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Unidad 1.
Guía de Trabajo Práctico N° 2. Material de Apoyo Académico “Antecedentes epistemológicos
del Psicoanálisis de Sigmund Freud. Sus conceptos principales. Desarrollos posteriores y disidentes”
Alfred Adler
1- Redacta en forma breve, según tu opinión, los aspectos más importantes de la vida y obra de Alfred Adler.
1)estudio psiquiatría y medicina, tenía raquitismo en su infancia, lo que le llevo a explorar
los significados psicológicos de enfermedades orgánicas o médicas., en 1902 saca un artículo defendiendo a el articulo de freos sobre la interpretación de los sueños, por lo que trabajo con Freud, hasta 1911, en 1912 se aleja y fama su propia psicología, llamada psicología individual.
2- Explica el concepto de Sentimiento de Inferioridad y la evolución de dicho concepto a lo
largo de su obra.
Lo que Adler sostiene sobre el sentimiento de inferioridad es que: es un sentimiento
común a todos, y que tiene 3 orígenes o fuentes, estos son:
-la condición orgánica: que es constitucional, es una debilidad orgánica que el sujeto posee, que le hace hacer una vida no normal o no tradicional, en la cual se da el sentimiento de inferioridad respecto a los pares.
-La inferioridad de los primeros años de vida: donde l niño se siente inferior a otros, por ser pequeños a otros adultos, hermanos, etc.
-situación penosa: que afectan la vida psíquica, genera inferioridad respecto a él y el
mundo exterior, a esta la relaciona con el contexto familiar, le da un significado situacional, donde es importante la relación del niño con el adulto, el tipo de familia y como esta le ensene o le brinde herramientas para adaptarse a la sociedad.
3- ¿A qué se refiere Adler cuando plantea que la conciencia de inferioridad opera en un doble sentido?
3)Habla de un doble sentido en el sentimiento de inferioridad, porque debido a la línea
directriz que el individuo trace, se dará:
Sentimientos de inferioridad: es común a todos, y en este caso, se daría una
compensación de forma normal o saludable
Complejo de inferioridad, en el que, es un conjunto de sentimientos ambiguos, que
produce una sobrecompensación o compensación agresiva o excesiva y esta pasa a ser patológica, dándose una personalidad neurótica.
4- ¿Qué sentido o función tiene el mecanismo de compensación en la formación de la
personalidad?
4) tiene un papel fundamental en la formación de la personalidad al ser un proceso que
busca equilibrar las deficiencias percibidas en uno mismo. Adler sostiene que las personas desarrollan un sentido de inferioridad debido a las experiencias de inferioridad percibida en la infancia. Para compensar estas sensaciones de inferioridad, las personas trazan una línea directriz o meta, en la cual sobresalir en áreas específicas o desarrollar habilidades y comportamientos que les permitan sentirse superiores o competentes. En caso de no darse una sobrecompensación se había formado una personalidad neurótica.
5- ¿Cuál es el lugar de la familia en la formación de la personalidad? Expresa tu opinión sobre
la importancia actual de este aspecto en el desarrollo de la personalidad.
5)El lugar de la familia en la formación de la personalidad, porque esta le brinda
herramientas al niño para poder adaptarse a lo social, como por ejemplo el sentimiento de comunidad a nivel social, o de convivencia, ayuda a establecer lazos positivos con lo social o con otro. Adler habla de la reeducación social, que si se cría a los niños con sentimientos de poder o individualismo (desde el abandono, el rigor, y el desprecio) podría darse una personalidad neurótica y si se los cría como niños mimados también se dará la personalidad neurótica.
6- ¿Qué papel juega lo que Adler denomina Línea Directriz en la superación del Sentimiento de Inferioridad?
6)Denomina 'Línea Directriz', según Alfred Adler, se refiere a la meta o dirección que un individuo traza de manera inconsciente durante los primeros años de vida para superar el sentimiento de inferioridad. Esta línea puede ser positiva si las metas son saludables y realistas, actuando como una poderosa fuerza motivadora que impulsa al individuo hacia el crecimiento personal, la autorrealización y el logro de objetivos significativos. Sin embargo, si estas metas son agresivas o demasiado intensas, o si son inalcanzables e irracionales, podrían desencadenar personalidades narcisistas, arrogantes e incluso neurosis, desarrolla un estilo de vida masculino (agresivo y competitivo) para estar por encima de los d cooperar. Este estilo va acompañado de un cuadro de síntomas a los que Adler califica de “complejo de masculinidad”, “protesta viril o masculina”. Los estilos de vida agresivos y la “ejecución de proyectos erróneos” son las dos fuentes de la neurosis.
7- ¿Cómo explica Adler la Neurosis y cuáles son las diferencias de la explicación de Freud?
7) Adler explica la neurosis como un carácter o personalidad neurótica, donde refleja la
complejidad del sujeto a través de la subjetividad, que se desata mediante el tipo de compensación que se dé en el sujeto. A diferencia de Freud, que ve a la neurosis como un trastorno o psicopatología, que se presenta mediante síntomas específicos.
8- Describe las características principales del Carácter Neurótico y explica porque se forma.
8) Su origen debe buscarse en las relaciones del niño durante los dos primeros años de su vida. En este período se constituye la actitud del niño frente a su ambiente. Lo que entonces se manifiesta como “mínimo” o como “nerviosidad”, bajo la influencia de una educación errada, se desarrolla ulteriormente hasta convertirse en una neurosis.
Características:
-neurótico vive obsesionado por el sentimiento de inferioridad, aspira siempre a ser superior.
-planes de vida ficticios.
- -El temor a todo lo nuevo
- -Desprecia todo “lo femenino” (pasividad, obediencia, ternura, recuero de derrotas, ignorancia, afectos, etc.) intentando imprimirle una exagerada dirección hacia la masculinidad (“exagerada afirmación de la virilidad”)
9- ¿Qué diferencias encuentras entre el método terapéutico de Adler y el de Freud?
9)el Método de Adler trata de buscar la antología o finalista de la causa que ha formado el carácter neurótico en la sobrecompensación, trata de un cuestionario que remite a la infancia, pero también a lo actual, estas son 5:
-¿Cuál es su primer recuerdo infantil?
–¿Cuál es su mayor dificultad actual?
-¿Cuál es su mayor temor?
-¿Qué imágenes o situaciones afloran más frecuentemente en sus Sueños?
-¿Qué haría usted si no tuviera esa dificultad?
Esta terapia de ADLER a diferencia de Freud, tiene un cierto tema del que hablar en base o en torno a esas preguntas específicas, pero en el método de Freud de asociación libre si se planteara un tema dejaría de ser asociación libre, la paciente debe de hablar lo que a ella le aparezca en el pensamiento en ese momento, sin intervenir el terapeuta.
