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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL SEGUNDO CICLO.
Construir una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural.
Desarrollar el interés por comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando* ideas, experiencias y valoraciones. Identificar distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y principios. Reconocer que el territorio se organiza de formas diferentes de acuerdo con sus condiciones naturales, las actividades que en el se desarrollan, las dediciones político-administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes. Comprender distintas problemáticas socio-históricas y la identificación de sus diversas causas y múltiples consecuencias, así como las motivaciones y perspectivas de distintos actores sociales que intervienen o intervinieron en los acontecimientos y procesos estudiados. Utilizar diferentes escalas geográficas (local, nacional, regional y mundial) para el estudio de los problemas territoriales, ambientales y socio-históricos planteados. Participar en experiencias para comprender el sentido de diferentes celebraciones y conmemoraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad, la nación y la humanidad. Leer e interpretar diversas fuentes de información (testimonios orales y escritos, restos materiales, fotografías, planos y mapas, ilustraciones, narraciones, leyendas, textos escolares, entre otros) sobre las distintas sociedades y territorios en estudio. Reflexionar y analizar críticamente la información producida y difundida por diversos medios de comunicación sobre las problemáticas de mayor impacto social. Participar de la elaboración de proyectos que estimulen y consoliden la convivencia democrática y la solidaridad. CONTENIDOS 5° GRADO 6°GRADO
EJE:" LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS"
La ubicación espacial. Localización de La geografía y su importancia en la vida planos y mapas. Orientación. humana. Globo terráqueo, planisferio, mapas, Representaciones de la tierra. plano, croquis. Los elementos cartográficos: las información en mapas y planos: la carta escalas, la orientación, las coordenada topográfica. geográficas, latitas y longitud. Mapas temáticos: imágenes satelitales, El territorio argentino: ubicación, Internet. superficie y organización política, los Mapa físico político de argentina. límites, las fronteras, la población. Mapa físico político de chaco. Argentina en América y en el mundo Paisajes urbanos y rurales. Transformaciones en el espacio: paisajes, ríos, relieve, clima, vegetación, flora y fauna.
EJE: "LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO."
Los primeros pobladores de América: los Descubrimiento de América. aztecas, los incas, los mayas. Conquista, civilización y fundación de Los primeros pobladores de argentina: ciudades, las corrientes colonizadoras. los diaguitas, los wichi, los tehuelches, La argentina hacia 1850. los yamanas. Organización nacional: presidencias Los primeros pobladores de chaco: (mitre-Sarmiento- Avellaneda, y hasta mocovíes. nuestros días). Descubrimiento de América. Los problemas sociales. Conquista, civilización y fundación de La población humana: censos, natalidad, ciudades, las corrientes colonizadoras. mortalidad. clases sociales, distribución, Los grupos sociales: trabajadores e movilidad. indígenas. La inmigración.: causas y consecuencias. La independencia de América latina: la Los nombres de los lugares, revolución, la revolución francesa, las instituciones, ríos, etc., origen y invasiones inglesas. fundamentos. La revolución de mayo: gobiernos criollos. La asamblea del año XIII. La organización nacional: unitarios y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En este periodo escolar es preciso centrar nuestra atención en valorar los conocimientos que los niños alcanzaron de sus verdaderas raíces, desde los pueblos originarios hasta la actualidad, de los cambios en la sociedad y el trabajo, como así también en el conocimiento del territorio que habitan. Se evaluara la utilización de los procedimientos que apunten a la toma de una actitud reflexiva ante cuestiones sociales, espaciales y de memoria colectiva que forman parte de nuestra realidad. Ejerza su ciudadanía en hechos reales y dramatizados dentro del contexto.( toma de juramento a la constitución nacional).