Crecimiento y Desarrollo Infantil

CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL • El desarrollo cognitivo se refiere a la capacidad
Todos los niños pasan por etapas predecibles de de aprender y comprender a partir de la
crecimiento y desarrollo a medida que maduran. experiencia, adquirir y retener conocimientos,
• El progreso de cada niño es único. responder a nuevas situaciones y resolver
problemas.
• No se puede obligar a un niño a alcanzar un hito
más rápido de lo que le permite su propio ETAPAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
horario. Prenatal
Crecimiento y desarrollo son palabras similares pero - Embrionario (concepción – 8 semanas)
diferentes entre sí aunque no es posible separarlas - Etapa fetal (8-40 o 42 semanas)
totalmente. Infancia
- Es un proceso completo que incluye el - 1 mes hasta el final de 1 año
crecimiento del cuerpo así como el crecimiento - Neonato: nacimiento hasta fin de mes
de diversos aspectos de la personalidad del NIñez temprana
- Niño pequeño: 1 a 3 años
niño, por ejemplo, el desarrollo físico,
- Preescolar: 3 a 6 años
emocional, social y cognitivo.
La mitad de la infancia
• El crecimiento es cuantitativo - Edad escolar de 6 a 12 años.
• El crecimiento se compone de altura, peso, tamaño Infancia tardía
y forma de los órganos del cuerpo como el - Adolescente
cerebro, etc. - 13 años hasta aprox. 18 años
• Se debe a la división celular
• El crecimiento es por un período limitado. PATRÓN DE CRECIMIENTO
• El crecimiento se puede medir ¿Qué es el patrón de crecimiento?
Una curva de crecimiento es una representación
• El crecimiento habla de un aspecto de la
gráfica de cómo una cantidad particular aumenta
personalidad pero en personas limitadas. con el tiempo. Las curvas de crecimiento se utilizan
TIPOS DE CRECIMIENTO en estadística para determinar el tipo de patrón de
- Crecimiento físico (altura, peso y circunferencia crecimiento de la cantidad, ya sea lineal,
del pecho) exponencial o cúbica. Un ejemplo de curva de
- Crecimiento fisiológico crecimiento es la población de un país a lo largo del
tiempo.
El desarrollo es un cambio progresivo que
experimenta el niño y que aumenta sus
capacidades físicas, sociales, mentales y PATRÓN DE
CRECIMIENTO
emocionales. El patrón de crecimiento del
• El desarrollo es cuantitativo y cuantitativo. niño es de la cabeza a los
En esto con los cambios físicos también se pies, o cefalocaudal, y de
incluyen los cambios cognitivos, sociales y adentro hacia afuera
emocionales. llamado proximodistal.
• Ocurre debido a procesos mentales motores y de
ajuste y su interacción. •
• El desarrollo se produce hasta la muerte. PRINCIPIO DE
• Se puede observar mediante un comportamiento
CRECIMIENTO Y DESARROLLO A RECORDAR:
maduro.
• El desarrollo se ocupa de todos los aspectos de la • Es un proceso continuo desde el día que
personalidad y tiene un amplio alcance. somos concebidos hasta la muerte.
TIPOS DE DESARROLLO • Procede en una secuencia ordenada.
- Desarrollo motor • Sucede a diferentes ritmos.
- Desarrollo cognitivo • Es cefalocaudal (de la cabeza a los pies)
- Desarrollo emocional • Procede proximodistalmente (desde el centro
- Desarrollo Social hacia afuera)
• Continúa desde la motricidad gruesa hasta la
Madurar implica un crecimiento en la capacidad
fina.
para realizar habilidades, pensar, relacionarse con
las personas, confiar, tener confianza en uno
mismo. PRINCIPIOS DE DESARROLLO
1. EL DESARROLLO IMPLICA CAMBIO
El desarrollo se refiere al aumento de la habilidad o - El ser humano nunca es estático. Desde el
capacidad para funcionar. momento de la concepción hasta el momento
• El desarrollo psicosocial se refiere al desarrollo
de la muerte, la persona sufre cambios
de la personalidad.
• El desarrollo moral se refiere a distinguir el continuos y progresivos. En cada edad,
bien del mal. algunos de los cambios del desarrollo recién
comienzan, algunos están en su punto máximo significa que la médula espinal se desarrolla antes
y otros están en proceso. que las partes externas del cuerpo. Los brazos del
2. EL DESARROLLO ES CONTINUO niño se desarrollan antes que las manos y las
- Una etapa de desarrollo sienta las bases para manos y los pies se desarrollan antes que los
la siguiente etapa de desarrollo. Los bebés dedos de las manos y de los pies.
pueden mover sus extremidades (brazos y
piernas) antes de agarrar un objeto. El dominio
de subir escaleras implica aumentar las
habilidades a partir de gustar una.
3. EL PATRÓN DE DESARROLLO ES
PREDECIBLE 6. EL DESARROLLO PROCEDE DE LO GENERAL A
- El entorno en el que viven los niños durante los LO ESPECÍFICO
primeros años de formación de la vida tiene un - En el desarrollo motor, el bebé podrá agarrar un
fuerte impacto en sus potenciales hereditarios. objeto con toda la mano antes de utilizar sólo el
Las relaciones favorables con los miembros de pulgar y el índice. Los primeros movimientos
la familia, los métodos liberales de educación motores del bebé son muy generalizados, no
infantil y un entorno estimulante dan como dirigidos y reflejos, encerando los brazos o dando
resultado el desarrollo de un individuo mejor patadas antes de poder alcanzar o arrastrarse
adaptado en la vejez. hacia un objeto.
4. EL DESARROLLO ES PRODUCTO DE LA 7. HAY DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL
MADURACIÓN Y DEL APRENDIZAJE DESARROLLO
- La maduración se refiere a la característica - Aunque el patrón y las secuencias de crecimiento y
secuencial del crecimiento y desarrollo desarrollo suelen ser los mismos para todos los
biológico. Los cambios biológicos ocurren en niños, el ritmo al que cada niño alcanza las etapas
orden secuencial y otorgan a los niños nuevas de desarrollo será diferente. Algunos niños son
habilidades. Los cambios en el cerebro y el más activos mientras que otros son más pasivos.
sistema nervioso explican en gran medida la
maduración. Estos cambios en el cerebro y el
sistema nervioso ayudan a los niños a mejorar
sus habilidades de pensamiento (cognitivas) y
motoras (físicas).
5. EL PATRÓN DE DESARROLLO ES PREDECIBLE

El desarrollo procede de la cabeza hacia abajo. 8. EL NIÑO SE DESARROLLA COMO UN TODO
- Esto se llama principio cefalocaudal. Este principio UNIFICA
describe la dirección del crecimiento y el desarrollo. - Su intelecto está relacionado con su bienestar
Accdg. Según este principio, el niño adquiere el físico. El bienestar físico se ve afectado por
control de la cabeza primero, luego de los brazos y sus emociones y las emociones se ven
finalmente de las piernas. Los bebés desarrollan el afectadas por sus éxitos y fracasos en la
control de los movimientos de la cabeza y la cara escuela y por el entorno familiar. Los niños
dentro de los dos primeros meses después del físicamente débiles también tienen un
nacimiento. desarrollo lento del proceso metálico.
9. EL DESARROLLO PERMITE UN PROCESO
ORDENADO
- El desarrollo del niño se produce en una
secuencia ordenada. Un niño aprende a
pararse antes de caminar, balbucea antes de
hablar con claridad y aprende a sentarse antes
de levantarse.
10. CADA DESARROLLO SE REALIZA POR
ETAPAS
- El desarrollo del niño se produce por etapas.
Cada etapa tiene ciertas características únicas
El desarrollo procede desde el centro del cuerpo y en cada etapa, ciertos tipos de
hacia afuera. comportamiento o rasgos son más notorios
- Este es el principio del desarrollo proximodistal que que otros.
también describe la dirección del desarrollo. Esto Todo el período de desarrollo se divide en las
siguientes cinco etapas.
a. Período prenatal: es principalmente fisiológico para muchos atributos físicos y de
y consiste en el crecimiento de todas las partes personalidad, pero las influencias de las
del cuerpo. variables sociales, culturales y familiares (es
b. Infancia – este período del recién nacido. El decir, el entorno) también contribuyen al
crecimiento está temporalmente estancado. desarrollo.
Infancia: en esta etapa, los bebés están 14. EL DESARROLLO AVANZA A DIFERENTES
completamente indefensos durante la primera RITMOS PARA DIFERENTES
parte. Poco a poco aprenden a controlar los COMPORTAMIENTOS
músculos para poder independizarse. - El desarrollo de los rasgos físicos y mentales
c. Infancia: este período dura desde los 2 a los es continuo pero nunca uniforme para todo el
13 años de edad. Se divide en dos partes: individuo. El desarrollo de la memoria y la
• Primera infancia: el niño aprende a comprensión es rápido durante la infancia,
controlar el entorno y comienza a mientras que el pensamiento abstracto, el
aprender a realizar ajustes sociales. razonamiento y la capacidad para tomar
• Infancia tardía – es el período en el que se decisiones alcanzan su punto máximo durante
produce la madurez sexual y comienza la la adolescencia.
adolescencia. El principal avance es la
socialización y se le conoce como “edad FACTORES QUE AFECTAN EL CRECIMIENTO Y
de pandillas”. EL DESARROLLO
d. Adolescencia: son 12 años en adelante hasta A. Influencia genética: un niño no crecerá más
que el individuo asume la edad adulta. alto ni más inteligente, lo que dicta su
Nuevamente se divide en dos etapas: composición genética.
• Adolescencia temprana: el crecimiento Consideraciones siguientes sobre las influencias
físico es rápido tanto en niños como en genéticas:
niñas. Hay una mayor actividad mental en 1. Género
general. Hembras: nacen pesando menos y midiendo
• Adolescencia tardía: se caracteriza por menos longitud que los niños.
Niños: más altos y pesados que las niñas durante
una disminución gradual del crecimiento
la prepubertad.
físico, pero el desarrollo psicológico
Crecimiento acelerado: para las mujeres: de 6
continúa de muchas maneras complejas meses a 1 año antes que el final de la pubertad de
preparándolo para adaptarse a las los niños (14 a 16 años), los hombres muestran
demandas de la sociedad como adulto. una tendencia a ser más altos y pesados que las
e. Edad adulta: en este momento, los cambios mujeres.
físicos están casi completos, pero los ajustes 2. Raza y nacionalidad
psicológicos continúan durante toda la etapa. - Afecta la altura y el peso.
11. CADA ETAPA DE DESARROLLO TIENE 3. Inteligencia
DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS - Los niños con alta inteligencia generalmente
- Hay algunos rasgos peculiares que se no crecen más rápido físicamente porque
observan en los niños en una etapa de tienden a avanzar en los libros que en las
desarrollo particular y desaparecen después habilidades físicas.
de un tiempo. El comportamiento del niño debe 4. Salud
entenderse en relación con el comportamiento - Es posible que un niño con una enfermedad
esperado de su edad. crónica no crezca tan bien como un niño sano.
12. HAY PERIODOS DE CRECIMIENTO 5. Factores ambientales
- Ambiente prenatal
ACELERADO Y CRECIMIENTO
- Salud: las enfermedades provenientes de
DESACELERADO
fuentes ambientales tienen una fuerte
- Durante la infancia y los primeros años
influencia en el crecimiento y el desarrollo
preescolares el crecimiento es rápido. Durante
- Disciplina: establecer reglas o señales de
los años escolares, la tasa de crecimiento
tránsito para que el niño sepa lo que se espera
disminuye. El crecimiento vuelve a ser rápido que haga.
durante la adolescencia, pero el crecimiento - Juego: un medio a través del cual los niños
físico disminuye durante la última parte de la aprenden. Un medio a través del cual los niños
adolescencia y cuando el individuo llega a la desarrollarán cada vez más capacidades
edad adulta. cognitivas, psicomotoras y sociales.
13. EL DESARROLLO ESTÁ INFLUENCIADO Ambiente interno
POR LA HERENCIA Y EL MEDIO AMBIENTE - Inteligencia infantil, influencias hormonales y
- La herencia genética de un niño (es decir, el emociones.
comportamiento) proporciona la base básica
FACTORES RELACIONADOS CON LAS MADRES
DURANTE EL EMBARAZO
- Deficiencias nutricionales, madre diabética,
exposición a la radiación, infección por
sarampión alemán, tabaquismo y uso de
drogas.

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