Coordinación Valerani – Sede San Isidro

GUÍA de ACTIVIDADES
de la segunda parte

Introducción a la Biología Celular (54)

para ingresantes a la Facultad de Odontología y de
Farmacia y Bioquímica

primer cuatrimestre de 2024

Biología celular 54- Coordinación Valerani- Sede San Isidro

Unidad 5 - Guía de actividades

Primera parte: Núcleo, Genes y Transcripción
1. Completen el siguiente texto:
Dentro del núcleo de una célula eucariota, el ADN se encuentra asociado a que
ayudan a su empaquetamiento. A esta asociación entre ADN y proteínas se la denomina .
A su vez, esta puede estar muy empaquetada, formando la o menos empaquetada
(más laxa), llamándose . En el núcleo ocurren varios procesos, como por ejemplo
la síntesis de ARN, o , y la síntesis de ADN, también llamada .

2. En este esquema del núcleo, identifiquen las estructuras señaladas:

1. ______________________________

2. ______________________________

3. ______________________________

4. ______________________________

5. ______________________________

6. ______________________________

3. Completen el texto de más abajo referido al proceso de transcripción (este esquema puede ayudar):

La transcripción consiste en la síntesis de a partir de la información contenida en el .

En las células procariotas, este proceso se localiza en el En cambio, en las células
eucariotas se localiza en el . Los sustratos que se utilizan son los
, y la enzima principal del proceso se llama .
Es un proceso dado que consume energía para formar las uniones fosfodiéster.
Además es un proceso……………….porque sintetiza polímeros a partir de los monómeros correspondientes.

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4. Ordenen los pasos del proceso de transcripción, numerándolos del 1 al 5:

La enzima ARN polimerasa ubica los nucleótidos de ARN complementarios a la cadena molde, y los une
entre sí por unión fosfodiéster.
La enzima ARN polimerasa comienza a leer la cadena molde con orientación 3´--> 5'.
La enzima ARN polimerasa reconoce una señal de terminación y deja de leer la secuencia de ADN.
La cadena de ARN se separa de la cadena de ADN que sirvió de molde.
La enzima ARN polimerasa se une al promotor.

5. A partir de una de las cadenas, escriban las otras dos:

cadena codificante
ADN
cadena molde 3’… G G C A T G C A … 5’
ARN

cadena codificante 5’… T C G A C C A T … 3’

ADN
cadena molde
ARN

cadena codificante
ADN
cadena molde
ARN 5’… G A U A C G U … 3’

6. Indiquen si los siguientes enunciados sobre la transcripción son V o F, y justifiquen todas sus respuestas:
a. La enzima ARN polimerasa cataliza la formación de puentes hidrógeno entre nucleótidos complementarios.
b. La transcripción es un proceso exergónico porque libera energía al romperse las uniones entre fosfatos de
los nucleótidos.
c. La transcripción utiliza energía que aportan únicamente moléculas de ATP.
d. En la transcripción, la cadena molde del ADN es sustrato y el producto es una molécula de ARN.
e. En eucariontes, la síntesis de ARN ribosomal ocurre en el nucléolo.

Actividades de opción múltiple:

3. En el nucléolo:
1. Un gen es: a. se encuentran los genes con información
a. Una secuencia de nucleótidos que siempre es para sintetizar histonas.
traducida. b. se une los ARN ribosomales a las
b. Una secuencia de nucleótidos que necesariamente proteínas ribosomales
debe ser transcripta. c. se sintetizan las proteínas ribosomales.
c. Un segmento de ADN que contiene información para d. se unen las dos subunidades
la síntesis de una proteína. ribosomales entre sí.
d. Un segmento de ADN que contiene información
para algún tipo de ARN. 4. ¿Cuál de estos eventos ocurre en el núcleo?
a. traducción del ARN mensajero.
2. El genoma de una bacteria contiene: b. unión de subunidades ribosomales.
a. gran cantidad de secuencias repetidas. c. síntesis de proteínas ribosomales.
b. gran cantidad de secuencias no codificantes. d. duplicación del ADN.
c. genes de copia única.
d. genes que codifican para histonas.
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c. Cumple su función en el citoplasma, por lo que

5. Elija la opción correcta sobre la transcripción: su síntesis también ocurre allí.
a. Se sintetiza un polímero en sentido 3´--> 5´. d. Atraviesa fácilmente la envoltura nuclear, por lo
b. Se utilizan ribonucleótidos y una de las cadenas del que no necesita importinas o exportinas.
ADN como sustratos.
c. Para que comience correctamente se debe reconocer 7. Dada la siguiente secuencia de ADN:
una secuencia promotora en el ADN. 5’ A A T T C C C G C T 3’
d. El producto del proceso es siempre una molécula de 3’ T T A A G G G C G A 5’
ARN mensajero. ¿cuál sería la secuencia del ARN correspondiente?
a. A A U U C C C G C U
6. Sobre la ARN polimerasa en células eucariontes:
a. Para cumplir su función debe ingresar al núcleo con b. U U A A G G G C G A
ayuda de una proteína importina. c. A A T T C C C G C T
b. Se sintetiza dentro del núcleo, donde cumple su d. T T A A G G G C G A
función.

Segunda parte: Código genético y Traducción

1. Indiquen si las siguientes afirmaciones referidas al código genético son V o F:

a. El código genético es redundante (o degenerado) porque a un codón le pueden corresponder varios aminoácidos.
b. El código genético no es ambiguo porque a un codón sólo le corresponde un aminoácido.
c. Dado que el aminoácido leucina es codificado por varios codones, se dice que el código genético es universal.
d. Dada una secuencia de nucleótidos, el código genético permite saber a qué secuencia de aminoácidos corresponde.
e. Dada una secuencia de aminoácidos, el código genético permite saber a qué secuencia de nucleótidos corresponde.

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2. Completen el texto de más abajo usando palabras de la siguiente lista:

codones ARNm ARNt ARNr ADN anticodón aminoácidos energía

uniones fosfodiéster uniones peptídicas peptidil transferasa aminoacil-ARNt sintetasa

La traducción es un proceso metabólico que consiste en la síntesis de proteínas a partir de los

que están libres en el citoplasma. Esta síntesis se realiza en los ribosomas, que están formados por
y proteínas. En ellos la enzima realiza las .
El orden en que se unen los aminoácidos es informado por la secuencia de del .
También intervienen los , encargados de llevar los sustratos hasta los ribosomas. En el citoplasma, cada
ARNt, según sea su se carga con un aminoácido específico en una reacción catalizada
por una enzima .

3. Indiquen si las siguientes afirmaciones son V o F:

a. La información genética de una célula muscular humana será la misma que la de una célula muscular de un
yacaré, pero el código genético será diferente.
b. La información genética de una célula muscular humana será diferente que la de una célula muscular de un
yacaré, pero el código genético será el mismo.
Ahora elijan la justificación correcta para la segunda afirmación:
– Es V porque la información genética es propia de cada especie mientras que el código genético es universal.
– Es F porque la información genética de todas las células musculares es la misma.
– Es F porque al ser dos especies, tanto el código genético como la información genética serán distintas.

4. Para cada una de las siguientes estructuras o moléculas, indiquen si participa o no en el proceso de traducción.
En caso afirmativo, indiquen brevemente cuál es su participación en dicho proceso: ARN mensajero – ARN
ribosomal – ARN polimerasa – ADN – UTP – ATP

5. Indiquen si las siguientes oraciones referidas a la traducción son V o F, justificando todas sus respuestas:
c. La traducción es un proceso anabólico y endergónico.
d. En la traducción se utiliza como sustrato el código genético y se obtiene como producto una proteína.
e. Las dos subunidades ribosomales permanecen ensambladas entre sí solo durante la traducción.
f. En células procariotas a medida que se sintetiza un ARNm se lo traducirá en los ribosomas.
g. La unión de cada aminoácido a su ARNt está a cargo de una enzima ubicada dentro del ribosoma.

6. Supongamos que un investigador necesita sintetizar la proteína P característica de la especie Mus Musculinus
(un ratón de campo) y para trabajar dispone del ARN mensajero que codifica para la proteína P.
Los siguientes tubos de ensayo contienen un medio acuoso adecuado y diferentes elementos. Seleccionen el tubo
de ensayo en el que se podrá sintetizar la proteína P:

Tubo 1: ARNm, aminoácidos, ribosomas, ARNt, aminoacil-ARNt sintetasas, energía

Tubo 2: ARNm, aminoácidos, ribosomas, ARNt, peptidil transferasa, energía
Tubo 3: ARNm, nucleótidos trifosfatados, ribosomas, ARNt, aminoacil-ARNt sintetasas
Tubo 4: ADN, aminoácidos, ribosomas, ARNt, aminoacil-ARNt sintetasas, energía

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7. Ahora vamos a suponer que en el mismo laboratorio de la actividad anterior, necesitan sintetizar la proteína M
presente en células humanas. Digan si las siguientes frases referidas a esa situación son V o F:
a. Se podrá utilizar el ARNm del experimento anterior, dado que a partir de un mismo ARNm se pueden
obtener varios ejemplares de la misma proteína si se utilizan muchos ribosomas.
b. Es necesario incorporar más aminoácidos a los tubos de ensayo porque al ser sustratos de la traducción
se transformaron durante el experimento previo y ya no están disponibles.
c. No se podrán utilizar los mismos ARNt y enzimas aminoacil-ARNt sintetasas dado que ambos se transformaron
de manera irreversible durante la síntesis de la proteína P del experimento anterior.
d. Es necesario incorporar un ARNm específico para la proteína M,
e. Es necesario incorporar nuevos ARNt y enzimas aminoacil- ARNt sintetasas que sean propios de células humanas.

8. Supongamos que el siguiente fragmento es parte de la secuencia de nucleótidos del ARNm que codifica para
sintetizar una proteína histona:
5’ C G G U U A U G C U A C C C A C G C A G U U U U G C A C A U G A U C G A A 3’

h. Copien la secuencia en sus cuadernos y realicen la traducción (no olviden tener en cuenta las señales de inicio y
de finalización).
i. Los siguientes eventos se refieren a la síntesis de una proteína histona en células humanas. Ordenen dichos
eventos numerándolos del 1 al 10, según su secuencia cronológica:

A El ARNt cargado con el aminoácido metionina se une al codón AUG del ARN mensajero.
B Un ARNt de anticodón GGG unido con su aminoácido se une al tercer codón del ARNm.
La peptidil-transferasa separa la metionina del ARNt y la une al aminoácido que trae otro ARNt de
C anticodón GAU.
El ribosoma se desplaza, un ARNt con dos aminoácidos unidos deja lugar y se ubica otro ARNt
D cargado.
Se repite la secuencia: ingreso ARNt cargados, acción de la enzima peptidil transferasa, salida de
E ARNt descargados, corrimiento del ribosoma.
F La proteína histona recién sintetizada ingresa al núcleo para cumplir su función (asociarse al ADN).
G El ARNm es recorrido por la subunidad menor del ribosoma hasta encontrar el primer codón AUG.
H Después de separarse del aminoácido, el ARNt con anticodón UAC sale del ribosoma.
I Cuando se llega al codón stop termina la síntesis y se desensamblan las dos subunidades del ribosoma.
J Un ARNt de anticodón GAU se une al segundo codón del ARNm.

Actividades de opción múltiple:

1. Un codón AUG es una secuencia de nucleótidos presente en:
a. el ADN, y que puede indicar el inicio de la transcripción.
b. el ARN mensajero, y que puede indicar el inicio de la traducción.
c. el ARN mensajero, y que puede indicar el fin de la traducción.
d. un ARN de transferencia, y que indica stop, el fin de la síntesis de proteínas.

2. La enzima peptidil transferasa es necesaria para:

a. la unión de los aminoácidos a los ARNt de manera específica.
b. el desplazamiento de los ribosomas a lo largo del ARN mensajero.
c. la formación de enlaces peptídicos durante la traducción.
d. el reconocimiento del primer AUG en el ARNm.

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3. Los ARN de transferencia:

a. se unen a sus aminoácidos respectivos mediante interacciones débiles.
b. tienen un anticodón que es reconocido por una enzima específica.
c. tienen un anticodón formado por tres aminoácidos.
d. tienen un codón al que le corresponde un aminoácido específico.

4. Uno de los siguientes eventos es característico de la ELONGACIÓN durante la síntesis de las proteínas:
a. el acoplamiento de la subunidad menor del ribosoma al ARN mensajero.
b. el reconocimiento del primer codón AUG en el ARN mensajero.
c. la formación de uniones peptídicas entre aminoácidos.
d. la activación de los aminoácidos y su unión a un ARNt específico.

Tercera parte: Integración entre Transcripción y Traducción. Mutaciones

1. Realicen un cuadro comparativo entre los procesos de transcripción y traducción, considerando lo siguiente:
- Clasificación del proceso según la materia y según la energía
- Localización celular en procariontes y en eucariontes
- Molécula que porta la información a transcribir o traducir
- Señal de inicio
- Señal de finalización
- Sustratos
- Productos
- Fuente de energía
- Enzimas involucradas
- Otras estructuras o macromoléculas involucradas

2. Las células pueden sintetizar cientos o miles de moléculas de la misma proteína en poco tiempo, a partir de la
lectura de un solo gen. ¿Cómo pueden explicar este hecho?

3. Para la secuencia de ADN presentada en el cuadro:

a. Realicen la transcripción para obtener el ARN mensajero correspondiente (transcriban todos los nucleótidos
del fragmento).
b. Utilizando el código genético realicen la traducción de ese ARNm (no olviden tener en cuenta las señales
de inicio y de finalización de la traducción).

ADN 3’ C G T A C T T G G A T C T A A T C G C C T 5’
ARNm
péptido

4. En las células musculares se sintetiza la proteína miosina (que interviene en la contracción muscular).
Redacten un texto breve en el que relacionen el proceso de síntesis de miosina con los siguientes conceptos:
información genética, secuencia de aminoácidos, ARN mensajero, ARN transferencia, ribosoma (pueden utilizar
los términos en el orden que prefieran).

5. El siguiente fragmento representa la cadena molde de un gen que codifica para la proteína Z:
1 10 20 30
-------------- T A G C C T A C G T A T C A T C T C C C G G G T A C A A A A C T C G G G A A T ---------------

a. Copien la secuencia en sus cuadernos y realicen la transcripción para obtener el ARN mensajero
correspondiente. Luego realicen la traducción de ese ARNm utilizando el código genético.

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b. Ahora vamos a suponer que ocurrieron diferentes mutaciones puntuales en el fragmento original de ADN,
para analizar cuáles serían sus consecuencias. (Nota: este tipo de mutaciones ocurre durante la duplicación del
ADN, proceso que veremos más adelante.)
1. Si se produce una sustitución del nucleótido de la posición 19 (C) por una timina (T) ¿cuál será la consecuencia
en la transcripción? ¿Y en la traducción? ¿La proteína obtenida tendría la misma forma y función? ¿Por qué?
2. Si se produce la sustitución del nucleótido de la posición 15 (T) por A ¿cuál será la consecuencia en la
transcripción y en la traducción?
3. ¿Qué consecuencias tendrá para la proteína Z, una mutación que sustituye el nucleótido de la posición 8
(citosina) por guanina?
4. ¿Cuál será la consecuencia en la traducción si ocurre una deleción (pérdida) del nucleótido G de la posición 21?
5. ¿Es posible que una sustitución en un gen que codifica para una proteína, no provoque ningún cambio en la
secuencia de aminoácidos de dicha proteína? Justifiquen su respuesta con un ejemplo.

6. Los siguientes eventos corresponden a diferentes momentos de la síntesis de la proteína miosina en células
musculares. Ordenen esos eventos propios de los procesos de transcripción y traducción de manera
cronológica, numerándolos del 1 al 10.

Una enzima ARN polimerasa reconoce al promotor del gen que codifica para miosina, iniciando la
A
transcripción.
El ARNm que codifica para miosina se acopla a la subunidad menor de un ribosoma que se encontraba
B
en el citoplasma de una célula muscular.
La ARN polimerasa sintetiza un polímero de ribonucleótidos, complementario al gen que codifica para
C
miosina.
Al ser reconocido el codón UAG como señal de fin de Traducción, se libera la proteína miosina recién
D
sintetizada y el último ARNt que intervino en la síntesis.
El ribosoma se desplaza a lo largo del ARNm a medida que se traduce el mensaje y se va formando la
E
secuencia de aminoácidos de la proteína miosina.
Se desacoplan las subunidades del ribosoma que recién liberó al polipéptido de miosina y
F
podrán intervenir en la síntesis de otras proteínas iguales o diferentes.
La cadena sintetizada ya se ha plegado y la proteína miosina tiene su estructura tridimensional final
G
que le permitirá actuar en la contracción en esa célula muscular.
La peptidil transferasa une entre sí los dos primeros aminoácidos que formarán la estructura primaria
H
de la miosina. Esos aminoácidos previamente estaban cargados a sus ARNt específicos.
Al ser reconocida la señal de inicio de la Traducción, se une un ARNt con anticodón complementario al
I
codón AUG del ARNm y se acopla la subunidad mayor del ribosoma.
El ARNm recién sintetizado es modificado antes de ser exportado al citoplasma para la síntesis de
J
proteína miosina.

Actividades de opción múltiple

1. Tanto en la transcripción como en traducción se requiere energía que:
a. se utilizará para la formación de enlaces peptídicos.
b. se utilizará para formación de enlaces fosfodiéster
c. se usará para formación de enlaces entre monómeros.
d. proviene de los propios sustratos.

2. Las mutaciones puntuales suceden por errores:

a. de la ARN polimerasa, durante la transcripción.
b. de la ADN polimerasa o de la ARN polimerasa indistintamente.
c. de la ADN polimerasa, durante duplicación de ADN.
d. de la peptidil transferasa, durante la traducción.

8
3. En una célula del intestino se produjo una mutación en el gen que codifica para la enzima MALTASA. Se obtiene
una proteína sin actividad biológica que se diferencia de la original en un único aminoácido. ¿Cuál de las siguientes
situaciones podría explicar lo sucedido?
a. Como consecuencia de una sustitución en el ARNm, se ubica otro aminoácido.
b. Se produjo la inserción de un nuevo aminoácido en la secuencia.
c. Como consecuencia de una sustitución en el ADN, cambió un codón que codifica para otro aminoácido.
d. Ocurrió una sustitución y se corrió el marco de lectura del ARNm, ubicándose otro aminoácido.

Unidad 6 - Guía de actividades

Primera parte: Ciclo celular y diferenciación celular
1. Sobre el ciclo celular eucarionte:
a. ¿Cuáles son sus fases y cuáles son los eventos más importantes en cada una?
b. ¿A qué se llama G0? Den ejemplos de células que se encuentran en este estado.
c. ¿Cuáles son las características que presentan las células diferenciadas?
d. Mencionen tres ejemplos de tipos celulares que se encuentran en activa división.
e. ¿Cuál es la importancia de que el ciclo celular esté regulado? ¿Qué puede ocurrir si se pierde el control?

2. Unan con flechas:

Durante el período G1 está ocurriendo la duplicación del ADN
Durante el período S la célula aumenta de tamaño
Durante el período G2 cada cromosoma tiene dos moléculas de ADN
Durante el período G los cromosomas alcanzan su máximo grado de compactación
Durante la división celular la célula no está avanzando en el ciclo

3. Señalen todas las oraciones correctas referidas al ciclo celular eucarionte:

a. En G2 disminuye notablemente la síntesis de proteínas.
b. En G0 la célula se encuentra en reposo.
c. En G0 la célula metaboliza activamente pero no duplica su ADN.
d. En S se transcriben y traducen los genes para histonas.
e. En M disminuyen la respiración celular y la transcripción de los genes.

4. Completen el cuadro, que corresponde a la interfase de una célula humana:

Número de Número de cromátidas Número de moléculas Cantidad de ADN
cromosomas por cromosoma de ADN en total (en pg)
Fase G1 46 10
Fase G2

5. Indiquen si las siguientes afirmaciones referidas a las células de un perro son V o F:

a. Gracias al proceso de diferenciación celular, cada tipo de célula contiene solamente la información genética
que necesita.
b. La diferenciación celular en un perro implica la presencia de células con la misma información genética, pero
que pueden cumplir funciones diferentes.
c. En las células que sintetizan queratina -proteína del pelo y las pezuñas de los perros- el gen que contiene
la información para su síntesis está en una región de heterocromatina.

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Actividades de opción múltiple:
1. Las células embrionarias: encuentra en heterocromatina.
a. Están detenidas en G0 b. en las células del páncreas el gen de la insulina se
b. Se dividen activamente por mitosis encuentra en eucromatina.
c. Están detenidas en la fase M c. cada tipo celular posee información genética exclusiva.
d. Se dividen por meiosis d. en el proceso de diferenciación las células musculares
eliminan el gen de la insulina.
2. Las neuronas:
a. Están detenidas en G0 4. Si un investigador tuviera que buscar moléculas
b. Se dividen por mitosis que le permitan caracterizar dos tipos de células
c. Se dividen por meiosis diferenciadas de un mismo individuo, analizaría:
d. Perdieron el control del ciclo celular a. el ADN nuclear.
b. los ARNm de las enzimas de la glucólisis.
3. En una persona, las células beta de su páncreas c. las proteínas ribosomales.
sintetizan insulina, mientras que sus células d. la presencia de proteínas exclusivas y sus respectivos
musculares sintetizan mioglobina. Esto sucede ARNm.
porque:
a. en las células del páncreas el gen de la insulina se

Segunda parte: Duplicación del ADN

1. Les sugerimos que vuelvan al cuadro comparativo entre transcripción y traducción y que le agreguen una
columna para la duplicación (haciendo modificaciones o aclaraciones si fuera necesario).

2. Tachen lo que no corresponda:

- La imagen representa el proceso de [REPLICACIÓN – TRANSCRIPCIÓN – TRADUCCIÓN] que en células

eucariotas ocurre dentro del [NÚCLEO – RER – CITOPLASMA] y en procariotas en el [NÚCLEO – RER –
CITOPLASMA].
- Las letras representan [DESOXIRRIBONUCLEÓTIDOS – AMINOÁCIDOS – RIBONUCLEÓTIDOS] que se unen de
manera complementaria: [A con C y T con G – T con C y G con A – A con T y C con G].
- El proceso de duplicación [CONSERVATIVO – NO CONSERVATIVO – SEMICONSERVATIVO] y se espera que las
dos nuevas moléculas de ADN sean [IGUALES – DISTINTAS – PARECIDAS] entre sí y con respecto a la original,
aunque podría no ser así debido a las mutaciones.

3. Indiquen si los siguientes enunciados son V o F, justificando brevemente todas sus respuestas:
a. La replicación es un proceso catabólico porque la molécula de ADN original se separa en dos.
b. Los desoxirribonucleótidos trifosfatados cumplen dos funciones en este proceso.
c. En la molécula de ADN original, una sola de las cadenas funciona como molde.
d. La enzima ADN polimerasa forma uniones fosfodiéster en las cadenas nuevas.
e. Una vez finalizado el proceso, las dos hebras del ADN original que se habían separado, vuelven a juntarse.

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4. Unan con flechas cada enzima con su función en la duplicación del ADN:
Helicasa forma las cadenas nuevas usando desoxirribonucleótidos como sustrato.
ADN polimerasa sintetiza los cebadores (pequeñas secuencias de ARN).
Primasa separa las dos hebras del ADN original.
Ligasa une fragmentos de ADN recién sintetizados.

5. Ordenen cronológicamente los siguientes eventos del proceso de duplicación, numerándolos del 1 al 5:

La enzima ADN polimerasa sintetiza cadenas nuevas, con ayuda de otras enzimas
El proceso se inicia en el ORI, localizado en una molécula de ADN original
Como resultado del proceso se obtienen dos moléculas de ADN
La enzima helicasa rompe los puentes de hidrógeno entre ambas cadenas
La enzima primasa sintetiza los primeros cebadores (primers) de ARN

6. Para cada característica de la duplicación, marquen con una cruz donde corresponda:
en todos los solo en solo en
tipos procariota eucariot
celulares s as
La duplicación del ADN es bidireccional
El proceso ocurre a partir de múltiples sitios ORI
El proceso requiere nucleótidos trifosfatados como fuente de energía

7. Indiquen V o F, justificando todas sus respuestas:

a. Si una célula eucariota se encuentra en G1 y no dispone de nucleótidos de timina ni puede sintetizarlos, no podrá
pasar a la etapa S.
b. Es posible que dos bacterias que se originaron a partir de una sola, no tengan idéntica información genética.
c. Si una célula que se encuentra en G2 se coloca en un medio que contiene un inhibidor de la ADN polimerasa, dicha
célula no podrá dividirse.

8. Indiquen V o F y justifiquen brevemente:

Si comparamos la duplicación, la transcripción y la traducción, podemos decir que en los tres procesos…
a. …se obtiene energía de nucleótidos trifosfatados.
b. …algún ácido nucleico debe ser “leído”.
c. …una enzima forma enlaces fosfodiéster.

9. Señalen dos semejanzas y dos diferencias entre la ADN polimerasa y la ARN polimerasa.

10. Imaginen una célula epitelial que está en el período S de su ciclo celular. Redacten un texto breve referido a
esa célula, en el que se relacionen los siguientes conceptos: cromatina – ADN polimerasa – mutaciones.

Actividades de opción múltiple

1. Se dice que la replicación del ADN es semiconservativa porque:
a. en cada molécula de ADN "hija", ambas cadenas son complementarias y antiparalelas.
b. las moléculas de ADN resultantes no son idénticas a la original.
c. cada molécula de ADN resultante contiene una cadena original y una nueva.
d. cada molécula de ADN resultante contiene la mitad de la información genética de la molécula original.

2. Señale la opción correcta sobre la duplicación del ADN:

a. La ADN polimerasa es sustrato del proceso.
b. Ocurre cuando el ADN está compactado.

11
c. La helicasa es la enzima principal del proceso.
d. Durante el proceso se forman enlaces fuertes y débiles.

3. Los fragmentos de Okazaki son secuencias:

a. de ARN, sintetizados por la enzima primasa
b. que se sintetizan en la hebra atrasada o de síntesis discontinua.
c. de ADN que se sintetizan en sentido 3´--> 5´.
d. que se sintetizan de ambos lados de la horquilla de replicación.

4. ¿Cuál de los siguientes eventos es exclusivo de la replicación del ADN?

a. La unión de nucleótidos en sentido 5´--> 3´.
b. La remoción de nucleótidos erróneos.
c. La hidrólisis de nucleótidos trifosfatados.
d. La formación de enlaces fosfodiéster.

Unidad 7 - Guía de actividades

Primera parte: Cariotipo y ploidía
1. El complemento cromosómico de los chimpancés es 2n=48. Pensando en las fases del ciclo de una célula
somática de esta especie, señalen todas las oraciones correctas:
a. En G1 posee 24 cromosomas y en G2, 48.
b. En G1 posee 48 cromosomas y en G2, 96.
c. En G1 posee 48 cromosomas simples y en G2 48 cromosomas duplicados.
d. En G1 posee 48 moléculas de ADN y en G2, 96 moléculas de ADN.
e. En G1 posee 24 pares de homólogos y cada cromosoma presenta 1 cromátide.
f. En G2 posee 24 pares de homólogos y cada cromosoma presenta 2 cromátides hermanas.

2. En la tabla se mencionan distintos organismos con la cantidad típica de cromosomas de su especie. Teniendo
en cuenta estos datos, indiquen para cada enunciado si es V o F:

Mosquito del dengue 6 a. En el cariotipo de la levadura hay 18 cromosomas.

Levadura 18 b. El número de cromosomas es exclusivo de una especie.
Alga verde 20
c. Sabiendo que el alga verde es un organismo haploide, podemos
Arroz 24 afirmar que el complemento cromosómico de sus células es 2n=20.
Caracol 24
d. El búfalo y el ananá tienen cariotipos iguales.
Ananá 50
Búfalo 50 e. Las células de los organismos más complejos tienen más cromosomas
que las de los organismos sencillos.
Polilla 62
Jirafa 62 f. Las gametas de la planta de arroz tienen 12 pares de cromosomas
Cangrejo ermitaño 254 homólogos

3. Observen la figura e indiquen todas las oraciones correctas: Esta célula…

a. …es diploide porque tiene un número par de cromosomas.
b. …es haploide, con un número par de cromosomas.
c. …es diploide porque hay pares de cromosomas homólogos.
d. …no puede ser haploide porque los cromosomas tienen dos cromátides cada uno.
e. …tiene un complemento cromosómico 2n=8.

4. Sabiendo que los perros tienen 39 pares de cromosomas, indiquen V o F, justificando brevemente:
a. Todas las células de un perro tienen el mismo número de cromosomas.
b. Los cromosomas sexuales de los perros se encuentran en las gametas y los cromosomas somáticos (o
autosomas) se encuentran en las células somáticas.
c. En una célula del estómago de un perro hay dos cromosomas sexuales y en un espermatozoide solo uno.
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5. Indiquen todas las oraciones correctas: El análisis del cariotipo de un ser humano permite detectar…
f. …si esa persona presenta alguna trisomía.
g. …si hay alguna alteración estructural en algún cromosoma.
h. …si existe un cromosoma de menos en las células de esa persona.
i. …si esa persona tiene sangre factor Rh positivo.
j. …el sexo cromosómico de la persona.

6. Para cada célula indiquen su complemento cromosómico, observando el número y la forma de sus cromosomas:

7. Observen la imagen, que corresponde a un cariotipo de gato, y para cada oración indiquen si es V o F:

a. En las células somáticas de esta especie hay 1

pares de homólogos.
b. Observando el cariotipo podemos saber si
se trata de un macho o de una hembra.
c. Un espermatozoide de gato tiene
18 cromosomas.
d. Un óvulo de gata tiene 18 cromosomas
somáticos (autosomas) y un cromosoma
sexual X.

16 17 18

Actividades de opción múltiple:

1. El ratón es una especie 2n=40. Supongamos que el ADN de una célula somática de ratón pesa 50 pg
(picogramos) en G1. Por lo tanto en G2 habrá:
a. 40 cromosomas, 80 moléculas de ADN y 100 pg de ADN.
b. 40 cromosomas, 80 moléculas de ADN y 50 pg de ADN.
c. 40 cromosomas, 40 moléculas de ADN y 50 pg de ADN.
d. 80 cromosomas, 80 moléculas de ADN y 100 pg de ADN.

2. Una célula es diploide si:

a. todos sus cromosomas son iguales en forma y tamaño.
b. sus cromosomas están formados por dos cromátides.
c. tiene pares de cromosomas homólogos.
d. tiene cromosomas simples en G1 y cromosomas duplicados en G2.

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3. Señalen la opción correcta referida a estas dos células:
a. La de la izquierda es n=3 y la de la derecha n=6.
b. No se puede saber el grado de ploidía de ninguna
porque los cromosomas tienen una sola cromátide.
c. La de la derecha ya duplicó su ADN y por eso tiene 6
cromosomas.
d. La de la izquierda es haploide porque no presenta pares
de cromosomas homólogos.

Segunda parte: mitosis y meiosis

1. Completen las oraciones tachando lo que no corresponda:
En la etapa S del ciclo celular, el ADN se [DUPLICA – DIVIDE – REPARTE]. Los cromosomas pasan de estar simples a
estar duplicados; cada una de esas copias se llama [CROMÁTIDE HERMANA – CROMOSOMA HOMÓLOGO]. Estas copias se
separan en la [PROFASE – METAFASE – ANAFASE – TELOFASE] de la mitosis, generándose así dos células iguales.
En organismos eucariontes unicelulares la mitosis permite la reproducción [SEXUAL – ASEXUAL]. En cambio
en organismos pluricelulares está asociada [AL CRECIMIENTO – A LA REPRODUCCIÓN SEXUAL] y a la regeneración
de tejidos.

2. Unan con flechas cada fase de la mitosis con los eventos que ocurren en ella:
PROFASE ● Los cromosomas formados por una sola cromátide llegan a los
polos, se descondensan y se forman dos envolturas nucleares.
METAFASE ● La cromatina se condensa a cromosomas, se desintegra la envoltura
nuclear, se forma el huso mitótico.
ANAFASE ● Las cromátides hermanas de cada cromosoma se separan y cada
una migra a un polo diferente.

TELOFASE ● Los cromosomas se ubican en la placa ecuatorial.

3. Completen el cuadro, que corresponde a una célula somática humana:

Cantidad Nº de Nº de cromátidas Nº de moléculas

de ADN cromosomas por cromosoma de ADN totales
En G1

En G2 20 pg
En metafase

En cada polo de telofase

En cada célula hija

4. Pensando en las células embrionarias (que se dividen rápidamente), redacten textos breves
relacionando los siguientes grupos de términos:
a. cromátides hermanas – actividad de la ADN polimerasa – anafase.
b. metafase – huso mitótico – cromosomas.
c. cigota – mitosis – crecimiento.

5. Para cada una de las siguientes características, indiquen si corresponden solo a la mitosis, solo a la meiosis,
a ambas o a ninguna delas dos, explicando brevemente en cada caso:
a. Es indispensable para el crecimiento de un organismo pluricelular.
b. Puede ocurrir en células procariontes.

14
c. Requiere de la duplicación previa del ADN.
d. Las células hijas conservan el número de cromosomas de la célula original.
e. En alguna de sus fases se separan las cromátidas de cada cromosoma.

6. Indiquen si las siguientes afirmaciones son V o F, justificando brevemente sus elecciones:

a. Los cromosomas homólogos son idénticos en cuanto a la forma y a la información que contienen.
b. Si una célula se divide por mitosis, cada célula hija tendrá la mitad del ADN y de cromosomas que la célula
madre en G2.
c. La cigota humana se divide por meiosis.

7. Una célula n=8 puede provenir de una célula n=8 que hizo mitosis o de una célula 2n=16 que hizo meiosis. El
complemento cromosómico de una especie de plantas es 2n=16, y sus células tienen 50 pg de ADN en G1. Con
esta información, completen las oraciones:
 En cada polo de Telofase , sus células somáticas tienen __ cromosomas y __ pg de ADN
 En cada polo de Telofase I, sus células sexuales tienen ___ cromosomas y ___pg de ADN.
 En cada polo de Telofase II, sus células sexuales tienen __cromosomas y __pg de ADN.

8. Indiquen si las siguientes afirmaciones referidas a la meiosis son V o F, justificando brevemente sus elecciones:
a. La primera división meiótica da como resultado dos células diploides.
b. Luego de la Profase I, las dos cromátidas de un mismo cromosoma ya no son idénticas entre sí.
c. El crossing-over es el intercambio entre porciones de las cromátides hermanas de un cromosoma.
d. La meiosis II da como resultado células haploides y por eso podemos decir que es reduccional.
e. En telofase II cada cromosoma está formado por una sola cromátide.

9. Completen el cuadro comparativo:

MITOSIS MEIOSIS
Células en las que puede ocurrir
(haploides, diploides o ambas)
¿Existe duplicación previa del ADN?

Tipo de división (ecuacional o reduccional)

Número de divisiones

¿Hay recombinación de información

materna y paterna?
Cantidad de ADN en cada célula hija con
respecto a la original en G2

10. Comparen la variabilidad genética entre los individuos de una población de plantas que se reproducen
sexualmente con la de una población de la misma especie que se reproduce asexualmente. No olviden mencionar
las fuentes de variabilidad genética que actúan en cada caso, aclarando cuándo se produce cada una.

11. Completen el cuadro, que corresponde a una célula germinal humana:

Cantidad Nº de Nº de cromátidas Nº de moléculas

de ADN cromosomas por cromosoma de ADN totales
En G1

En G2 20 pg
En Metafase I

En cada polo de Telofase I

15
 En Metafase II

En cada polo de Telofase II

En cada célula hija

12. Pensando en una especie de reproducción sexual (por ejemplo la humana) redacten textos breves
relacionando los siguientes conjuntos de términos:
a. meiosis – variabilidad genética – cigota.
b. células madres de las gametas – Anafase I – complemento cromosómico de la especie.
13. Los siguientes esquemas representan distintos tipos de células en división (mitosis o meiosis). Observen
cada uno y respondan:
a. ¿De qué tipo de división celular se trata (mitosis o meiosis) y en qué etapa de esa división se encuentra?
b. ¿Cuál es el complemento cromosómico del organismo del cual proviene esa célula?

1 2 3 4 5

14. Redacten un texto relacionando los siguientes términos: gametogénesis – embrión – persona adulta –
meiosis – crecimiento – mitosis – fecundación.

15. Completen el siguiente esquema de la gametogénesis humana con los nombres de las células:
ESPERMATOGÉNESIS OVOGÉNESIS

16
16. Completen los siguientes cuadros sobre gametogénesis en la especie humana:

Nombre de las células Nombre de las células

Edad de la mujer Edad del hombre
en el ovario en el testículo
Hasta los 3 meses Hasta los 3 meses de
de gestación gestación
Hasta el Hasta el
nacimiento nacimiento
2 años 2 años

Pubertad Pubertad

30 años 30 años

70 años 70 años

Embarazo

17. a. Dada una especie 2n=4, dibuje:

1. una célula epitelial en profase 4. un ovocito I en anafase
2. la cigota en anafase 5. un espermatocito II en metafase
3. un espermatocito I en profase 6. un ovocito II en anafase

b. Señalen en cada esquema un par de cromosomas homólogos y un par de cromátidas hermanas o

recombinantes (si no fuera posible, expliquen por qué).
c. En los casos que sea posible, indiquen el nombre de las células resultantes de la división correspondiente.

Actividades de opción múltiple:

1. La separación de cromátidas hermanas durante la mitosis permite que las células hijas tengan:
a. diferente información que la célula madre.
b. el mismo número de cromosomas que la célula madre.
c. la mitad de cromosomas que la célula madre.
d. en G1 la misma cantidad de ADN que la célula madre en G2.

2. En la metafase mitótica de células de gato (2n=38) se observan:

a. 38 cromosomas con 2 cromátides cada uno.
b. 38 cromosomas con 1 cromátide cada uno.
c. 19 cromosomas con 2 cromátides cada uno.
d. 76 cromosomas con 1 cromátide cada uno.

3. El crossing-over o entrecruzamiento:
a. aumenta el número de gametas que produce un individuo.
b. aumenta la variabilidad entre gametas que produce un individuo.
c. permite el intercambio de información genética entre gametas.
d. permite el intercambio de información genética entre células somáticas y sexuales.

4. La siguiente afirmación: “La separación de cromosomas homólogos que ocurre en Anafase I genera
variabilidad genética”:
a. es falsa porque los dos cromosomas homólogos de un par contienen la misma información genética.
b. es falsa porque siempre los cromosomas maternos van a un polo y los paternos al otro.
c. es verdadera porque los dos cromosomas homólogos de cada par son diferentes entre sí y su separación es al
azar.
d. es verdadera, pero esto se debe al crossing-over que ya ocurrió previamente.

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5. Esta célula:
a. es 2n=4 y está en metafase I.
b. es 2n=4 y está en metafase mitótica.
c. es 2n=8 y está en metafase I.
d. es 2n=8 y está en metafase mitótica.

6. ¿Cuál de las opciones incluye fuentes de variabilidad exclusivas de la meiosis?

a. Crossing-over, separación de homólogos y mutaciones puntuales.
b. Mutación, fecundación y crossing-over.
c. Crossing-over, separación de homólogos y separación de cromátides recombinantes.
d. Separación de homólogos, separación de cromátides hermanas y recombinantes.

7. Los ovocitos de una niña que aún no alcanzó la pubertad contienen:

a. 46 cromosomas simples. c. 23 cromosomas duplicados
b. 46 cromosomas duplicados. d. 23 cromosomas simples.

8. Si tuviera que comparar células del mismo individuo con respecto a su cantidad de ADN, la de mayor
cantidad correspondería a:
a. un hepatocito detenido en G0. c. un espermatocito I en G2
b. un espermatozoide. d. un espermatocito II en profase.

9. Con respecto a la gametogénesis en la especie humana:

a. la ovogénesis se inicia en la pubertad.
b. la espermatogénesis se inicia en la pubertad.
c. a partir de un único ovocito I se producen cuatro gametas femeninas.
d. por cada espermatocito II se producen cuatro gametas masculinas.

Unidad 8 - Guía de actividades

Primera parte: Primera ley de Mendel, codominancia y herencia ligada al cromosoma X
Nota 1: En cada problema, siempre comiencen indicando cuál es el gen estudiado, sus dos alelos y las letras que
usarán para resolver las preguntas.
Nota 2: En líneas generales, asumimos que en la especie humana los colores oscuros (de pelo, de ojos) dominan
sobre los colores claros.

1. Supongamos que en los mirlos el pico recto domina sobre el pico curvo. Relacionen cada concepto de la primera
columna con uno de la segunda (se pueden repetir):
● forma del pico es un genotipo
● Pp es una característica
● variante p es un fenotipo
● el pico recto de un mirlo es un alelo
● homocigota recesivo

2. En los ogros el color de piel verde (B) domina sobre el color de piel azul (b).
a. Para cada oración, indiquen V o F, justificando brevemente:
- Si un ogro es azul, podemos asegurar que su genotipo es homocigota recesivo.
- Si un ogro es verde, podemos asegurar que su genotipo es homocigota dominante.
b. ¿Puede una pareja de ogros de piel azul tener un ogrito de piel verde? Justifiquen con el
cruzamiento correspondiente.
c. Shrek y Fiona son verdes, ¿cuál sería la probabilidad de tener un ogrito azul si...
1. ….ambos fueran homocigotas dominantes?
2. ….Shrek fuera homocigota dominante y Fiona fuera heterocigota?
3. ….ambos fueran heterocigotas?
En cada caso, justifiquen con el cruzamiento correspondiente.
18
3. En nuestra especie, algunas características observables están determinadas genéticamente. Por ejemplo:

Característica Alelo dominante Alelo recesivo

Capacidad de enrollar la lengua Si No
Hoyuelos en las mejillas Si No
Capacidad de doblar el pulgar Curvado hacia atrás Recto
Pecas Si No
Color de ojos Oscuros Claros
a. Para cada una de estas características, escribí en tu carpeta tu propio genotipo y fenotipo.
b. ¿En qué casos no podés definir tu genotipo? ¿Qué manera tendrías de aproximarte a definirlo?
c. ¿Será que las variantes dominantes son más frecuentes en la población que las variantes recesivas?
d. Consideremos cada una de estas características en todas las poblaciones humanas del planeta ¿Será que las
frecuencias de cada alelo (dominante y recesivo) son iguales en todas ellas?
e. Es común escuchar que “algunas características se heredan de los abuelos”. Teniendo en cuenta esto, ¿podrías
heredar un alelo dominante de tus abuelos, sin que tus padres expresen esa característica?

4. El factor Rh está determinado por un gen que presenta dos alelos: Rh+ domina sobre Rh– .
a. Paula es heterocigota para el factor Rh, y Martín es homocigota dominante para ese mismo gen.
- ¿Cuál es el fenotipo de Paula? ¿Y el de Martín?
- ¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja tengo un hijo/a de factor Rh–?
b. Ana tiene sangre factor Rh+ y Juan tiene sangre factor Rh– ¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja tenga un hijo
de factor Rh+? Si corresponde, planteen todos los casos posibles.

5. De tres hermanos, uno tiene hoyuelo en el mentón y es heterocigota para ese carácter; otro tiene hoyuelo en
el mentón y es homocigota; el tercero no tiene hoyuelo en el mentón.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que otro hermano tenga hoyuelo en el mentón?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que otro hermano sea heterocigota?

6. En una especie de mariposas, el color de alas amarillo domina sobre el naranja. Se realiza un cruzamiento prueba a
una mariposa amarilla (es decir, se la cruza con una de alas naranjas para averiguar su genotipo). Indiquen todas las
afirmaciones correctas:
a. Si la mariposa de alas amarillas es heterocigota toda la descendencia va a ser de alas amarillas.
b. Si la mariposa de alas amarillas es heterocigota, es probable que en la descendencia aparezcan los dos colores.
c. Si la mariposa de alas amarillas es homocigota toda la descendencia va a ser de alas amarillas.

7. En las ratas de laboratorio el carácter cola larga domina sobre el carácter cola corta. En un laboratorio tienen
una rata de cola larga ¿Qué pueden hacer para averiguar su genotipo?

8. La ictiosis arlequín (IA) es una enfermedad de ciertos peces producida por un alelo recesivo (estos peces tienen
escamas más gruesas y grandes de lo normal). Completen cada uno de los enunciados con alguno de los siguientes
conceptos: heterocigotas / homocigotas recesivos / homocigotas dominantes / todos sanos / todos enfermos /
algunos sanos y otros enfermos.
a. Para que dos peces sanos tengan crías con IA, ambos deberían tener genotipo
b. Los peces con IA solo pueden tener genotipo
c. Dos individuos homocigotas, uno sano y otro con IA tendrán hijos de fenotipo

9. Un hombre y una mujer con pigmentación en la piel tuvieron dos hijos: uno con pigmentación y otro
sin pigmentación (albino).
a. ¿Cuál es el alelo dominante? Justifiquen de la manera más clara y completa posible.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que un tercer hijo o hija sea albino/a?
c. Dibujen una célula somática de la mamá, indicando cromosomas homólogos y alelos (supongan 2n=4)

19
10. Observen el esquema e indiquen V o F:
a. En el primer cruzamiento las plantas que se cruzan son homocigotas.
b. En el primer cruzamiento las plantas resultantes son todas homocigotas.
c. En el segundo cruzamiento las plantas que se cruzan son heterocigotas.
d. De las plantas resultantes del segundo cruzamiento, el 75% son heterocigotas y el 25% son homocigotas.

11. En las langostas, el color de ojos rojo domina sobre el color de ojos blanco. Se cruza una langosta macho de ojos
blancos con una hembra de ojos rojos y se obtienen 309 langostas de ojos blancos y 298 de ojos rojos.
a. Indique el genotipo y el fenotipo de las langostas parentales y de la descendencia.
b. Dibujar las posibles gametas de la hembra, señalando los alelos. Supongan que las langostas son 2n=8.

12. Una mujer de grupo sanguíneo A tiene un hijo de grupo B. Indicar todos los genotipos posibles de la mamá,
el bebé y el papá.

13. Un hombre de grupo sanguíneo A y una mujer de grupo AB tienen un hijo de grupo B ¿Cuál es la probabilidad de
que su próximo hijo sea de grupo A?

14. Para cada una de las siguientes parejas, ¿cuál es la probabilidad de tener un hijo o una hija daltónico/a?
1. mujer portadora y hombre de visión normal
2. mujer daltónica y hombre de visión normal
3. mujer de visión normal (no portadora) y hombre daltónico

15. ¿Cómo debe ser el genotipo de una pareja para que, en el caso de que tengan una hija mujer, ella sea hemofílica?

Actividades de opción múltiple

1. En los gatos la presencia de cola domina sobre su ausencia. Una gata con cola y un gato sin cola tienen un gatito sin
cola, como su papá ¿Cuál es la probabilidad de que otro hermanito o hermanita tampoco tenga cola?
a. 0% b. 50% c. 25% d. 75%

2. Al cruzar dos moscas verdes se obtuvieron sólo 31 moscas negras de un total de 122 descendientes
¿Cuáles serán los genotipos de toda la descendencia?
a. Heterocigotas.
b. Homocigotas dominantes y heterocigotas.
c. Homocigotas recesivos.
d. homo dominantes, homo recesivos y heterocigotas

3. Dado un individuo heterocigota para un determinado carácter, solamente se puede garantizar que el 100% de su
descendencia tendrá fenotipo dominante si se aparea con un individuo:
a. Heterocigota c. homocigota dominante
b. homocigota recesivo d. homocigota, dominante o recesivo

4. ¿Qué grupos sanguíneos pueden heredar los hijos e hijas de un hombre de grupo B y una mujer de grupo A, ambos
homocigotas?
a. A o B solamente b. A, B, AB o 0 c. A, B o 0 d. AB solamente
20
5. Una mujer de grupo sanguíneo A, cuyos padres son ambos de grupo AB, tiene 3 hijas, todas del mismo grupo
sanguíneo que ella. Sabiendo que el padre de sus tres hijas es de grupo 0, indiquen la opción correcta:
a. el genotipo de las hijas será igual al de la madre.
b. la madre es homocigota dominante para grupo sanguíneo.
c. la madre es heterocigota para grupo sanguíneo.
d. las hijas son homocigotas para grupo sanguíneo.

6. La mamá y el papá de Paula son ambos de grupo AB. Paula, que es de grupo B, y Pablo, que es de grupo A, tienen
una hija fenotípicamente igual a su mamá. ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo hijo o hija sea fenotípicamente
igual a su papá?
a. 0 b. 1/4 c. 1/2 d. 3/4

7. Un padre y su hijo varón, ambos daltónicos, tendrán

a. cariotipos diferentes y el mismo genotipo referido al daltonismo.
b. Igual fenotipo y genotipo referidos al daltonismo, e igual cariotipo.
c. cariotipos iguales y diferente genotipo referido al daltonismo.
d. cariotipos iguales y diferente fenotipo referido al daltonismo.

8. El dedo índice corto se manifiesta como un carácter recesivo ligado al cromosoma X. Una mujer con el dedo índice
corto y un hombre con dedo índice normal tienen una hija con dedo índice normal. Sabiendo que el segundo hijo de
esta pareja es varón, ¿Cuál es la probabilidad de que tenga el dedo índice normal?
a. 0 b. 1/4 c. 1/2 d. 1

Segunda parte: Segunda ley de Mendel

Nota 1: Para resolver problemas de segunda ley de Mendel suponemos que ambos genes se encuentran en distintos
pares de homólogos.
Nota 2: En cada problema, no olviden comenzar indicando cuáles son los dos genes estudiados, sus alelos y las letras
que usarán para resolverlo.

1. En los minions tener dos ojos (O) domina sobre tener uno solo (o) y la presencia de pelo (P) domina sobre la
ausencia (p). A continuación se muestran algunos ejemplares de estos simpáticos personajes.
a. De los siguientes fenotipos, indiquen cuál le
corresponde a cada uno:

UN OJO Y CALVO
UN OJO Y CON PELO
DOS OJOS Y CALVO
DOS OJOS Y CON PELO

b. Escriban en sus cuadernos (con letras y con palabras) los genotipos que podrían corresponderle a cada uno de ellos.

2. Se cruza una planta doble homocigota de semillas amarillas (A) y lisas (L), con otra de semillas verdes y rugosas. Con
estos datos, señalen V o F, justificando todas sus elecciones:
a. Todas las plantas de la F1 serán de semillas amarillas y lisas.
b. Todas las plantas amarillas y lisas formarán solamente un tipo de gametas.
c. Las plantas de la F2 tendrán solo dos fenotipos posibles: semillas amarillas y lisas, o semillas verdes y rugosas.
d. Entre los individuos de la F2 habrá 16 genotipos diferentes.

3. Considerando dos genes que se encuentran en diferentes pares de cromosomas homólogos, ¿cuántas gametas
diferentes puede formar…
a. …una persona que presenta un genotipo heterocigota para dos genes (AaBb)?
b. …una persona que presenta un genotipo heterocigota para el color de pelo y homocigota recesivo para el factor Rh?
c. …una persona que presenta un genotipo homocigota para dos caracteres?
21
4. Una mujer morocha y de ojos negros y un hombre rubio y de ojos celestes tienen dos hijos: uno morocho y
de ojos celestes y otro rubio y de ojos negros.
a. Indiquen los genotipos de los cuatro integrantes de la familia, justificando de la manera más clara y
completa posible.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que un tercer hijo sea morocho y de ojos negros? Justifiquen con el
cuadro correspondiente.
c. Dibujen una célula del hombre en anafase I, señalando un par de cromosomas homólogos, un par de
cromátidas hermanas o recombinantes y los alelos estudiados (supongan que la especie humana es 2n=6).

5. En cierta raza de perros el pelaje corto domina sobre el largo, pero no se sabe cómo se hereda el tipo de hocico.
Una hembra de pelo largo y un macho de pelo corto, ambos de hocico puntiagudo, tiene dos cachorros, ambos de pelo
largo, pero uno con hocico chato y el otro con hocico puntiagudo. Con estos datos respondan:
a. ¿Cuál de los dos alelos para el tipo de hocico es el dominante? Justifiquen su respuesta.
b. ¿Cuáles son los genotipos del macho y de la hembra?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que tengan un cachorro de pelaje largo y hocico puntiagudo? ¿Y un cachorro doble
homocigota recesivo? Justifiquen con el cuadro correspondiente.

6. En una especie de aves, el pico recto domina sobre el pico curvo, y el color gris de las plumas domina sobre el
marrón. Un ave macho heterocigota para ambos genes se cruza con una hembra de pico recto y plumas marrones.
Algunos de sus pichones tienen pico curvo.
a. ¿Cuál es el fenotipo del macho?
b. ¿Cuál es el genotipo de la hembra? Justifiquen su respuesta.
c. ¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja tenga pichones de pico recto y plumas grises? Justifiquen con el cuadro
correspondiente.
d. Suponiendo 2n=4, dibujen una célula germinal de la hembra en profase II, señalando un par de cromátidas
recombinantes y los alelos para cada gen.

7. Los lemures de cola anillada son una especie de primates. Se sabe que el color de sus ojos está codificado en un gen
con dos variantes: el color miel (M) y el negro (m). Por otro lado, los mechones que recubren sus orejas pueden ser
largos (L) o cortos (l). Una hembra, homocigota recesiva para ambas características, tiene, tras sucesivos
apareamientos con un mismo macho, cuatro descendientes todos fenotípicamente diferentes entre sí.
a. Indiquen los genotipos y fenotipos de los padres y de las crías, justificando de la manera más clara y
completa posible.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que nazca otro hijo de ojos color negro y mechones largos? Justifiquen con el
cuadro correspondiente.

8. Marcos es de ojos oscuros y padece fenilcetonuria, que es una enfermedad recesiva. Marcela, de ojos claros,
es sanita. Pepe, el hijo de ambos, es de ojos claros y fenilcetonúrico.
a. Indiquen genotipo y fenotipo de los tres integrantes de la familia, justificando su respuesta.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que un hermanito/a de Pepe sea fenilcetonúrico y de ojos claros? Justifiquen con
el cuadro correspondiente.
c. Dibujen una célula de Marcos en metafase y otra en metafase I, indicando en cada dibujo un par de
cromosomas homólogos, un par de cromátidas hermanas o recombinantes y los alelos estudiados
(supongan 2n=4).

9. Supongamos que en una especie de lagartija el color verde (B) domina sobre el color gris y que la presencia de
manchas en la piel (M) dominan sobre la ausencia de manchas. Se cruzan una hembra de color verde y un macho de
color gris, ambos con manchas. En la descendencia aparecen lagartijas con los cuatro fenotipos posibles para estas dos
características. Con estos datos respondan:
a. ¿Cuál es el genotipo de la hembra? ¿Y el del macho? Justifiquen su respuesta.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que una lagartija sea de color verde y sin manchas? Justifiquen con el cuadro
correspondiente.

22
10. En la zona pampeana habita una especie de ratón de campo. En dicha especie el pelaje gris domina sobre el
negro, y la cola larga domina sobre la cola corta. Un ratón gris y de cola corta y una ratona negra y de cola larga,
tuvieron una camada de ratoncitos. Entre ellos había uno con el mismo fenotipo que el papá y otro con el mismo
fenotipo que la mamá. En base a estos datos:
a. Indiquen (con letras y con palabras) el genotipo de los cuatro ratones mencionados, justificando de la manera
más clara y completa posible.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja de ratones tenga un descendiente heterocigota para ambas
características? Justifiquen realizando el cruzamiento correspondiente.

11. Una mujer cuyo fenotipo es B, Rh+ tiene una hija de fenotipo A, Rh-. Con estos datos indiquen:
a. Todos los genotipos posibles de la mamá, de la hija y del papá.
b. Todos los genotipos posibles de un hombre que seguro no es el papá.

12. En las plantas de tomate la característica color del fruto rojo domina sobre el color amarillo y el tamaño del fruto
pequeño domina sobre el tamaño grande.
a. Escriban (con letras y con palabras) todos los posibles genotipos de una planta de fruto amarillo y pequeño.
b. ¿Qué gametas forma una planta homocigota recesiva para el color del fruto y heterocigota para su tamaño?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que la planta descripta en el punto b. y otra heterocigota para ambas
características tengan un descendiente de frutos amarillos y grandes? Justifiquen con cuadro de Punnet.
d. Suponiendo que la planta de tomate es 2n=12 y que sus células en G1 tienen 100 pg de ADN, ¿cuánto ADN,
cuántos cromosomas y cuántas cromátidas por cromosoma hay en un polo de una célula en Telofase I?

Actividades de opción múltiple

1. En el laboratorio se obtuvieron dos líneas puras de rata doméstica, la primera tenía pelaje marrón y bigote ralo,
mientras que la otra era de pelaje blanco y bigote espeso. Al cruzarlas entre sí, todos sus descendientes eran de
marrones y de bigote ralo. Si se realizara el cruzamiento prueba de una rata de la F1, ¿cuál sería la probabilidad de
tener un descendiente marrón y de bigote espeso?
a. 0 b. 1/4 c. 2/4 d. 3/4

2. En el ser humano el pelo oscuro (N) domina sobre el pelo claro (n) y el factor Rh+ (R) domina sobre el factor Rh- (r).
Perla, que tiene el pelo de color negro y factor Rh+ , formó pareja con Carlos, que es heterocigota para ambas
características. Sabiendo que el primer hijo tiene el pelo claro y sangre factor Rh- , ¿cuál es la probabilidad de que un
segundo hijo o hija sea igual que su hermano para estas dos características?
a. 0% b. 1/4 c. 1/8 d. 1/16

3. En la especie humana el pelo castaño (C) domina sobre el rubio (c) y el pelo enrulado (R) domina sobre el lacio (r).
Susana tiene pelo castaño y enrulado. Marque la opción con todos sus genotipos posibles:
a. CCRR o CCRr c. CCRR, CcRc, CCRr o CcRr
b. CCRR o CcRr d. CCRR, CcRR, Ccrr o ccRR

4. Una mujer de grupo 0 y factor Rh- tiene un hijo A Rh+. ¿Cuál de los siguientes fenotipos podría corresponder al
padre del bebé?:
a. grupo 0, factor Rh+ c. grupo AB, factor Rh -
b. c. grupo AB, factor Rh+ d. grupo 0, factor Rh -

5. Según la 2da ley de Mendel, dos características:

a. nunca segregarán independientemente
b. segregan independientemente si se encuentran en el mismo cromosoma
c. segregan independientemente si se encuentran en pares de cromosomas distintos
d. siempre segregan independientemente

6. Un conejo de pelaje largo y ojos rojos, heterocigota para ambas características, se cruza con una coneja de pelaje
corto y ojos negros. Con estos datos, señalen la opción correcta:
a. Cada conejo podrá formar al menos dos tipos distintos de gametas.
b. Todos los conejitos de la descendencia tendrán pelaje largo y ojos rojos.
c. Habrá un 50% de probabilidades de que tengan conejos con pelaje corto y ojos rojos
d. Habrá un 50% de probabilidades de que tengan conejos de pelaje largo
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