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SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS I.E N° 80040 “Divino Maestro” GRADO PRIMERO SECCIÓN “ B” DOCENTE Miriam Cortegana Torres BIMESTRE I DURACIÓN 90` ÁREA Ciencia y tecnología EXPERIENCIA III FECHA 06/06/2023 TÍTULO Actuamos frente al dengue y así me cuido.
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos sobre los Describe las enfermedades respiratorias que se derivan de fenómenos seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y naturales que han afectado a su comunidad, síntomas, causa y universo. prevención. -Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, Describe síntomas y causas del dengue para prevenirlo materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Evalú a las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnoló gico. ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES Enfoque de derechos Los estudiantes aprenderán a intercambian ideas para construir Valor: Libertad y responsabilidad juntos en consenso sobre las normas de convivencia. para proponer acciones que puedan contribuir en una convivencia armoniosa.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se usarán en esta sesión? Imágenes ,texto etc Lápices, colores y hojas bond ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INICIO Saludamos amablemente a los estudiantes y realizamos nuestras actividades permanentes. Dialogamos con los estudiantes acerca de la actividad anterior que tratamos sobre las enfermedades que son causados por los fenómenos naturales para ello observan la siguiente imagen y luego responde a las siguientes preguntas para recogemos saberes previos. ¿Qué observamos? ¿Qué le habrá pasado en el brazo a la niña? ¿Qué crees tú que le ha picado? ¿Qué observamos que hay en el costado de la niña? ¿Quiénes se encuentran en los baldes de agua? Para que sigan conociendo y aprendiendo mucho más sobre este tema, hoy día vamos a … COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN Describe cuáles son los síntomas y causas del dengue para proponer cómo prevenirlo
Pedimos a los estudiantes que piensen en uno y/o dos acuerdos de convivencia, para ponerlas en prácticas en esta sesión:
- Utilizar sus materiales de forma ordenada.
- Ayudar a sus compañeros si estos lo requieren. - Escuchar con muchos respetos las opiniones de sus compañeros. - Levantar la mano para hablar - Mantenernos en silencio durante las explicaciones.
Presentamos las acciones que realizaremos para lograr nuestro propósito.
DESARROLLO Presentamos y damos lectura a la siguiente situación: Responden a las interrogantes: a) ¿Cómo se dio cuenta Luisa que estaba mal?
b) ¿Cuál fue el resultado del doctor?
c) ¿Qué es el dengue?
d) ¿Cómo te contagias de dengue?
e) ¿Cómo podemos protegernos del dengue?
I. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS Preguntamos a los estudiantes lo siguiente: ¿Por qué debemos evitar que nos pique este animalito? Dan posibles respuestas, pueden escribir o dibuja sus respuestas.
I. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
Pedimos que piensen en cómo pueden hacer para saber si sus respuestas son correctas a las preguntas. Les leeré y ustedes colorearan las respuestas correctas. I. RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN leemos y entregamos a los estudiantes la siguiente información.
¿Qué es el dengue? Es una enfermedad infecciosa viral, transmitida por un Aedes aegypti. ¿Cómo se reproducen?
Se reproducen en los objetos que contengan agua estancada y su crecimiento
es de la siguiente forma:
¿Cómo se transmite el dengue?
¿Cuáles son los síntomas de una persona con dengue?
Los síntomas son los siguientes: fiebre alta, dolor muscular, dolor de cabeza, ojos hinchados y dolor de huesos. Ahora completa en cada dibujo.
¿Qué podemos hacer para protegernos del dengue?
Comenta que según la información proporcionada debemos cuidarnos de la picadura de este mosquito que ocasiona la muerte. II. ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO La docente pide a los estudiantes que individualmente elaborar un cartel para dar a conocer esta enfermedad. I. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Resolvemos fichas de aplicación:
1. Elaborar frases a partir de un código secreto:
SALIDA
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Se evalúan a partir del siguiente cuadro:
Lo logré Estoy en Necesito ayuda Criterios proceso Mencione y escribí los síntomas de esta enfermedad. Describí como podemos evitar que nos de esta enfermedad. Mencione el proceso de creciente de este zancudo.
