Anexo - Formato - Informe 2

del juego en la educación Parvularia y primer nivel de educación basica
Nombre Estudiante: Jennifer Alexandra salinas Marín

Carrera: Técnico en párvulo y educación básica
Fecha: 06- 06- 2024
Lugar donde vive:
Nombre del Docente:
INDICE
APARTADO PÁGINA
Introducción……………………………………………. 1
Marco teórico
 Importancia del juego como herramienta
fundamental en la vida de los niños y
niñas……………………………………………….
2
Diferentes tipos de juego en los primeros años de

vida de los niños y niñas
 Etapa preescolar según la caracterización de
Piaget
 Primer nivel de educación básica………
3
Definición de juego
 juego auto determinado y juego como experiencia
lúdica……………………………. 4
El juego y la educación
(como paradigma fundamental de aprender jugando)
 Beneficios del aprendizaje a través del juego
 Ejemplo de aprendizaje a través del juego 5
 Implementación en el aula……………… 6
7
Conclusión ……………………………………….
8
Bibliografía …………………………………………….
Introducción
El juego es una actividad intrínseca a la niñez y una herramienta clave en el

desarrollo infantil. El juego se erige como una estrategia pedagógica clave. En el
contexto de la educación preescolar y el primer nivel de educación básica. Este
informe analiza el papel del juego en el crecimiento y el aprendizaje de los niños y
niñas, sus variados tipos según el desarrollo infantil y sus definiciones como
experiencia lúdica y auto determinada. El aprendizaje a través del juego ha
emergido como una estrategia pedagógica innovadora y eficaz que transforma la
educación tradicional. Este enfoque se basa en la premisa de que el juego es una
herramienta poderosa para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los
estudiantes.
Marco Teórico
(Desarrollo)
Importancia del juego. Como herramienta fundamental. En la vida de los niños
y niñas el juego es esencial para la vida de los niños y niñas por que no solo
les brinda diversión, sino que también es una herramienta poderosa para el
aprendizaje y el desarrollo los niños mejoran sus habilidades cognitivas
superiores, como la memoria, la atención y el razonamiento jugando, además,
el juego promueve la efectividad, la socialización y la adaptación creativa a la
realidad, todo lo cual es esencial para el desarrollo integral de los niños.
Los autores clásicos del desarrollo, como jean Piaget juego para el desarrollo
infantil que Vygotsky destaca que el juego permite a los niños experimentar y
comprender el mundo, Piaget destacara que el juego es un medio por el cual
los niños experimentan y comprenden el mundo.
Diferentes tipos de juego en los primeros años de vida de los niños y niñas
Etapa preescolar según la caracterización de Piaget
- Jean Piaget identifica diferentes tipos de juego que corresponden a las etapas
del desarrollo cognitivo de los niños.
1. Juego sensoriomotor (0-2años):

en esta etapa los niños exploran el mundo a través de sus sentidos y
acciones motoras. Actividades como tocar, golpear y manipular objetos
son comunes.
2. Juego simbólico (2- 7 años):

Los niños comienzan a usar símbolos y a jugar de manera imaginativa.
Imitar a los adultos, dramatizar situaciones y usar objetos para
representar otras cosas son ejemplos de este tipo de juegos.
3. Juegos de reglas (a partir de los 7 años):

En esta etapa los niños participan en juegos con reglas especificas y
desarrollan un entendimiento de la cooperación y la competencia.
4. Juego de construcción:
los niños juegan juegos de construcción en los primeros años como
apilar bloques o armar rompecabezas este tipo de juegos mejora la
coordinación ojo- mano, la planificación y la comprensión de conceptos
especiales.
Primer nivel de educación básica

En el primer nivel de educación básica, los juegos se vuelven mas
estructurados y pueden incluir reglas mas complejas. Los niños
participan en actividades como juegos de mesa, deportes y juegos de
grupos que requieren habilidades de negociación, estrategia y trabajo en
equipo. Este tipo de juego no solo mejora las habilidades cognitivas, si
no también las habilidades sociales y emocionales.
Definición de juego autodeterminado y juego como experiencia lúdica
Juego autodenominado:
es aquel en el cual los niños crean y estructuran espontáneamente las reglas y
objetivos del juego. Este tipo de juego es altamente valioso porque responde
plenamente a las motivaciones internas y los requerimientos del desarrollo de los
niños. Permite a los niños explorar su creatividad, tomar decisiones y resolver
problemas de manera autónoma.
Juego como experiencia lúdica:

Se refiere a cualquier actividad de aprendizaje que es entretenida, motivante y
flexible. Estas actividades pueden incluir recoger hojas, pintar piedras o danzar al
ritmo de la melodía. Aunque son guiadas por un adulto, siguen siendo lúdicas y
fomentan el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y emocionales.
El juego y la educación
(como paradigma fundamental de aprender jugando)
En los últimos años, el enfoque de aprendizaje jugando ha ganado

popularidad. Este paradigma se basa en la idea de que el juego no solo es una
forma divertida de pasar el tiempo, sino que también es una herramienta
educativa poderosa. Aquí hay algunas ideas sobre como el juego puede usarse
en la educación y por que funciona.
Beneficios del aprendizaje a través del juego

 Motivación: los juegos son intrínsecamente motivadores. Cuando los
estudiantes están jugando, se sienten más involucrados y motivados, lo
que aumenta su interés y compromiso con el material educativo
 Aprendizaje activo: los juegos obligan a los jugadores a tomar
decisiones, resolver problemas y pensar sobre lo que hacen. En lugar
del aprendizaje pasivo, esto fomenta el aprendizaje activo.
 Desarrollo de habilidades sociales: muchos juegos, particularmente
los juegos de equipo o cooperativos, ayudan a los estudiantes a
desarrollar habilidades sociales como la comunicación, la colaboración y
la resolución de conflictos.
 Fomentar la creatividad: los juegos permiten a los estudiantes explorar
nuevas ideas y soluciones creativas a los problemas.
 Retroalimentación inmediata: los juegos brindan a los jugadores
retroalimentación inmediata, lo que ayuda a los estudiantes a
comprender rápidamente lo que están haciendo bien y lo que necesitan
mejorar.
 Contextualización del conocimiento: los juegos pueden colocar
aprendizaje en un contexto relevante y significativo, lo que ayuda a los
estudiantes a comprender como se aplica el conocimiento en
situaciones del mundo real.
Ejemplos de aprendizaje a través del juego

 Gamificación del aula: para motivar a los estudiantes, incorpore
elementos de juego como puntos, niveles insignias y tablas de
clasificación en el aula.
 Juegos educativos digitales: plataformas y aplicaciones que utilizan
juegos interactivos para enseñar una variedad de temas. Los juegos de
matemáticas que permiten a los estudiantes practicar operaciones
aritméticas de manera divertida. Son un ejemplo.
 Rol: los juegos de rol son juegos que ayudan a los estudiantes a
desarrollar sus habilidades de pensamiento critico y toma de decisiones
al permitirles explorar diferentes roles y situaciones.
 Juegos de mesa educativos: destinados a enseñar conceptos
específicos. Por ejemplo, los juegos de palabras pueden aumentar el
vocabulario o los juegos de estrategia pueden mejorar la planificación.
Implementación en el aula
Los siguientes factores pueden ser considerados por los educadores
para usar el juego en el aula de manera efectiva:
Se deben elegir juegos apropiados para el contenido del curso y para la
edad y el nivel de los estudiantes.
Conclusión
(Argumentación o reflexión sobre lo realizado. 1 página)
Bibliografía

Anexo - Formato - Informe 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo - Formato - Informe 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo - Formato - Informe 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

del juego en la educación Parvularia y primer nivel de educación basica

Nombre Estudiante: Jennifer Alexandra salinas Marín

Diferentes tipos de juego en los primeros años de

El juego es una actividad intrínseca a la niñez y una herramienta clave en el

1. Juego sensoriomotor (0-2años):

2. Juego simbólico (2- 7 años):

3. Juegos de reglas (a partir de los 7 años):

Primer nivel de educación básica

Juego como experiencia lúdica:

En los últimos años, el enfoque de aprendizaje jugando ha ganado

Beneficios del aprendizaje a través del juego

Ejemplos de aprendizaje a través del juego

También podría gustarte