Maracay, 08 de Febrero de 2024 La adolescencia se presenta como un tema abierto a la investigación y objeto de
preocupación para padres, educadores e instituciones públicas. Ha sido común en
diferentes sociedades y culturas que el tránsito entre ser niño y la edad adulta esté
marcado por un cambio en las expectativas en relación no solamente con las
funciones sexuales y reproductivas, sino también con el status social, que ha
pretendido diferenciar socialmente esta etapa entre la niñez y la adultez.
Hay diversas ciencias que se ocupan de su estudio desde enfoques diferentes y en
ocasiones contradictorios, es un concepto relativamente moderno; se entiende como
una fase específica en el ciclo de la vida humana, es decir, es un conjunto de
cambios físicos que de los 12 a los 20 años el cuerpo infantil se transforma en el
adulto, con capacidad para la reproducción. Mientras que la pubertad es un periodo
de cambios exclusivamente biológicos, la adolescencia es el periodo de tiempo entre
el inicio de la pubertad y el final del crecimiento y desarrollo físico y psicosocial.
La adolescencia es la fase de la vida que va de la niñez a la edad adulta, Para
crecer y desarrollarse sanamente, los adolescentes necesitan información, en
particular una educación integral acerca de la sexualidad que sea apropiada para la
edad; oportunidades para adoptar aptitudes para la vida; servicios de salud
aceptables, la creación de entornos seguros y propicios. La ampliación de esas
oportunidades es fundamental para responder a las necesidades y derechos
específicos de los adolescentes.
Explicamos el termino Adolescencia, tiene su origen en el verbo latino adolescere,
que significa crecer, desarrollarse, deriva del participio presente que es activo, por
tanto, es el que está creciendo, en oposición al pasado, que se correspondería al
sujeto adulto, que ya ha crecido, la pubertad hace referencia fundamentalmente a los
cambios biológicos que aparecen en el final de la infancia y que suelen englobarse
en una primera fase de la adolescencia.
Esta etapa se acompaña de intensos cambios físicos, psicológicos, emocionales y
sociales; comprende un periodo de tiempo impreciso, y su duración ha ido
aumentando en los últimos años debido al comienzo más precoz de la pubertad y a
la prolongación del periodo de formación escolar y profesional. La OMS considera
adolescencia entre los 10 y 19 años y juventud al periodo entre los 19 y 25 años de
edad, la SAHM (Sociedad Americana de Salud y Medicina de la Adolescencia) la
sitúa entre los 10-21 años. Distinguiendo 3 fases que se solapan entre sí:
adolescencia inicial (10-14 años), media (15-17 años) y tardía (18-21 años). Los adolescentes constituyen un subgrupo poblacional muy importante desde la
perspectiva de salud pública, no solo por su número, capacidad reproductora y poder
adquisitivo, sino también porque su estado de salud, su comportamiento y sus
hábitos actuales tendrán una enorme repercusión en su estilo de vida y su salud
futura. La adolescencia es el grupo de edad que menos interés ha suscitado entre la
comunidad médica, aunque determinadas enfermedades infecciosas y nutricionales
han ido disminuyendo, los adolescentes continúan expuestos a muchos riesgos:
accidentes, violencia, delincuencia, uso y consumo de drogas, conductas sexuales
arriesgadas, embarazos, problemas familiares, escolares, tecnologías de la
información, y trastornos mentales, entre otros, existe una complicada activación e
interacción de varios sistemas hormonales que previamente han estado inactivos,
así como aspectos propios del desarrollo adolescente, este período puede ser muy
tormentoso, aunque la mayoría de los jóvenes y sus padres lo superan sin
problemas.
Cuando un adolescente consume los medios de comunicación, éstos pueden
brindarle una orientación muchas veces clara, otras confusa y normalmente
contradictoria. Y es que, por una parte, los medios brindan información de una
cultura dominante que sugiere seguir normas, valores y estilos de vida deseables,
donde lo más típico se encuentra en los modelos ideales de consumo que
promueven los mensajes de la publicidad. Por otra parte, también se encuentran
medios de expresión de desacuerdo, protesta y rebelión contra el mundo, como la
promoción de una cultura juvenil libre de opresiones y reglas, capaz de salir adelante
en libertad y democracia o bien siguiendo el camino de la anarquía.
El adolescente en la escuela se interesa por la adquisición de un conjunto de valores
y un sistema ético que dirija su conducta, además esta etapa es un período de auto
realización que es un proceso absolutamente individual. Cabe agregar que el
adolescente vive un tiempo de cierto hermetismo en donde se cierra al diálogo y
observa sobre todo lo que le rodea en la familia y en la escuela. Quizá su único
escape sea su grupo de amigos y compañeros que se acompañan en el despertar
de su vida durante todo el proceso escolar.
Con respecto al interrogante de cómo debe ser la relación educativa, suscribimos a
la opción de considerarla asimétrica, pero sin entender por ello una relación
autoritaria, por el contrario debe ser democrática y afectiva, recordando que el
mandato social-educativo de complementar su formación e instrucción debe
mantenerse. ” La enseñanza comienza cuando el docente planifica los objetivos y
prevé los medios para lograrlos. Sin embargo, se concreta en el aula, en una
excursión, en el gimnasio y en cualquier momento y lugar, en que los alumnos
realizan actividades y experiencias con la orientación del educador y con la finalidad
de alcanzar los objetivos previamente fijados." (Avolio de Cols, 1977)
En definitiva una de las razones de este ensayo está en hacer visible el desacierto
de la sociedad al confundir la autonomía que el adolescente alcanza para realizar las
actividades de la vida diaria, con la independencia; que si bien se empieza a edificar
en la adolescencia teniendo como base valores como la responsabilidad, confianza,
y honestidad, que la familia sustenta en su función educadora; es bastante
prematuro considerar que el adolescente puede hacerse cargo de tomar decisiones
y establecer relaciones que podrían ubicarle o no en zonas de riesgo.
Conclusión
Se puede concluir que la existencia de la familia y la escuela se motivan en un punto
de convergencia alentador, y es que ninguna de estas instituciones se rinde; pese a
las tensiones y transformaciones que viven a la par con los adolescentes, tienen
claro no solo sus funciones, también las transformaciones y los desafíos del mundo
actual, es importante apoyarse mutuamente, y asumir con tenacidad la labor de
comprender el mundo adolescente y desde este, en la experiencia escolar, agenciar
un panorama familiar y escolar más significativo que empodere al adolescente en su
rol como sujeto social.
BIBLIOGRAFIA
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad (SAP001) J. E. Adrián y E. Rangel.
Disponible:https://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Cu rso%2012- 13/Apuntes%20Tema%201%20La%20transicion%20adolescente%20y%20la%20educacion. pdf
Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales
Interpretación de los adolescentes desde el significado de su experiencia escolar,
con relación a la función de la escuela y los procesos de crianza y cuidado familiar, Universidad de Manizales Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Cúcuta, Norte de Santander 2018
Sexualidad en la adolescencia ¿Y qué podemos hacer con los adolescentes los
diferentes agentes educativos? F. López Sánchez Catedrático de Psicología Sexual. Universidad de Salamanca. Fecha de publicación: 27 de febrero 2014
Teoría de Teorías sobre la adolescencia, Última Década, núm. 40, julio, 2014, pp. 11-36 Centro de Estudios Sociales Valparaíso, Chile
