Summer Booklet Final

Summer booklet for Spanish Ab Initio - DP [‘23 - ‘25]
Paper 1 - Writing
Escribe entre 70 y 150 palabras.
1. Vives con una familia en un país hispanohablante. Escribe un texto a un amigo o

familiar tuyo donde describes brevemente a la familia y cómo son sus hábitos de
comidas y las diferencias con tu cultura.
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2. Tu familia ha adoptado una mascota. La mascota ha cambiado la rutina diaria de
tu familia. Escribe un texto para reflexionar sobre cómo te sientes ahora y cómo ha
cambiado la vida de tu familia.
Blog Correo electrónico Diario personal
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3. Estás pasando unas vacaciones en un país de habla hispana. Hoy has estado en
una celebración o festival, te ha impresionado y lo quieres recordar. Escribe un
texto donde expliques qué ha pasado en el evento y qué ha hecho la gente.
Blog Diario personal Publicación en medios sociales
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4. En tu colegio hay en estos momentos una campaña sobre lo positivo de tener un
clima variado. Escribe un texto para toda la comunidad en el que describes los
diferentes climas que hay donde vives y explicas las ventajas de cada uno.
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5. En tu barrio no hay suficientes escuelas y hay una campaña para solicitar más
escuelas. Escribe un texto para tu comunidad en el que explicas la importancia
de la educación y das razones de por qué son necesarias las escuelas.
Artículo Folleto Invitación
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6. El verano pasado visitaste un país de habla hispana. Conociste costumbres y
gente muy diferente a la de tu país. Escribe un texto para tus amigos y familiares
en el que describes la experiencia y cuentas algunos detalles de la misma.
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Texto A
Diario de un adolescente
por Chris Vargas
Sobre mí
Nací el 29 de agosto de 1994 en la ciudad de Santo Domingo.
Mis padres biológicos son César Vargas y Celeste Pérez. Vivo
con mi madre, mi padrastro Víctor Guareño y mi hermanito
5 Oliver. Actualmente curso el segundo grado de bachillerato en el colegio Santo Domingo y
estudio inglés en el Instituto Cultural Dominico Americano.
Me considero una persona simpática y amable, y siempre me gusta hacer nuevos amigos.
Disfruto leer, escribir, salir con mis amigos, ir al cine, escuchar música y jugar con videojuegos.
Soy un apasionado de la guitarra.
10 “Diario de un adolescente” es el relato de mi vida; son historias de hechos reales en las cuales
expreso mi punto de vista y mis sentimientos.
Un mundo lleno de reglas

por Chris Vargas
marzo 18, 2008
15 En este mundo en el que vivimos para todo existen reglas, y en mi casa hay muchas reglas.
Todo está regido por reglas, para comer, para sentarse, para vestirse, para todo existen reglas.
Si vas a la playa para divertirte y olvidarte de las reglas, te tropiezas con un enorme cartel que
dice: “reglas para bañarse”. ¡Hasta para divertirse hay reglas!
Mi casa no es una excepción en este mundo de reglas, es más, he llegado a la conclusión de

20 que aquí es donde viven todas las reglas.
Para hablar por teléfono, las reglas son: hablar en tono bajo, no subir los pies en los muebles y
no pasarse de los diez minutos. Para ir a dormir también hay reglas: no dejar la TV encendida,
no subir jugo al cuarto, no acostarse sobre la colcha y lavarse los dientes antes de ir a la cama.
Para salir al jardín hay reglas: debes esperar a que baje el sol, no debes patear la pelota con
25 fuerza para que no moleste al vecino, debes recoger los juguetes, etc.
Una noche, hablando con mi mamá de lo agobiadoras que eran las reglas, le dije que este
verano quería visitar a mi tía Marlenis en Pensilvania. Ella es supersimpática, y créeme cuando
te digo que no sabe nada de reglas. La respuesta de mi mamá me dejó muy pensativo:
“Muy bien, pero para disfrutar de unas vacaciones en Pensilvania hay una regla: debes sacar
30 buenas notas en tus exámenes de fin de curso”.
En conclusión, hasta para olvidarte de las reglas, hay reglas.
Texto adaptado de https://chrisvargas.wordpress.com

–4– M19/2/ANSPA/S P1/SPA/TZ0/XX/T
Texto C
AYUNTAMIENTO DE VIGO
SERVICIOS A LA CIUDADANÍA: Jóvenes
Oficina de Servicio a los Jóvenes
Calle López Mora 31, 36211
Vigo
Este espacio virtual contiene los recursos, las direcciones de interés, las actividades
y los servicios que se ofrecen desde el Ayuntamiento y la Oﬁcina de Servicio a los
Jóvenes para responder a la demanda de información útil y actualizada. Es nuestra
intención dar respuesta a las necesidades reales, intereses y gustos de la gente joven.
5 Salas de informática
Ofrecemos espacios acondicionados a individuos o grupos para realizar distintas actividades.
Se deben reservar con anticipación.
Horario:
• De lunes a viernes desde las 8 de la mañana hasta el mediodía
10 Recursos gratuitos:
• Equipos informáticos (ordenadores, tabletas, etc.)
• Impresora (llevar hojas para imprimir)
• Conexión WIFI
Servicios:
15 • Sesiones de 1 hora con nuestros equipos
• Ayuda para la elaboración de documentos (Curriculum Vitae, solicitudes de trabajo, etc.)
• Listas de sitios web de interés para los jóvenes
• Impresión de documentos e imágenes en color desde los ordenadores de la sala
• Envío y recepción de correo electrónico
20 • Espacios cómodos para trabajar con tu ordenador portátil mediante conexión WIFI
Turismo juvenil
Servicio especialmente dirigido a los jóvenes para proporcionar información actualizada,
documentación y todo lo que es necesario saber acerca de:
• Turismo rural, local, nacional e internacional

25 • Campamentos y oportunidades de voluntariado
• Medios de transporte económicos
• Alojamientos en albergues, hostales y otros
• Peregrinaciones y rutas: Camino de Santiago, etc.
• Cursos de idiomas en el extranjero
30 • “Viajeteca”: biblioteca con recursos específicos, catálogos y revistas especializadas en viajes
y turismo
• Tarjeta Joven con descuentos importantes para jóvenes de menos de 30 años.
–5– M19/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/T
Servicio de Apoyo a la Juventud

Desde la Oficina de Servicio a los Jóvenes trabajamos para promover, apoyar y facilitar las
35 iniciativas juveniles. Estas pueden ser artísticas, culturales, formativas, musicales, deportivas,
de ocio, etc.
Si tienes una idea y no sabes cómo hacerla realidad, no te quedes solo con el proyecto, te
ayudaremos a organizarlo. Aquí te ofrecemos gratuitamente:
• Espacio para desarrollar actividades y para hacer reuniones
40 • Ayuda legal para crear asociaciones juveniles
• Información para organizar proyectos: solicitudes, ayudas económicas, contactos, etc.
Para solicitar cita y recibir información individualizada, por favor envíanos un correo electrónico.
Texto adaptado de http://hoxe.vigo.org
Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

–2– M19/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/Q
Texto A — Diario de un adolescente
1. Selecciona tres enunciados verdaderos de acuerdo con las líneas 1 a 11. Escribe las letras
correctas en cualquier orden, en los cuadros provistos. Se da un ejemplo. [3 puntos]
Ejemplo: H A. Chris vive con César y Oliver.

B. Chris escribe sobre la historia de su país.
C. Chris aprende un idioma extranjero.
D. Chris es un poco tímido.
E. Chris ha completado el bachillerato.
F. A Chris le gusta conocer gente nueva.
G. A Chris le gusta la lectura.
H. A Chris le gusta escribir sobre su vida.
Las palabras en la columna de la izquierda se han extraído del texto. Encuentra en la columna de la
derecha las palabras que tienen el significado más próximo al de las palabras de la izquierda.
Nota: Hay más palabras de las necesarias.
Ejemplo: casa (línea 15) E A. señal

B. calle
2. playa (línea 17)
C. costa
3. cartel (línea 17) D. dormitorio

E. hogar
4. cuarto (línea 23) F. jardín
G. montaña
H. vehículo
Basándote en la información de las líneas 21 a 30, relaciona cada principio de frase de la columna
izquierda con el final adecuado de la columna de la derecha. Escribe la letra correcta en el cuadro.
Nota: Hay más finales de los necesarios.
Ejemplo: Para hablar por teléfono hay que… E A. tomar un baño.

B. visitar al vecino.
5. Antes de dormir hay que…
C. salir a jugar afuera.
6. Hay que esperar a que baje el sol para… D. apagar la televisión.

E. hablar en voz baja.
7. Para poder irse de vacaciones, Chris tiene que… F. hacer bien los exámenes.
G. ir a la playa con sus amigos.
H. poner los pies sobre la mesa.
12EP02
Elige la respuesta más adecuada de las opciones siguientes. Escribe la letra en el cuadro provisto.
Basa tu respuesta en las líneas 1 a 31.
8. El propósito de Chris en esta entrada de su diario es…
A. relatar una conversación con su madre.

B. explicar las reglas que hay en casa de su tía.
C. contar sus planes para las vacaciones de verano.
D. quejarse de que hay demasiadas reglas.
12EP03
Texto C — Ayuntamiento de Vigo – Servicios a la Ciudadanía: Jóvenes
Elige la respuesta más adecuada de la opciones siguientes. Escribe la letra en el cuadro provisto.
Basa tu respuesta en las líneas 1 a 20.
20. Según la introducción, el propósito de este espacio virtual es…
A. organizar eventos benéficos.

B. ofrecer cursos de orientación.
C. promover el turismo en la ciudad.
D. responder a las necesidades de los jóvenes.
21. Para usar los servicios de impresión…
A. tienes que pagar una tarifa.

B. necesitas traer tu propio papel.
C. tienes que utilizar tu propio ordenador.
D. puedes hacerlo durante el fin de semana.
22. En las salas de informática, puedes…
A. usar la impresora por la tarde.

B. llevar tu propio equipo electrónico.
C. estar sin organizar una cita previa.
D. usar los ordenadores disponibles sin límite de tiempo.
12EP07
Elige de la lista siguiente la palabra que mejor se ajusta a cada espacio. Solo se puede utilizar una vez
cada palabra. Se da un ejemplo. Nota: Hay más palabras de las necesarias. Basa tus respuestas en las
líneas 21 a 32.
El Servicio de Turismo Juvenil te ayuda a organizar viajes [ – X – ] tu país

y al extranjero. Esta oficina te aconseja [ – 23 – ] los transportes más
económicos y los mejores alojamientos. [ – 24 – ] te ofrece información
sobre campamentos, actividades de voluntariado, rutas y peregrinaciones
y cursos de idiomas. [ – 25 – ] necesitas información detallada, puedes
acceder a la biblioteca especializada “Viajeteca”. [ – 26 – ] disfrutar de más
ventajas económicas, te ofrecemos la tarjeta joven.
así para por sin también
aunque pero si sobre tampoco
Ejemplo: [ – X – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23. [ – 23 – ] ��
24. [ – 24 – ] ��
25. [ – 25 – ] ��
26. [ – 26 – ] ��
12EP08
Cada una de las palabras o expresiones siguientes se refieren a algo o a alguien mencionado en el
texto. Indica en el espacio provisto a qué o a quién se refieren. Se da un ejemplo.
En las expresiones… la palabra… se refiere a…
Ejemplo: “Estas pueden ser

“Estas” . . . . . . . . . . . . . . . iniciativas. . . . . . . . . . . . . .
…” (línea 35)
27. “…no sabes cómo hacerla

“la” ��
realidad…” (línea 37)
28. “…te ayudaremos a

organizarlo.” “lo” ��
(líneas 37–38)
29. “Aquí te ofrecemos…”

“Aquí” ��
(línea 38)
12EP09
Note: Identify the words you do not understand, write their meanings and
synonyms. Make a note of the verbs in the texts and find their synonyms as well.
Paper 2 - Reading Text booklet 1 [Vocabulary list]
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–2– M00/004/S(1)T
TEXTO A
MODA NIÑOS : Contentos y con clase
Patricia, Felipe, Ana, Pedro y Javier se acaban de encontrar en el colegio después de las
vacaciones y tienen ganas de divertirse. Por eso llevan ropa alegre que les favorece y
que les deja moverse a gusto.
A. Chandal (6.790 ptas.) de Jacadi

Zapatillas con velcro (3.175 ptas.) de
El Corte Inglés
Mochila (3.850 ptas.) de Camel
B. Vestido con corazón (4.975 ptas.) de Agatha Ruiz de la Prada

Leotardos con huesos (5.000 ptas.) de Oilily
Botines de piel (5.500 ptas.) de Conguitos
C. Camisa vaquera (4.975 ptas.) de Lee

Jersey (3.995 ptas.) de Benetton
Pantalón de chandal (3.175 ptas.)
y canguro gris (5.175 ptas.) de Villalobos
Zapatillas (3.175 ptas.) de El Corte Inglés
D. Minijersey (7.500 ptas.)

y falda escocesa (7.995 ptas.) de
Villalobos
Cazadora de lana (15.000 ptas.) de Oilily
Leotardos (800 ptas.) de Prenatal
Calcetines (2.000 ptas.) de Oilily
Botas (11.975 ptas.) de Dr Martens
E. Vaquero (2.300 ptas.) de Tex

Camisa a cuadros (3.595 ptas.) de Benetton
Cazadora de pana (5.000 ptas.) de Liberto
Botines (7.900 ptas.) de Garvalín
Gorra (750 ptas.) de El Corte Inglés
220-728T
–3– M00/004/S(1)T
TEXTO B
¡Escríbenos! Si tienes en el armario algunos discos viejos, no los tires. Utiliza estas páginas para
regalarlos o cambiarlos por otra cosa. Esta sección es sólo para ti. Revista SÚPER POP. Busco,
compro, vendo, cambio. Apartado de Correos 1389. 08080 BARCELONA. Indica en el sobre:
‘Buzón de Intercambios’.
BUZÓN DE INTERCAMBIOS
A. Compro cintas de vídeo y D. Necesito A cambio necesito material

todo tipo de material del urgentemente de Antonio Banderas. Si
grupo musical Mecano. la grabación lo tenéis, escribid a:
También me interesa del episodio Iago. C/Saenz Díez, 20 1º.
correspondencia con otros de ‘Doctor 32003 ORENSE.
fans. ¡Anímate! Leire en Alaska’
Ferreiro. Trasera Damarri, 1. emitido el pasado día 2 de
20280 Hondarribia. noviembre por TV2. Si G. Vendo pósters variados,
GUIPÚZCOA. hace falta lo compro. cintas de música pop y
Muchas gracias. libros. Escribid, si os
Alberto Martín. C/Mossén interesa, a: " Gloria Leiro.
B. ¡Hola! Soy Alberto. Me C/Alcalde Portanet, 25 7ºD.
Molé, 9 3º. 08304 Mataró.
gustaría escribirme con 36210 Vigo. PONTEVEDRA.
BARCELONA.
gente a quien le guste el
cine y su música. No
importa su edad. E. Somos el H. ¡Hola! Me gustaría mucho
" Alberto Espejo. Club de cartearme con chicos y
C/Covadonga, 18 3ºA. Fans oficial chicas a quienes les guste la
07007 Coll d’en Rabassa. en España música en general. Escribid
BALEARES. de a: William Carrión. Edificio
Alejandro Sanz. Así que 38, Apartamento 5. Calle
si te gusta y quieres formar Lenin. 80100 Holguin.
C. Busco parte de este Club, CUBA.
entradas para escríbenos a:
el concierto
" Club de Fans Alejandro I. Vendo material en vídeo
de Enrique
Sanz. Apartado de Correos importado de Argentina de
Iglesias en
23010. 08080 Madonna
Madrid el
BARCELONA. (rodaje de
próximo 20 de mayo.
Negociaría el precio. ‘Evita’).
Escribid lo antes posible a: F. Vendo o Sello
cambio respuesta.
" Ángeles Gutiérrez.
fotos y Tomás. Apartado 1541.
C/Zaragoza 2 4ºA. 28903
tarjetas de 26080 LOGROÑO.
Getafe. MADRID.
actores y
(Web:angutiérrez@capitalnet
cantantes
.com.es).
guapos.
220-728T Turn over/Voir au dos/Véase al dorso

–4– M00/004/S(1)T
TEXTO C
LA ENCUESTA DE LA SEMANA
UNOS HABITANTES DE SEVILLA DAN SUS OPINIONES SOBRE LA BICICLETA
¿Sería capaz de circular por Sevilla en bicicleta?
ANTONIO, 29 AÑOS. HOMBRE DE NEGOCIOS.

Sí, pero sólo en plan relax. Para ir a trabajar, no, porque tengo que ir
bastante lejos y no estoy en forma. Además, si llueve resulta muy
desagradable.
CARLOS, 46 AÑOS. ARQUITECTO.

Sí, pero sólo por el centro. Lo bueno de ir en bicicleta es que no hay problemas con el
tráfico. De noche es fantástico.
SILVIA, 27 AÑOS. EMPLEADA DE OFICINA.

Para ir al trabajo no puedes usarla porque se te estropea 1 la
ropa. Pero ir en bici no es tan estresante como ir en coche.
RUTH, 32 AÑOS. PROFESORA.

Voy siempre en bicicleta. Sevilla es fenomenal para ir en
bici porque en partes es llano. El problema es el parking.
ALEJANDRA, 22 AÑOS. ESTUDIANTE.

Me encanta ir por todas partes en bici. Es barato y me mantengo en forma.
Lo que no me gusta es que a veces se respiran los gases de escape de los
coches.
PACO, 60 AÑOS. JUBILADO.

En absoluto. Es demasiado peligroso para la gente de mi edad. ¡Andar es
más seguro! Para los jóvenes, sin embargo, es otra cosa. ¡Si sólo tuviera
18 años…!
1
estropearse = arruinarse o dañarse
220-728T
–5– M00/004/S(1)T
TEXTO D
¡Cuidado! Los párrafos de este texto están desordenados - véase las preguntas 25-28.
MAL DE ALTURA
– Una enfermedad de los Andes –
A. En este caso se recomienda un periodo de reposo

de dos o tres días durante los cuales el viajero
deberá evitar el consumo de alcohol, las comidas
demasiado abundantes y toda actividad física.
Beber suficiente líquido ayuda al sistema a
adaptarse rápidamente. El azúcar estimula el
metabolismo, y la aspirina alivia el dolor de
cabeza. El mate de coca, una infusión de hojas
de coca, está considerado como el mejor remedio.
B. Son muchas las incomodidades que el viajero puede sufrir cuando se

encuentra en estas regiones, entre otras: falta de oxígeno, palpitaciones
súbitas del corazón, sudación, malestar general, tos seca en ocasiones y la
imposibilidad de moverse rápidamente.
C. El mal de altura, que le puede ocurrir a cualquier

persona al recorrer los Andes, se manifiesta con
frecuencia en lugares como Quito (Ecuador), en
Cochabamba y la Paz (Bolivia), en Cuzco (Perú) y en
otras regiones por encima de los 3.000 metros de altura.
D. ¿Qué es lo que le ocurre al viajero cuando llega a una ciudad que supera
los 3.000 metros? Si viene, por ejemplo, de una población que se
encuentra al nivel del mar, tiene un volumen de glóbulos rojos en la sangre
adecuado para la altura en la que vive. Una vez se desplaza a una ciudad
considerada alta, como Bogotá o La Paz,
experimentará una serie de problemas de salud.
E. Ataca con mayor frecuencia a personas que viven en

pueblos o ciudades que se encuentran al nivel del mar
o a pacientes con problemas del corazón o de los
pulmones 1 .
1
los pulmones = los órganos de la respiración
220-728T Turn over/Voir au dos/Véase al dorso

–6– M00/004/S(1)T
TEXTO E
Mario Vargas Llosa, el conocido autor, nació en Perú en 1936. Cuando era pequeño quería ser Tarzán; de
joven soñó con convertirse en revolucionario; pero se contentó con ejercer de periodista pobre en París.
Ahora, además de dedicar muchas horas a su trabajo de escritor, tiene tiempo para cultivar sus relaciones
con el mundo de la cultura. Y aunque no tuvo éxito, en el pasado fue candidato a la presidencia del Perú.
Entrevista con… MARIO VARGAS LLOSA

A. “Me gustan las casas con mucha luz. Si tuviera que diseñar una para mí, sería
de madera, con vista al mar, y casi sin paredes”.
B. “No soy entusiasta de los coches. Si pudiera, elegiría un BMW. Hace unos
años me robaron el que tenía y me di cuenta de que en la ciudad se vive mucho mejor sin coche”.
C. “Comida: Las que están más cerca de la familia, las que pueden tomarse al lado del fuego, por
ejemplo una fabada o un buen cocido. Soy totalmente insensible para la cocina elaborada”.
D. “Restaurante favorito: En Madrid siempre acabo en Casa Lucio, delante de un buen plato de
papas con huevos. Y en Londres… adoro Inglaterra, pero desde Cromwell, los ingleses sólo
comen para no desfallecer 1 ”.
E. “¡Mi lugar favorito!: Hace 30 años hubiera dicho París; hace 10, contestaría Londres. Y ahora
quizá la Cordillera de los Andes, que me sobrecoge e intimida, tan bravía, sin domesticar”.
F. “Ropa: Me la compra mi mujer. ¡Ni idea de marcas!”
G. “Tiempo libre: ¡Ni hablar! Trabajo todo el día y después voy al cine, al teatro o a conciertos…
Londres es la mejor ciudad para el teatro, mi mujer y yo vamos con mucha frecuencia”.
H. “Siesta, ¡nunca! Duermo seis horas o menos… La hora del día que prefiero es el amanecer,
cuando la luz lucha contra la oscuridad”.
I. “¡Una manía!: ¡Tengo muchas! Por ejemplo, para sentarme a trabajar, necesito haberme bañado,
afeitado y vestido. No podría escribir en bata, en pijama. Otra obsesión: la limpieza”.
1
desfallecer = perder el conocimiento o hacerse muy débil
220-728T
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–2– M00/004/S(1)Q
TEXTO A
Conteste a la siguiente pregunta escribiendo A, B, C o D en la casilla de la derecha.
1. Los niños se han comprado ropa nueva porque van a

A. volver al colegio.
B. ir de vacaciones.
C. ir a bailar.
D. ir de compras.
¿Qué ropa compró cada uno de estos chicos? Coloque la letra (A, B, C, D, E) de la descripción en
el texto al lado del dibujo correspondiente, como en el ejemplo.
Ej. Javier: A 2. Ana:
3. Felipe:
4. Patricia:
5. Pedro:
220-728Q
–3– M00/004/S(1)Q
TEXTO B
Conteste a la siguiente pregunta, escribiendo A, B, C o D en la casilla de la derecha.
6. El ‘Buzón de Intercambios’ es un espacio donde uno puede
A. tirar discos viejos.

B. comprar, vender o cambiar cosas por Internet.
C. anunciar todo lo que uno puede comprar, vender o cambiar.
D. cartearse con actores y cantantes famosos.
Basándose en el texto, conteste a las siguientes preguntas escribiendo la letra de la persona que
mejor corresponda en la casilla de la derecha.
¿Con quién puede ponerse en contacto si usted …
Ej. quiere vender una camiseta del grupo Mecano? A
7. quiere tener correspondencia sobre música de todo tipo?
8. quiere una película sobre Latinoamérica?
9. está interesado en carteles?
10. está interesado en bandas sonoras de películas?
11. quiere deshacerse de dos entradas?
12. está interesado en series de televisión sobre médicos?
220-728Q Turn over/Voir au dos/Véase al dorso

–4– M00/004/S(1)Q
TEXTO C
Basándose en el texto, rellene el recuadro que viene a continuación para indicar qué persona
expresa cada opinión sobre la bicicleta.
A favor
Ej. Es más apropiado para la gente joven. . . . . . . Paco . . . . . . .
13. Se evitan los embotellamientos. ..................
14. Con la bici la gente se siente más tranquila. ..................
15. Es un medio de transporte muy económico. ..................
16. Es bueno para el cuerpo. ..................
En contra
Ej. No es un medio de transporte muy seguro para los viejos. . . . . . . Paco . . . . . . .
17. No hay suficientes plazas de aparcamiento. ..................
18. Hay mucha contaminación atmosférica en las calles. ..................
19. Si usas la bici para ir a la oficina puedes ensuciarte el vestido. ..................
20. Uno puede mojarse si hace mal tiempo. ..................
220-728Q
–5– M00/004/S(1)Q
Ahora va a leer un resumen de los argumentos a favor y en contra de la bicicleta. Rellene los
espacios en blanco con las palabras que se encuentran a continuación del texto. ¡CUIDADO! Hay
más palabras que espacios.
Muchos están a favor de ir en bicicleta, pero [- Ej. -] está completamente convencido.

[- 21 -] encuentran alguna desventaja. A [- 22 -] les parece que no hay suficientes plazas
de aparcamiento para bicicletas, a otros no les gusta ir en bicicleta si tienen que trabajar
después. Sin embargo, [- 23 -] está de acuerdo en que es un medio de transporte muy
relajado. Pero [- 24 -] opina que la bicicleta tiene sus ventajas.
ALGUNOS LA MAYORÍA NADIE NINGUNOS TODOS TODO EL MUNDO
Ej. . . . . . . . . . . . nadie . . . . . . . . . . . . . . . .
21. ................................
22. ................................
23. ................................
24. ................................

–6– M00/004/S(1)Q
TEXTO D
Los párrafos del texto están desordenados. Basándose en el ejemplo y las preguntas 25-28 que
vienen a continuación, ponga la letra de cada párrafo en el lugar adecuado del recuadro para
reordenar el texto.
Ej. ¿Dónde se manifiesta el mal de altura? ... C ...
25. ¿Quién puede sufrirlo? ..........
26. ¿Cuál es la causa? ..........
27. ¿Cuáles son los síntomas? ..........
28. ¿Qué hay que hacer para curarlo? ..........
Complete el recuadro siguiente, indicando TRES consejos que el viajero que sufre el mal de altura
debe seguir, y TRES que no debe seguir. Es necesario que cada uno sea diferente.
CONSEJOS PARA UNA PERSONA QUE SUFRE EL MAL DE ALTURA
Ej. Debe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . beber mucho líquido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29. Debe ..........................................................
30. Debe ..........................................................
31. Debe ..........................................................
32. No tiene que ..........................................................
33. No tiene que ..........................................................
34. No tiene que ..........................................................
220-728Q
–7– M00/004/S(1)Q
Ahora busque en el texto las frases que tienen un significado similar a las siguientes.
Ej. ciudad costera (Párrafo D): . . . . . . . población que se encuentra al nivel del mar . . . . .
35. las principales dificultades (Párrafo B): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36. es corriente (Párrafo C): .....................................................
37. cuando viaja (Párrafo D): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38. son más afectadas (Párrafo E): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

–8– M00/004/S(1)Q
TEXTO E
Según el texto, ¿cómo es Mario Vargas Llosa? Indique si estas afirmaciones son verdaderas (‘V’)
o falsas (‘F’).
Ej. Ha viajado mucho por Europa. ... V ...
39. Es un hombre muy trabajador. .........
40. Le interesa la política. .........
41. No le gustan las casas modernas. .........
42. En la ciudad siempre viaja en coche. .........
43. Le gusta vestirse de moda. .........
44. Duerme muchas horas. .........
45. Detesta las cosas sucias. .........
Ahora, empareje cada elemento de la primera columna con un elemento de la segunda para
completar las frases. Escriba la letra adecuada (A-J) en cada uno de los espacios. ¡CUIDADO! Hay
más frases en la segunda columna de las que son necesarias.
Ej. Cuando era joven, Mario quería … F A. ponerse el pijama y la bata

B. comer bien.
46. Uno de los sueños del autor es …
C. vivir en París.
47. El coche que tenía … D. bañarse y vestirse.
E. salir de noche.
48. Dice que en Inglaterra es imposible …
F. tomar parte en revoluciones.
49. Tanto a él como a su mujer les encanta … G. era un BMW.
H. tomar un plato de papas con huevos.
50. No puede empezar a trabajar sin …
I. fue robado.
J. vivir en la costa.
220-728Q
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TEXTO A
ANDALUCÍA TEAM
PROYECTO PATIO 2.12: CASA PATIO SOSTENIBLE
[ – Párrafo X – ]
Este es un concepto esencial para entender la arquitectura del futuro y nuestra casa.
Los miembros de Andalucía Team buscamos seguir este concepto en todo el proceso
de diseño. Hemos creado nuevos productos, uniendo vanguardia y tradición, que tienen como
objetivo desarrollar una nueva vía para el futuro de la vivienda en Andalucía.
[ – Párrafo 1 – ]
Este proyecto rescata el modo de vida mediterráneo. Como en la casa tradicional andaluza,
el patio es el corazón de la vivienda, cumple múltiples funciones y establece una relación entre
el exterior y el interior.
La construcción de la vivienda se hace en la fábrica con trabajadores especializados, y luego
se transporta por carretera y se hace el montaje en el lugar. Esto lleva menos tiempo de ejecución
en obra, menor coste de la vivienda y mayor calidad del producto final.
La combinación de módulos habitacionales fijos con un elemento “elástico”, el patio,
relaciona y conecta todos los módulos que forman la casa. Según las necesidades de cada
usuario, esta vivienda se adapta a la posibilidad del “diseño por elección”.
En el diseño de la vivienda intentamos usar materia prima renovable y recuperable. Un buen
ejemplo es la madera, una de las materias primas más importantes para nuestro proyecto ya
que es biodegradable. Nos aseguramos de que la madera proceda de bosques gestionados
de forma responsable.
La sostenibilidad es nuestra prioridad y el ciclo del agua es un ejemplo. Esta construcción explora
la posibilidad de reutilizar el agua de la vivienda.
Disponemos de diversas soluciones para diferentes presupuestos. Economizar es parte
fundamental en el desarrollo de nuestro proyecto. El mobiliario, el espacio de cocina o el del
baño se adaptan a las necesidades y presupuesto del usuario.
http://andaluciateam.org (2012)
http://noticias.arquired.com.mx (2012) (Texto adaptado)
2214-2832 Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

TEXTO B
La Cultura del Mate
¡Hola! Primero un poco de historia: la yerba mate.
Conocido como té de los jesuitas o té paraguayo, la yerba fue

consumida desde hace muchísimo tiempo por los pueblos
guaraníes*, que recogían las hojas de la planta que crecía en la
5 selva. De las hojas y ramas secas y molidas de esta planta se
prepara el mate, una infusión común en la gastronomía de
Argentina, Brasil, Bolivia, Paraguay, Uruguay y en las zonas
rurales de Chile.
Les cuento que el nombre “mate” es el nombre dado a la

10 calabacilla que tradicionalmente sirve de recipiente a la infusión.
Es ampliamente cultivada comercialmente en Argentina, Brasil,
Bolivia y Paraguay desde el siglo XIX, dando lugar a una
importante industria.
El mate tiene la particularidad que, a diferencia del té o café que se sirven en tazas individuales,
15 suele tomarse en un solo recipiente, que el “cebador” (el encargado de poner el agua en el
recipiente) comparte entre todos los miembros de la “ronda de mate” y ayuda a prolongar las
conversaciones y la socialización.
Curiosamente, en Medio Oriente (Siria y Líbano) también el mate es popular. Durante las
migraciones que recibió la Argentina en el siglo XX, muchos inmigrantes árabes conocieron
20 el mate y algunos de ellos regresaron con el gusto por esta infusión. El consumo de mate se
extendió tanto que hoy Siria es uno de los principales importadores de yerba mate argentina.
A diferencia de la forma que se consume en Sudamérica, con un mate para varios, en Medio
Oriente se usa un recipiente con yerba por persona y cada uno recibe agua caliente de manera
individual.
25 Existen muchas canciones y textos literarios que cuentan sobre el uso del mate en América del
Sur.
En Argentina y Uruguay el mate es la infusión más típica en toda reunión familiar o social.
En Paraguay la bebida más popular es el tereré preparado con yerba mate y hielo. Es frecuente ver
a la gente tomándolo en el interior de las casas, plazas públicas, empresas, campos deportivos,
30 calle, etc., especialmente cuando hace calor, por su efecto refrescante.
2214-2832
“Matear”, es decir, tomar mate en rondas, es toda una ceremonia con un específico
lenguaje del mate, aunque —como en todo lenguaje— pueden darse variaciones según el
contexto y la región. Por ejemplo, en Paraguay, Uruguay y Argentina, además de en el sur
de Chile, decir “gracias” en el momento de devolver el mate al cebador, quiere decir que…
35 ¡ya no seguirá tomando!
¡Salud!
Texto: www.taringa.net (2012)

http://es.wikipedia.org (2012) (Texto adaptado)
Foto: http://es.wikipedia.org/wiki/Mate_(infusi%C3%B3n)#mediaviewer/Archivo:Paixao002-1.jpg
de Carlos Paixão
* guaraní: se dice del individuo de un pueblo que se extendía desde el Amazonas hasta el Río de la Plata

TEXTO C
LOS BALCONES DE CARTAGENA, JOYAS ARQUITECTÓNICAS

Ricardo Maldonado
 Los balcones de la histórica y romántica Cartagena,

al norte de Colombia, hacen de la parte antigua de
la ciudad una obra de arte admirada por todo el que
pasea por sus estrechas callejuelas mientras escucha las
historias de piratas y los amores del mágico Caribe.
 En la maravillosa arquitectura de la Cartagena colonial,

se observa la herencia española, sobre todo de la región
de Andalucía, pues de allí vinieron la mayoría de los
colonizadores ibéricos que llegaron al nuevo continente
y trajeron sus costumbres.
 “Nosotros tenemos herencia andaluza, las primeras construcciones reflejan esa influencia que
es también árabe dada la colonización que hicieron estos en España durante ochocientos
años”, explicó el especialista en preservación del patrimonio histórico, Ricardo Sabaleta.
 Aunque el origen de los balcones o el por qué y para qué se construyeron no se sabe con
precisión, arquitectos que estudian la historia y los orígenes de la ciudad argumentan que
fueron construidos por la necesidad de ventilar y refrescar las viviendas durante las estaciones
más calurosas del año.
 En principio, los balcones tenían una construcción abierta que dejaba que el viento del
mar circulara a través de toda la casa, generando un ambiente fresco y confortable. “Para
protegerse del fuerte calor, las casas tienen muros anchos que son aislantes térmicos y los
balcones sirven como protección del sol”, dijo Ricardo Sabaleta.
 Cartagena tiene una temperatura promedio anual de

28 grados centígrados, sin embargo, alrededor del mediodía
en los días calurosos el termómetro difícilmente baja de los
30 grados centígrados, la humedad relativa promedio es de
85 por ciento, lo que da una sensación térmica sofocante.
 Los balcones de la mayoría de las viejas casonas, adornados

con flores multicolores, millones de veces fotografiados
por turistas, son el principal atractivo de la fascinante arquitectura de Cartagena e inspiran a
poetas, escritores, pintores, escultores y artistas. Los balcones recuerdan historias de amores
prohibidos protegidos por la oscuridad de la noche y por la poca luz de los faroles y forman
parte también de los lugares reales o imaginados de las novelas del escritor colombiano
Gabriel García Márquez.
2214-2832
 Con el paso del tiempo, la modernidad y el impulso que Cartagena ha tomado como ciudad
histórica y turística, muchas de las viejas casonas se convirtieron en lujosos hoteles donde los
balcones tienen una función básicamente estética.
 Cartagena fue declarada Patrimonio Histórico de la Humanidad por la Unesco en noviembre

de 1984 por su puerto, la ciudad amurallada y sus monumentos.
LOS BALCONES DE CARTAGENA, JOYAS ARQUITECTÓNICAS

Ricardo Maldonado
http://www.elmundo.es/america/2011/07/07/colombia/1310062069.html

TEXTO D
ESTADOUNIDISMOS: LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS
 En Estados Unidos el uso de palabras sacadas

del inglés y convertidas en vocabulario diario
en conversaciones y textos en español, es
cada vez más la forma de comunicación entre
los hispanos y el futuro del idioma dentro
del país. Por esta razón, y considerando las
particularidades de este fenómeno, la Real
Academia Española (RAE) confirmó el uso de
los términos “estadounidismo” y “espanglish”.
 En entrevista con HuffPost Voces, Leticia

Molineros, Académica de la Academia
Norteamericana de la Lengua Española, nos
aclara algunas de las dudas que son más comunes al identificar el español dentro de los
Estados Unidos.
 Hay cambios constantes en nuestra lengua española dentro de los Estados Unidos
(EE. UU.), ¿cómo describirías los mismos?
Cada país va a tener sus particularidades, hablamos de mexicanismos, argentinismos, cosas
que se dicen en esos países, que para ellos son correctas pero que son diferentes del español
general, diferentes de lo que se puede encontrar en el diccionario de la RAE. En EE. UU.
existen esas mismas diferencias y es preferible usar ciertas palabras en otras formas para
que todos puedan entender el mensaje.
 Con la incorporación de los estadounidismos reclamamos lo nuestro, que es el habla propia

del español de los EE. UU. Esto es importante porque existe mucha confusión, y en ocasiones
cuando se habla del español de los EE. UU. se piensa sólo en el espanglish.
 ¿Cómo describirías el término “estadounidismo”?

Los [ – X – ] son palabras del español, propiamente del español, que en EE. UU. adquieren
otros [ – 35 – ], muchas veces por contacto con el inglés, y porque las personas que hablan
español que [ – 36 – ] de otros países traen sus propias [ – 37 – ] del español...
 ¿Cómo influencia el inglés al español?

En el español de los EE. UU., se usa el español general, y a ese español también llegan
palabras que se modifican por el contacto con el inglés. Hay palabras espanglish en Miami
que no serían comprendidas en Los Angeles y viceversa, porque reflejan las diferentes
realidades de cada lugar. Ese tipo de cosas es lo que define el espanglish como fenómeno
espontáneo de mezcla de palabras.
ESTADOUNIDISMOS: LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS

http://voces.huffingtonpost.com/2012/10/16/futuro-espanol-estados-unidos_n_1971164.html
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20
TEXTO A — ANDALUCÍA TEAM. PROYECTO PATIO 2.12: CASA PATIO SOSTENIBLE
Elije en la columna de la derecha la frase o palabra que mejor resume cada uno de los párrafos , , ,
,  y  del texto A. Escribe la letra en el cuadro. Nota: hay más frases o palabras de los necesarios.
Ejemplo: [ – Párrafo X – ] B A. Habitaciones disponibles

B. Vivienda autosostenible Patio 2.12
1. [ – Párrafo 1 – ] C. El centro de la casa
D. Edificación
2. [ – Párrafo 2 – ]
E. El tamaño
3. [ – Párrafo 3 – ] F. Vivienda antigua
G. Vivienda flexible
4. [ – Párrafo 4 – ]
H. El jardín
I. Materiales
5. [ – Párrafo 5 – ]
J. Vecinos
6. [ – Párrafo 6 – ] K. Energía solar
L. Reciclado
M. Precio de la vivienda
N. Créditos
12EP02
TEXTO B — LA CULTURA DEL MATE
Contesta las preguntas siguientes. Basa tus respuestas en las líneas 1 a 8.
7. ¿Quiénes usaban antiguamente la yerba mate?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. ¿Qué es la yerba mate?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Completa los espacios en blanco del resumen siguiente con palabras exactas de las líneas 9 a 13.
La [ – X – ] se usa como [ – 9 – ] para tomar la [ – 10 – ]. Se cultiva ampliamente

en distintos países. Desde el siglo XIX es una industria [ – 11 – ].
Ejemplo : [ – X – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .calabacilla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. [–9–] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. [ – 10 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. [ – 11 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP03
12. Según las líneas 14 a 24, elige las dos afirmaciones que son verdaderas. Escribe las letras, en cualquier
orden, en los cuadros. [2 puntos]
A. En Sudamérica el mate se sirve en un solo recipiente. Ejemplo: A

B. El café se comparte en un solo recipiente.
C. El cebador pone agua en el mate.
D. El mate es popular no solo en América del Sur.
E. Los inmigrantes árabes no conocieron el mate.
Contesta la pregunta siguiente.
13. En la línea 25, ¿a qué o a quién se refiere “cuentan”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contesta las preguntas siguientes. Basa tus respuestas en las líneas 27 a 36.
14. ¿Cuál es la importancia del mate en dos países sudamericanos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15. ¿Por qué en Paraguay se toma tereré cuando hace mucho calor?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16. ¿Qué quiere decir “gracias” cuando se da el mate al “cebador”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12EP04
Elige la respuesta más adecuada de las opciones siguientes. Escribe la letra correspondiente en el
cuadro provisto.
17. La intención del autor en el texto es…

A. aconsejar.
B. informar.
C. convencer.
D. ejemplificar.

12EP05
TEXTO C — LOS BALCONES DE CARTAGENA, JOYAS ARQUITECTÓNICAS
Basándote en los párrafos , , ,  y , relaciona cada principio de frase de la columna de la

izquierda con el final adecuado de la columna de la derecha. Escribe la letra en el cuadro. Nota: hay más
finales de los necesarios.
Ejemplo: Los balcones del barrio A A. son románticos.

antiguo de Cartagena… B. del nuevo continente.
18. En Cartagena… C. se ve la herencia española.

D. tienen un origen preciso.
19. Las viviendas de Cartagena E. son estrechos.
recibieron influencia…
F. están construidas con paredes gruesas.
20. Las casas… G. se ve la herencia sudamericana.

H. del estilo árabe.
Contesta la pregunta siguiente. Basa tu respuesta en el párrafo .
21. ¿Qué funciones cumplen los balcones? [2 puntos]
(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12EP06
Las frases siguientes son verdaderas o falsas. Marca [] la respuesta correcta. Basándote en los párrafos
, ,  y , justifica tu respuesta utilizando palabras del texto. Se necesitan ambas partes para obtener
un punto.
Verdadero Falso
Ejemplo: Los balcones daban confort a la casa. 
Justificación: . . . . . . . . . . . . . . . generando un ambiente fresco y confortable . . . . . . . . . . . . . . . . .
22. Cartagena es una ciudad seca.
Justificación: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23. El escritor colombiano se refiere a los balcones en sus novelas.
Justificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24. Numerosas casas se transformaron en hoteles.
Justificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Basándote en el párrafo , elige la respuesta más adecuada de las opciones siguientes. Escribe la letra
correspondiente en el cuadro provisto.
25. ¿Qué palabra significa “adornados”?

A. Calurosos
B. Protegidos
C. Decorados
D. Fotografiados

12EP07
Basándote en el párrafo , elige la respuesta más adecuada de las opciones siguientes. Escribe la letra
correspondiente en el cuadro provisto.
26. ¿Qué palabra significa “viejas”?

A. Antiguas
B. Modernas
C. Actuales
D. Recientes
Contesta la pregunta siguiente.
27. En el párrafo , ¿a qué o a quién se refiere “sus”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elige la respuesta más adecuada de las opciones siguientes. Escribe la letra correspondiente en el
cuadro provisto.
28. Este texto es…

A. un folleto.
B. una carta.
C. un artículo.
D. una encuesta.
12EP08
TEXTO D — ESTADOUNIDISMOS: LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS
Contesta las preguntas siguientes.
29. En el párrafo , ¿qué palabra significa “charlas”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30. En el párrafo , ¿qué palabra significa “causa”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31. En el párrafo , ¿a qué o a quién se refiere “que”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32. En el párrafo , en la pregunta “¿cómo describirías los mismos?”, ¿a qué o a quién se refiere
“mismos”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contesta las preguntas siguientes. Basa tus respuestas en el párrafo  y .
33. ¿Qué palabra significa “utilizar”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP09
– 10 – M14/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/Q
34. ¿Qué es el “estadounidismo”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elije de la lista siguiente la palabra que mejor se ajusta a cada espacio en el párrafo . Solo se puede
utilizar una vez cada palabra. Nota: hay más palabras de las necesarias.
diferentes fenómenos realidades versiones
estadounidismos modifican significados vienen
Ejemplo : [ – X – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . estadounidismos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35. [ – 35 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36. [ – 36 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37. [ – 37 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contesta la pregunta siguiente. Basa tu respuesta en el párrafo .
38. ¿Qué palabra significa lo contrario de “diferentes”?

A. Propias
B. Parecidas
C. Variantes
D. Particulares
12EP10
–2– 2221 – 2848
Texto A
Adopta un abuelo: un ejemplo de organización social

Alberto Cabanes es un joven emprendedor* que decidió
renunciar a un puesto de trabajo estable en una compañía
multinacional y comenzar la organización Adopta un
abuelo, un proyecto de carácter social.
5 Adopta un abuelo es una organización creada para

conectar a los jóvenes con abuelos. Su objetivo es que los
mayores se sientan queridos, escuchados y acompañados.
Además, es un ejemplo de por qué un emprendedor debe
desarrollar sus propias ideas, aunque los comienzos sean
10 difíciles. En la actualidad, esta organización conecta a más
de 950 jóvenes con abuelos y abuelas.
¿Cómo surgió la idea de Adopta un abuelo? Imagen no esencial eliminada

Estaba en la residencia de la tercera edad visitando a mi
abuelo Clemente y se acercó Bernardo, viudo y sin hijos.
15 Bernardo me confesó que su mayor deseo era tener un
nieto y yo lo adopté como abuelo. Entonces, comencé a
llevar a otros jóvenes a la residencia para hacer compañía
a las personas mayores.
[–4–]
20 Durante la universidad fui voluntario en un comedor social
sirviendo comidas y lavando platos para el colectivo de
inmigrantes. Pero nunca había hecho un voluntariado con
personas mayores.
[–5–]
25 A nivel personal, al principio fue muy complicado porque mi familia no entendía por qué dejar
un buen empleo para dedicarme a una tarea social. A nivel económico, fue muy complicado
obtener financiación. Entonces, yo puse todos mis ahorros, pedí un préstamo al banco y vendí
mi coche.
[–6–]
30 Todos los candidatos tienen que pasar primero una prueba de personalidad y de aptitudes, una
entrevista personal, y deben tener entre 18 y 49 años.
[–7–]
Todos los voluntarios que participan dicen que están encantados con sus abuelos porque son
una fuente inagotable de cariño, de amor, de sabiduría… Todas las historias que les cuentan
35 los abuelos de sus vidas tienen enseñanzas para gente que está comenzando ahora su
propia vida.
[–8–]
La juventud, claro. La ilusión de mantener una conversación, de sentirse escuchados,
acompañados y queridos, y de saber que hay gente joven que se preocupa por ellos.
* emprendedor: persona que comienza un negocio, empresario

–3– 2221 – 2848
Texto B
Día de la Pachamama en Cusco
Imagen no esencial eliminada
El día de la Pachamama es un evento que se lleva a cabo en el Cusco (Perú) y en toda la

región de los Andes. Se trata de una celebración muy antigua que tiene lugar el primero de
agosto y es un agradecimiento a la Madre Tierra y a su fertilidad. La Pachamama es una de
las divinidades protectoras muy venerada desde la época prehispánica por el pueblo Inca. El
5 nombre “Pachamama” tiene la palabra “Pacha” que significa tierra y “Mama” que quiere decir
madre porque la Tierra era considerada como una madre que se encarga de nutrir, proteger y
mantener en bienestar a los hombres y mujeres que nacen en ella.
El día de la Pachamama es una celebración en señal de agradecimiento a la Madre Tierra

por los alimentos y protección para los seres humanos durante el año anterior a su homenaje.
10 En este día las personas dejan descansar a la Tierra de su increíble trabajo y le ofrecen
comida. En este día, es tradición enterrar en la tierra diferentes ollas llenas de alimentos
para la Pachamama. Al finalizar el entierro de las ofrendas, estas son tapadas con tierra, y,
posteriormente, se le hace fumar cigarros.
Los alimentos destinados a la Pachamama deben estar cocidos. También, es costumbre

15 ofrecerle hojas de coca, de uso mágico y ritual para los habitantes de los Andes. Además, se le
ofrecen a la divinidad bebidas como la tradicional chicha fermentada y otros tipos de licores. Lo
que se ofrece a la Tierra simboliza aquellas cosas que las personas no quieren que falten para
sus familias durante el año siguiente.
Para esta festividad, quienes acuden a realizar sus ofrendas a la Tierra también llevan ciertas
20 ropas características, entre estas, cintas y cordones de colores en el cuello, tobillos y muñecas
de los que hacen las ofrendas.

–4– 2221 – 2848
Texto C
Estudiantes de la UTU enseñan informática y robótica

a niños y adolescentes de contextos vulnerables
Un grupo de estudiantes de Formación Profesional Básica y Bachillerato Tecnológico

de la Universidad del Trabajo de Uruguay (UTU) enseñan Informática y comparten sus
conocimientos sobre robótica, programación y reparación de computadoras con niños y
jóvenes que pertenecen a familias de contextos sociales vulnerables, con el apoyo de las
5 organizaciones de vecinos.
La iniciativa tiene el propósito de promover la alfabetización digital y de orientar a los

alumnos sobre las oportunidades que ofrece la UTU en educación técnica y tecnológica. Los
participantes son niños y adolescentes de entre 9 y 18 años, quienes son enseñados por
estudiantes de la UTU, en el programa llamado Tecno Verano.
10 Esta experiencia permite compartir los aprendizajes adquiridos por los alumnos de la UTU
con personas que viven en zonas de contexto complejo. Los jóvenes estudiantes recorren los
barrios donde dan tres clases semanales de tres horas, cada una durante el verano.
Esta propuesta cuenta con la participación de vecinos organizados que trabajan en diversos
barrios de Montevideo. Se trata de un proyecto inclusivo, solidario y de contenido social, que
15 atiende las necesidades de las familias para mejorar su situación.
Además, los participantes en esta iniciativa tienen pocas posibilidades de ir de vacaciones, por
lo que su participación en esta experiencia se transforma en un pasatiempo educativo.
Camila, estudiante de Informática que participa en el proyecto, recordó que esta experiencia
nació espontáneamente en noviembre de 2017. La joven explicó que se transmiten
20 conocimientos de informática “para que los jóvenes puedan ver y acceder a lo que se puede
hacer con la tecnología. Hemos tenido una muy buena repercusión en los barrios. Este año hay
dos grupos, por lo cual podemos ir a más lugares”.
El concejal Enrique Pinela afirmó que “se trata de una experiencia única para acercar la
educación a estos lugares. Con esta propuesta rescatamos a los chicos de la calle y los
25 traemos a aprender”.

–2– 2221 – 2847
Texto A — Adopta un abuelo: un ejemplo de organización social
Encuentra las palabras que completen las siguientes oraciones. Utiliza las palabras tal como aparecen
en las líneas 1–18.
1. Antes de fundar Adopta un abuelo, Alberto trabajaba en…
��
2. Adopta un abuelo es una organización que intenta que…
��
3. Lo que más quería Bernardo era…
��
Elige de la lista la pregunta apropiada para completar cada espacio en el texto.
4. [ – 4 – ] A. ¿Cómo seleccionáis a los voluntarios?

B. ¿Qué enseñan los voluntarios a los abuelos?
5. [ – 5 – ]
C. ¿Qué aporta esta organización a los abuelos?
6. [ – 6 – ] D. ¿Qué opinión tienen los abuelos de los voluntarios?
E. ¿Te ha ayudado Adopta un abuelo a encontrar trabajo?
7. [ – 7 – ]
F. ¿Habías participado antes en alguna organización similar?
8. [ – 8 – ]
G. ¿Qué dificultades encontraste para empezar este proyecto?
H. ¿Cómo ayudaron los voluntarios de Adopta un abuelo a
los inmigrantes?
I. ¿Qué beneficios aporta a los voluntarios la participación en
Adopta un abuelo?
J. ¿Qué opinan los voluntarios de los requisitos para participar en
la organización?
08EP02
–3– 2221 – 2847
¿Qué significan las siguientes palabras del texto? Elige las palabras apropiadas de la lista.
9. colectivo (línea 21) A. alegría

B. autobús
10. préstamo (línea 27)
C. carácter
11. personalidad (línea 30) D. confianza
E. crédito
12. fuente (línea 34)
F. grupo
13. ilusión (línea 38)
G. imaginación
H. individualidad
I. pileta
J. recurso
Elige la respuesta correcta.
14. La palabra que mejor describe a Alberto Cabanes es…
A. estricto.
B. solidario.
C. pesimista.
D. enseñante.
08EP03
–4– 2221 – 2847
Texto B — Día de la Pachamama en Cusco
Encuentra la palabra o expresión en las líneas 1–13 que signifique lo siguiente:
15. acontecimiento
��
16. zona
��
17. significa
��
18. extraordinario
��
19. después
��
08EP04
–5– 2221 – 2847
¿A quién o a qué se refieren las palabras subrayadas? Contesta usando las palabras tal como aparecen
en el texto.
20. que nacen en ella. (línea 7)
��
21. es costumbre ofrecerle… (líneas 14–15)
��
22. entre estas, (línea 20)
��
23. Elige las cuatro frases verdaderas (líneas 1–21). [4]
A. El día de la Pachamama se celebra solo en Perú.

B. El día de la Pachamama es una tradición muy vieja.
C. El día de la Pachamama es para dar gracias a la Tierra por la comida.
D. En el día de la Pachamama la gente trabaja la tierra para recoger los alimentos.
E. La Pachamama recibe alimentos frescos como frutas y verduras.
F. Se le ofrecen a la Pachamama bebidas alcohólicas.
G. Las ofrendas representan lo que se quiere tener en el próximo año.
H. Las personas que celebran la Pachamama llevan adornos en la cabeza.
Elige la respuesta correcta.
24. El propósito de este texto es…
A. criticar.
B. informar.
C. comparar.
D. investigar.
08EP05
–6– 2221 – 2847
Texto C — E
studiantes de la UTU enseñan informática y robótica a niños y adolescentes de
contextos vulnerables
Las siguientes frases son verdaderas o falsas. Marca [  ] la opción correcta y luego justifícala usando
las palabras tal como aparecen en el texto. Las dos partes son necesarias para obtener [1 punto]
(líneas 1–5).
25. Los estudiantes de la UTU enseñan robótica a gente de todas las edades.
Justificación: ��
Verdadero
��
Falso ��
26. Las personas que aprenden en las clases provienen de familias socialmente afortunadas.
Verdadero
��
Falso ��
27. Las asociaciones vecinales cooperan con las clases de informática.
Verdadero
��
Falso ��
08EP06
–7– 2221 – 2847
Elige de la lista el final apropiado para completar cada oración (líneas 6–9).
28. Las clases de informática A. enseñan todo el año.

en los barrios…
B. son estudiantes de la UTU.
29. Los alumnos que participan C. tienen menos de 20 años.
en el programa… D. no tienen oportunidades en la UTU.
30. Los jóvenes que enseñan E. se dirigen a estudiantes de universidad.
en Tecno Verano… F. tienen como objetivo aumentar la alfabetización digital.
Contesta a las siguientes preguntas (líneas 13–25).
31. ¿Dónde se realiza esta experiencia?
��
32. ¿En qué se convierte esta experiencia para los que no van de vacaciones?
��
33. ¿Por qué dice Camila que este año pueden visitar más sitios?
��
34. Según el Sr. Pinela, ¿qué consecuencia tiene este programa educativo en los barrios?
��
08EP07
–8– 2221 – 2847
Elije la respuesta correcta.
35. La palabra que mejor describe el proyecto es…
A. literario.
B. generoso.
C. elemental.
D. experimental.
36. Este texto es…
A. un discurso.
B. un informe.
C. un artículo.
D. un ensayo.
37. El tono de este texto es…
A. crítico.
B. personal.
C. persuasivo.
D. informativo.
08EP08
–2– N08/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/T
TEXTO A
ENTREVISTA A
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
Gabriel García Márquez nació en Aracataca, un pueblo de
Colombia, en 1927. Hoy, a los 80 años, el premio Nobel de
Literatura es un maestro indiscutido en el arte de escribir
historias.
Pregunta [ – X – ] A los 20 años me encargaron que escribiera un artículo para el

diario “El Universal” de Cartagena (Colombia). En ese momento
comencé a escribir historias. Mi obra literaria siempre se vincula
con el periodismo.
Pregunta [ – 1 – ] Sin duda, el amor, la amistad, la pasión, la locura y la muerte,

entre otros.
Pregunta [ – 2 – ] En 1982.
Pregunta [ – 3 – ] Es una de mis pasiones. El gusto por el cine comenzó cuando era
un niño… Mi abuelo aprovechaba las tardes en el pueblo donde
nací, para llevarme a ver películas norteamericanas. Años después
seguí la carrera de director de cine y escribí guiones para cine y
televisión.
Pregunta [ – 4 – ] Yo escribía todos los días, desde las nueve de la mañana hasta las
tres de la tarde, decía que era para mantener el brazo caliente…
pero en realidad era que no sabía qué hacer por la mañana.
Pregunta [ – 5 – ] ¡¡¡Sí!!! He descubierto una cosa fantástica: ¡quedarme en la

cama leyendo! Leo todos aquellos libros que nunca tuve tiempo
de leer…
8808-2832
– – N08/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/T
TEXTO B
PAYASOS SIN FRONTERAS

Parte 1 – Sonrisas donde hay lágrimas
La risa de los niños es su única recompensa. Son Payasos sin Fronteras, una ONG* que funciona en España,
Estados Unidos, Bélgica, Suecia, Francia. Aquí el humor es cosa seria. Su misión es ir a lugares en conflicto
para proporcionar ayuda psicológica a los más afectados por efectos de guerras, terremotos, catástrofes.
Hay personas que alegran a otras y mantienen el sentido de lo mágico en los niños.
Payasos sin Fronteras es una asociación sin fines de lucro, internacional y de carácter humanitario, fundada
por un grupo de artistas formados en artes escénicas. Integrada por payasos, otros artistas y socios
solidarios tiene dos objetivos: mejorar la situación psicológica de las poblaciones en zonas de conflicto
de cualquier parte del mundo y promover actitudes solidarias.
Parte 2 – Recordando los orígenes

Payasos sin Fronteras se fundó en 1993. Surgió como consecuencia de una necesidad manifestada por un
grupo de educadores que desarrollaban un programa de educación para la paz en escuelas de Cataluña.
En esta ocasión se invitó a un artista a actuar en el campo de refugiados en Croacia, el 26 de febrero

de 1993. Después de esta experiencia en la que se demostró el efecto positivo de las actividades
artísticas y socio-educativas en los niños en situación de riesgo, se establecieron las bases para crear
esta organización.
Desde 1998 Payasos sin Fronteras es una entidad declarada de Utilidad Pública.
Parte 3 – Taller de formación de voluntarios de Payasos sin fronteras.

Durante el 2009 se darán talleres de formación de voluntarios de Payasos Sin Fronteras, en Zaragoza, Barcelona
y Madrid.
El taller está dirigido a personas voluntarias o que lo quieran ser – artistas o no – y en él se ofrecerá formación
básica para poder desarrollar mejor la tarea de voluntario. Podrán colaborar en espectáculos, festivales,
ferias, campañas de recaudación de fondos y en tareas de oficina.
Con tu trabajo voluntario puedes ayudar a devolver la risa a muchos niños y niñas que viven en situaciones
de presión psicológica.
* ONG: Organización No Gubernamental, sin fines económicos

–– N08/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/T
TEXTO C
¡PREPARADAS, LISTAS, YA!

 La batalla de los sexos también se disputa en la práctica de deportes. Como consecuencia
de un fenómeno cultural, el hombre siempre realizó más actividad física que la mujer.
Las estadísticas indican que los hombres (61,5 %) realizan más ejercicios físicos que las
mujeres (43,8 %), según una encuesta basada en 3.051 entrevistas, que realizó la Secretaría
de Medios en la Argentina para su informe anual sobre consumos sociales. Pero en los
últimos tiempos, esta tendencia está cambiando: la mujer practica cada vez más deportes.
Por ejemplo, compite en carreras de calle y aventura y elige el deporte para combatir
el estrés.
 Cuando se analizan las razones de esta realidad, los especialistas sostienen que,
en principio, ambos sexos se diferencian en cuanto a los motivos que los atraen a la
práctica deportiva. “El hombre es más competitivo. La mujer, en cambio, lo hace para
sentirse bien, estar en forma y como calidad de vida”, dice Sebastián Pérez, creador
del Club de corredores, para quien existe una gran diferencia desde la infancia. En ese
sentido, los varones empiezan a practicar deportes desde su niñez, en el colegio o en el
club, en cambio esto no se da en la mayoría de las mujeres.
 Lo cierto es que hoy en día la mujer gana espacio en la política, las empresas y las
universidades, y el deporte no queda afuera de esta tendencia. Para sostener esta afirmación
valen las estadísticas: hace tres años, había sólo un 5% de mujeres en las carreras, mientras
que en estos momentos aumentó al 33 %. Es paradójico pero cuanto menor es el tiempo
con que cuentan para disfrutar, más deporte hacen. ¿A qué se debe? Según explican
los entrenadores de los gimnasios, la mujer trabaja a la par del hombre y por eso de
noche necesita realizar alguna actividad para despejarse, relajarse y hacer nuevas amigas.
La mujer se vincula con el deporte después de los 35 años. La maternidad y la organización
de la casa influyen en el tema.
 A la hora de analizar los deportes preferidos, correr está primero en la lista o caminar,
seguido del gimnasio y andar en bicicleta. El ejercicio aeróbico en el gimnasio tiene
la ventaja de que se hace en forma grupal y uno no se aburre tanto como corriendo ya
que es un deporte solitario.
 [ – X – ], el mercado de la ropa [ –32 – ] avanza y se expande. Para ellas, las marcas

fabrican calzados con mayor amortiguación. La tendencia impone [ – 33 – ] la ropa
deportiva igualmente se usa para salir. Esto también seduce al mercado femenino.
¡[ –34 – ], el negocio [ –35 – ] se queda al margen de la batalla de los sexos!
8808-2832
–– N08/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/T
TEXTO D
ESPAÑA: LA COSTA DEL SOL

A mediados del siglo XX la mitad norte de Europa empezó a descubrir
los atractivos de la otra mitad, la del sur. En aquellos años, las tranquilas
Imagen eliminada por playas de la costa andaluza, a ambos lados de Málaga, fueron bautizadas
cuestiones de derechos con el nombre de la Costa del Sol, tal vez porque el sol resumía lo más
de autor deseado por mucha gente del norte que llegaba en busca de los famosos
300 días de sol al año.
Para ubicarse en el mapa, estamos en el sur de España, entre las provincias

de Granada y Cádiz, a un paso de Gibraltar y el norte de África.
A la hora de planificar un viaje, no es necesario decir que la temporada alta – el verano europeo,
julio y agosto – transforma a la Costa del Sol en un “hormiguero” turístico. El cálido otoño, es sin
duda, una de las épocas ideales para recorrer la Costa del Sol, partiendo de Málaga que cuenta con
aeropuerto internacional y cómodas conexiones aéreas rumbo a algunas de las principales playas
de esta parte del mediterráneo: Torremolinos, Fuengirola, Marbella, Estepona, etc. Algunas de ellas
son símbolos de las vacaciones por excelencia. Además del clima y las playas, la Costa del Sol tiene
algo que la hace muy deseada turísticamente: es el modo de vida a la española, con sus horarios
tardíos, sus salidas a los bares de tapas* y ese aire de despreocupación que para los europeos del
norte es imposible de conseguir en otro lugar que no sea el Mediterráneo.
En cualquier temporada del año, Marbella, por ejemplo, ofrece
para algunos turistas el atractivo adicional de cruzarse con
celebridades (el lugar ideal es el privilegiado Puerto Banús), Imagen eliminada por
ya que ni la realeza ni las estrellas de cine resisten la tentación cuestiones de derechos
de mostrarse en esta magnífica playa. de autor
Por otra parte, son típicas en esta región las corridas de toros
y los espectáculos de flamenco.
Para obtener más información, puede comunicarse con la Oficina de Turismo de Málaga.
Tel: 543 768 888 o www.turismocostadelsol.com. Desde este nuevo centro de contacto, usted podrá
solicitarnos toda la información turística que necesite sobre la provincia de Málaga y la Costa del
Sol, para hacer su visita entre nosotros mucho más agradable e interesante. Puede preguntarnos
sobre lugares donde ir, sitios que conocer, cómo reservar alojamiento, excursiones, pasajes, etc.
No dude en contactarnos a través de todas las plataformas existentes: teléfono, email, Skype, etc.
* tapa: pequeña porción de algún alimento que se sirve como acompañamiento de una bebida
8808-2832
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22
– – N08/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/Q
TEXTO A — ENTREVISTA A GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
Basándote en la introducción del texto A, contesta a la siguiente pregunta con palabras o expresiones
del texto.
1. ¿De dónde es Gabriel García Márquez?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relaciona las preguntas del periodista con las respuestas dadas por Gabriel García Márquez, como en
el ejemplo. Escribe la letra correspondiente en la casilla de la derecha. ¡Cuidado! Hay más preguntas
de las necesarias.
Ejemplo: Pregunta [ – X – ] A A. ¿Cuándo se inició como periodista?

B. ¿Cuándo ganó el Premio Nobel de Literatura?
2. Pregunta [ – 1 – ] C. ¿Por qué no le interesa la política?
D. ¿Cuándo publicará su próximo libro?
3. Pregunta [ – 2 – ]
E. ¿Cuál es su relación con el cine?
F. ¿Dirigió películas?
4. Pregunta [ – 3 – ]
G. ¿Cuáles son sus temas preferidos a la hora de escribir
novelas y cuentos?
5. Pregunta [ – 4 – ]
H. ¿Le gusta que le hagan entrevistas?
6. Pregunta [ – 5 – ] I. ¿Y ahora, a los 80 años, ha encontrado algo mejor

que hacer?
J. ¿Cómo organizaba su trabajo de escritor?
K. ¿A qué escritores admira?
Elige la respuesta adecuada entre las opciones dadas (A, B, C o D). Escribe la letra correspondiente
en la casilla de la derecha.
7. Elige un título adecuado para el texto A.

A. Trabajar como periodista
B. ¿Cómo escribir un guión de cine?
C. La vida de un escritor famoso
D. ¿Cómo es un día en la vida de un escritor?
8808-2831
0209
TEXTO B — PAYASOS SIN FRONTERAS
Basándote en la parte 1, contesta a las siguientes preguntas con palabras o expresiones del texto.
8. ¿Qué palabra significa “premio”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. ¿Quiénes crearon Payasos sin Fronteras?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Basándote en la parte 1 y la parte 2, relaciona cada elemento de la primera columna con un elemento de la
segunda para formar frases completas. Escribe la letra adecuada en la casilla correspondiente, como en
el ejemplo. ¡Cuidado! Hay más frases de las necesarias en la columna de la derecha.
Ejemplo: Los Payasos sin Fronteras… B A. no divierten a los niños.

B. van a lugares en situación de riesgo.
10. Su misión es…
C. recorrer el mundo.
11. Payasos sin Fronteras es una D. dar apoyo a los niños.
asociación…
E. que no tiene una finalidad económica.
12. Payasos sin Fronteras comenzó… F. actitudes solidarias.
G. en 1993.
13. Algunos maestros…
H. organizaron un programa de educación para
14. Las actividades artísticas… la paz.
I. tareas de oficina.
J. son muy positivas para los niños.
K. actividades educativas.
L. en 1998.

0309
–– N08/2/ANSPA/SP1/SPA/TZ0/XX/Q
15. Sólo tres de las afirmaciones siguientes son correctas. Basándote en la parte 3, indica cuáles son.
Escribe las letras adecuadas en las tres casillas de la derecha. ¡Cuidado! Hay más opciones de
las necesarias. [3 puntos]
A. No es necesario ser artista para participar en los talleres. Ejemplo: G

B. Se dictarán cursos de capacitación para voluntarios.
C. Se ofrecerán talleres de teatro para niños.
D. Los payasos trabajarán en zonas de riesgo.
E. Los voluntarios colaborarán en tareas recreativas y de oficina.
F. Los artistas enseñarán en los talleres.
G. Payasos sin fronteras funciona en varios países.
Basándote en la parte 3 indica qué palabras de la columna de la derecha tienen un significado equivalente
a las palabras del texto (en la columna de la izquierda), como en el ejemplo. ¡Cuidado! Hay más opciones
de las necesarias.
Ejemplo: tarea C A. capacitación

B. actividad
16. formación
C. trabajo
17. taller D. curso
E. presión
18. colaborar
F. dar ayuda
G. artista
Basándote en la parte 3, contesta a la siguiente pregunta.
19. En la frase “en él se ofrecerá formación básica,” ¿a qué se refiere “él”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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0409
TEXTO C — ¡PREPARADAS, LISTAS, YA!
Basándote en el párrafo 1 y el párrafo 2 indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, como
en el ejemplo. Justifica tu respuesta con una palabra o grupo de palabras del texto. Las dos respuestas son
necesarias para obtener cada punto.
Verdadero Falso
Ejemplo: Los hombres practican más deportes que las mujeres. 
Justificación: . . . . . . . El 61,5 % de los hombres realizan actividad física. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20. Para las mujeres practicar deportes es sinónimo de salud.
Justificación:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21. El hombre hace deportes para sentirse bien.
Justificación:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22. El hombre se inicia deportivamente en la infancia.
Justificación:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23. Los varones practican en gimnasios.
Justificación:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Basándote en el párrafo 2, contesta a las siguientes preguntas.
24. ¿Qué palabra o grupo de palabras significa “lograr un buen estado físico”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25. ¿A qué palabras se refiere “esto” en la última línea del párrafo 2?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

0509
Basándote en el párrafo 3 y el párrafo 4, relaciona cada elemento de la primera columna con un elemento
de la segunda para formar frases completas. Escribe la letra adecuada en la casilla correspondiente,
como en el ejemplo. ¡Cuidado! Hay más frases de las necesarias en la columna de la derecha.
Ejemplo: La mujer participa hoy… D A. andar en bicicleta.

B. los gimnasios.
26. Cada vez más las mujeres…
C. participan en carreras.
27. Cuanto menos tiempo tiene la mujer… D. en política, empresas y universidades.
E. más actividad física realiza.
28. Muchas empiezan a hacer deportes…
F. nuevas amistades.
29. Ser madres y atender la casa…
G. después de los 35 años.
H. un fenómeno cultural.
I. tiene que ver con la decisión de hacer
deportes más tarde.
Basándote en el párrafo 4 contesta a las siguientes preguntas.
30. ¿Qué palabra significa “favoritos”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31. ¿Qué es lo positivo de practicar ejercicio en un gimnasio? [2 puntos]
(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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0609
Basándote en el párrafo 5, llena cada espacio en blanco con una de las palabras que vienen a continuación.
¡Cuidado! Hay más palabras que espacios.
como resultado porque quien
cuando por otra parte también
lo que que tampoco
Ejemplo: [ – X – ] . . . . . . . . Por otra parte. . . . . . . . . . . . . . .
32. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

0709
TEXTO D — ESPAÑA: LA COSTA DEL SOL
Elige la respuesta adecuada entre las opciones dadas (A, B, C o D). Escribe la letra correspondiente
en la casilla de la derecha.
36. La intención del texto es…

A. persuadir a la gente para que viaje en avión.
B. dar información sobre la Costa del Sol.
C. recomendar la ciudad de Cádiz para veranear.
D. sugerir que la primavera es la mejor época para veranear.
37. Basándote en el texto, indica cuál de estas afirmaciones no es verdadera.

A. Se puede llegar en avión.
B. Los artistas eligen Marbella para veranear.
C. Las costumbres españolas no atraen a los turistas.
D. Los días son soleados la mayor parte del año.
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0809
Internal Assessment - Speaking
Imagen 1 - Describe la imagen y responde a las preguntas.
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Imagen 2- Describe la imagen y responde a las preguntas.
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31
Imagen 5
Describe las dos imágenes individualmente. Además se relaciona con la cultura hispana.
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36
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37
Gramática
Escribe las conjugaciones y los significados de los siguientes verbos según el tiempo
verbal.
SER - __________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
[something that
you have done in
the past]
PRETÉRITO
INDEFINIDO [an
action that was
completed in the
past]
IMPERFECTO [an
action that used to
happen]
CONDICIONAL
ESTAR - __________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
38
CONDICIONAL
TENER - __________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
HACER - __________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
39
IR - __________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
PODER - __________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Abrir - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
40
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Aprender - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Beber - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
41
Buscar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Caminar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Cerrar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
42
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Cocinar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Comenzar - ___________________________________________

PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Comer - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
43
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Conocer- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Creer - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

44
Dar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Decir- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Encontrar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
45
CONDICIONAL

Entender- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Escribir - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Haber- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
46
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Hablar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Jugar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Leer- ___________________________________________
PRESENTE
47
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Llamar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Llegar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

48
Mirar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Necesitar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Pagar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
49
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Pedir- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
Pensar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Poder - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
50
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Poner- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Preferir - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Quedar- ___________________________________________
PRESENTE
51
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Querer- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Saber- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL
52
Salir- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Sentarse- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Sentir - ___________________________________________

PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
53
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Tomar - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Trabajar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Traer - ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
54
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Usar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Venir- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

55
Ver- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Viajar- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Vivir- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
56
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

Volver- ___________________________________________
PRESENTE
PRETÉRITO
PERFECTO
PRETÉRITO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
CONDICIONAL

57
Prueba 2. Comprensión auditiva
Esta prueba contiene cuatro tareas. Usted debe responder a 25 preguntas.
La duración es de 40 minutos.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tarea 1
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar seis conversaciones. Escuchará cada conversación dos veces. Después, tiene que
contestar a las preguntas (1 - 6). Seleccione la opción correcta (A, B o C).
A continuación va a oír un ejemplo:

0. ¿Qué hay en las habitaciones del hotel?
A B C
La opción correcta es la C. En las habitaciones del hotel hay champú.

0. A B C
CONVERSACIÓN UNO
1. ¿Qué tiene ya el hombre?
A B C
CONVERSACIÓN DOS
2. ¿Qué le duele al hombre?
A B C
11
DELE A2 | PRUEBA 2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
CONVERSACIÓN TRES
3. ¿Qué compra la mujer?
A B C
CONVERSACIÓN CUATRO
4. ¿Qué ha hecho ya la mujer en la ciudad?
A B C
CONVERSACIÓN CINCO
5. ¿Qué necesita la mujer?
A B C
CONVERSACIÓN SEIS
6. ¿Dónde trabaja ahora el hombre?
A B C
12
Tarea 2
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar seis anuncios o fragmentos de un programa de radio y tiene que responder a seis
preguntas. Cada audición se repite dos veces. Lea las preguntas (de la 7 a la 12) y seleccione la opción
correcta (A, B o C).
A continuación va a oír un ejemplo.

0. Según la audición, Pablo Molina…
A) no tiene clases de baile por las mañanas.
B) da cursos de baile durante toda la semana.
C) tiene más de 20 grupos en su salón de baile.
La opción correcta es la A porque los cursos son en horario de tarde y noche.
PREGUNTAS
AUDIO 1 AUDIO 4
7. La Oficina de Turismo… 10. La presentadora dice que hoy…
A) está abierta desde hace un año. A) el público puede hacer preguntas.
B) ya tiene diez oficinas en España. B) hablan de los horarios del colegio.
C) busca trabajadores para este año. C) van a llamar por teléfono al invitado.
AUDIO 2 AUDIO 5
8. El programa La semana de Radio Clave… 11. En el anuncio se dice que el hipermercado La
A) se puede escuchar todos los días. Pradera…
B) se hace hoy por primera vez. A) tiene precios especiales esta semana.
C) ha cambiado el horario que tenía. B) es más barato si compras por internet.
C) te puede llevar la compra a casa gratis.
AUDIO 3
9. Los cursos de español son… AUDIO 6
A) de 10 a 12 de la mañana. 12. En el programa Vida cotidiana van a hablar de…
B) en la Casa de Cultura. A) los precios de los pisos en Madrid.
C) para niños y jóvenes. B) los mejores barrios para vivir en Madrid.
C) dónde encontrar pisos para compartir.
13
Tarea 3
INSTRUCCIONES
Usted va escuchar una conversación entre dos amigos, Manuel y Olga. Indique si los enunciados (13-
18) se refieren a Manuel (A), a Olga (B) o a ninguno de los dos (C). Escuchará la conversación dos
veces.
Ahora tiene 30 segundos para leer los enunciados.
A B C
MANUEL OLGA NINGUNO
DE LOS DOS
0. Está yendo al supermercado ✓
13. Tiene un examen pronto.
14. Va a ir a la frutería.
15. Le encanta la paella.
16. Hace comida muy rica.
17. Va a pagar la cuenta del restaurante.
18. Ha ido al banco.
14
Tarea 4
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar ocho mensajes, incluido el ejemplo. Cada mensaje se repite dos veces.
Seleccione el enunciado (de la A a la K) que corresponde a cada mensaje (del 19 al 25).
Hay once opciones, incluido el ejemplo. Seleccione siete.
A continuación va a oír un ejemplo.
0. A B C D E F G H I J K
La opción correcta es la letra F porque llaman de la consulta del Doctor Centeno.
Ahora tiene 45 segundos para leer los enunciados.
ENUNCIADOS
A. El tren va a estar parado 30 minutos.
B. Pueden usar otro transporte sin pagar.
C. Se puede comer o beber algo.
D. La cita es a las dos.
E. Están buscando a una familia.
F. Tiene una cita con el médico.
G. Los coches tienen que ir por otro camino.
H. No se puede usar el teléfono.
I. Va a ir a su casa después del cine.
J. Va a llegar tarde al trabajo.
K. Hoy el precio es más barato.
MENSAJES ENUNCIADOS
0. Mensaje 0 F
19. Mensaje 1
20. Mensaje 2
21. Mensaje 3
22. Mensaje 4
23. Mensaje 5
24. Mensaje 6
25. Mensaje 7
15
Comprensión auditiva
Página 1 B
1
INSTRUCCIONES
La prueba de Comprensión auditiva contiene cinco tareas. Usted debe responder a 30 pre-
guntas.
Duración: 40 minutos.
Marque sus opciones únicamente en la Hoja de respuestas.
© Instituto Cervantes 2012 Examen 00—Versión 1

Página 2 B
1
Tarea 1
Instrucciones
Usted va a escuchar seis mensajes del buzón de voz de un teléfono. Escuchará cada mensaje dos
veces. Después debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la opción correcta (a / b / c).
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
PREGUNTAS
Mensaje 1
1. ¿Para qué llama Roberto a Cristina?
a) Para devolverle su agenda.
b) Para proponerle salir a comer.
c) Para recordarle que tienen una cita.
Mensaje 2
2. ¿Qué tiene que hacer Pedro?
a) Acudir a una reunión.
b) Elaborar un informe.
c) Enviar unos datos.
Mensaje 3
3. ¿Para qué llama el hombre a la mujer?
a) Para que le envíe el currículum.
b) Para concertar una cita.
c) Para aplazar una entrevista.
Mensaje 4
4. ¿Qué le pide Julia a Mario?
a) Que le arregle el ordenador.
b) Que la ayude a hacer un trabajo de clase.
c) Que le preste una película.
Mensaje 5
5. ¿A dónde tiene que ir Marta?
a) Al banco.
b) A su oficina.
c) A la pastelería.
Mensaje 6
6. ¿Qué quiere Paz que haga Carlos?
a) Que vaya a la agencia de viajes.
b) Que busque los billetes por Internet.
c) Que hable con Elena del viaje.

Página 3 B
1
Tarea 2
Instrucciones
Usted va a escuchar un fragmento del programa «Destino España» en el que Juli, una argentina que
vive en España, cuenta cómo es su vida. Escuchará la audición dos veces. Después debe contestar a
las preguntas (7-12). Seleccione la respuesta correcta (a / b / c).
PREGUNTAS
7. En la audición Juli cuenta que, al principio, cuando llegó a España,…
a) viajó para conocer el país.
b) se instaló en una casa con jardín.
c) se fue a vivir a Asturias.
8. Según la grabación, Juli decidió ir a España...

a) porque tiene raíces españolas.
b) para conocer a sus parientes.
c) cuando terminó la carrera.
9. Con respecto a su trabajo, Juli explica en la audición que…

a) es propietaria de un centro de esquí.
b) se encarga de organizar los cursos.
c) trabaja también en Argentina.
10. Juli dice que se dedica al esquí porque…

a) le gusta desde la infancia.
b) era un deporte popular en su región.
c) su padre era un gran aficionado.
11. Según la grabación, el hijo de Juli...

a) empezó a esquiar hace seis meses.
b) ama las montañas.
c) muestra curiosidad por Argentina.
12. Juli cuenta en la audición que su afición a tejer le...

a) sirve de ayuda económica.
b) ofrece la posibilidad de conocer gente.
c) hace sentirse cerca de su madre.

Página 4 B
1
Tarea 3
Instrucciones
Usted va a escuchar en un programa radiofónico colombiano seis noticias. Escuchará el programa
dos veces. Después debe contestar a las preguntas (13-18). Seleccione la respuesta correcta (a / b /
c).
PREGUNTAS
Noticia 1
13. La empresa Tecnova...
a) lleva tres años fabricando motos eléctricas.
b) ha inaugurado dos fábricas en Colombia.
c) exportará vehículos eléctricos.
Noticia 2
14. La feria Colombiamoda 2013...
a) cuenta con 50 firmas extranjeras.
b) tiene una duración de tres días
c) ha ampliado un 20% su espacio.
Noticia 3
15. La actriz colombiana Juana Acosta…
a) ha recibido un premio en Colombia.
b) ha participado en una serie española.
c) ha estrenado una película en su país.
Noticia 4
16. Las esculturas de Eva López pueden verse actualmente en…
a) la Galería Casas de Bogotá.
b) la Universidad Nacional de Colombia.
c) el Museo de Arte Moderno de Medellín.
Noticia 5
17. Ayer el equipo de fútbol Atlético Nacional...
a) ganó un partido contra el Medellín.
b) perdió por un gol de diferencia.
c) empató al final del partido.
Noticia 6
18. Según el pronóstico del tiempo en Bogotá...
a) hoy el cielo estará nublado.
b) mañana hará sol.
c) el lunes subirán las temperaturas.

Página 5 B
1
Tarea 4
Instrucciones
Usted va a escuchar a seis personas que recuerdan su etapa en la universidad. Escuchará a cada
persona dos veces.
Seleccione el enunciado (A-J) que corresponde al tema del que habla cada persona (19-24). Hay diez
enunciados incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis.
Ahora escuche el ejemplo:
Persona 0
La opción correcta es el enunciado F.
A B C D E F G H I J
0.
Tiene 20 segundos para leer los enunciados.
ENUNCIADOS
A. Obtuvo una beca.
B. Tocaba en un grupo de música.
C. Suspendió una asignatura.
D. Estudió por tradición familiar.
E. Cambió de carrera.
F. Conoció a su actual pareja.
G. Colaboraba con una ONG.
H. Estudiaba y trabajaba al mismo tiempo.
I. Practicaba deporte.
J. Le gustaba ir al cine.
PERSONA ENUNCIADO
Persona 0 F
19. Persona 1
20. Persona 2
21. Persona 3
22. Persona 4
23. Persona 5
24. Persona 6

Página 6 B
1
Tarea 5
Instrucciones
Usted va a escuchar una conversación entre dos amigos, Álvaro y Beatriz. Indique si los enunciados
(25-30) se refieren a Álvaro (A), a Beatriz (B) o a ninguno de los dos (C). Escuchará la conversación
dos veces.
A B C
Álvaro Beatriz Ninguno de los dos
0. Ha hecho una visita sorpresa.

25. Propone salir a tomar algo.
26. Conoce al novio de Ana.
27. Le preocupa gastarse mucho dinero.
28. Duda si asistirá a la boda de Ana.
29. Ha sacado el billete por Internet.
30. Le da igual que el vuelo haga escalas.

Página 1 B
2
INSTRUCCIONES
La prueba de Comprensión auditiva contiene cinco tareas. Usted debe responder a 30 pre-
guntas.
Duración: 40 minutos.
Marque sus opciones únicamente en la Hoja de respuestas.

Página 2 B
2
Tarea 1
Instrucciones
Usted va a escuchar seis conversaciones breves. Escuchará cada conversación dos veces. Después
debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la opción correcta (a / b / c).
PREGUNTAS
Conversación 1
1. Marta le dice a su amigo que…
a) se ha tomado unos días libres.
b) ha tenido un accidente laboral.
c) ha estado de baja por maternidad.
Conversación 2
2. La mujer le reprocha a su hijo que…
a) no haya estudiado lo suficiente.
b) no puedan ir de vacaciones.
c) pase muchas horas jugando.
Conversación 3
3. ¿Qué critica Gonzalo de la vida en la residencia?
a) El precio.
b) Las instalaciones.
c) La falta de privacidad.
Conversación 4
4. La mujer le dice al hombre que…
a) va a pedir unos días de vacaciones.
b) Belén se comprometió a ayudarla.
c) es preferible que no venga su madre.
Conversación 5
5. El hombre le dice a la mujer que…
a) la tasa de desempleo ha descendido.
b) el sábado hará buen tiempo.
c) iba a llamar a Leo para ir al campo.
Conversación 6
6. ¿Para qué habla la mujer con el hombre?
a) Para darle un consejo.
b) Para reñirlo.
c) Para consolarlo.

Página 3 B
2
Tarea 2
Instrucciones
Usted va a escuchar una conversación entre dos amigos, Antonio y Bárbara. Indique si los enuncia-
dos (7-12) se refieren a Antonio (A), a Bárbara (B) o a ninguno de los dos (C). Escuchará la conversa-
ción dos veces.
A B C
Antonio Bárbara Ninguno de los dos
0. Ha tenido un accidente de coche.

7. Tiene el coche desde hace poco tiempo.
8. Viene de recoger el coche en el taller.
9. Se arrepiente de haber comprado el coche.
10. Ha estado de baja.
11. Lleva una temporada sin trabajar.
12. Le habría gustado tener su propia empre-

sa.

Página 4 B
2
Tarea 3
Instrucciones
Usted va a escuchar parte de una entrevista a una chef mexicana. Escuchará la entrevista dos veces.
Después debe contestar a las preguntas (13-18). Seleccione la respuesta correcta (a / b / c).
PREGUNTAS
13. En la entrevista la chef mexicana dice que empezó a interesarse por la cocina…
a) gracias a su madre.
b) cuando era una niña.
c) en el año 89.
14. Con respecto a su estancia en el País Vasco, la chef cuenta que entonces…
a) no tenía claro que quería llegar a ser chef.
b) en la Escuela de Hostelería daba clases el cocinero Arzak.
c) no era consciente de lo que suponía trabajar con Arzak.
15. La chef mexicana dice que en el País Vasco aprendió a disfrutar de…
a) otro ritmo de vida.
b) los productos del mar.
c) la filosofía del Slow Food.
16. En la entrevista la chef dice que la asociación Slow Food de Querétaro……

a) es la sexta que se establece en México.
b) ha suscrito un convenio con el gobierno.
c) impulsa la comercialización de productos locales.
17. La entrevistada cuenta que los talleres de la asociación Slow Food de Querétaro…
a) se dedican a la elaboración de productos.
b) fomentan el consumo de productos locales.
c) los imparten productores locales.
18. La entrevistada dice que en algunos talleres los niños que participan…
a) aprenden a cocinar.
b) comen con las manos.
c) experimentan con la comida.

Página 5 B
2
Tarea 4
Instrucciones
Usted va a escuchar a seis personas que dan consejos para montar una empresa. Escuchará a cada
persona dos veces.
Seleccione el enunciado (A-J) que corresponde al tema del que habla cada persona (19-24). Hay diez
enunciados incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis.
Ahora escuche el ejemplo:
Persona 0
La opción correcta es el enunciado F.
A B C D E F G H I J
0.
ENUNCIADOS
A. Establecerse como autónomo.
B. Informarse de los trámites.
C. Buscar otros socios.
D. Invertir con moderación.
E. Encontrar un buen local.
F. Buscar una idea de negocio original.
G. Pensar en la rentabilidad.
H. Promocionarse en la red.
I. Orientarse sobre la financiación.
J. Analizar la demanda.
PERSONA ENUNCIADO
Persona 0 F
19. Persona 1
20. Persona 2
21. Persona 3
22. Persona 4
23. Persona 5
24. Persona 6

Página 6 B
2
Tarea 5
Instrucciones
Usted va a escuchar a una mujer que habla de su empresa. Escuchará la audición dos veces. Des-
pués debe contestar a las preguntas (25-30). Seleccione la opción correcta (a / b / c).
PREGUNTAS
25. En la audición, la empresaria Pilar Almagro cuenta que...
a) empezó a escalar hace 18 años.
b) conoció a su marido trabajando.
c) montó su empresa con su pareja.
26. Pilar Almagro dice que la empresa Vertisub...

a) realiza trabajos en lugares de difícil acceso.
b) produce y vende material de rescate.
c) se dedica a la prevención de riesgos laborales.
27. Pilar Almagro dice que Vertisub en sus comienzos operaba...

a) en un entorno urbano.
b) fuera de España.
c) en las obras de la Sagrada Familia.
28. Según la audición, la empresa Vertisub también se dedica a...

a) fabricar material de escalada y espeleología.
b) desarrollar sistemas de seguridad.
c) vender material especializado.
29. La empresaria Pilar Almagro dice que los empleados de Vertisub...

a) no llegan a 200.
b) han hecho cursos de escalada.
c) son personas prudentes.
30. Pilar Almagro dice que el éxito de su empresa se debe a...

a) la formación de su plantilla.
b) saber cómo crecer.
c) una estrategia de diversificación comercial.

Prueba 2. Comprensión auditiva
Esta prueba tiene cuatro tareas. Usted debe responder a 25 preguntas.
La prueba dura 25 minutos.
Usted debe marcar o escribir únicamente en la Hoja de respuestas.
Tarea 1
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar cinco conversaciones. Hablan dos personas. Las conversaciones se repiten dos
veces. Hay una pregunta y tres imágenes (A, B y C) para cada conversación. Tiene que seleccionar la
imagen que responde a la pregunta.
Tiene que marcar las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Ahora va a escuchar un ejemplo.

0. ¿A qué hora comen?
A B C
La opción correcta es la letra A.
0. A B C
1. ¿A qué lugar va el hombre hoy?
A B C
11
2. ¿Qué hace la chica esta tarde?
A B C
3. ¿Dónde va el hombre de vacaciones?
A B C
4. ¿Qué busca el hombre?
A B C
5. ¿Qué come la mujer hoy?
A B C
12
Tarea 2
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar cinco mensajes. Cada mensaje se repite dos veces. Tiene que relacionar las
imágenes (de la A a la I) con los mensajes (del 6 al 10). Hay nueve imágenes, incluido el ejemplo.
Seleccione cinco.
Ahora va a escuchar un ejemplo. Atención a las imágenes.

Mensaje 0: Silencio, por favor. El examen tiene 10 preguntas.
La opción correcta es la letra F.
0. A B C D E F G H I
MENSAJES IMÁGENES
0. Mensaje 0 F
6. Mensaje 1
7. Mensaje 2
8. Mensaje 3
9. Mensaje 4
10. Mensaje 5
A B C D E
F G H I
13
Tarea 3
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar a una chica, Lucía, que habla sobre sus compañeros de la clase de español. La
información se repite dos veces. A la izquierda están los nombres de los compañeros de Lucía. A la derecha,
la información sobre ellos. Usted tiene que relacionar los números (del 11 al 18) con las letras (de la A a la L).
Hay doce letras, incluido el ejemplo. Seleccione ocho.
Ahora va a escuchar un ejemplo.

CHICA: Yo estudio español en una escuela de Buenos Aires. Tengo muchos compañeros de otros países, por
ejemplo, John. Él es de Estados Unidos.
La opción correcta es la letra D.
0. A B C D E F G H I J K L
A es sociable.
0. John D B estudia mucho.
11. Emiko C habla mucho.
12. Paola D es estadounidense.
13. Sussane E es el más joven de la clase.
14. Andreas F quiere estudiar piano.
15. Scott G quiere ser escritor.
16. Ozge H es de Francia.
17. Amin I organiza fiestas en su casa.
18. Ana J hace deporte por la tarde.
K ve muchas películas.
L desayuna en la escuela.
14
Tarea 4
INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar a un hombre, Paco, que habla de cómo es su ciudad con una compañera de la
universidad. Va a escuchar la conversación dos veces. Usted tiene siete frases (de la 19 a la 25) que no
están completas. Tiene que leer las frases y seleccionar una opción del cuadro (de la A a la I) para
completar las frases, como en el ejemplo.
Hay nueve letras, incluido el ejemplo. Seleccione siete.
Ahora tiene 30 segundos para leer las frases.

Ejemplo:
0. A B C D E F G H I
A grande
0. La ciudad de Paco es __A___. B el museo
19. La ciudad tiene muchos _______. C monumentos

Muchas personas van a la ciudad de Paco para ver
20. D turistas
_______.
21. A Paco le gusta _______ de su ciudad. E coche
22. Lejos del centro está _______. F autobús
23. Comer en la ciudad de Paco es _______. G caro
24. Se puede ir al centro en _______. H el palacio
25. Normalmente Paco va a su ciudad en _______. I barato
15
Elige de la lista siguiente la palabra que mejor se ajusta a cada espacio. Solo se puede utilizar una vez
cada palabra. Se da un ejemplo. Nota: Hay más palabras de las necesarias. Basa tus respuestas en las
líneas 21 a 32.
El Servicio de Turismo Juvenil te ayuda a organizar viajes [ – X – ] tu país

y al extranjero. Esta oficina te aconseja [ – 23 – ] los transportes más
económicos y los mejores alojamientos. [ – 24 – ] te ofrece información
sobre campamentos, actividades de voluntariado, rutas y peregrinaciones
y cursos de idiomas. [ – 25 – ] necesitas información detallada, puedes
acceder a la biblioteca especializada “Viajeteca”. [ – 26 – ] disfrutar de más
ventajas económicas, te ofrecemos la tarjeta joven.
así para por sin también
aunque pero si sobre tampoco
Ejemplo: [ – X – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23. [ – 23 – ] ��
24. [ – 24 – ] ��
25. [ – 25 – ] ��
26. [ – 26 – ] ��
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Summer booklet for Spanish Ab Initio - DP [‘23 - ‘25]

Escribe entre 70 y 150 palabras.

1. Vives con una familia en un país hispanohablante. Escribe un texto a un amigo o

Blog Correo Electrónico Entrevista

Blog Correo electrónico Diario personal

Blog Diario personal Publicación en medios sociales

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Un mundo lleno de reglas

Mi casa no es una excepción en este mundo de reglas, es más, he llegado a la conclusión de

En conclusión, hasta para olvidarte de las reglas, hay reglas.

Texto adaptado de https://chrisvargas.wordpress.com

• Turismo rural, local, nacional e internacional

Servicio de Apoyo a la Juventud

Texto adaptado de http://hoxe.vigo.org

Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

Texto A — Diario de un adolescente

Ejemplo: H A. Chris vive con César y Oliver.

Ejemplo: casa (línea 15) E A. señal

3. cartel (línea 17) D. dormitorio

Ejemplo: Para hablar por teléfono hay que… E A. tomar un baño.

6. Hay que esperar a que baje el sol para… D. apagar la televisión.

8. El propósito de Chris en esta entrada de su diario es…

A. relatar una conversación con su madre.

Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

Texto C — Ayuntamiento de Vigo – Servicios a la Ciudadanía: Jóvenes

20. Según la introducción, el propósito de este espacio virtual es…

A. organizar eventos benéficos.

21. Para usar los servicios de impresión…

A. tienes que pagar una tarifa.

22. En las salas de informática, puedes…

A. usar la impresora por la tarde.

Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

El Servicio de Turismo Juvenil te ayuda a organizar viajes [ – X – ] tu país

así para por sin también

aunque pero si sobre tampoco

En las expresiones… la palabra… se refiere a…

Ejemplo: “Estas pueden ser

27. “…no sabes cómo hacerla

28. “…te ayudaremos a

29. “Aquí te ofrecemos…”

Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

Paper 2 - Reading Text booklet 1 [Vocabulary list]

A. Chandal (6.790 ptas.) de Jacadi

B. Vestido con corazón (4.975 ptas.) de Agatha Ruiz de la Prada

C. Camisa vaquera (4.975 ptas.) de Lee

D. Minijersey (7.500 ptas.)

E. Vaquero (2.300 ptas.) de Tex

A. Compro cintas de vídeo y D. Necesito A cambio necesito material

220-728T Turn over/Voir au dos/Véase al dorso

¿Sería capaz de circular por Sevilla en bicicleta?

ANTONIO, 29 AÑOS. HOMBRE DE NEGOCIOS.

CARLOS, 46 AÑOS. ARQUITECTO.

SILVIA, 27 AÑOS. EMPLEADA DE OFICINA.

RUTH, 32 AÑOS. PROFESORA.

ALEJANDRA, 22 AÑOS. ESTUDIANTE.

PACO, 60 AÑOS. JUBILADO.

A. En este caso se recomienda un periodo de reposo

B. Son muchas las incomodidades que el viajero puede sufrir cuando se

Ejemplo: casa (línea 15) E A. señal

3. cartel (línea 17) D. dormitorio

Ejemplo: Para hablar por teléfono hay que… E A. tomar un baño.

6. Hay que esperar a que baje el sol para… D. apagar la televisión.

A. relatar una conversación con su madre.

A. organizar eventos benéficos.

A. tienes que pagar una tarifa.

A. usar la impresora por la tarde.