proceso de mejoras sucesivas y proyecto de emprendimiento estudiantil.
retroalimentación desde el contexto
escolar y en su vida cotidiana.  Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales
que simulen procesos u objetos que lleven a
realizar tareas del mundo real con criterio y
creatividad. Ejemplo: Elabora un programa que
simule el movimiento de una polea.

 Define metas de aprendizaje: es darse  Determina metas de aprendizaje viables sobre

cuenta y comprender aquello que se la base de sus potencialidades, conocimientos,
necesita aprender para resolver una tarea estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
dada. Es reconocer los saberes, las para el logro de la tarea simple o compleja,
GESTIONA SU habilidades y los recursos que están a su formulándose preguntas de manera reflexiva y
APRENDIZAJE DE alcance y si estos le permitirán lograr la de forma constante.
tarea, para que a partir de ello pueda
MANERA plantear metas viables.
AUTÓNOMA
 Organiza acciones estratégicas para  Organiza un conjunto de acciones en función
alcanzar sus metas de aprendizaje: del tiempo y de los recursos de que dispone
implica que debe pensar y proyectarse en para lograr las metas de aprendizaje, para lo
cómo organizarse mirando el todo y las cual establece un orden y una prioridad en las
partes de su organización y determinar acciones de manera secuenciada y articulada.
hasta dónde debe llegar para ser eficiente,
así como establecer qué hacer para fijar
los mecanismos que le permitan alcanzar
sus metas de aprendizaje.

 Monitorea y ajusta su desempeño  Revisa de manera permanente las estrategias,

durante el proceso de aprendizaje: es los avances de las acciones propuestas, su
hacer seguimiento de su propio grado de experiencia previa y la priorización de sus
avance con relación a las metas de actividades para llegar a los resultados
aprendizaje que se ha propuesto, esperados. Evalúa los resultados y los aportes
mostrando confianza en sí mismo y que le brindan sus pares para el logro de las
capacidad para autorregularse. Evalúa si metas de aprendizaje.
las acciones seleccionadas y su
planificación son las más pertinentes para
alcanzar sus metas de aprendizaje. Implica
la disposición e iniciativa para hacer
ajustes oportunos a sus acciones con el fin
de lograr los resultados previstos.

CARTEL DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

CUARTO GRADO (COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA)

ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE
 (Nivel esperado de la competencia
al final del IV CICLO)
 Crea propuestas de valor: genera  Realiza acciones para adquirir los  Gestiona proyectos de
alternativas de solución creativas e recursos necesarios para elaborar emprendimiento económico o
GESTIONA
innovadoras a través de un bien o la propuesta de valor. Planifica las social cuando integra
PROYECTOS DE servicio que resuelva una necesidad actividades que debe ejecutar activamente información sobre
EMPRENDIMIENTO no satisfecha o un problema social para elaborar la propuesta de
una situación que afecta a un
ECONÓMICO O que investiga en su entorno; evalúa la valor integrando alternativas de
grupo de usuarios, genera
pertinencia de sus alternativas de solución ante contingencias o
SOCIAL. solución validando sus ideas con las situaciones imprevistas. explicaciones y define patrones
personas que busca beneficiar o sobre sus necesidades y
impactar, y la viabilidad de las expectativas para crear una
alternativas de solución en base a alternativa de solución viable
criterios para seleccionar una de ellas que considera aspectos éticos y
y diseña una estrategia que le culturales y redefine sus ideas
permita poner en marcha su idea para generar resultados sociales
definiendo objetivos y metas y y ambientales positivos.
dimensionando los recursos y tareas. Implementa sus ideas
combinando habilidades
 Aplica habilidades técnicas: es operar  Selecciona procesos de
técnicas, proyecta en función a
herramientas, máquinas o programas producción de un bien o servicio
de software, y desarrollar métodos y pertinentes, y emplea con pericia
escenarios las acciones y
estrategias para ejecutar los procesos habilidades técnicas, siendo recursos que necesitará y
de producción de un bien o la responsable con el ambiente, trabaja cooperativamente
prestación de un servicio aplicando usando sosteniblemente los recombinado sus roles y
principios técnicos; implica recursos naturales y aplicando responsabilidades individuales
seleccionar o combinar aquellas normas de seguridad en el para el logro de una meta
herramientas, métodos o técnicas en trabajo. común, coordina actividades y
función de requerimientos específicos colabora a la iniciativa y
aplicando criterios de calidad y perseverancia colectiva
eficiencia. resolviendo los conflictos a
través de métodos
 Trabaja cooperativamente para  Planifica las actividades de su
lograr objetivos y metas: es integrar equipo consiguiendo que las
constructivos. Evalúa los
esfuerzos individuales para el logro personas establezcan, según sus procesos y resultados parciales,
de un objetivo en común, organizar el roles, prioridades y objetivos. analizando el equilibrio entre
 trabajo en equipo en función de las Acompaña y orienta a sus inversión y beneficio, la
habilidades diferentes que puede compañeros para que mejoren en satisfacción de usuarios, y los
aportar cada miembro, asumir con sus desempeños asumiendo con beneficios sociales y
responsabilidad su rol y las tareas que responsabilidad distintos roles ambientales generados.
implica desempeñándose con eficacia dentro del equipo y propone
Incorpora mejoras en el
y eficiencia. Es también reflexionar alternativas de solución a posibles
proyecto para aumentar la
sobre su experiencia de trabajo y la conflictos.
de los miembros del equipo para calidad del producto o servicio y
generar un clima favorable, la eficiencia de procesos.
mostrando tolerancia a la frustración,
aceptando distintos puntos de vista y
consensuando ideas.

 Evalúa los resultados del proyecto  Elabora instrumentos de recojo de

de emprendimiento: es determinar información para evaluar el
en qué medida los resultados proceso y el resultado del
parciales o finales generaron los proyecto. Clasifica la información
cambios esperados en la atención del recogida. Analiza la relación entre
problema o necesidad identificada; inversión y beneficio obtenido, la
emplea la información para tomar satisfacción de los usuarios, y los
decisiones e incorporar mejoras al beneficios sociales y ambientales
diseño del proyecto. Es además generados, incorporando mejoras
analizar los posibles impactos en el para aumentar la calidad del
ambiente y la sociedad, y formular producto o servicio y la eficiencia
estrategias que permitan la de los procesos.
sostenibilidad del proyecto en el
tiempo.
 Personaliza entornos virtuales:  Accede a plataformas virtuales
consiste en adecuar la apariencia y para desarrollar aprendizajes de
funcionalidad de los entornos diversas áreas curriculares
virtuales de acuerdo con las seleccionando opciones,
actividades, valores, cultura y herramientas y aplicaciones, y
personalidad. realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable.

 Gestiona información del entorno  Emplea diversas fuentes con

 virtual: consiste en organizar y criterios de credibilidad,
sistematizar la información del pertinencia y eficacia utilizando
SE DESENVUELVE EN entorno virtual de manera ética y herramientas digitales de autor
ENTORNOS pertinente tomando en cuenta sus cuando realiza investigación sobre
VIRTUALES tipos y niveles así como la relevancia un tema específico.
GENERADOS POR LAS para sus actividades.  Aplica diversas funciones de
cálculo combinadas para
TIC solucionar situaciones diversas
cuando sistematiza información
en una base de datos y la
representa gráficamente.

 Interactúa en entornos virtuales:  Comparte y evalúa sus proyectos

consiste en organizar e interpretar las escolares demostrando
interacciones con otros para realizar habilidades relacionadas con las
actividades en conjunto y construir áreas curriculares cuando plantea
vínculos coherentes según la edad, soluciones y propuestas creativas
valores y contexto socio-cultural. en las comunidades virtuales en
las que participa. Ejemplo:
Participa en una comunidad de
programación de historietas
interactivas.

 Crea objetos virtuales en diversos  Documenta proyectos escolares

formatos: es construir materiales cuando combina animaciones,
digitales con diversos propósitos. Es videos y material interactivo en
el resultado de un proceso de distintos formatos con creatividad
mejoras sucesivas y e iniciativa. Ejemplo: Crea un blog
retroalimentación desde el contexto para promocionar y difundir su
escolar y en su vida cotidiana. proyecto de emprendimiento.

 Publica proyectos escolares

utilizando información diversa
según pautas de organización y
citación combinando materiales
digitales de diferentes formatos.
 Ejemplo: Crea un álbum virtual
como galería de arte con
imágenes obtenidas de diversas
fuentes, o muestra una galería
virtual con texto, videos y fotos de
culturas diversas.

 Programa secuencias lógicas

estableciendo condiciones de
decisión que presenten soluciones
acordes con el problema
planteado con eficacia.
 Define metas de aprendizaje: es  Determina metas de aprendizaje
darse cuenta y comprender aquello viables sobre la base de sus
GESTIONA SU que se necesita aprender para experiencias asociadas,
APRENDIZAJE DE resolver una tarea dada. Es reconocer necesidades, prioridades de
MANERA los saberes, las habilidades y los aprendizaje, habilidades y
AUTÓNOMA recursos que están a su alcance y si actitudes para el logro de la tarea
estos le permitirán lograr la tarea, simple o compleja, formulándose
para que a partir de ello pueda preguntas de manera reflexiva y
plantear metas viables. de forma constante.

 Organiza acciones estratégicas para  Organiza un conjunto de acciones

alcanzar sus metas de aprendizaje: en función del tiempo y de los
implica que debe pensar y recursos de que dispone, para lo
proyectarse en cómo organizarse cual establece un orden y una
mirando el todo y las partes de su prioridad que le permitan alcanzar
organización y determinar hasta la meta en el tiempo determinado
dónde debe llegar para ser eficiente, con un considerable grado de
así como establecer qué hacer para calidad en las acciones de manera
fijar los mecanismos que le permitan secuenciada y articulada.
alcanzar sus metas de aprendizaje.

 Monitorea y ajusta su desempeño  Revisa de manera permanente la

durante el proceso de aprendizaje: es aplicación de estrategias, los
hacer seguimiento de su propio grado avances de las acciones
 de avance con relación a las metas de propuestas, su experiencia previa,
aprendizaje que se ha propuesto, y la secuencia y la priorización de
mostrando confianza en sí mismo y actividades que hacen posible el
capacidad para autorregularse. logro de la meta de aprendizaje.
Evalúa si las acciones seleccionadas y Evalúa los resultados y los aportes
su planificación son las más que le brindan los demás para
pertinentes para alcanzar sus metas decidir si realizará o no cambios
de aprendizaje. Implica la disposición en las estrategias para el éxito de
e iniciativa para hacer ajustes la meta de aprendizaje.
oportunos a sus acciones con el fin de
lograr los resultados previstos.

CARTEL DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

QUINTO GRADO (COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA)

ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE
(Nivel esperado de la competencia
al final del IV CICLO)
  Crea propuestas de valor: genera  Recoge en equipo información  Gestiona proyectos de
alternativas de solución creativas e sobre necesidades o problemas de emprendimiento económico o
GESTIONA
innovadoras a través de un bien o un grupo de usuarios de su social cuando integra
PROYECTOS DE servicio que resuelva una necesidad entorno a partir de su campo de activamente información sobre
EMPRENDIMIENTO no satisfecha o un problema social interés empleando técnicas como
una situación que afecta a un
ECONÓMICO O que investiga en su entorno; evalúa la entrevistas grupales estructuradas
grupo de usuarios, genera
pertinencia de sus alternativas de y otras. Organiza e integra
SOCIAL. solución validando sus ideas con las información reconociendo explicaciones y define patrones
personas que busca beneficiar o patrones entre los factores de sobre sus necesidades y
impactar, y la viabilidad de las esas necesidades y problemas. expectativas para crear una
alternativas de solución en base a alternativa de solución viable
criterios para seleccionar una de ellas  Diseña alternativas de propuesta que considera aspectos éticos y
y diseña una estrategia que le de valor creativas e innovadoras. culturales y redefine sus ideas
permita poner en marcha su idea Las representa a través de para generar resultados sociales
definiendo objetivos y metas y prototipos y las valida con posibles y ambientales positivos.
dimensionando los recursos y tareas. usuarios. Define una de estas Implementa sus ideas
integrando sugerencias de mejora combinando habilidades
y sus implicancias éticas, sociales,
técnicas, proyecta en función a
ambientales y económicas.
escenarios las acciones y
 Realiza acciones para adquirir los recursos que necesitará y
recursos necesarios para elaborar trabaja cooperativamente
la propuesta de valor. Programa recombinado sus roles y
las actividades que debe ejecutar responsabilidades individuales
para elaborar la propuesta de para el logro de una meta
valor integrando alternativas de común, coordina actividades y
solución ante contingencias o colabora a la iniciativa y
situaciones imprevistas. perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a
 Selecciona procesos de
través de métodos
 Aplica habilidades técnicas: es operar producción de un bien o servicio
herramientas, máquinas o programas pertinentes, y emplea con pericia
constructivos. Evalúa los
de software, y desarrollar métodos y habilidades técnicas. Es procesos y resultados parciales,
estrategias para ejecutar los procesos responsable con el ambiente, analizando el equilibrio entre
de producción de un bien o la usando sosteniblemente los inversión y beneficio, la
prestación de un servicio aplicando recursos naturales y aplica normas satisfacción de usuarios, y los
 principios técnicos; implica de seguridad en el trabajo. beneficios sociales y
seleccionar o combinar aquellas ambientales generados.
herramientas, métodos o técnicas en Incorpora mejoras en el
función de requerimientos específicos proyecto para aumentar la
aplicando criterios de calidad y
calidad del producto o servicio y
eficiencia.
 Planifica las actividades de su la eficiencia de procesos.
 Trabaja cooperativamente para equipo consiguiendo que las
lograr objetivos y metas: es integrar personas establezcan, según sus
esfuerzos individuales para el logro roles, prioridades y objetivos.
de un objetivo en común, organizar el Acompaña y orienta a sus
trabajo en equipo en función de las compañeros para que mejoren sus
habilidades diferentes que puede desempeños asumiendo con
aportar cada miembro, asumir con responsabilidad distintos roles
responsabilidad su rol y las tareas que dentro del equipo y propone
implica desempeñándose con eficacia alternativas de solución a
y eficiencia. Es también reflexionar conflictos inesperados.
sobre su experiencia de trabajo y la
de los miembros del equipo para
generar un clima favorable,
mostrando tolerancia a la frustración,
aceptando distintos puntos de vista y
consensuando ideas.
 Elabora instrumentos de recojo de
 Evalúa los resultados del proyecto información para evaluar el
de emprendimiento: es determinar proceso y el resultado del
en qué medida los resultados proyecto. Clasifica la información
parciales o finales generaron los que recoge y analiza la relación
cambios esperados en la atención del entre inversión y beneficio, la
problema o necesidad identificada; satisfacción de los usuarios, y los
emplea la información para tomar beneficios sociales y ambientales
decisiones e incorporar mejoras al generados, e incorpora mejoras
diseño del proyecto. Es además para garantizar la sostenibilidad
analizar los posibles impactos en el de su proyecto en el tiempo.
ambiente y la sociedad, y formular
estrategias que permitan la
 sostenibilidad del proyecto en el
tiempo.
 Personaliza entornos virtuales:  Optimiza el desarrollo de
consiste en adecuar la apariencia y proyectos cuando configura
funcionalidad de los entornos diversos entornos virtuales de
virtuales de acuerdo con las software y hardware de acuerdo
actividades, valores, cultura y con determinadas necesidades
personalidad. cuando reconoce su identidad
digital, con responsabilidad y
eficiencia.

 Gestiona información del entorno  Administra bases de datos

SE DESENVUELVE EN virtual: consiste en organizar y aplicando filtros, criterios de
sistematizar la información del consultas y organización de
ENTORNOS
entorno virtual de manera ética y información para mostrar reportes
VIRTUALES pertinente tomando en cuenta sus e informes que demuestren
GENERADOS POR LAS tipos y niveles, así como la relevancia análisis y capacidad de síntesis.
TIC para sus actividades.

 Interactúa en entornos virtuales:  Administra comunidades virtuales

consiste en organizar e interpretar las asumiendo distintos roles,
interacciones con otros para realizar estableciendo vínculos acordes
actividades en conjunto y construir con sus necesidades e intereses, y
vínculos coherentes según la edad, valorando el trabajo colaborativo.
valores y contexto socio-cultural.
 Publica y comparte, en diversos
medios virtuales, proyectos o
investigaciones, y genera
actividades de colaboración y
diálogo en distintas comunidades
y redes virtuales.

 Crea objetos virtuales en diversos  Desarrolla proyectos productivos

formatos: es construir materiales y de emprendimiento aplicando
digitales con diversos propósitos. Es de manera idónea herramientas
el resultado de un proceso de TIC que mejoren los resultados.
 mejoras sucesivas y
retroalimentación desde el contexto  Elabora objetos virtuales con
escolar y en su vida cotidiana. aplicaciones de modelado en 3D
cuando desarrolla proyectos de
innovación y emprendimiento.
Ejemplo: Modela en 3D el
prototipo de su producto.

 Construye prototipos robóticos

que permitan solucionar
problemas de su entorno.
 Define metas de aprendizaje: es  Determina metas de aprendizaje
darse cuenta y comprender aquello viables sobre la base de sus
que se necesita aprender para potencialidades, conocimientos,
resolver una tarea dada. Es reconocer estilos de aprendizaje,
los saberes, las habilidades y los habilidades, limitaciones
GESTIONA SU recursos que están a su alcance y si personales y actitudes para el
estos le permitirán lograr la tarea, logro de la tarea simple o
APRENDIZAJE DE para que a partir de ello pueda compleja con destreza,
MANERA plantear metas viables. formulándose preguntas de
AUTÓNOMA manera reflexiva y de forma
constante.

 Organiza acciones estratégicas para  Evalúa de manera permanente los

alcanzar sus metas de aprendizaje: avances de las acciones
implica que debe pensar y propuestas en relación con su
proyectarse en cómo organizarse eficacia y la eficiencia de las
mirando el todo y las partes de su estrategias usadas para alcanzar la
organización y determinar hasta meta de aprendizaje, en función
dónde debe llegar para ser eficiente, de los resultados, el tiempo y el
así como establecer qué hacer para uso de los recursos. Evalúa con
fijar los mecanismos que le permitan precisión y rapidez los resultados y
alcanzar sus metas de aprendizaje. si los aportes que le brindan los
demás le ayudarán a decidir si
 Monitorea y ajusta su desempeño realizará o no cambios en las
durante el proceso de aprendizaje: es estrategias para el éxito de la
hacer seguimiento de su propio grado meta de aprendizaje.
de avance con relación a las metas de
aprendizaje que se ha propuesto,
mostrando confianza en sí mismo y
capacidad para autorregularse.
Evalúa si las acciones seleccionadas y
su planificación son las más
pertinentes para alcanzar sus metas
de aprendizaje. Implica la disposición
e iniciativa para hacer ajustes
oportunos a sus acciones con el fin de
lograr los resultados previstos.