PREGUNTA 1 :

Luis vive en Espinar (Cusco). A pesar de que su

lengua materna es el quechua, él emplea
cotidianamente el castellano en su entorno laboral. En
este caso, la variedad lingüística que Luis emplea se
denomina
A) sociolecto.
B) interlecto.
C) acrolecto.
D) dialecto
E) multilecto
RESOLUCIÓN :
VARIACIÓN LINGUÍSTICA
La lengua española hablada en Perú presenta
variaciones en las diferentes áreas geográficas y
estratos sociales. En ese sentido, podemos notar que
las personas que viven en Cusco hablan la lengua
castellana de forma distinta de como la usan los que
nacieron y viven en Lima u otra ciudad del Perú. Por lo
tanto, la variedad lingüística que Luis emplea en su
entorno laboral es el dialecto, es decir, la variación
regional de una lengua.
Rpta.: "D"
PREGUNTA 2 :
Las palabras castellanas tienen secuencias vocálicas
que pueden conformar diptongos, triptongos o hiatos.
En el enunciado Espero que Paulo y Lucía indaguen
exhaustivamente, en cooperación con su colega
paraguayo, los datos lingüísticos que reunieron ese
día, el número de diptongos y hiatos
es _______ y _______ , respectivamente.
A) 7 - 3
B) 6 - 4
C) 8 - 2
D) 7 - 4
E) 5 - 1
RESOLUCIÓN :
LA SILABA
La secuencia vocálica es la concurrencia de vocales
que forman la misma o diferente sílaba. Así tenemos
tres:
DIPTONGO : unión de dos vocales en la misma
sílaba.
VC + VA (tónica): cooperación, paraguayo, reunieron
VA (tónica) + VC: Paulo, exhaustivamente, reunieron
VC + VC (diferentes): lingüísticos, muy
TRIPTONGO: unión de tres vocales en la misma
sílaba.
VC + VA + VC: hioides, Paraguay
HIATO: separación de vocales, hay dos tipos.
• Simple
VA + VA: cooperación, caoba
VC + VC (iguales): tiita, duunviro
• Acentual
VC (tónica) + VA: Lucía, búho
VA + VC (tónica): maíz, reúne
Rpta. : "A"
PREGUNTA 3 :
El empleo de las mayúsculas determinado por los
signos de puntuación tiene una normativa que no
admite dudas.
Según esta consideración, seleccione la opción con
empleo correcto de las letras mayúsculas.
I) Miró al niño y con sorpresa exclamó: “Pero ¡Qué
alto!”
II) ¿Cuándo devolvieron este documento? ¿Quién lo
dejó?
III) ¡Qué estupenda idea! Continuemos mañana la
charla.
IV) Acuérdate del refrán “no hay mal que por bien no
venga”.
A) I y II
B) II y IV
C) II y III
D) I y IV
E) I y III
RESOLUCIÓN :
USO DE MAYÚSCULAS
Las letras mayúsculas resaltan una palabra, una frase
o una oración.
En relación con los signos de puntuación, se usa letra
mayúscula después del punto y seguido, punto y
aparte, de los signos de interrogación y exclamación,
etc.
En ese sentido, escribimos las oraciones con las
mayúsculas o minúsculas adecuadas:
I. Miró al niño y con sorpresa exclamó: “Pero ¡qué
alto! (Incorrecto)
II. ¿Cuándo devolvieron este documento? ¿Quién lo
dejó? (Correcto)
III. ¡Qué estupenda idea! Continuemos mañana la
charla. (Correcto)
IV. Acuérdate del refrán: “No hay mal que por bien no
venga”. (Incorrecto)
Rpta.: "C"
PREGUNTA 4 :
El fonema /x/ se representa por los grafemas j y g.
Considerando lo señalado, seleccione la alternativa
correcta en el uso de ambos elementos.
I) Su mandato rejirá por segunda vez.
II) No aduje ninguna de esas evidencias.
III) La silla de madera crujió toda la noche.
IV) La comunidad los acojió amablemente.
A) I y II
B) I y III
C) II y IV
D) III y IV
E) II y III
RESOLUCIÓN :
Relación fonema-letra
El fonema /x/ fricativo velar sordo tiene más de una
representación gráfica:
– j: se usa este grafema antes de cualquier vocal:
Javier, jefe, jirafa.
– La conjugación del pasado de verbos acabados en -
ucir (aducir: aduje), -ecir (decir: dije)
– g: la terminación -ger. -gir: acoger (acogió), escoger,
regir (regirá), surgir; excepto crujir (crujió), tejer
Rpta.: "E"
PREGUNTA 5 :
En el texto, las palabras pueden establecer relación
semántica de antonimia. Seleccione la alternativa en
la que aparecen los antónimos que completan los
siguientes enunciados: «Juan era respetuoso, pero
______ cuando difamaban a su patria» y «a pesar de
ser un maestro tolerante con sus alumnos destacados,
se mostraba _____ ante las faltas graves».
A) osado - benévolo
B) cobarde - inflexible
C) prudente - pertinaz
D) agresivo - intransigente
E) cauteloso - terco
RESOLUCIÓN :
SEMÁNTICA - ANTONIMIA
La semántica es la ciencia que estudia los significados
y los llamados fenómenos semánticos como la
antonimia, que consiste en establecer oposición entre
el significado de dos palabras; por ejemplo: alto/bajo;
grande/pequeño. Se pueden determinar tres tipos de
antonimia:
complementaria (polares): vivo/muerto, cuando hay
exclusión; propia (escalares): frío/tibio/caliente,
cuando hay gradación; y recíproca:
profesor/alumno, cuando hay dependencia.
En los enunciados «Juan era respetuoso, pero ____
cuando difamaban a su patria» y «a pesar de ser
maestro tolerante con sus alumnos destacados, se
mostraba _____ ante las faltas graves», las palabras
que establecen oposición a las cualidades subrayadas
son agresivo e intransigente.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 6 :
Los signos de puntuación son representaciones
gráficas empleadas en la redacción para delimitar
unidades de sentido como frases, oraciones y
párrafos. Indique qué signos de puntuación
corresponden a los espacios entre paréntesis del
siguiente texto: “Luis Alberto, jefe de operaciones de
la fábrica, quiso destacar la labor de sus empleados ( )
habían incrementado la producción en el último mes
( ) sin embargo ( ) nada hacía presagiar la denuncia
que caería sobre él ( ) ya que ciertos malos manejos
en su gestión saldrían a la luz”.
A) ( : ) ( , ) ( , ) ( : )
B) ( , ) ( , ) ( , ) ( : )
C) ( , ) ( ; ) ( , ) ( , )
D) ( : ) ( . ) ( , ) ( , )
E) ( : ) ( . ) ( ; ) ( : )
RESOLUCIÓN :
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
A continuación, pasamos a explicar los signos que
deben escribirse en el texto. Luis Alberto, jefe de
operaciones de la fábrica, quiso destacar la labor de
sus empleados (:) habían dos puntos, pues hay
explicación. incrementado la producción en el último
mes (.) Sin punto y seguido por cambio de asunto.
embargo (,) nada hacía presagiar la denuncia que
coma por la locución conjuntiva caería sobre él (,) ya
que malos manejos saldrían coma de nexo a la luz.
Rpta.: "D"
PREGUNTA 7 :
El lenguaje humano se manifiesta en la lengua y en el
habla.
Según lo planteado, determine el valor de verdad (V o
F) de las siguientes afirmaciones:
I) El habla es la expresión de una comunidad
lingüística.
II) La lengua trasciende las fronteras de una
sociedad.
III) El habla es herencia de toda una comunidad
lingüística.
IV) El habla presupone la lengua, pero no a la
inversa.
A) FVFV
B) VVFF
C) FVFF
D) VVVF
E) VVVV
RESOLUCIÓN :
PLANOS DEL LENGUAJE
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana
cuya evidencia es la existencia de lenguas, que se
manifiestan por medio del habla. La lengua se
caracteriza por ser social, compartida por una
comunidad lingüística, mientras que el habla es una
expresión individual, caracterizadas por las
particularidades de cada hablante. La lengua
trasciende las fronteras de una sociedad, como el
hecho de que haya palabras que trasciendan de una
lengua a otra, como los préstamos lingüísticos, entre
otros casos. La lengua, a su vez, constituye una
herencia de una determinada comunidad lingüística,
que mantiene o cambia las características particulares
de cada generación. Tanto la lengua como el habla
son interdependientes. En términos saussureanos, la
lengua y el habla son interdependientes. La lengua, en
tanto sistema altamente complejo, es necesaria para
que el habla sea inteligible, mientras que el habla
sostiene históricamente la lengua: es la originaria de
los cambios lingüísticos.
Rpta.: "C"
PREGUNTA 8 :
La tilde es la representación gráfica del acento y
permite el reconocimiento de la pronunciación de una
palabra o su distinción de otra con igual escritura. A
continuación, identifique el número de palabras
incorrectamente escritas en el siguiente enunciado:
Bajo el arcoiris del firmamento, se formaba
pasmósamente una nube marron-verduzca, cuyo
origen ni los climatologo-fisicos más doctos podian
descifrar. Diosele, entonces, por tener la respuesta al
doctor arabe-israelí Bakri.
A) 5
B) 7
C) 4
D) 8
E) 6
RESOLUCIÓN :
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN
La palabra “arcoíris” lleva tilde en la i por ser un caso
de hiato acentual.
La palabra “pasmosamente” no debe llevar tilde
porque es una palabra diatónica cuya raíz no lleva
tilde.
La palabra “marrón-verduzca” lleva tilde en la o, ya
que esa parte de la palabra por sí sola corresponde a
una aguda que termina en n y mantiene su tilde al ser
parte de un término con guion.
La palabra “climatólogos-físicos” lleva tilde en la o, ya
que esa parte de la palabra por sí sola corresponde a
una esdrújula y mantiene su tilde al ser parte de un
término con guion.
La palabra “diósele” lleva tilde en la o por ser
esdrújula.
La palabra “árabe-israelí” lleva tilde en la a, ya que
esa parte de la palabra por sí sola corresponde a una
esdrújula y mantiene su tilde al ser parte de un
término con guion.
Rpta.: "E"
PREGUNTA 9 :
Uno de los criterios de clasificación de las oraciones
se basa en la actitud del hablante. Sobre la base de lo
señalado, establezca la relación correcta entre la
oración con la clase que le corresponde.
I) No se aprobó el proyecto por no cumplir las
normas.
II) Fueron a conocer cómo se producían los
chocolates.
III) Tan solo deseaba me regalara una sonrisa
mañanera.
a) Interrogante
b) Desiderativa
c) Enunciativa
A) Ia, IIc, IIIb
B) Ic, IIb, IIIa
C) Ib, IIc, IIIa
D) Ic, IIa, IIIb
E) Ib, IIa, IIIc
RESOLUCIÓN :
LA ORACIÓN
Las oraciones enunciativas aseveran o niegan alguna
información tal es el caso de “No se aprobó el
proyecto por no cumplir las normas”. Ic
Las oraciones interrogativas plantean una incógnita
como por ejemplo “Fueron a conocer cómo se
producían los chocolates”, que es una interrogativa
indirecta (no lleva signos). IIa
Las oraciones desiderativas expresan deseos,
tenemos “Tan solo deseaba me regalara una sonrisa
mañanera”. IIIb
Rpta.: "E"
PREGUNTA 10 :
Un diptongo es una secuencia tautosilábica de
vocales, esto es, las vocales forman una misma
sílaba. En virtud de la definición anterior, determine la
cantidad de diptongos que hay en el siguiente
enunciado: «En un antiguo reino, un pálido
delincuente quería el indulto a cambio de la cabal
sumisión».
A) Seis
B) Cuatro
C) Ocho
D) Siete
E) Cinco
RESOLUCIÓN :
SECUENCIA VOCÁLICA
Dentro de una palabra fonológica, las vocales pueden
aparecer formando grupo homosilábico (diptongos y
triptongos) y heterosilábico (hiatos).
El diptongo es la secuencia de dos vocales que
forman una misma sílaba. A continuación, tenemos las
siguientes combinaciones:
VC+VA: an-ti-guo, de-lin-cuen-te, cam-bio, su-mi-
sión
VA+ VC: rei-no, a-plau-so, coi-ma
VC+ VC: ciu-dad, des-truí
Los dígrafos gu, qu no forman diptongo con una vocal
seguida, pues no tiene sonido vocálico.
Ejemplos: que-na, qui-so.
El hiato está formado por dos vocales contiguas, pero
pertenecientes a sílabas distintas. Tenemos dos
clases de hiato:
Simple
VA-VA: a-é-re-o, ca-o-ba
VC-VC (=): ti-i-ta, du-un-vi-ro
Acentual
VĆ-VA: que-rí-a, bú-ho
VA-VĆ: a-hí, Se-úl
Rpta.: "E"
PREGUNTA 11 :
La coma es un signo de puntuación que, según el uso,
es clasificada como hiperbática, de vocativo,
enumerativa, explicativa, elíptica, etc. Conforme con
esta afirmación, marque la opción en la que hay coma
hiperbática.
A) Si tuviera dinero, compraría un automóvil.
B) Ricardo es médico; Juan, ingeniero civil.
C) Mi padre compró camisas, polos y zapatos.
D) Te sugiero, Nicanor, que vayas al museo.
E) Ella, quien es mi vecina, viajará a Tumbes.
RESOLUCIÓN :
USO DE LA COMA
La coma hiperbática se utiliza cuando se altera o se
invierte el orden regular de las partes de un
enunciado. El término hiperbático hace referencia al
hipérbaton, el cual consiste en alterar o cambiar el
orden lógico oracional como en Si tuviera dinero,
compraría un automóvil (orden lógico: Compraría un
automóvil si tuviera dinero).
En las demás alternativas, se presentan otros usos de
la coma:
B) Ricardo es médico; Juan, ingeniero civil. (Coma
elíptica)
C) Mi padre compró camisas, polos y zapatos. (Coma
enumerativa)
D) Te sugiero, Nicanor, que vayas al museo. (Coma
vocativa)
E) Ella, quien es mi vecina, viajará a Tumbes. (Coma
explicativa)
Rpta. : "A"
PREGUNTA 12 :
Gracias a la tilde diacrítica, se puede distinguir
palabras que tienen la misma forma, pero cumplen
distinta función. De acuerdo con lo anterior, determine
cuál o cuáles de los siguientes enunciados exhiben un
correcto empleo de la tilde diacrítica.
I) Sí me conocieras, no dudarías de mi.
II) Por favor, no dé más migajas a las palomas.
III) Aún no es el momento para ese viaje.
A) Solo II
B) Solo III
C) I y II
D) I y III
E) II y III
RESOLUCIÓN :
TILDACIÓN DIACRÍTICA
La tilde diacrítica se usa para distinguir palabras que
se pronuncian y escriben de la misma manera, pero
que cumplen funciones distintas (o son de categorías
distintas).
Acentuación diacrítica en monosílabos
sí (adv., pron.): Sí, se vio a sí mismo
si (conj.): Si tomas, no manejes.
él (pron.): Lo compró para él.
el (art.): Es el momento de trabajar.
té (sust.): Bebió un té caliente.
te (pron.): No te conozco bien.
mí (pron.): Ella duda de mí.
mi (pos.): Le gusta mi curso.
dé (verb.): Ojalá le dé una oportunidad.
de (prep.): Leyó el libro de Vallejo.
tú (pron.): Tú conoces la academia.
tu (pos.): Construyes tu futuro.
sé (verb.): Por favor, sé honesto.
se (pron.): Se alquila ternos.
más (adv., det.): El más responsable realizó más
trabajos.
mas (conj.): Leyó el texto, mas no lo entendió.

No se tildan fe, fue, fui, da, di, dio, vi, vio, ti, guion,
truhan, o, Ruiz, solo, este, ese, aquel, etc.
Acentuación diacrítica en polisílabo aún (todavía):
Aún no ha llegado mi tutor. aun (hasta o incluso):
Llegaron todos aun mis bisabuelos.
Rpta.: "E"
PREGUNTA 13 :
En la puntuación, el empleo de los dos puntos (:)
cumple con varias funciones en la configuración del
discurso escrito. Analice los siguientes enunciados y
determine cuál o cuáles de ellos exhiben un manejo
apropiado de los dos puntos.
I) Cuando me lo contaron: no llegué a creerlo.
II) Recién anoche pude leer: dos ensayos notables.
III) Estaba muy convencido: no cambió de opinión.
A) I, II y III
B) II y III
C) Solo II
D) Solo III
E) I y III
RESOLUCIÓN :
SIGNOS DE PUNTUACIÓN. LOS DOS PUNTOS
Los dos puntos (:) tienen un valor anunciativo, es
decir, detienen el discurso para llamar la atención
sobre lo que sigue. Se usa los dos puntos en los
siguientes casos: en enumeraciones con un elemento
anticipador El territorio del Perú se divide,
tradicionalmente, en tres regiones geográficas: Costa,
Sierra y Selva.
En un dicho textual directo, José Carlos Mariátegui
comentó: “Mi crítica renuncia a ser imparcial o
agnóstica”.
Entre oraciones yuxtapuestas que expresan causa
efecto, consecuencia, resumen o explicación como en
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones.
En las oraciones Cuando me lo contaron, no llegué a
creerlo y Recién anoche, pude leer dos ensayos
notables se emplea coma hiperbática; mientras que en
la oración Estaba muy convencido: no cambió de
opinión, es correcto el uso de los dos puntos, los
cuales expresan causa-efecto.
 Rpta.: "D"
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PREGUNTA 14 :
Lea el siguiente enunciado y determine el número de
comas que debe tener de acuerdo con el sistema de
la puntuación. Aunque la gente corría despavorida
Darío permaneció incólume sin embargo debido al
gran susto Carmen su hermana se desmayó.
A) Dos
B) Nueve
C) Cuatro
D) Seis
E) Cinco
RESOLUCIÓN :
PUNTUACIÓN: USO DE LA COMA
La puntuación tiene como fin primordial facilitar que el
texto escrito transmita de forma clara y precisa el
mensaje que se quiere comunicar. El caso de la coma,
dada su diversidad, aparece en diversos contextos,
por ejemplo, para encerrar enunciados que
interrumpen la información principal de la oración: La
iniciativa, como se ha explicado, es muy novedosa. En
vocativos: Debes saber, muchacho, que tu padre era
un gran amigo. Para separar complementos que
afectan a toda la oración como los de valor
condicional y concesivo: A pesar de todo,
conseguimos nuestro objetivo. Asimismo, se escribe la
coma antes de las conjunciones de tipo adversativo o
consecutivo. Si es una locución conjuntiva debe
encerrarse entre comas: Se realizan reformas
educativas, sin embargo, no se observan cambios
importantes en este sector. Si se ha empleado alguna
coma en la oración gramatical, deberá escribirse un
punto y coma antes de la locución conjuntiva. Por
tales razones, el siguiente texto presenta cinco comas.
Aunque la gente corría despavorida, Darío
permaneció incólume; sin embargo, debido al gran
susto, Carmen, su hermana, se desmayó.
Rpta.: "E"
PREGUNTA 15 :
De acuerdo con la segmentación silábica, las palabras
pueden adscribirse a diferentes clases. A partir de lo
anterior, establezca la correlación correcta .
I) Aéreo
II) Truhan
III) Cohete
IV) País
a) Trisilábica
b) Tetrasilábica
c) Bisilábica
d) Monosilábica
A) la, lId, lllb, IVc
B) Ib, lIc, llld, IVa
C) Ib, lId, Illa, IVc
D) la, lIc, lllb. IVd
E) lc, lIa, lllb. IVd
RESOLUCIÓN :
LA SÍLABA – CONCURRENCIA VOCÁLICA
La sílaba es una unidad lingüística compuesta por uno
o más sonidos articulados que se agrupan en torno al
de mayor sonoridad, que por lo común es una vocal.
Según el número de segmentos silábicos, las palabras
pueden adscribirse a diferentes clases.
a. monosilábica: truhan, guion
b. bisilábica: pa - ís, lá - piz
c. trisilábica: co - he - te, e - xa - men
d. tetrasilábica: a - é - re - o, cons - ti - tu - ción
e. pentasilábica: te - le - fó - ni - co
Rpta.: "C"