PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA.

ESCALAS
OBJETIVOS

1 Identificar las características métricas de la semejanza

(igualdad de ángulos y proporcionalidad en las magni -
tudes) en figuras y cuerpos geométricos.
2 Interpretar la razón de semejanza o factor de escala en
términos de ampliación o reducción entre las figuras u
objetos implicados.
3 Saber construir y utilizar escalas triangulares y escalas
volantes en mediciones y representaciones descriptivas de
objetos.

1 LA PROPORCIÓN 3 RECTAS ANTIPARALELAS

Encontramos la proporción en todo cuanto nos «Dos rectas AB y CD se dice son antiparalelas
rodea, no sólo en los objetos –fruto del ingenio respecto de otras dos r y s cuando el ángulo α
humano –, sino en los seres vivos, en las plan- A que forma la recta AB con la recta r es igual al
tas y demás elementos de la naturaleza. ángulo que forman la recta CD con la recta s».
Dentro de las proporciones geométricas, lo úni- B Los triángulos OAB y OCD (fig. 3- superior) son
co que se mantiene constante es la forma de B semejantes por tener los tres ángulos iguales y,
los objetos. La fig.1 muestra una aplicación del por tanto, se verifica:
concepto de proporcionalidad gráfica: un mismo OA/OD = AB/CD = OB/OC.
A’
objeto en dos tamaños distintos. A cada elemen- Cuando las rectas antiparalelas pasan por un
to de uno de ellos le corresponde el homólogo B’ C
mismo punto A de una de ellas (fig. 3- inferior),
del otro. La proporción o relación constante en- B’ se verifica: 2
tre cada dos segmentos recibe el nombre de C’ OA = OB · OD
razón de semejanza o factor de escala. Obsérvese que los triángulos OAB y OAD son
En geometría, cuando dos figuras tienen la misma semejantes por tener los tres ángulos iguales y
1 Proporcionalidad gráfica: constancia de formas.
forma pero distinto tamaño se habla de seme- O (centro de semejanza) por ello:
janza, y se llama proporcionalidad a la relación OA /OB = OD/OA ,
que guardan entre sí dos figuras semejantes. con lo que queda demostrado la relación anterior.
A E
En la práctica, cuando representamos algo so- Resultando por tanto que:
bre el papel, estamos condicionados al formato • «El producto de las distancias desde el vértice
del mismo y, por tanto, estamos supeditados a 2 Polígonos semejantes de razón 5/3.
de un ángulo, a los puntos de corte de cada
medidas proporcionales: o bien la figura repre- D
lado de dicho ángulo con dos rectas antipara-
sentada es menor que la real o viceversa. Rara 2
lelas es constante (OA = OB ·OD)».
vez el tamaño del dibujo coincide con el de la
• «Si dos rectas antiparalelas se cortan sobre un
imagen del objeto real, lo que significa que he-
E’ punto de los lados de un ángulo, la distancia
mos de saber proporcionar nuestros dibujos. A’ del vértice a este punto es media proporcional
Es frecuente que los diseñadores, arquitectos, entre las distancias del vértice a los puntos en
urbanistas y técnicos en general preparen los D’ que el segundo lado corta a dichas rectas».
proyectos de sus obras en dimensiones reduci-
En ambos casos se verifica el recíproco.
das como paso previo a su construcción. Para B C
ello, se ayudan de planos y maquetas. De igual
forma, los laboratorios fotográficos acostum-
bran a reproducir los negativos en tamaño re- B’
ducido –por contacto–, para ampliar posterior- C’ O
mente aquellas imágenes de interés. Unos y
otros trabajan en sus respectivas obras con for- B
mas iguales, pero de distinto tamaño, esto es, Razón de semejanza entre las dos formas pentagonales:
con formas semejantes. A
O (centro de semejanza) AB BC CD OA OB 5
k= = = =…= = =…=
A’B’ B’C’ C’D’ OA’ OB’ 3 s
2 SEMEJANZA ENTRE FIGURAS C
r
«Dos figuras son semejantes, cuando sus Así, en los polígonos de la figura:
magnitudes lineales son proporcionales y sus En los polígonos de la fig. 2 la razón de seme-
magnitudes angulares son iguales; es decir, AB BC CD DE … 5 janza k es igual a 5/ 3 , y por tanto, la forma
dos polígonos son semejantes si sus lados k= = = = = = D
A’B’ B’C’ C’D’ D’E’ 3 poligonal ABCDEA será mayor que su seme-
son proporcionales y sus ángulos iguales». jante A’B’C’D’E’A’.
La semejanza de figuras se fundamenta en el Los elementos que se corresponden (lados, dia- O
gonales,vértices y ángulos) son los denominados La semejanza de polígonos se fundamenta en
Teorema de Thales, visto en la Unidad Didácti- la de los triángulos, según la cual, dos triángu-
ca 3 (lámina 7), en donde se estableció la pro- elementos homólogos. Así, los vértices homó- B
logos de A , B , C … son A’, B’, C’…; a su vez, los son semejantes (por ejemplo, en la fig. 2 ,
porcionalidad entre segmentos de rectas para- ABC es semejante a A’B’C’ ) cuando tienen
lelas al ser cortadas por rectas concurrentes. los lados homólogos serán aquéllos que unen A
vértices homólogos, tales como AB y A’B’. sus tres ángulos iguales y sus lados y rectas
s
Las formas poligonales ABCDE y A’B’C’D’E’ notables ( alturas, medianas, bisectrices,… )
son semejantes ( fig. 2 ) ; es decir, se puede de- La relación de semejanza implica igualdad de proporcionales; es decir, cuando cumplen al-
terminar una relación entre ambas figuras tal ángulos formados por segmentos homólogos. guno de los siguientes criterios de semejanza:
La relación de igualdad de ángulos implica ló- r
que a cada punto de una corresponde un pun- • Cuando tienen dos ángulos iguales.
gicamente que dos polígonos regulares de D
to de la otra, y que los segmentos definidos por
dos puntos que se corresponden en ambas fi- igual número de lados son siempre semejantes. • Cuando tienen un ángulo igual y proporcio-
guras guardan una relación de proporcionali- En resumen, dos figuras son semejantes cuan- nales los lados que lo forman. 3 Rectas antiparalelas.
dad constante k : razón de semejanza. do tienen la misma forma y distinto tamaño. • Cuando tienen los tres lados proporcionales.

67
 4 ESCALAS (UNE - EN ISO 5.455 ) 7 ESCALAS GRÁFICAS
Con frecuencia no es posible representar gráfi- 10 Para evitar operaciones matemáticas, con esca-

m.
m.
m.
26 19 m.

m.
.m.
m.
mm.
camente los objetos o piezas en su verdadero 5 las numéricas, se recurre al empleo de las es-

17
18

6 1
1
tamaño, bien porque sus dimensiones son ex- calas gráficas, de construcción muy sencilla.

25
4
17
5
24

16
cesivamente grandes con relación al formato

10

3
16

23
de papel, o porque al ser objetos muy peque- 7.1 Escalas volantes.

15
15

22
ños no es posible dibujarlos con la debida defi-

4
9

5
Son tiras de materias plásticas o de cartulina,

21

14
14

6
11
nición gráfica. En ambos casos se ha de recu-

20
divididas en un cierto número de partes iguales

84
13

13
rrir a reducir o ampliar proporcionalmente todas

19
obtenidas según la escala elegida, en las que

3
12
las dimensiones del objeto.

4 18

12
75
tienen impreso las divisiones y marcas corres-

11
Escala es la relación entre la medida lineal

17
3
pondientes de dos escalas en cada cara. Están

11
10

16
representada en el dibujo y la medida lineal

2
12 ESCALA DE AMPLIACIÓN unidas por un remache y se comercializan con el

3
9

15

10
4
del objeto. Esto es: nombre de escalímetro en abanico (fig. 7.1) .
20

14
8

3
e: 2 /1

9
magnitud en el dibujo d

13
Si no se dispone de ellas pueden construirse fá-

2
Escala = e

12
3

8
Dibujo > objeto natural cilmente con una tira de cartulina de unos 25 a

2
magnitud del objeto real r

11
2
30 mm. de ancho, marcando a continuación las

7
2
3

10
divisiones correspondientes a las escalas que

4
Puede venir expresada en forma de fracción, 10

6
deseen utilizarse (ver cabecera de lámina 14).

1
expresión decimal o como porcentaje del au-

8
5

5
2
mento o disminución. Así, por ejemplo, la esca-

7
11
ESCALA NATURAL

1
1
1
1

1
la 7/10, puede expresarse como 0,7 o como el 7.2 Triángulo universal de escalas.

4
5
70% del natural.

0
e: 1 /1
5
1:12

0
Construcción geométrica para obtener escalas

3
4
11

1:75

de reducción y ampliación.

2
0
Dibujo = objeto natural 1:50
4

5 TIPOS DE ESCALAS 1:40

0
Proceso de construcción:

2
0
1:33 1/3

1
1:30

01
0
12 - Se traza el triángulo rectángulo ABC, con el ca- 1:25 1:20

5.1 Escala de ampliación.

0
1:15 1:10

20 teto AB de dimensión arbitraria y el otro BC de

Cuando el dibujo tiene mayores dimensiones 100 mm. Sobre éste último, se realizan divisio-
que el objeto real. ESCALA DE REDUCCIÓN nes de 5 mm. que se unen con A y se numeran. 7.1 Escalímetro en forma
Los objetos pequeños se dibujan ampliados, de abanico.
e: 1 /2 - Si sobre AB se traza una perpendicular por el
dadas las dificultades que encierra su trazado
punto medio M, sobre ella, se obtiene la escala:
y apreciación de detalles. Así, el numerador Dibujo < objeto natural e = 1/ 2
de la escala será mayor que el denominador.
En el ejemplo que se acompaña ( fig. 5), la an- - Trazando otra perpendicular por P que diste
chura real de la pieza dibujada es de 20 mm., 20 3/4 de A se obtendrá la escala:
pero comprobamos que se encuentra repre- e = 3/4
sentada por una longitud de 40 mm.; lo que nos C
- Si se traza por R una recta perpendicular que
e:1/1 100
indica que la escala aplicada es de ampliación. diste 1/4 de A , se tiene la escala:
Escalas recomendadas: e = 1/ 4
e: 1 / 1 Escala natural Para la construcción de cualquier otra escala 90
2 /1 5 /1 10 /1 20 /1 50 /1
se procede de forma análoga.
5.2 Escala natural. 5 Comparativa de los diferentes tipos de escalas. 80
Q
Si las dimensiones del dibujo son iguales a las
e:3/4 100
del objeto real podemos decir que está repre-
sentado a su verdadero tamaño; esto es, a es- 70
cala natural: 90
En general, para determinar las magnitudes que com-
1/1
ponen un dibujo, se ha de tener en cuenta que:
80 60
5.3 Escala de reducción. 7.2 Triángulo Universal
dibujo = escala realidad de Escalas.

100 mm.
x
N 70
Cuando el dibujo tiene menores dimensiones
que el objeto real. e:1/2 100 50
Los objetos grandes se representan en tamaño 60
reducido dado que sus dimensiones imposibili- 6 ESCALA INTERMEDIA 40
tan dibujarlos en los formatos de papel norma- 75 50
En ocasiones se necesita transformar un dibujo reali-
les. En este caso, el numerador es menor que
zado a escala 1/20, por ejemplo, y se quiere, a la vez,
el denominador de la escala. 40 30
volverlo a dibujarlo a escala 1/25. Existirá entre las dos S
En el ejemplo (fig. 5), observamos que la anchura escalas antedichas una intermedia. Siempre en estos
de base acotada en la pieza como de 20 mm. es- e:1/4 50
casos, podemos aplicar que: 30
tá representada por una magnitud de 10 mm., lo e f = escala final. 20
que demuestra que al dibujo se le ha aplicado ef = ed · ei ed = escala del dibujo.
una escala de reducción. Escalas recomendadas: 20
e i = escala intermedia. 25
10
1/ 2 1/ 5 1/ 10 Por tanto, en este caso, se tendrá: 10
1/ 20 1/ 50 1/ 100 e i = e f : e d = 1/ 25 : 1/ 20 = 4/5 .
Luego, al dibujo dado (a escala 1/ 20) tendríamos 0 0 0
1/ 200 1/ 500 1/ 1.000 R M P
que aplicarle una escala de reducción 4/ 5 para ob- A B
1/ 2.000 1/ 5.000 1/ 10.000 AB = una distancia cualquiera
tener el dibujo deseado (a escala 1/ 25 ).

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