Lunes 2 de octubre

INDICACIONES GENERALES: trabaja en casa y no temas en preguntar.

"Hoy, comenzamos un emocionante viaje de aprendizaje juntos. Esta semana está lleno de descubrimientos, desafíos
y oportunidades para crecer y trabajaras en la comodidad de tu casa. ¡Prepárense para explorar un mundo de
conocimiento!"
"Cada uno de ustedes tiene el poder de convertir este módulo en una experiencia increíble. Piensen en él como una
aventura que los llevará a lugares que nunca han explorado antes."
"El aprendizaje no solo se trata de adquirir conocimientos, sino también de desarrollar habilidades que los ayudarán
a triunfar en la vida. Este reto es una oportunidad para crecer como estudiantes y como personas." "Recuerden que
cada error es una oportunidad de aprendizaje. No tengan miedo de cometer errores, ¡son parte del proceso de
convertirse en expertos en cada tema!"
"En este módulo, vamos a conectar lo que aprendemos en clase con el mundo real. Así que, prepárense para ver cómo
el conocimiento se traduce en acción desde casa"
"La curiosidad es la chispa que enciende el fuego del conocimiento. Hoy, los invito a ser curiosos, a hacer preguntas
y a explorar juntos” ¡Buena suerte!
Proyecto de caligrafía y ortografía
A. GLOSARIO DE PALABRAS CON GRAFEMAS DE DUDOSA ESCRITURA ,CON EL USO DE LA S Y LA C
seres ciudad serpientes cíclopes singularidad hicieron serpenteando cenaron ocasión
delicioso serpentinas agradecidos sentaron círculo escenario capacidad decidieron impresionante
cielo conocidos bicicletas

B. Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta, extrayendo las respuestas de la lectura de la
serpiente y el cíclope
1. Los _____________________ (c/s) eran criaturas mitológicas con un solo ojo en la frente.
2. La ______________________ (c/s) es la cualidad de ser único.
3. Los _____________________ (c/s) se deslizaban por el suelo.
4. Los invitados se _________________________ (c/s) en el círculo.
5. El _________________________ (c/s) era de un sabor delicioso.
6. Los ________________________ (c/s) agradecieron la invitación.
7. Se __________________________ (c/s) en el escenario para comenzar el espectáculo.
8. La ______________________________ (c/s) del teatro era impresionante.
9. El evento fue _______________________ (c/s) y memorable.
10. El _____________________ (c/s) estaba despejado y azul.
11. Los ______________________ (c/s) eran amigos de la infancia.
12. Las ____________________ (c/s) eran nuevas y relucientes.

C. Redacta oraciones con las siguientes palabras. (Oraciones, no definiciones). Cuida tu ortografía y caligrafía.
1. Serpentinas:

2. Cenaron:

3. Agradecido:

4. Delicioso:
5. Círculo
6. Ciudad:
7. Seres:
 8. Impresionante:

Español
Recuerda que debes estudiar las reglas del uso de l C y la S, para ello te llevare a través de talleres a memorizar dichas
reglas.
Ciencias Naturales
En la clase pasada observaron el vídeo: https://youtu.be/40Mp-N4YJM0, referente al geocentrismo y también del
heliocentrismo. Puedes refrescar esos conocimientos.
También desarrollaste las actividades de las páginas 142 y 143 del libro nuevo.
Ahora te corresponde diseñar un cuadro comparativo en donde plasmes las características, forma y ubicación
en el entorno del sistema solar. Sé perfectamente que tu libro esta en el salón por tal motivo te proporciono el
tema. Lo desarrollaras en dos días. El lunes desarrollara la primera parte y el martes desarrollas la última
parte. Yo te indico hasta donde.
TEMA # 1
EL SISTEMA SOLAR
CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA SOLAR
El sistema solar es un conjunto de cuerpos celestes o astros que giran alrededor de una estrella: el Sol. Al igual que las demás estrellas,
el Sol está formado por gases, como hidrógeno y helio. Además, posee temperaturas muy elevadas y emite luz propia. Algunos cuerpos
celestes que giran alrededor del Sol son planetas, asteroides, satélites naturales, planetas enanos y cometas. El sistema solar se
encuentra dentro de una organización más grande, conocida como galaxia. La galaxia donde está el sistema solar se denomina Vía
Láctea.

Además de nuestro sistema solar, existen otros sistemas planetarios llamados extrasolares. Los planetas de esos sistemas son
conocidos como exoplanetas. La astrónoma panameña Madelaine Rojas hizo estudios sobre las estrellas que albergan exoplanetas.

Estudia las características de algunos componentes del sistema solar y del universo. ¿Cuáles conoces?
ASTROS DEL SISTEMA SOLAR
SATÉLITES NATURALES. Cuerpos celestes que giran alrededor PLANETAS. Cuerpos que no emiten luz propia, presentan forma
de un planeta, o de otros astros, como asteroides. Presentan esférica y una elevada fuerza de gravedad. Por esta razón, en su
diversas formas y tamaños. La mayoría de los satélites son órbita no hay otros cuerpos de tamaño similar. Los ocho planetas
cuerpos sólidos y algunos poseen atmósfera. Los satélites del sistema solar son los siguientes: Mercurio, Venus, Tierra,
naturales también se conocen como lunas. Algunos satélites Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
naturales son: Io, Calisto, Europa, Ganímedes, Titán y Luna.
PLANETAS ENANOS. Cuerpos celestes que presentan forma ASTEROIDES. Astros pequeños, compuestos por rocas. Son
redondeada u ovalada y no son satélites de los planetas. Los mucho más pequeños que los planetas y poseen formas
planetas enanos, a diferencia de los planetas, no tienen una órbita irregulares. Entre las órbitas de Marte y Júpiter existe una gran
libre de otros cuerpos de tamaño similar. Existen cinco planetas concentración de asteroides, conocida como Cinturón de
enanos conocidos en el sistema solar: Ceres, Eris, Haumea, asteroides.
Makemake y Plutón.
METEOROIDES. Restos de cuerpos celestes, compuestos COMETAS. Astros pequeños compuestos por roca, hielo y polvo.
principalmente por rocas y metales, que entran a la atmósfera Giran alrededor del Sol en órbitas elípticas, es decir, muy ovaladas,
terrestre. Al atravesar la atmósfera, comienzan a desintegrarse, se por lo que en unas ocasiones se encuentran muy lejos del Sol, y en
queman, emiten luz y forman lo que se conoce como "estrellas otras, pasan sumamente cerca de él. Cuando orbitan cerca del Sol,
fugaces" o meteoros. En ocasiones, los meteoroides no se se calientan y producen una cola larga y brillante. Algunos cometas
desintegran completamente en la atmósfera y chocan con la conocidos son el Halley y el Hale-Bopp.
superficie terrestre. Cuando esto sucede, el meteoroide se conoce
como meteorito
Rodney Delgado es un astrónomo panameño que logró, junto a un grupo internacional de investigadores, conocer detalles del origen,
tamaño y forma de otras galaxias.
OTROS COMPONENTES DEL UNIVERSO
NEBULOSAS. Nubes gigantes con formas irregulares, constituidas GALAXIAS. Agrupación de estrellas, planetas, otros cuerpos
por gas y polvo. Al igual que las estrellas, los gases principales de celestes y polvo cósmico. Según su forma, las galaxias pueden ser
las nebulosas son hidrógeno y helio. Muchas nebulosas poseen espirales, como la Vía Láctea y Andrómeda; elípticas, por ejemplo,
diversos y brillantes colores. Algunas originan estrellas. Ejemplos Maffei 1, o irregulares, como las Nubes de Magallanes
de nebulosas son la de Pléyades y la Cabeza de caballo.
ESTRELLAS. Esferas gigantes compuestas por gases calientes y brillantes. La mayoría de los puntos pequeños y brillantes que se
observan en una noche despejada son estrellas. Estas se forman a partir de nubes de gas y polvo que empiezan a chocar. Con el tiempo,
esos materiales se juntan en una bola con un centro muy denso y caliente, el cual empieza a emitir luz. El Sol es la estrella más cercana a
la Tierra. Después del Sol, la estrella más cercana a nuestro sistema solar se llama Próxima Centauri.
DATO INTERESANTE: El color de una estrella indica qué tan caliente es. El color varía desde anaranjado, a amarillo y luego a blanco, a
medida que la temperatura aumenta. Las estrellas más calientes desprenden un color blanco azulado o violeta. Un tipo de estrella muy
caliente, conocida como gigante azul, presenta una temperatura de 19 500 °C. La temperatura del Sol (estrella de color amarillo) es
cercana a los 5 500 °C. Cuando mires al cielo en una noche estrellada, ahora puedes saber cuáles estrellas son las más calientes.
Te proporcionaré el esquema y te corresponde a ti usar la creatividad y realizarlo como más te parezca mejor, puedes utilizar
cartulina, hojas de colores y lo confeccionas tu.
Cuadro comparativo de los componentes del sistema solar y del universo. Te daré un ejemplo, en la primera línea. Trabajaras
hasta los asteroides el día lunes.

COMPONENTE CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS

Conjunto de cuerpos celestes que

El Sol, los planetas, los satélites naturales, los asteroides, los
Sistema solar giran alrededor de una estrella,
planetas enanos y los cometas.
el Sol.

Astros del sistema

solar

Planetas

Planetas enanos

Asteroides

Satélites naturales

Meteoroides

Cometas

Otros componentes
del universo

Nebulosas

Galaxias

Estrellas
 CRITERIOS A EVALUAR PARA EL CUADRO COMPARATIVO P.T. P.O.
Precisión de la La información proporcionada es precisa y refleja de manera correcta
información: las características de cada componente del sistema solar y del 5
universo.
Claridad y organización: Verifique si el cuadro está organizado de manera clara y si las
características de cada componente están presentadas de manera 5
ordenada y comprensible.
Inclusión de ejemplos: Asegúrese de proporcionar ejemplos relevantes para cada tipo de
5
componente.
Correcta categorización: Los componentes se han agrupado correctamente en las categorías
de "Sistema solar" y "Otros componentes del universo". 5

Descripción adecuada: Verifica si se proporciona una descripción adecuada de las

características generales de cada tipo de componente, como planetas, 5
planetas enanos, asteroides, satélites naturales, etc.
Ejemplos específicos: Se proporcionan ejemplos específicos de cada componente, como los
nombres de los planetas, satélites, asteroides y cometas 5
mencionados.
Contenido: Asegúrate de que no falten componentes importantes en la lista, como
el Sol, la Luna y otros planetas del sistema solar. 5

Originalidad y Si la organización de su tabla es relevante, bonita, bien estructurada y

creatividad: la presentación visual del cuadro es atractivo. 5

Caligrafía y ortografía: Cuida de presentar una letra bonita, legible y sin faltas ortográficas,
pues está transcribiendo de su documento. 5

Puntualidad y El cuadro comparativo debe ser entregado el martes 3 en horas de la

honestidad. noche a mas tardar 7:30 p.m. por medio de fotografía. Debe mostrar
signos notables de haber sido confeccionado por el estudiante. 5
Si no fue hecho por el estudiante los criterios arriba mencionados
quedan sin valor alguno.
TOTAL 50

Observación:
→ Las asignaciones deben ser enviadas a través de fotografías al whastapp, pero
el estudiante debe ir armando un álbum de todos los trabajos solicitados día a
día hasta el viernes 6 y entregado a la maestra el próximo lunes 9 para su
debida ponderación.

→ Quedo anuente a sus preguntas, para aclarar alguna duda que tengan.

→ Este material era el que se desarrollaría en el salón em día lunes 2 de octubre.