SESION DE APRENDIZAJE 14 de Junio 2024 Nora

SESION DE APRENDIZAJE
TEMA EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO

FECHA 28 DE JUNIO
PROPÓSITO Que los niños y niñas tengan la oportunidad de mencionar lo que han aprendido con las actividades realizadas
propuestas en el proyecto
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESENPÉÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENT

4 AÑOS EVALUACION DE O DE
APRENDIZAJE EVALUACION
 Obtiene
“SE COMUNICA información del Expresa sus .
ORALMENTE EN SU texto oral necesidades, Mencionar lo que han con sus propias
LENGUA MATERNA”  Infiere, emociones, intereses y aprendido con las palabras los
Mapa de calor
interpreta da cuenta de sus actividades realizadas, sucesos que más
información del experiencias al utilizando palabras de le gustó del
texto oral interactuar con personas uso frecuente, sonrisas, proyecto
ÁREA :COMUNICACIÓN
de su entorno miradas, señas, gestos,
familiar, movimientos
escolar o local. Utiliza corporales y diversos
palabras de uso volúmenes de voz, con
Frecuente, sonrisas, la finalidad de
miradas, señas, gestos, reconocer como
movimientos corporales
convivir con mis amigos
y diversos volúmenes de
voz según su interlocutor
y propósito: informar
pedir, convencer o
agradecer.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES
Actividades de ingreso Rutina de la mañana: Estudiantes
la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc Loncheras 15 minutos
Planificación y Organizacion:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
Juego libre en los sectores -Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y Sectores de juego 60 minutos
como jugar. Estudiantes
Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
Socialización, representación, meta cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron,
cómo se sintieron.
Les contamos que este día dialogaremos acerca de lo que hemos realizado estos día.
INICIO SABERES PREVIOS Les preguntamos: ¿Se acuerdan lo que pusimos al inicio de nuestro
proyecto?, ¿Dónde escribíamos nuestras ideas?
PROBLEMATIZACION: Se plantea la interrogante: ¿Cómo podemos recordar lo que
hicimos durante este proyecto?
PROPOSITO Se les menciona el propósito de la clase es:
Que los niños y niñas tengan la oportunidad de mencionar lo que han aprendido
con las actividades realizadas
La docente presenta el papelógrafo que usamos para planificar, realizando una carita
feliz o carita triste de las actividades que hemos cumplido.
Recordamos sobre lo que hemos hecho a lo largo de la actividad y se les pregunta: ¿Qué
actividades hemos realizado? ¿Logramos todo lo que nos propusimos? ¿Tuvimos algún Papelote
problema para hacer lo que nos hemos propuesto? ¿Dejamos de realizar alguna
DESARROLLO actividad? ¿Por qué no la pudimos realizar?
Anotamos las intervenciones y brevemente las comparamos con las anteriores Cuadro
Con las opiniones de cada niño , de que es importante trabajar en equipo y que todos 50 minutos
deben aportar sus ideas y esfuerzos para que salga todo bien.
Completan el cuadro
Nombre del niño/a ¿Qué me gusto más del proyecto? Plumones
Hoja bond
Cinta
Con ayuda de la docente los niños completan el cuadro.
En cuadro de doble entrada los niños y niñas evalúan el trabajo del día.
CIERRE 10
minutos
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Para qué nos sirve?
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “ EVALUAMOS EL PROYECTO ”
Área COMUNICACION
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

Capacidad
Obtiene información del texto oral
Infiere, interpreta información del texto oral

Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Desempeño 4 AÑOS:
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al

interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de
uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer
N° Estudiantes Evidencias
01
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “EVALUAMOS EL PROYECTO ”
AREA Y
” COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
COMPETENCIA
CRITERIOS DE . Utiliza palabras de uso frecuente como gestos, sonrisas, miradas, señas y
movimientos para expresar sus ideas y emociones al comentar las actividades que
EVALUACIÓN realizaron y cómo se sintieron
LOGRADO
ESTUDIANTES PROCESO INICIO No observado
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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TEMA EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESENPÉÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENT

Nombre del niño/a ¿Qué me gusto más del proyecto? Plumones

Con ayuda de la docente los niños completan el cuadro.

Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………

Actividad: “ EVALUAMOS EL PROYECTO ”

Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

Infiere, interpreta información del texto oral

 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD: “EVALUAMOS EL PROYECTO ”

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