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Taller
Detección, Estimulación y Dificultades del Habla y Lenguaje
Ainer Zambrano Silva
Terapeuta del Lenguaje
Matrícula N° 03486268 Contenido 1. FONOAUDIOLOGIA O TERAPIA DEL LENGUAJE: ● Definición. ● Campo de intervención. ● Áreas de intervención. 2. HABLA Y LENGUAJE ● Conceptualización. ● Componentes. ● Desarrollo y etapas 3. RETRASO Y TRASTORNO DEL LENGUAJE ● Qué es un retraso del habla y/o lenguaje. ● Qué es un trastorno del habla y/o lenguaje. ● Diferencias entre un retraso y un trastornos del habla y/o lenguaje. ● Clasificación del los trastornos de la comunicación 4. CÓMO DETECTAR A UN NIÑO CON PROBLEMAS DEL HABLA O DEL LENGUAJE. 5. COMO TRATAR CON UN NIÑO CON PROBLEMAS DEL HABLA O LENGUAJE. 6. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN. 7. HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES QUE PODEMOS USAR PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN. FONOAUDIOLOGÍA / TERAPIA DEL LENGUAJE
¿QUÉ ES? Campo de interverción Área de Intervención
Independiente o con equipo
Diciplina del área de la multidiciplinario Se desempeñan en diferentes áreas voz y comunicación, lenguaje, habla y deglución salud Sanitario en niños y en adultos, intervención audiológica y de la motricidad Orofacial.
Trastornos y Patologías
Socio-asistencial Lenguaje Habla Audición Voz Trastornos comunicación Atención temprana Centros -Retraso del -Hipoacusia -Dislalias educativos lenguaje -Presbiacusia -Disfonía Patologías y alteraciones -Disartria -Prótesis Centros apoyo -Trastornos -Disfemia Pólipos, Lenguaje, habla, voz, audición, especifico del auditivas Nódulos -Disglosia funciones orales, masticación y lenguaje Quistes deglución -Disfasia Parálisis Otros en las cuerdas Cadenas radio y televisión, vocales cantantes y profesionales de la voz Habla y Lenguaje CONCEPTUALIZACIÓN
El sistema de códigos con la ayuda
Lenguaje de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos A. Luria, 1977)
Es el acto individual por medio del cual una
Habla persona hace uso de una lengua para poder comunicarse, elaborando un mensaje según las reglas y convenciones gramaticales que comparte con una comunidad lingüística determinada. F. Coelho, 2011 Componentes del lenguaje Componentes del leguaje
6 años /gr/, /kr/, /dr/, /tr/, /r/ como vibrante múltiple
Referencia L. Bosch Trastorno y Retardo del Lenguaje Retraso del Habla
Dificultad en la adquisición del sistema fonológico Manifiesta problemas articulatorios
Retraso
Simplificar el Construcción habla de frases Retraso del Lenguaje
Falta del desarrollo del lenguaje a la edad esperada.
Expresión Comprensión Ambas
Vocabulario pobre. No suelen entender Expresar las ideas
Producción de gestos, lo que dicen los y comprender el vocalizaciones, palabras o demás. lenguaje frases. Dificultad para Poco uso del lenguaje para entender el lenguaje expresar necesidades Diferencias
Retraso Trastorno
Lenguaje Falta desarrollo para la edad Anormal adquisición del lenguaje
Dificultad para adquisición fonológica Deterioro en la articulación.
Habla Clasificación de los Trastornos de la Comunicacion
DSM-V
Trastornos del Lenguaje
Trastornos fonológicos
Trastornos de la fluidez de inicio de la infancia
Trastornos de la comunicación social
Trastornos de la comunicación no asociado
Trastornos Fonológicos Dificultades persistentes de producción de habla
Dislalias Disartria Disglosia
Trastorno- alteración de los sonidos del habla TSH
No existen alteraciones Tiene origen Anomalías o malformaciones
neurológicas, déficits motores o neurológico de los órganos del habla: perceptivos, ni de malformaciones labios, lengua, paladar, etc de los órganos fonoarticulatorios. Imagen de la web Errores más comunes en la pronunciación
Omisiones Sustituciones
Ausencia de un determinado Cambiar un fonema por otro.
fonema. /pela/ por /pera/ /ame/ por /dame/
Distorsiones Simplificaciones
Simplificar un grupo vocálico o consonántico
Articulación incorrecta /ato/ por /auto/ ¿Cómo identificar a un niño con problemas del lenguaje? Señales
Se comunica con gestos Solo imita el habla o los
actos ajenos
Solo emite algunos sonidos o
No habla palabras de forma repetitiva Habla
Pronunciación extraña Habla ininteligible
Pronuncia letras incorrectamente
Dificultades para imitar sonidos Adquisición fonológica tardía Lenguaje No balbucea No sonríe o interactúa con los demás No hace gestos como por ejemplo señalar Dice solo unas pocas palabras Le cuesta decir sonidos o palabras No junta las palabras para formar frases No entiende lo que otros dicen Tiene problemas para jugar y hablar con otros niños Ritmo de aprendizaje lento Problemas de comprensión, problemas de conducta, agresividad Test y/o Pruebas para Evaluar Habla y Lenguaje Examen Clínico. Observación directa del paciente. Evaluación de órganos fonoarticulatorios: Valorar el estado de los órganos fonoarticuladores que interfieren en el habla. Test A-RE-HA, o Análisis de Retraso del Habla, de E. M. Aguilar y M. Serra: Evaluación y el perfil fonético- fonológico del habla infantil entre 3 y 6 años Prueba fonológica de Bosh: Evalúa la producción de los diferentes fonemas en castellano. 3-7años Test de Boston: Medir vocabulario a través de imágenes denominativas, ordenas de menos a mayor dificultad. A partir de los 5 años. Niveles del lenguaje de Quiroz basados en Piaget: Ayudar explorar el lenguaje en la infancia y tener una idea respecto al desarrollo de esta área. A partir de 0 meses. Test Illinois de Habilidades Psicolingüísticas – ITPA: Determinar habilidades lingüísticas y el nivel de adquisición del lenguaje. 5- 10 años Prueba del Lenguaje Oral de Navarra - Plon R: Batería de screening que evalúa todos los componentes del lenguaje. 4-6 años CÓMO TRATAR CON UN NIÑO CON PROBLEMAS DEL HABLA Y/O LENGUAJE Tener paciencia No interrumpir lo Uso de la corrección y calma detener indirecta
Trabajar la motivación Aplicar técnicas de Utilizar muchas
y evitar que se frustre modelado palabras diferentes
Hablar de lo que Darle tiempo a Hablar, leer y
se está hablar sin jugar con el niño haciendo presiones
Escuchar y responder al niño Usar frases Pautar turnos Actividades Actividades con Animales
¿Qué es?
¿Cómo suena?
¿Dónde está?
¿Quién lo tiene? ACTIVIDADES
Encerrar las figuras que tengan el sonido /S/ El Juego
Pelotas Muñecos Cubos
Burbujas Pinturas
Juguetes Video Video
Video del canal de youtube de Hector Garcia Rodicio
Video
Video del canal de youtube de Lorena Marisa Rey
Bibliografías Recomendadas
Gallego Ortega, J. L. (2000). Dificultades de la articulación en el lenguaje infantil. Málaga: Aljibe.
Perelló, J. (1990). Trastornos del habla (5ª Ed.) Barcelona: Masson Ruiz Domínguez, M. M. (2000). Cómo analizar la expresión oral de los niños y niñas. Málaga: Aljibe. Acosta Rodríguez, V. M. y Moreno Santana, A. M. (1999). Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Barcelona: Masson. Narbona, J. y Chevrie-Muller, C. (2001). El lenguaje del niño. Desarrollo normal, evaluación y trastornos (2ª Ed.) Barcelona: Masson
Zelmira B. Lozano S. Problemas y Trastornos del Lenguaje en la niñez. Universidad Antenor Orrego
