PRUEBA ENSAYO TIPO SIMCE 1

COMPRENSIÓN DE LECTURA
6° BÁSICO

INSTRUCCIONES
• Contesta solo con lápiz grafito tipo B2.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás
completamente seguro de tu respuesta.
• Revisa tu nombre y curso en la Hoja de respuesta, tal como se indica a
continuación:

Datos Personales
Revisa tu curso, nombres y
apellidos en la hoja de respuesta.

Preguntas de selección múltiple

Contesta cada pregunta rellenando la
alternativa que consideres correcta. Debes
marcar solo una alternativa por pregunta.

Correcciones
Borra la alternativa que marcaste
erróneamente utilizando goma de borrar.
Luego, rellena la alternativa que
consideres correcta.

• La hoja de respuesta no debe ser doblada, rayada ni pintada.

• Puedes rayar o destacar los textos de la prueba, pero recuerda que las
respuestas serán corregidas solo en la hoja de respuesta.
• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pide ayuda al
encargado de tomar la prueba.
2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

Mamiña, la niña de mis ojos

En tiempos muy remotos, en dominios del Imperio incaico, vivía una hermosa coya
que perdía la vista con el paso de los días. Privada de las bellezas de los territorios
de su padre, el último de los monarcas, entristecía bajo la esclavitud que le imponía
la ceguera.

El inca envió chasquis a todos los rincones del Imperio con la clara instrucción de
no regresar, a menos que trajesen noticias alentadoras para el mal que aquejaba a
su bella hija.

Los mensajeros abandonaron el Ombligo del Mundo y se dirigieron a los territorios

del extremo norte. Alcanzaron los lugares de Pichincha, para regresar a Cusco sin
el remedio que buscaban. Recorrieron completamente las riberas del mar y
regresaron desalentados. Igual cosa hicieron en las fronteras cordilleranas, con
idénticos resultados. Los que se habían dirigido al sur del Imperio descendieron
desde el Camino del Inca hasta la pampa del Tamarugal, donde hallaron una
imponente laguna de aguas cristalinas con propiedades curativas. La feliz noticia
fue llevada por ágiles corredores, que solo se detenían para reponer sus energías y
entregar el mensaje al chasqui descansado, que emprendía veloz carrera hasta el
tambo siguiente.

Al enterarse el monarca del feliz mensaje, ordenó preparar de inmediato una

caravana, que sin tardanza transportara a la coya hasta la laguna prodigiosa.

El tiempo ha ocultado sabiamente las semanas que empleó aquella comitiva en

llegar a la pampa del Tamarugal. Lo cierto fue que la joven, incapacitada de
presenciar las solemnes salidas y entradas del Sol y de la Luna, supo de tantos
amaneceres y ocasos por las mudas de ropa que le hacían sus doncellas.

La caravana llegó por fin a la imponente laguna de la que tanto se hablaba. Con
premura y el mayor de los cuidados, la enceguecida niña fue preparada para el baño

3
 curativo. Muy liviana de atavíos fue sumergida una y cien veces en las aguas
sanadoras. Hasta que comenzó a recuperar la vista y, maravilla, pudo observar el
esplendor de la pampa y los incomparables tamarugos, que dominaban con su
deslumbrante belleza.

De regreso junto a su padre, curada del mal que la aquejaba, fue tal la dicha que
produjo en el inca la sanación de su hija, que ordenó nombrar aquella prodigiosa
laguna como Mamiña, la niña de mis ojos.

Víctor Carvajal. Adaptación.

Coya: princesa.
Chasquis: mensajeros.
Tambo: tienda, posada.
Comitiva: séquito, acompañamiento.
Doncellas: criadas, jóvenes.
Atavíos: ropa, vestuario.

1 ¿Para qué el padre de la coya envió a los chasquis a todos los rincones del imperio?

A. Para que encontraran una prodigiosa laguna.

B. Para que pudieran comunicarse rápidamente.
C. Para que buscaran un remedio para la ceguera.
D. Para que conquistaran los territorios del extremo norte.

2 ¿Cómo se puede calificar la labor realizada por los chasquis?

A. Como solidaria, porque realizan acciones para ayudar a otros.

B. Como extraña, porque deben buscar lugares con propiedades mágicas.
C. Como cooperativa, porque trabajan juntos para conseguir un fin común.
D. Como sacrificada, porque se exponen a peligros en los caminos que recorren.

4
3 Según el texto, ¿cómo la coya se daba cuenta del paso de los días?

A. Por la entrada del Sol y de la Luna.

B. Por los cambios de ropa que le hacían.
C. Por el rápido avance que mostraba su ceguera.
D. Por las descripciones que le decían sus doncellas.

4 ¿Qué actitud manifiesta principalmente el rey inca al final del relato?

A. De agradecimiento.
B. De generosidad.
C. De asombro.
D. De felicidad.

5 ¿Qué hecho explica esta leyenda?

A. La enfermedad de una hermosa coya.

B. La historia de vida de la hija del rey inca.
C. El aporte de los chasquis al imperio incaico.
D. El nombre de una laguna con propiedades curativas.

5
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10.

Disfrutemos el volantín sin accidentes

La historia del volantín comenzó en China por el año 2000 a.C., pero solo se
hizo conocido en Europa a fines del siglo XII, en donde fue bautizado como
“cometa”.

Nosotros, por otra parte, tuvimos que esperar hasta el siglo XVIII para
disfrutar la llegada de este entretenido invento; el que no estuvo libre de
polémica por la gran cantidad de accidentes que ocurrieron al principio.

En septiembre de cada año nuestros cielos se llenan de color y los corazones

de los más pequeños de alegría y emoción. Pero, es así como esta fiesta en
ocasiones se ve empañada por los accidentes que se repiten año tras año,
por falta de cuidados o supervisión de los adultos.

Niños y niñas, antes de elevar sus volantines, pongan atención a las

siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de hilo debo usar para encumbrar mi volantín?

El hilo correcto para encumbrar volantín es el de algodón. Nunca debes usar
hilo curado, de nailon o metálico, pues estos pueden herir tu cuerpo o el de
tus amigos.

6
2. ¿Puedo elevar mi volantín en cualquier lugar o sector?
No. Nunca eleves tu volantín cerca de cables de alta tensión o tendidos
eléctricos (cables de luz). Además, siempre debes fijarte que tengas espacio
suficiente para que puedas moverte y correr sin peligro, cuidando que el hilo
no esté enredado en piedras, malezas o tus propios pies o cordones, evitando
así indeseados tropiezos y caídas.

3. ¿Cuándo puedo seguir un volantín cortado?

Ojalá nunca trates de hacerlo, puesto que habitualmente estos caen en calles
donde pasan autos o micros.

4. ¿Qué pasa si hay un volantín en un árbol o en el techo de una casa?

No trates de sacarlo por ningún motivo, ya que puedes caer y herirte
peligrosamente.

5. Y… ¿qué pasa si hay un volantín enredado en los cables de alta

tensión?
No trates de sacarlo por ningún motivo, puesto que al hacerlo, puedes
electrocutarte poniendo en riesgo tu vida. Este es un accidente común y con
consecuencias catastróficas.

6. Pero... ¿qué significa electrocutarse?

Electrocutarse significa ser víctima de una descarga eléctrica muy grande
causando quemaduras graves en tu cuerpo y daño en tus órganos vitales,
dependiendo de qué tan poderosa y duradera sea la exposición.

7. ¿Qué hacer si un amigo sufre un accidente de este tipo?

Lo primero, jamás tocar el cuerpo del accidentado si aún está en contacto
con el tendido eléctrico, pues puedes electrocutarte tú también y así
empeorar la situación. En este caso, pide ayuda a un adulto; mientras tanto,
busca algún elemento de madera seco como un palo de escoba o una silla de
madera para que el adulto pueda sacar al afectado de la corriente eléctrica.

7
 8. ¿Cómo proseguir con el accidentado?
Debes ayudar a mantener la zona alrededor del afectado despejada y procura
que otros niños no se acerquen a entorpecer los auxilios necesarios para él.

Ahora el accidentado debe quedar en manos de personal de salud.

Procura comprar tus volantines o, mejor aún, fabrícalos tú mismo, así
desarrollarás tu capacidad creativa y habilidad manual.

Invita a participar en esta tarea a otros integrantes de tu familia, de esta

forma, crearás un ambiente positivo en tu hogar.

Siguiendo estos simples consejos podrás disfrutar de un momento muy

agradable junto a tu familia, sin tener que lamentar accidentes.

La seguridad depende de ti.

En www.farmaciasahumada.cl. Adaptación.

6 ¿Cuál es la función del primer párrafo?

A. Señalar aspectos sobre el origen del volantín.

B. Relatar la llegada del volantín al país.
C. Describir cómo se creó el volantín.
D. Explicar qué es un volantín.

7 ¿Qué tipo de hilo se recomienda para encumbrar volantín?

A. Hilo de algodón.
B. Hilo de nailon.
C. Hilo metálico.
D. Hilo curado.

8
8 ¿Por qué se aconseja NO sacar un volantín atrapado en un árbol?

A. Porque se puede cortar con el hilo.

B. Porque se puede producir una caída.
C. Porque hay poco espacio para moverse.
D. Porque hay posibilidades de electrocutarse.

9 ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A. Informar sobre datos útiles para fabricar un volantín.

B. Presentar los pasos para elevar un volantín de forma correcta.
C. Explicar cómo ocurren los accidentes cuando se eleva un volantín.
D. Entregar recomendaciones para elevar un volantín sin correr peligro.

10 ¿Qué función cumplen las preguntas en el texto anterior?

A. Especificar las inquietudes que faltan por resolver sobre el uso del volantín.
B. Presentar las dudas que puede tener alguien que eleva volantín.
C. Exponer las curiosidades relacionadas con el uso del volantín.
D. Detallar los accidentes ocurridos al elevar un volantín.

9
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.

Himno al árbol
Plantemos nuestros árboles, la tierra nos convida:
plantando cantaremos
los himnos de la vida;
los cánticos que entonan las ramas y los nidos
los ritmos escondidos
del alma universal.

Plantar es dar vida al generoso amigo

que nos defiende el aire,
que nos ofrece abrigo;
él crece con el niño, él guarda su memoria,
en el laurel es gloria,
en el olivo es paz.

El árbol tiene un alma que ríe entre las flores,

que piensa en sus perfumes,
que alienta en sus rumores;
él besa con la sombra de su frondosa rama,
él a los hombres ama,
él les reclama amor.

La tierra sin un árbol está desnuda y muerta,

callado el horizonte,
la soledad desierta;
plantemos para darle palabras y armonías,
latidos y alegrías
sonrisas y calor.

Proteja Dios el árbol que plante nuestra mano;

los pájaros aniden
en su ramaje anciano;
y canten y celebren
la tierra bendecida
que les infunde vida,
que les prodiga amor.

Juan Zorrilla de San Martín

Frondosa: abundante.
Prodiga: da.

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11 ¿Cuál es la función de la segunda estrofa?

A. Invitar a cuidar al árbol.

B. Describir la forma del árbol.
C. Mostrar los sentimientos del árbol.
D. Señalar algunos beneficios del árbol.

12 Según el poema, ¿qué reclama el árbol a los hombres?

A. Amor
B. Abrigo.
C. Cánticos.
D. Protección.

13 ¿Qué quiere decir la expresión “él crece con el niño, / él guarda su memoria”?

A. Que el árbol guarda recuerdos.

B. Que cuando nace un niño nace un árbol.
C. Que los niños crecen gracias a los árboles.
D. Que el árbol es testigo de la vida de una persona.

14 ¿Qué sentimiento expresa el hablante hacia el árbol?

A. Preocupación, porque reflexiona sobre su estado.

B. Sorpresa, porque se asombra con su aspecto.
C. Admiración, porque destaca sus cualidades.
D. Nostalgia, porque recuerda su historia.

11
15 ¿Qué invitación realiza el hablante al lector del poema?

A. A plantar árboles.
B. A cantarle a los árboles.
C. A defender a los árboles.
D. A agradecer a Dios por los árboles.

12
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.

Violeta Parra
Violeta Parra constituye un referente de la música popular
chilena para el mundo. Su veta artística se plasmó en
numerosos matices: artista de radio, compositora y
recopiladora folclórica, artista plástica, poeta. Su obra pudo
llegar al público masivo gracias a la efectiva relación que tuvo
la artista con la industria musical, convirtiéndose así en un
ejemplo de cómo la industria y el arte pueden tener una
relación armoniosa.

Hija de una familia tradicional del sur de Chile, Violeta vivió su infancia en distintas
localidades de la zona de Chillán, sector donde tuvo sus primeras experiencias artísticas.

Tempranamente se inició en el canto. Ello le permitió en forma precoz, a los 17 años,

cantar en distintos restaurantes acompañada de su hermana Hilda. Luego de su traslado
a Santiago, en aquel mismo ambiente, conoció al ferroviario Luis Cereceda, con quien
contrajo matrimonio en 1938 y formó una familia. Su matrimonio terminó diez años
después. La desilusión provocada por este amor, marcó gran parte de la vida y obra de la
artista.

Su existencia estuvo marcada por los constantes viajes, tanto dentro del país como hacia
el extranjero. Todas las experiencias obtenidas de este constante ir y venir, le otorgaron un
notable bagaje cultural y el conocimiento tanto de la realidad chilena, como del acontecer
universal, constituyéndose en una especie de testimonio de identidad desde Chile hacia el
mundo.

Gran parte del movimiento musical chileno generado desde la década de 1950, tuvo en
Violeta Parra y su familia un punto de partida. Con estrechos lazos con el movimiento
conocido como Nueva Canción Chilena, Violeta reflejó también la evolución del canto
popular a través de los distintos espacios en que la artista tuvo que desenvolverse. Sus
composiciones y recopilaciones, además, fueron un punto de referencia para el posterior
desarrollo de la música nacional, transformándose en la principal figura de la historia de
nuestro folclor.

En www.memoriachilena.cl

13
16 Según el texto, ¿por qué la obra de Violeta Parra pudo llegar a un público masivo?

A. Porque estaba al tanto de la realidad chilena.

B. Porque su desarrollo artístico abarcó distintos ámbitos.
C. Porque tuvo una buena relación con la industria musical.
D. Porque se transformó en un referente para la música popular chilena.

17 ¿Qué se puede concluir del cuarto párrafo del texto?

A. Que Violeta Parra conocía la realidad chilena.

B. Que Violeta Parra es conocida universalmente.
C. Que Violeta Parra pudo conocer distintas realidades.
D. Que Violeta Parra hizo que Chile se conociera en el mundo.

18 Según el texto, ¿qué hecho marcó la vida y obra de Violeta Parra?

A. Su separación de Luis Cereceda.

B. Su traslado a la ciudad de Santiago.
C. Su experiencia como cantante precoz.
D. Su infancia vivida en distintas localidades.

19 ¿Cuál es el tema central del último párrafo?

A. El desarrollo de la música nacional.

B. La evolución musical de Violeta Parra.
C. La aparición de la Nueva Canción Chilena.
D. El aporte de Violeta Parra a la música chilena.

14
20 ¿Para qué se escribió el texto?

A. Para informar sobre la vida de Violeta Parra

B. Para caracterizar el entorno familiar de Violeta Parra.
C. Para opinar sobre la importancia artística de Violeta Parra.
D. Para explicar el movimiento musical al que perteneció Violeta Parra.

15
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 25.

Don Anacleto Avaro

Acto único
La casa de Anacleto: ventana al fondo. Se oyen afuera los pregones del
manicero y del motero y una melodía del organillero. Don Anacleto está leyendo
el diario. Llama:

Anacleto: ¡Mariquita! ¡Mariquita!

Mariquita: (Entrando.) ¿Don Anacleto?

Anacleto: Dale un peso al organillero y compra maní.

Mariquita: ¡No nos queda ni un solo peso, don Anacleto!

Anacleto: Bueno. ¡Sigue con tus quehaceres, entonces!

Sale Mariquita. Se escuchan golpes en la puerta.

Anacleto: ¡Mariquita! (Ella entra.) Asómate a ver quién está golpeando.

Mariquita: (Mirando por la ventana.) ¡Ave María! Es un señor desconocido,

vestido de negro de abajo arriba.

Anacleto: Abre la puerta.

Mariquita: (Lo hace. Entra el Notario, ella va hacia Anacleto y dice.) ¡Le abrí!

Anacleto: Pregúntale quién es.

Mariquita: (Al Notario.) Pregunta don Anacleto que quién es.

Notario: (Carraspea.) Soy el honorable Notario de este pueblo.

(Ella se desplaza rápidamente con pasitos cortos de uno a otro lado)

Mariquita: Dice que es el honorable Notario de este pueblo.

Anacleto: Pregúntale qué se le ofrece.

Mariquita: (Al Notario.) Pregunta que, qué se le ofrece.

16
Notario: Vengo a darle una buena noticia y una mala noticia.

Mariquita: (Va hacia Anacleto.) Viene a darle una buena noticia y una mala
noticia.

Anacleto: Dile que me dé la buena noticia y se guarde la mala noticia.

Mariquita: (Al Notario.) Dice que le dé la buena noticia y se guarde la mala

noticia.

Notario: Pregúntele si puedo hablar directamente con él.

Mariquita: (A Anacleto.) Pregunta si puede hablar directamente con usted.

Anacleto: Dile que eres mi empleada de confianza y te pago, para que me

sirvas.
Mariquita: Dice que soy su empleada de confianza y que me paga para le
sirva, aunque la verdad, señor Notario, es que me debe 33 meses de sueldo y
si la cosa sigue así, me voy a retirar en marzo.

Anacleto: Cállate y vete. Espera: sírvenos helados.

Mariquita: No hay helados, señor.

Anacleto: Entonces, limonada.

Mariquita: No hay limonada, señor.

Anacleto: Entonces, déjanos solos, que tengo que hablar con el señor.

Mariquita: Esta bien, señor. Me retiro. (Sale.)

Anacleto: Y bien, señor Notario, ¿cuál es la buena noticia?

Notario: Lo siento, señor, pero para respetar el orden de los acontecimientos,

tengo que darle primero la mala noticia.

Anacleto: Bueno, dígala, entonces. Lo más rápidamente posible porque me

desagradan las malas noticias.

Notario: (Habla tan aceleradamente que no se le entiende.) El lunes 30 de

abril, a las 10 horas, 30 minutos, 5 segundos, falleció en la localidad de Ruri
Ruri un tío político de usted, avaro de profesión, millonario y sin descendientes,
de un ataque general a la salud del cuerpo humano.

17
Anacleto: Muy mala noticia, señor, pero, ¿podría repetirla más lentamente?

El Notario repite lo mismo pero en forma que se entienda.

Anacleto: En efecto, mala noticia. Que descanse en paz el pobre tipo. Y que
Dios lo tenga en su gloria. ¿Dónde dice que falleció?

Notario: En la localidad de Ruri Ruri.

Anacleto: ¿Dónde queda eso?

Notario: Diez kilómetros al norte.

Anacleto: ¿Al norte de qué?

Notario: No me informaron.

Anacleto: Ah. Y ahora, diga señor Notario, cuál es la buena noticia.

Notario: Como su tío político, avaro y millonario no tenía descendientes en línea

directa y consanguínea, usted don Anacleto, resulta ser heredero indirecto y
sanguíneo, y recibe una bolsa que contiene varios millones de pesos. (Le pasa
una bolsa.) En dinero contante y sonante. (Agita la bolsa para que suene.) He
dicho.

Anacleto: (La recibe.) Ah, ah. (Con reacción tardía.) ¿Co-co-cómo dijo? (Palpa
la bolsa.) Este que, este que, este que... ¿millones, señor Notario? ¡Es
demasiado para mí! (Cae desmayado.)

Notario: ¡Empleada! ¡Empleada!

Mariquita: (Entrando.) ¿Qué se ha imaginado? No soy perro para que me llame

de ese modo. Me llamo Mariquita. (Ve a Anacleto, lo toca.) ¡Ave María! ¡Está
difunto! (Llora.)

Notario: No. Solo es un desmayo.

Isidora Aguirre. (Fragmento).

18
21 Lee el siguiente fragmento:

Mariquita: (Mirando por la ventana.) ¡Ave María! Es un señor desconocido,

vestido de negro de abajo arriba.

¿Qué función cumple la expresión en subrayada en el fragmento anterior?

A. Caracterizar a un personaje.
B. Describir el lugar donde está el personaje.
C. Mostrar la acción que realiza el personaje.
D. Manifestar el sentimiento de un personaje.

22 ¿Qué hecho del fragmento da cuenta que se trata de texto cómico?

A. El maltrato que Anacleto tiene con Mariquita.

B. Las diferencias sociales entre los distintos personajes.
C. La descripción del espacio donde se desarrolla la historia.
D. El repetido diálogo entre los personajes cuando llega el Notario.

23 ¿Por qué Mariquita indica que dejará de trabajar para Anacleto en marzo?

A. Porque está cansada de que la manden.

B. Porque Anacleto perdió la confianza en ella.
C. Porque le deben su sueldo de muchos meses.
D. Porque Anacleto ya no necesitará de sus servicios.

19
24 ¿Cómo reacciona Anacleto con la noticia de la muerte de su tío?

A. Con tristeza.
B. Con sorpresa.
C. Con nostalgia.
D. Con indiferencia.

25 Al final del relato, ¿por qué Anacleto se desmaya?

A. Porque quiso fingir ante el Notario.

B. Porque tenía algunos problemas de salud.
C. Porque se impresiona al saber de la millonaria herencia.
D. Porque se asusta con la repentina entrada de Mariquita.

20
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30.

Wall-e

La novena cinta de los estudios Pixar es,

básicamente, una comedia. Pero es también una
película que se ve con un nudo en la garganta,
cuyo mensaje es un acto desesperado en
nombre del planeta Tierra.

Pablo Marín

Según lo que se dice, quedan 10 años para

salvar la Tierra, la cuenta regresiva comenzó
para lograrlo y ya quedan 3.644 días. Wall-e,
noveno largometraje de los estudios Pixar, no
canta esta tragedia, pero es porque se ambienta
en el siglo 28, cuando ya ha ocurrido hace rato:
un grupo de humanos dejó el planeta en una
nave madre y ahora, un siglo más tarde, viven
todos como obesos mórbidos en esta nave con
mall interior, perdidos en el espacio, mientras en
la Tierra solo queda Wall-e, un robot destinado a
ordenar la infinita basura que las personas
dejaron antes de partir, en el siglo 21.

Conscientes de que tratan ante todo con niños, la agenda valórica de Pixar siempre ha
sido seria y elaborada, y su comedia ha sido popular, aunque con evidente y esperable
corte didáctico. Desde 1995, el estudio asociado a Disney ha disertado sobre el valor de
la amistad (Toy Story I y II); la idea de unirse los pequeños para enfrentar a los gigantes
(Bichos, Buscando a Nemo); al valor de la familia, no importa cómo esté compuesta
(Nemo, Los increíbles); los pecados del corporativismo (Monsters, Inc; Ratatouille), etc.,
sin perder nunca el nervio del relato ni la emoción del personaje. Wall-e es, que quede

21
claro, la buena comedia Pixar de siempre, tan realista que uno olvida que es animación (y
tan comprometida con sus personajes, la mayoría autómatas en este caso, que cuesta
creer que es una producción de US$ 180 millones). Pero es de las que dejan un nudo en
la garganta. Post extinción de los seres vivos en el planeta, y apenas hablada, es también
una arremetida política como no se acostumbra.

Wall-e está solo en un mundo devastado, todo el tiempo recogiendo y ordenando, cuando
no en su pequeño refugio/habitación, donde piensa que puede haber para él un alma
gemela mientras ve una proyección en VHS de Hello, Dolly. Y quizá tiene razón. A la
devastada superficie planetaria llega un robot explorador de gatillo fácil, a quien el solitario
protagonista bautiza convenientemente como Eva. Su misión es encontrar rastros de vida,
pues todo indica que no la ha habido por siglos, y cuando la encuentra –una plantita que
Wall-e puso en un zapato como macetero–, podría ser el momento para que la especie
humana abandone su paseo errante por el universo. Pero ojo, que los hombres y mujeres
que navegan en la nave madre ya no saben que hubo un planeta Tierra ni las cosas que
hacían en él, como bailar o sembrar vegetales. Y cuando el capitán de la embarcación
piensa que es tiempo de volver, las máquinas no se lo harán fácil.

Aun si se despide con esperanzas, la sencillez y eficacia narrativa de la cinta están al

servicio de un llamado a evitar el desastre: del retrato del capitán de la nave, que en carne
y hueso oficia de presidente del mundo, a la sátira del consumo, los realizadores proceden
como quien se juega los descuentos. Están haciendo su negocio, sin duda, pero también
están haciendo historia. Quizá el cine no modifique conductas, pero qué se pierde con
intentarlo, sobre todo si el intento es deslumbrante.

Diario La Tercera, 28 de junio del 2008. Adaptación.

22
26 Lee el siguiente fragmento:

La novena cinta de los estudios Pixar es, básicamente, una comedia. Pero es
también una película que se ve con un nudo en la garganta, cuyo mensaje es un
acto desesperado en nombre del planeta Tierra.

¿Cuál es la función el fragmento anterior?

A. Explicar el origen de la película Wall-e.

B. Resumir la trama de la película Wall-e.
C. Describir algunos aspectos de la película Wall-e.
D. Analizar la temática mostrado en la película Wall-e.

27 ¿Qué caracteriza a las películas de Pixar?

A. Emplean una gran cantidad de dinero.

B. Muestran un contenido con valores.
C. Dejan un nudo en la garganta.
D. Presentan temas polémicos.

28 Según el texto, ¿qué película de Pixar muestra el valor de la familia?

A. Nemo.
D. Bichos.
C. Toy Story.
D. Monsters Inc.

23
29 Según el texto, ¿cuál es la misión de Eva en la Tierra?

A. Encontrar vida.
B. Recoger la basura.
C. Rescatar una planta.
D. Acompañar a Wall-e.

30 En el último párrafo, ¿qué destaca el autor sobre la película Wall-e?

A. La forma de mostrar el consumo.

B. El carácter educativo que posee.
C. La actuación de los personajes.
D. La cantidad de dinero gastado.

24
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 35.

12 años, 12 horas, 12 llamadas

No puede precisarse cuándo ocurrió esta historia, pero sí el llamado que recibió; era
tan inesperado, impreciso, que le permitía pensar que se trataba de la tontería de
algún niño que no sabe qué hacer con su tiempo libre.

Como buen detective, él olía algo que debía resolver y todo se acentuaba con la
única pista que fue hallada en el lugar del hecho, una especie de acertijo que decía:
“12 años, 12 horas, 12 llamadas”.

Como era su costumbre, el detective comenzó a unir cabos sueltos. Todo había
sucedido en una fiesta de cumpleaños donde Carlos cumplía 12 años y a la que
había invitado a varios amigos para celebrar su día, muchachos que compartían la
misma edad, gustos y el colegio.

Todo había quedado preparado por sus padres, quienes se encontraban viajando
por negocios por algún lugar del mundo.

El detective pidió los nombres de todos ellos, mientras observaba las habitaciones
de la casa. Al contrastar el listado con la declaración de los empleados, se dio
cuenta de que existía otro asistente, que aunque no era un invitado, estuvo
presente, pues para amenizar el encuentro, el joven había convencido a sus padres
de contratar un DJ que pusiera la música adecuada.

El DJ no tenía mayor relación con el cumpleañero, salvo una antigua disputa que era
historia pasada para ambos... ¿Podría ser él quién robara ese antiguo reloj suizo,
herencia familiar que lucía un bello grabado de 1830?

Todo lo señalaba como el principal sospechoso: problemas económicos en su

familia, la obligación de trabajar a temprana edad y la necesidad de cambiar sus
equipos musicales. Había dejado de poner música a las 12 de la noche, se había
perdido por un momento y cada uno de los invitados lo había llamado a su celular,
12 llamadas que no contestó. El detective observó con mucha detención el lugar

25
donde una vez estuvo el reloj, habitación a la que ingresó solo y en la que estuvo
encerrado por unos minutos.

El detective llamó a los trece niños para comentarles que el caso estaba muy pronto
a resolverse; inevitablemente, todos miraron al DJ quien, con su rostro desfigurado
y manos temblorosas, delataba un nerviosismo que ahondaba más la sospecha
sobre él.

Antes de dar a conocer el nombre del culpable, el investigador les pidió que se
sacasen las zapatillas. Comenzó a analizarlas una a una mientras los jóvenes,
desconcertados, se miraban unos a otros sin entender lo que ocurría.

Luego, llamó a la hermana mayor encargada de cuidarlos hasta que llegasen los
padres. El detective comentó: “Llamar la atención para que los adultos nos
consideren debe hacerse siempre con respeto a los demás; el robo nunca es
justificado, aunque haya sido solo el acto de esconder un objeto, sin ánimo de
hacer daño”.

Los niños no comprendieron la reflexión del detective y siguieron observando con

detención al DJ, quien tras esas palabras se relajó un poco. Solicitó a uno de los
jóvenes que le pasara su pulsera, que era parte de los festejos de cumpleaños; la
rompió y, con el líquido de su interior, dibujó algo en el piso que no se distinguió con
facilidad; tomó su linterna y apuntó directamente a la imagen realizada y todos
observaron una flecha intensa que apuntaba al culpable... los jóvenes no podían
creer que fuera el mismo dueño de casa quien hubiese sustraído el preciado reloj.

El investigador relató que cuando estuvo solo en la habitación donde había estado
el reloj, se había dado cuenta de que los doce pasos, dados con unas zapatillas,
habían dejado huellas con el líquido fluorescente de la pulsera que se había roto
cuando el culpable había ingresado por la ventana. Esas huellas tenían la
particularidad de estar gastadas por la constante práctica del skate y solo las
zapatillas de Carlos presentaban ese desgaste.

Mónica Cisternas

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31 ¿Qué misterio debe resolver el detective?

A. El secreto del DJ.

B. El robo de un antiguo reloj.
C. La desaparición de los padres de Carlos.
D. La realización de una sorpresiva llamada.

32 ¿Por qué el detective, inicialmente, pensó que el caso era una tontería?

A. Porque ocurrió en una fiesta de cumpleaños.

B. Porque fue un llamado inesperado.
C. Porque le dieron una pista extraña.
D. Porque lo llamó un niño.

33 ¿Cómo el detective resolvió el misterio?

A. Llamando a los padres de Carlos.

B. Registrando las pertenencias del DJ.
C. Interrogando a la hermana mayor de Carlos.
D. Revisando las zapatillas de los participantes de la fiesta.

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34 Lee el siguiente fragmento:

Luego, llamó a la hermana mayor encargada de cuidarlos hasta que llegasen los
padres. El detective comentó: “Llamar la atención para que los adultos nos
consideren debe hacerse siempre con respeto a los demás; el robo nunca es
justificado, aunque haya sido solo el acto de esconder un objeto, sin ánimo de
hacer daño”.

Según el detective, ¿para qué Carlos escondió el reloj?

A. Para llamar la atención de los adultos.

B. Para perjudicar a su hermana mayor.
C. Para hacer enojar a sus padres.
D. Para incomodar a sus invitados.

35 ¿Por qué el título del texto es “12 años, 12 horas, 12 llamadas”?

A. Porque son las características del sospechoso.

B. Porque resume lo ocurrido en la fiesta de Carlos.
C. Porque es lo que dijeron al detective por teléfono.
D. Porque corresponde al acertijo que se debe resolver.

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