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Explicamos las medidas de
bioseguridad I. DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL : 07 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°6086 SANTA ISABEL 3. DIRECTOR : JESUS MATEO PADILLA SEGURA 4. SUB DIRECTOR : ALIPIO MALLQUI 5. ÁREA CURRICULAR : CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6. CICLO : VII 7. GRADO Y SECCIONES : 5to A, B, C, D 8. HORAS SEMANALES : 2 HORAS Fecha: del 26 al 30 de Abril 9. DOCENTE : CLAUDIA MUEDAS
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO PROPOSITO DE EVALUACIÓN Explica el Comprende y mundo físico usa Argumentamos que construiremos argumentos basándose en conocimientos las medidas de basados en evidencias conocimientos sobre los seres bioseguridad son científicas respecto a cómo sobre seres vivos, materia y parte de los nuevos Lista de cotejo vivos, materia energía, en el contexto de la hábitos en los pandemia, la aplicación de y energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y universo espacios públicos. las medidas de Tierra y bioseguridad en diferentes universo. espacios son parte de nuestros nuevos hábitos diarios
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO el docente saluda a los estudiantes,se recuerdan las normas de convivencia (por ejemplo, respetamos la opinión de los demás, Nos dirigimos con un lenguaje adecuado.) Reflexionemos acerca de un caso propuesto, Justin es un chico que lleva unos dulces a sus compañeros de trabajo, pero no tiene las debidas medidas de bioseguridad, los estudiantes observan el video: “Cómo la Comunidad se Contagia Rápidamente” https://www.youtube.com/watch?v=H35usUSJ5Dk Luego se realizan las preguntas: ¿Qué errores de bioseguridad crees que cometieron Justin y sus amigos? ¿Cuál crees que es el mensaje de este video? Los estudiantes participan dando sus respuestas en el chat del teams presentamos el propósito de la sesión: construiremos argumentos basados en evidencias científicas respecto a cómo en el contexto de la pandemia, la aplicación de las medidas de bioseguridad en diferentes espacios son parte de nuestros nuevos hábitos diarios
Desarrollo : Parte 1 (día 26 y 27/04/21) Empezamos viendo un video acerca de las medidas de seguridad propuesta por la OMS https://www.youtube.com/watch?v=dQEZq1pIlzI&t=3s Luego los estudiantes leen los textos “Medidas de bioseguridad para cortar la transmisión del virus causante de la COVID-19” y “Mascarilla contra la COVID-19” ¿Consideramos que la aplicación de las medidas de seguridad depende de las características de tu entorno?, ¿por qué?, ¿existe una sola medida eficaz para cortar la ruta de transmisión del virus en diferentes espacios?, Explicamos “eficaz” que es aquello que produce el efecto esperado, que va bien para determinada cosa o aspecto.
Parte 2 (día 27 al 30/04/21)
Leemos el artículo “Pruebas diagnósticas para la COVID-19: la importancia del antes y el después ”, En él se explica cuándo apareció la COVID-19 en el mundo y la necesidad de contar con pruebas para su diagnósti- co. Analizando el comportamiento de la pandemia a nivel mundial, debemos mirar y pensar qué pasó en el Perú. En nuestro país, muchas familias han respetado las medidas de prevención de la COVID-19, pero era necesario ac- tivar la economía y los emprendimientos jugaron un rol clave. A partir de la lectura, reflexionemos junto a los miembros del hogar, sobre este tema. Preguntémonos: ¿por qué se debe considerar realizar pruebas de este tipo, para las personas que realizan emprendimientos?, ¿cómo podemos mejorar las condiciones de bioseguridad en el desarrollo de emprendimientos?, ¿cuál es la importancia de tener un buen diagnóstico de esta enfermedad en el centro de labores? CIERRE parte 1 Los estudiantes escriben las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. sobre lo que realizaron el día de hoy, para ello se explica y entrega a los estudiantes la ficha de trabajo con los criterios de autoevaluación. CIERRE parte 2 Los estudiantes se autoevaluan para reconocer sus avances y lo que requerimos mejorar. Colocando un aspa (x) de acuerdo con lo que considere. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. sobre lo que realizaron el día de hoy, para ello se entrega a los estudiantes la ficha con los criterios de autoevaluación
IV. RECURSOS Y MATERIALES
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje Textos Celulares Plataforma Microsoft teams Ficha de trabajo tablets youtube Pc
