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    Informe Belen

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    Zhenia Gonzales
    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada en una institución educativa en Cajamarca. Los resultados mostraron que los estudiantes se encuentran por debajo del promedio en matemática y comunicación. El documento propone estrategias de refuerzo escolar para mejorar los aprendizajes.

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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada en una institución educativa en Cajamarca. Los resultados mostraron que los estudiantes se encuentran por debajo del promedio en matemática y comunicación. El documento propone estrategias de refuerzo escolar para mejorar los aprendizajes.

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    INFORME BELEN (2)

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    NFORME DE LA EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA 2024 DE LA IE Nº82949 BELÈN –


    CAJAMARCA

    DATOS GENERALES:
    1.1. DRE : Cajamarca
    1.2. UGEL : Cajamarca
    1.3. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
    1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 82949
    1.7. INICIO : marzo FIN : noviembre
    1.8. DURACIÓN : 8 meses
    1.9. AREA CURRICULAR : Comunicación y matemática.
    1.10. DIRECTORA : ETELVINA PEREZ LUCANO
    1.11. SUB DIRECTOR : WILLIAM BECERRA RÍOS
    1.11. DOCENTE :LILIA VELEZMORO PALACIOS

    1. PRESENTACIÓN.
    Las demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro que
    hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al
    logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa
    centrado en el bienestar del estudiante, nueva escuela, es en esta instancia
    donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el
    proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
    desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la
    comunidad y plenamente en la sociedad.
    Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los
    resultados de la evaluación final 2024, carpetas de recuperación y la evaluación
    diagnóstica que promueve la UGEL y el Ministerio de Educación, se observa que
    nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel
    satisfactorio. Es en esa línea de acción es que se hace necesario la participación
    de todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que
    nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan de
    Refuerzo Escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en
    la evaluación diagnóstica
    En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas
    estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en
    el nivel Primaria priorizando las competencias planteadas en la evaluación
    diagnóstica y las competencias de la matriz de las demás áreas.

    2. JUSTIFICACIÓN
    El presente plan tiene la finalidad de brindar atención a los estudiantes que
    requieren reforzamiento de los aprendizajes de manera grupal o personalizada,
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    se ha tomado en cuenta con la coordinación de los docentes de aula a partir de


    los resultados obtenidos en la evaluación y en los informes de progreso de cada
    periodo del año escolar 2024
    Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra Institución
    Educativa N°82949 BELÈN , se ha priorizado establecer diferentes actividades
    como estrategias para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes;
    dichas estrategias se desarrollarán en horarios dentro de las horas efectivas de
    clase en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las
    competencias en la matriz de las demás áreas.

    3. BASES LEGALES
    ● Ley N º 28044 Ley General de Educación.

    ● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

    ● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

    ● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.

    ● Ley N º 27815, Ley del código de ética.

    ● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

    ● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.

    ● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

    ● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados


    “Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica
    Regular”.
    ● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados
    “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
    ● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación
    Básica”.
    ● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación
    inicial, el programa curricular de primaria y el programa curricular de
    secundaria.
    ● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los
    programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
    ● R.M. N º 186-2022-MINEDU
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU

    ● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

    4. OBJETIVOS:
    5.1. Objetivo
    General:
    Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE
    Nº82949 BELÈN en las competencias de las áreas de Matemática y
    Comunicación, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y
    equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al
    pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos,
    morales y democráticos y al pleno respeto de los derechos humanos.
    5.2. Objetivos específicos:

    ▪ Brindar atención a los estudiantes que requieren que requieren

    reforzamiento en el aspecto de manera grupal o personalizada.

    ▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo


    del nivel primaria con la finalidad de realizar el monitoreo y
    acompañamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes,
    brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico
    reflexivo en el proceso de refuerzo escolar.
    ▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas
    de colaboración y apoyo para el logro de mejores resultados de
    aprendizajes.

    5. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


    Considerar los siguientes aspectos:
    ● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica (matriz de priorización
    de necesidades)
    ● Análisis de logros, dificultades y causas (Cuadro considerando áreas
    priorizadas para su atención)
    NIVEL DE DESEMPEÑO META A
    ● MATEMÁTICA DICIEMBRE

    LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO

    COMPETENCIAS Total % Total % To % TOTAL %


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    tal

    RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 20 59 14 41 0 0 34 100

    RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, 18 53 16 47 0 0 34 100


    EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

    RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 24 71 10 29 0 0 34 100


    MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

    RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE 25 74 09 26 0 0 24 100


    DATOS E INCERTIDUMBRE.

    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA MATEMATICA 2024 4º GRADO “A”

    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA COMUNICACIÓN 2024 4º GRADO


    “A”

    COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO META A


    DICIEMBRE

    LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO

    COMPETENCIAS Total % Total % Total % TOTA %


    L

    SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 28 82 06 18 0 0 34 00
    LENGUA MATERNA.

    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 25 74 09 26 0 0 34 100


    ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN 20 59 14 41 0 0 34 100


    SU LENGUA MATERNA.

    Es todo cuanto informo a usted en honor a la verdad.

    Cajamarca, marzo del2024

    Lilia Velezmoro Palacios


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    DOCENTE DE AULA 4 “A”

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