INVESTIGACION

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Evaluación final sumativa
Redacción del ensayo
Arelis Liseth
Macias Tierra
Tutor
Edith Katerine Ortega Jativa
Universidad Central del Ecuador
Expresión Oral y Escrita
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
Paralelo 3
Fecha de entrega: 24/03/2021

2
Deficiencia en la educación virtual
¿Los estudiantes realmente están aprendiendo? A raíz de la pandemia causada por el COVID 19
a inicios del año 2020 se produjo un cambio radical en la educación, la cual no estaba preparada
para afrontarlo desencadenando una deficiencia en la educación en línea. En un enfoque
universitario hacia la carrera de arquitectura, los estudiantes no desarrollan las destrezas
necesarias de forma óptima debido a la inevitable modalidad virtual que se ha impuesto. Los
problemas como saturación en la red a nivel nacional, la falta de interacción entre estudiante-
profesor, la inconveniente manera de impartir y recibir clases son algunos de los problemas que
han salido a la luz y un problema a afrontar.
El confinamiento continua y junto con el educación virtual. En esta modalidad la saturación en
la red afecta a todo el sistema educativo, los docentes procurar dar clases de calidad, pero existen
problemas de conexión a la hora de recibirlas ya sea por el audio o video tanto del profesor como
del estudiante que no siempre son óptimos para aprender y ensenar de una manera eficiente. Los
estudiantes pierden horas de clases por la mala conexión a una red y posteriormente perderán
horas de su tiempo para volver a recibir estas clases en un video grabado donde no es posible la
guía necesaria de un profesor si surgen dudas con respecto a un tema. También, se han visto
perjudicados a la hora de entregar tareas asignadas o al rendir exámenes puesto que subir una
tarea puede tomar horas debido a la conexión de internet y al momento de rendir exámenes
lamentablemente una baja calidad de conexión puede costar una nota, es por esto que la
saturación en la red afecta tanto a estudiantes como profesores provocando una decadencia en la
educación.
La forma de relacionarnos en el ámbito de la educación ha cambiado y no justamente de una
mejor manera. Actualmente no existe una buena interacción entre estudiante-profesor por causa
3
de la barrera tecnológica que la pandemia impuso, la educación se trasladó a pantallas de
artículos tecnológicos que dificultan la comunicación entre las personas que interactúan a través
de estos ya que no es lo mismo que hacerlo presencialmente. Además, la comunicación corporal
que en tiempos pre-COVID 19 teníamos ayudaba al entendimiento mutuo a la hora que
transmitir emociones e ideas, cosa que en la modalidad actual es imposible llegando a provocar
frustración tanto en los estudiantes como en los profesores. Por otra parte, los estudiantes deben
esperar por horas una respuesta a una duda sobre un tema donde muchas veces no se obtiene esa
retroalimentación por parte del docente o a su vez, se recibe una explicación en texto que es
ineficiente en una carrera tan practica como lo es la carrera de arquitectura. En suma, esta barrera
afecta a la educación ya que los estudiantes no aprenden las destrezas básicas que se imparten en
los primeros años donde la enseñanza por parte del docente es fundamental.
Los recursos tanto de ámbito educativo como material no son los necesarios para una carrera
practica como lo es arquitectura. La reducción de contenidos a tratar convertidos
en PDFs como material de enseñanza no son eficientes, sumando que muchos estudiantes no
disponen de acceso a una red. Asimismo, los docentes hacen un mayor esfuerzo al tratar de
explicar contenidos y actividades a realizar a través de un pdf que no siempre es útil. Igualmente,
los estudiantes se esfuerzan para entender contenidos que en la realidad son prácticos y hacer un
trabajo llega a ser sumamente difícil al no tener esa explicación presencial por parte del docente.
Por otra parte, los recursos materiales ya sean tecnológicos o prácticos son escasos refiriéndonos
a una universidad pública donde muchos estudiantes a penas cuentan con acceso a una conexión
a internet a través de un celular. Por consiguiente, estos problemas han provocado que varios
estudiantes tengan que desertar de la carrera y opten por retomarla cuando vuelva la antigua
modalidad virtual que desafortunadamente es lejana.

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Para concluir, la pandemia junto con el confinamiento ha golpeado a la educación
provocando una decadencia en esta, varios estudiantes seguirán desertando de diferentes carreras
por su imposibilidad de recibir clases al no tener acceso a una red, las notas de los estudiantes se
verán afectadas por la mala comprensión de las tareas asignadas debido a la decadente
comunicación entre docente- estudiante. Por otra parte, el material pedagógico asignado puede
llegar a mejorar si los docentes buscan soluciones a estos problemas de enseñanza, aun así, los
diferentes problemas presentados continuarán y difícilmente llegará a existir una mejora a corto
plazo.
Referencias
(s.f.).
Borgues, F. (2005, febrero). La frustración del estudiante en línea. Retrieved from
ponce.inter.edu: https://ponce.inter.edu/ed/tutoriales/frustracion.pdf
López, F. A. (2020, Julio 27). Las problemáticas de la educación virtual en tiempos del Covid-
19. Retrieved from Disruptiva.media: https://www.disruptiva.media/las-problematicas-
de-la-educacion-virtual-en-tiempos-del-covid-19/
Nodo Universitario. (2019, diciembre 15). Problemas más comunes que enfrentan los
estudiantes en el aprendizaje en línea. Retrieved from nodo.ugto.mx:
https://nodo.ugto.mx/repositorio/los-10-problemas-mas-comunes-que-enfrentan-los-
estudiantes-en-el-aprendizaje-en-linea/
5
Tutor Doctor. (2020, diciembre 16). Problemas de atención y educación virtual. Retrieved from
Tutor Doctor: https://tutordoctor.ec/problemas-de-atencion-y-educacion-virtual/

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Evaluación final sumativa

Redacción del ensayo

Edith Katerine Ortega Jativa

Universidad Central del Ecuador

Expresión Oral y Escrita

Facultad de Arquitectura y Urbanismo

Fecha de entrega: 24/03/2021

Deficiencia en la educación virtual

para afrontarlo desencadenando una deficiencia en la educación en línea. En un enfoque

universitario hacia la carrera de arquitectura, los estudiantes no desarrollan las destrezas

han salido a la luz y un problema a afrontar.

El confinamiento continua y junto con el educación virtual. En esta modalidad la saturación en

La forma de relacionarnos en el ámbito de la educación ha cambiado y no justamente de una

de la barrera tecnológica que la pandemia impuso, la educación se trasladó a pantallas de

de estos ya que no es lo mismo que hacerlo presencialmente. Además, la comunicación corporal

que en tiempos pre-COVID 19 teníamos ayudaba al entendimiento mutuo a la hora que

practica como lo es arquitectura. La reducción de contenidos a tratar convertidos

modalidad virtual que desafortunadamente es lejana.

Para concluir, la pandemia junto con el confinamiento ha golpeado a la educación

Borgues, F. (2005, febrero). La frustración del estudiante en línea. Retrieved from

19. Retrieved from Disruptiva.media: https://www.disruptiva.media/las-problematicas-

estudiantes en el aprendizaje en línea. Retrieved from nodo.ugto.mx:

Tutor Doctor: https://tutordoctor.ec/problemas-de-atencion-y-educacion-virtual/

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