Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) Sede Santiago De Los Caballeros, Republica

Dominicana.

Carrera:
Administración de Empresas
Escuela de Negocios
Participante:
Amanda Altagracia Hernández Félix
Matricula:
100077493
Correo:
100077493@p.uapa.edu.com
Facilitador (a):
Juana M. Francisco
Asignatura:
Infotecnología para el aprendizaje
Contenido:
Portafolio
 I. INTRODUCCIÓN
La asignatura de Infotecnología para el Aprendizaje tiene como objetivo que los participantes
desarrollen las competencias informacionales y destrezas para el manejo de las tecnologías de
la información y las comunicaciones disponibles en la Web, contribuyendo a un mejor
desempeño en su aprendizaje.
La importancia de este programa de estudio radica que al final del curso los participantes
tendrán las habilidades, conocimientos y valores para reconocer cuándo es necesaria la
información, localizar, acceder, organizar, evaluar, usar y comunicar con efectividad,
respondiendo a un eficaz aprendizaje en la universidad y devenir como futuro profesional.
Los temas que se abordan son: la Infotecnología en la Educación Superior, herramientas de
Word y PowerPoint, proceso de búsqueda, Web 2.0, indicadores para evaluar la información
en la Web, las citas y bibliografía, formato APA, el plagio y las cognotécnicas.
Este portafolio no solo sirve como un registro de logros y experiencias, también como un
testimonio del poder transformador de la infotecnología en el ámbito educativo.
¡Bienvenidos a este viaje hacia el aprendizaje del siglo XXI!

I. INTRODUCCIÓN.........................................................................................................................1
II. CONTENIDOS ABORDADOS POR UNIDAD..................................................................................2
V.- REFLEXION DE LO APRENDIDO.....................................................................................................8
VII.- CONCLUSIÓN..............................................................................................................................9
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS / FUENTES CONSULTADAS (citadas correctamente con el formato
APA)...................................................................................................................................................9
 II. CONTENIDOS ABORDADOS POR UNIDAD

En este apartado se describe el Título, competencia de la unidad, contenido (subtemas) por

unidad y los aprendizajes obtenidos. Debes trabajar esta la siguiente tabla utilizando el
programa de la asignatura:

Unidad I: Inducción al uso del campus virtual

Competencia de la Utilizar las plataformas: Moodle, Word y PowerPoint

unidad 1: como herramientas de apoyo en la realización de las
asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor
desempeño formativo

CONTENIDOS DE A) Introducción de la Infotecnología

LA UNIDAD I: (Concepto general y elementos que abarca.
B) Acceso al campus virtual.
C) Editar Perfil
D) Pasos para subir una tarea
E) Pasos para participar en un foro
F) Moodle Apps

CUÁL FUE TÚ En esta unidad aprendí todo lo referente a la materia, la

plataforma del campus virtual UAPA y las diferentes
APRENDIZAJE EN
funciones que tiene dicha plataforma virtual.
LA UNIDAD I:

Título de la unidad Inducción al uso del correo institucional

Competencia de Utilizar las plataformas: Moodle, Word y PowerPoint

como herramientas de apoyo en el desarrollo de las
la unidad 2
asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor
desempeño formativo.

CONTENIDOS I. Pasos para acceder al correo institucional

 DE LA II. Google drive:

UNIDAD 2 III. Pasos por seguir para subir una carpeta,

archivo y crear una carpeta.
IV. Paquete ofimático en línea: Word y
PowerPoint
V. Pasos para compartir una carpeta o archivo.

CUÁL FUE TÚ
Esta unidad de reforzamiento, conocimiento y muy
APRENDIZAJE dinámica para mí. Fue como volver a cursos de
EN LA UNIDAD 2 informática en la secundaria, reforzamos lo que es enviar
correo, compartir carpetas, realizar diapositivas y
documentos en Word.

Título de la unidad Procesadores de Textos: Word

3

Competencia de la Utilizar la plataforma: Moodle, Word y PowerPoint.

unidad 3 Como herramientas de apoyo en la realización de las

asignaciones durante el proceso de aprendizaje para
mejorar el desempeño formativo.
CONTENIDOS  Formato de textos: Menú inicio

DE LA UNIDAD 3  Menú insertar: Insertar tablas, pie de

página, encabezado.
 Menú Referencias: notas al pie de página
 CUÁL FUE TÚ Conocí y practiqué a través de las diferentes

APRENDIZAJE herramientas que nos ofrece Microsoft Word

para que nuestros apuntes sean visibles,
EN LA UNIDAD 3
atractivos y bien elaborados para quienes lo
están leyendo.

Título de la unidad Presentadores electrónicos: PowerPoint

4

Competencia de la Utilizar las plataformas: Moodle, Word y PowerPoint.

unidad 4 como herramientas de apoyo en la ejecución de las

asignaciones del proceso de aprendizaje para mejorar el
desempeño formativo.
CONTENIDOS I. Cómo crear, abrir y guardar una

DE LA UNIDAD 4 presentación.
II. Criterios para elaborar presentaciones de
(ver programa PowerPoint con calidad.
asignatura) III. Aplicar un tema y diseño a una
presentación.
IV. Aplicar animación, transición, temas y
efectos de animación a una presentación.
V. Insertar: forma, SmartArt, WordArt,
imágenes, gráfico, sonido, vídeo, etc., a
diapositiva de una presentación.
VI. Identificar los tipos de vista en la que se
puede ver una presentación.
 CUÁL FUE TÚ Realizamos una presentación en PowerPoint
donde utilizamos todas a las herramientas
APRENDIZAJE
explicadas
EN LA UNIDAD 4

Título de la unidad Cognotécnicas

5

Competencia de la Utilizar las cognotécnicas para mejorar la

unidad 5 representación y transmisión de información y el

conocimiento que adquiere en el proceso de
aprendizaje.
CONTENIDOS  Concepto de cognotécnicas

DE LA UNIDAD 5  Clasificación de las cognotécnicas: mapas

mentales, conceptuales, líneas de tiempo,
resumen, tabla informativa, cuadro
sinóptico, cuadro comparativo.
 Reglas para su elaboración.
 Herramientas para diseñar cognotécnicas:
Herramientas para líneas de tiempo, mapas
mentales y conceptuales. Entre otras

CUÁL FUE TÚ Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a

mejorar el proceso de aprendizaje. Aprendí a través de
APRENDIZAJE
esta, a mejorar nuestra comprensión y retención de
EN LA UNIDAD 5 información.
Título de la unidad Uso ético de la información:

Competencia de la Aplicar los pasos a seguir para evitar el plagio y en el

unidad 6 formato APA para el logro de un uso ético de la

información en su proceso aprendizaje.

CONTENIDOS A. Concepto de plagio y cómo evitarlo.

DE LA UNIDAD 6 B. Formato APA 6ta edición: - Conceptos de

cita, tipos de citas.
C. Concepto de referencias bibliográficas.
D. Ley de derecho de autor República
Dominicana 65-00.
E. Objetivo de la ley
F. Tipos de obras que protege.
G. Gestores para generar la bibliografía
H. Gestor de bibliografías del Word.

CUÁL FUE TÚ En esta unidad aprendí la importancia de saber

APRENDIZAJE respetar el derecho de autor a la hora de crear un

libro, articulo, etc.
EN LA UNIDAD 6

Título de la unidad Proceso de búsqueda de información

Competencia de la Aplicar las etapas del proceso de búsqueda de

unidad 7 información para obtener un desempeño exitoso en el

proceso de enseñanza y aprendizaje.

CONTENIDOS 1. Etapas del proceso de búsqueda.

DE LA UNIDAD 7 2. Elementos para el diseño de una estrategia

de búsqueda.
 3. Identificación de las necesidades de
información: términos para la búsqueda.
4. Opciones de búsquedas: operadores
booleanos, búsqueda por frases.

CUÁL FUE TÚ Vimos las estrategias más importantes para encontrar

información de calidad en la web. Los operadores
APRENDIZAJE
booleanos, son los que se utilizan para ampliar,
EN LA UNIDAD 7 reducir o especificar nuestra búsqueda.

Título de la unidad Herramientas de la Web 2.0 para la búsqueda de

8 información.

Competencia de la Aplicar las etapas del proceso de búsqueda de

unidad 8 información para un desempeño exitoso en el proceso

de enseñanza y aprendizaje.

CONTENIDOS  La Web 2.0. Definiciones

DE LA UNIDAD 8  Tipología de herramientas y servicios de la

Web para la búsqueda y compartir
información: blog, YouTube, wikis, etc.
 Herramientas para compartir presentaciones
en la web: prezi, slideshare, Emaze, google
presentaciones.

CUÁL FUE TÚ Esta unidad fue una de las que más puso a prueba mi
creatividad, utilizamos una herramienta un poco
APRENDIZAJE
compleja y muy creativa como lo es CANVA para
EN LA UNIDAD 8 quienes nunca la habíamos utilizado. Conocimos a
fondo sobre la web 2.0 y aprendí a realizar una
 presentación explicada con video en Canva la cual
fue todo un reto para mí.

V.- REFLEXION DE LO APRENDIDO

En este apartado te invitamos a que reflexiones sobre tu aprendizaje en la asignatura,
dando respuesta a las siguientes interrogantes.

1. ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

En el transcurso de la asignatura de Infotecnología para la Educación, he adquirido una

comprensión profunda de cómo la tecnología puede transformar y mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

He aprendido a identificar y utilizar diversas herramientas tecnológicas para crear

experiencias educativas más interactivas y significativas. Además, he desarrollado
habilidades para diseñar y adaptar materiales didácticos digitales que promueven la
participación de todos los participantes y fomentan el desarrollo de habilidades del siglo XXI
cuando se trata de tecnología, como el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de
problemas.

Esta asignatura me ha proporcionado una base sólida para integrar de manera efectiva la
infotecnología en mi práctica de estudiante, permitiéndome prepararme para enfrentar los
desafíos del mundo digital actual y futuro.

2. ¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?

La infotecnología es una asignatura importante por varias razones:
 Preparación para el mundo digital
 Mejora la enseñanza y el aprendizaje
 Nos ayuda a desarrollar habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico,
resolución de problemas...
 Por la inclusión y la equidad
En resumen, la infotecnología es una asignatura importante porque nos capacita para
prosperar en un mundo digital de evolución constante, mejora la calidad de enseñanza y
aprendizaje, fomenta el desarrollo de habilidades esenciales para nuestro éxito profesional y
personal.
3. ¿Cuál de los temas generó mayor impacto para tí?
El tema que más impacto me causó fue el de la Web 2.0, este es un tema de sumo interés e
importancia ya que la tecnología es lo que más utilizamos en el día a día. Los nuevos
sistemas operativos, webs y aplicaciones creadas con el desarrollo de la web 2.0 Siendo este
un sistema de acceso a la información a través de Internet en el cual se nos permite ser
colaboradores y creadores de contenido.
En la web 2.0 tenemos acceso a navegadores de la web, blogs, aplicaciones, entre otros. Nos
brinda acceso a diferentes plataformas de diseños creativos como son: Canva, pinterest,
website desing, etc. Fue un tema interesante porque pone a prueba la creatividad siendo este
un reto total para mí ya que no suelo ser tan creativa.

4. Coloca una foto tuya

5. Escribe los días y hora de encuentro en esta asignatura y en

¿cuántos encuentros participaste?

Participé en todos los encuentros a excepción del encuentro del miércoles 21 de febrero.

VII.- CONCLUSIÓN
En este portafolio, hemos explorado el vasto potencial de la infotecnología para transformar
el proceso de enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI. Desde la integración de herramientas
digitales hasta la reflexión sobre las tendencias emergentes, hemos abordado diversos
aspectos de cómo la tecnología puede enriquecer la experiencia educativa y prepararnos para
enfrentar los desafíos del mundo digital actual y futuro.

A lo largo de este viaje, hemos visto cómo la infotecnología puede personalizar el

aprendizaje, fomentar la colaboración, y desarrollar habilidades clave para el éxito en la era
digital. Desde la inteligencia artificial hasta la realidad virtual, hemos explorado las últimas
innovaciones y cómo pueden aplicarse de manera efectiva en el campus virtual.

Sin embargo, también hemos reflexionado sobre los desafíos y las consideraciones éticas que
surgen al integrar la tecnología en la educación. Es fundamental mantener un equilibrio entre
el uso de la tecnología como una herramienta para potenciar el aprendizaje y garantizar que
sigamos valorando y promoviendo las habilidades humanas esenciales, como la creatividad,
el pensamiento crítico y la empatía.

En última instancia, este portafolio no solo sirve como un testimonio de nuestros logros y
experiencias en el campo de la infotecnología educativa, sino también como un recordatorio
de la importancia de seguir explorando, innovando y adaptándonos en un mundo que está en
constante cambio. ¡Que este portafolio inspire futuras investigaciones, proyectos y prácticas
que impulsen el aprendizaje hacia nuevas fronteras!
Muchísimas gracias por ser una excelente guía en este proceso de aprendizaje para nosotros.