Escribimos Una Anecdota

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Institución Educativa : “JUAN PABLO II”

Lugar : Paita
Ugel : Paita.
Director : Cesar Ever Zapata Lachira
Sub Directora : Mercedes del Pilar Vallejos de Otero.
Grado y sección : Segunco “H”
Fecha : /03/2023
Nombre de la actividad: Escribimos una anécdota
Área: Comunicación.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Á Competencia/ capacidades Desempeño Criterio de Evidencia Instrumento de
Evaluación de aprendizaje Evaluación
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos tipos Escribe el nombre y lo Cuaderno
C TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. de textos, que paso primero, de trabajo Lista de cotejo
O
considerando el tema, luego y al final de la de
M Adecúa el texto a la situación (anécdota)
U anécdota. comunicaci
comunicativa adecuándose al Revisan sus textos ón Pág. 12,
N
I Organiza y desarrolla las ideas de destinatario y tipo para asegurarse de 13, 14, 15,
C forma coherente y cohesionada textual de acuerdo al que las ideas estén 16
A propósito claras. Sobre esa
C Utiliza convenciones del lenguaje comunicativo, e base, escribirán la
I escrito de forma pertinente
Ó incorporando un versión final y la
N Reflexiona y evalúa la forma, el vocabulario de uso compartirán con sus
contenido y contexto del texto frecuente. familiares
escrito.
Enfoque transversal Acciones observables

Orientación al bien Común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
-Planificar la actividad de aprendizaje de acuerdo al Fichas impresas, papelotes, goma, cinta, lápices,
propósito colores, plumones, etc.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
-Iniciamos nuestra actividad creando un clima afectivo, realizamos la oración del día.
Recordamos el texto leído del cuaderno de trabajo de comunicación pág. 9
Una tarde de futbol
INICIO
Comenten con su compañera o compañero.
Respondan.
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Qué tipo de texto será?
• ¿Cómo se sintió el niño? ¿Por qué?
• ¿Qué harían ustedes si se hubieran caído jugando?
-Dialogando brevemente acerca de algunas anécdotas que nos hayan pasado
-Doy a conocer la actividad de hoy Escribimos una anécdota, cuyo propósito será:
Escribiremos una anécdota
-También les menciono los criterios a evaluar.
PLANIFICACIÓN
- Nos ubicamos en el cuaderno de trabajo pagina 12
- Recuerdo a los niños y las niñas que antes de escribir un texto es necesario planificar y presento el
cuadro de planificación y lo completo con ellos:
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir? ¿Para quién vamos a escribir?
DESARROLLO
Una anécdota Para dar a conocer lo que me sucedió Para nuestras amigas, amigos,
profesora y auxiliar.
-Guío a los estudiantes para que organicen sus ideas antes de escribir su anécdota completando el
siguiente cuadro
- Completamos el organizador del cuaderno de trabajo, Piensan en algo curioso o gracioso que te haya
sucedido y te gustaria contar. Dibuja en los recuadros.
TEXTUALIZACIÓN:
En forma individual
Escribe tu anécdota. Recuerda que conviene poner el titulo despues de que termines de escribir pag. 84
- A partir de tus dibujos, planifica lo que escribiras. Responde
--Les recuerdo que todo escrito debe iniciar con mayúscula y terminar en punto.
-Acompaño este proceso apoyando sobre todo a aquellos que se encuentran en el nivel silábico.
--Los animo a corregir y mejorar sus escritos según el cuadro de planificación y las palabras observadas.
-Brindo un tiempo a fin de que terminen de elaborar sus anécdotas
REVISIÓN
- Revisen, con apoyo de su profesora o profesor, lo que trabajaron. Marquen con un X según
corresponda.
- Felicito a todos por el esfuerzo realizado.
-Los niños y niñas presentan sus producciones para ser revisadas.
-Corrijo con ayuda de los niños y niñas sus escritos.
-De regreso del recorrido responden :

 -Responden:
 ¿Qué hicimos?
CIERRE
 ¿Para qué lo hicimos?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Cómo las superaron?
 ¿En qué situaciones les servirá lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
Nombre de la Sesión: Escribimos una anécdota
Área curricular: Comunicación Fecha: /03/2023
Competencia
Nº ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
Criterios de Evaluación
Estudiantes Escribe el nombre y lo Revisan sus textos para asegurarse
que paso primero, luego de que las ideas estén claras. Sobre
y al final de la anécdota. esa base, escribirán la versión final
y la compartirán con sus familiares
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 Logrado _ En proceso X En inicio

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Enfoque transversal Acciones observables

-También les menciono los criterios a evaluar.

-De regreso del recorrido responden :

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