Mitos

Clase 1

INICIO
1- En la sala de informática vemos la película de Hércules. En el aula recordamos cada una de sus partes.
 ¿Cómo comienza la película?
 ¿Dónde vivían? ¿Cómo se llamaban los padres de
Hércules?
 ¿Cómo era Hércules?
 ¿Cómo llega a la tierra?
 ¿Cómo termina la película?
 ¿Conocen otros mitos?

DESARROLLO
2- Leemos otro mito: La caja de Pandora.
 Se realiza la lectura modélica del mito.
 Se realiza lectura encadenada del mito.
 Se realiza lectura comprensiva del mito.
Trabajamos en el texto.

1- Pinta el título del texto de color rojo.

2- Marca entre corchetes los párrafos.

Trabajamos con el texto

3- ¿Quién era Pandora? ¿Qué cualidades tenía?

4- ¿Qué le entrego el mensaje a Pandora? ¿Quién se lo enviaba y qué mensaje le dio?
5- ¿Quién era Epimeteo? ¿Qué le pidió su hermano Prometeo y por qué?
6- ¿Qué error cometió Pandora? ¿Qué ocurrió a partir de allí?
7- ¿Por qué creen que el mito lleva ese nombre? ¿Qué significa la caja de Pandora?
8- Escriban las causas o las consecuencias de cada uno de estos hechos:

CAUSA CONSECUENCIA
 El mensajero lleva a Pandora a la tierra.

Todos los males que atormentan hoy a la

humanidad salieron de la caja.

Pandora quiso cerrar el cofre, pero un resplandor

multicolor y un perfume agradable salieron de la
caja.

CIERRE
9- En forma oral recordamos cada una de las partes del Mito.

Clase 2

El Mito, características

INICIO
1- En la sala de informática observamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI
En forma oral repasamos lo visto en el video.
DESARROLLO
2- Con lo visto en el video, completamos el cuadro, con las características principales de los Mitos.

3- Trabaja con lo ESTRUCTURA NARRATIVA DEL MITO. Une según corresponda.

Zeus le obsequia a Pandora una caja, la

cual no debe abrir, aunque la curiosidad SITUACIÓN INICIAL
siempre estuvo con ella. Un tiempo ella se
olvido de caja por la felicidad del
matrimonio. Pero un día la curiosidad le
gano y abrió la caja …

DESARROLLO

SITUACIÓN FINAL
Pandora fue creada por los dioses para ser
presentada a Epimeteo y casarse con él.
 4- El conflicto de este Mito es:……………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................................................................

Ahora trabajamos con los personajes.

1- Relee el mito y responde:

 ¿Qué dios es el que se quiere vengar de los hombres?...............
 ¿Qué dotes tenía Pandora?...........................
 ¿Cómo se llamaban los hermanos?
 ¿Por qué se había enojado con ellos?
 ¿Con quién se caso Pandora?

CIERRE

2- Tarea en casa:
Busca en libros o internet ¿Qué era el Monte Olimpo? ¿Quiénes se reúnen el Monte Olimpo?

CLASE 3

Sustantivos

INICIO

1- Observa las siguientes palabras extraídas del Mito :

Zeus-Pandora- curiosidad- belleza- herramientas- cerraduras-

 ¿Qué tipo de palabras son?
 ¿Cómo se llaman?
 ¿Podrías separarlas en dos grupos?
 ¿Cuáles?
DESARROLLO
Aprendemos:
 1- Completa la definición utilizando ejemplos extraídos del Mito.
Los sustantivos son palabras que se utilizan para nombrar cosas, personas o lugares, como por ejemplo
Olimpo, joven y dios.
Los sustantivos propios de utilizan para nombrar personas, lugares, países, como por ejemplo………….
En cambio los sustantivos comunes se pueden dividir en sustantivos abstractos que son aquellos que
nombran elementos que no tienen una forma física, como por ejemplo……………….., a su vez los sustantivos
comunes pueden dividirse en sustantivos concretos que nombran seres, objetos o lugares que se perciben a
través de los sentidos. Estos pueden ser sustantivos individuales que nombran un elemento en singular
como por ejemplo ……………………. Y los colectivos que nombran un conjunto de elementos y seres de la
misma especie como por ejemplo………………………………..
2- Encuentra en la sopa de letras palabras que definen.

X V O T E D K A L Z X T G H H
G H R J H M K C A C B R M W H
L Ñ Q E Q R M U J E R C A S G
T H U V F D S N K Ñ T Z R V T
Q T E J K T D D V B N D G H K
V A S O S N R O Y E W Q A B K
I H T I Y L K T L J G M R B S
Z O A D L Ñ N J K Y O D I T Ñ
A S D F G H J K L Ñ T V T R Y
R I N T E L I G E N C I A H D
F G Q E R T Y U A O Y P G H J
Z X C V B N P I A R A M X T J
D Q E R G T H A S D F G H J L
FACUNDO Sustantivo de género masculino que no se puede pasar al plural.

MUJER Sustantivo de género femenino cuyo masculino es una palabra completamente diferente.

PIARA Sustantivo de género femenino que no tiene plural, nombra aun conjunto.

ORQUESTA Sustantivo que denomina un conjunto de elementos.

VASO Sustantivo de género masculino y singular.

MARGARITA Sustantivo de género femenino que no se puede pasar al plural.

INTELIGENCIA sustantivo de género femenino que no tiene una forma física.

3- Escribí los sustantivos comunes, concretos y colectivos que se sugieren en las siguientes imágenes.

5- ¿Qué sustantivos abstractos se derivan de las siguientes palabras?

 6- Completa los espacios según.

CIERRE

Recordamos en forma oral lo trabajado durante la clase.

CLASE 4

Actividad de Producción

INICIO

1- En forma oral recordamos :

 ¿Qué es el Mito?
 Características del Mito.
 Estructura narrativa.

DESARROLLO

Nos convertimos en escritores

2- Vamos a escribir un Mito, para ello vamos a seguir una serie de pasos para que sea más fácil poder
escribir nuestro Mito.
3- En la carpeta de Producciones vamos a completar cada uno de los recuadros para comenzar a escribir
nuestro mito.

¿Decide qué explicará tu Mito? ¿Cómo será tu héroe? Características.

 ¿Por qué cambian las estaciones? Su nombre será:………………………………………………….

 ¿Por qué los buitres tienen la cabeza calva?
Sus características serán:……………………………………..
 ¿Por qué se esconde el sol?
 ¿Por qué los perros no usan anteojos? Su defecto será:
 …………………………………………… ……………………………………………………….
4- Cuando termines de completar los cuadros, puedes comenzar a escribir tu mito.
Situación Inicial: En un pueblo ……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Desarrollo: De repente sucedió……………………………………………………………………………………………...............
…………………………………………………………………………….....................................................................................
Situación Final: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5- Recuerda que tu MITO debe tener COHERENCIA Y COHESIÓN, por eso tené en cuenta los siguientes los
siguientes consejos:

6- Cuando termines de escribir tu BORRADOR, entrégalo para que la seño le corrija los errores. Cuando te
lo devuelva lo puedes para en limpio, con las correcciones realizadas.
 7- Colócale un nombre a tu MITO.
8- Realiza una portada con un dibujo y el nombre de tu Mito.
CIERRE
Presentación de la escritura del Mito, realizando un Libro de tu grado con los Mitos de todos los
integrantes de tu grado.

Mitos

Clase 1

INICIO
1- Observa la siguiente imagen

 ¿Qué puedes observar en la imagen?

 ¿Qué piensas que sale de adentro de la caja?

 ¿Quieres saber que sale de adentro de la caja?

DESARROLLO
2- Leemos el mito: La caja de Pandora.
 Se realiza la lectura modélica del mito.
 Se realiza lectura encadenada del mito.
 Se realiza lectura comprensiva del mito.
Trabajamos en el texto.

3- Pinta el título del texto de color rojo.

4- Marca entre corchetes los párrafos.

Trabajamos con el texto

5- ¿Quién era Pandora? ¿Qué cualidades tenía?

6- ¿Qué le entrego el mensaje a Pandora? ¿Quién se lo enviaba y qué mensaje le dio?
7- ¿Qué error cometió Pandora? ¿Qué ocurrió a partir de allí?
8- ¿Por qué creen que el mito lleva ese nombre? ¿Qué significa la caja de Pandora?
CIERRE
9- Dibuja La Caja de Pandora, y coloca una frase que colocarías adentro.

Clase 2

El Mito, características
 INICIO
1- Conversamos sobre el Mito que leímos la clase anterior.
DESARROLLO
2- Leemos el siguiente cuadro en donde encontramos las características de los Mitos.

Trabajamos con la ESTRUCTURA NARRATIVA Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTO SIMPLE.

3- Completa el cuadro colocando las imágenes en cada lugar y cuanta con tus palabras que sucede en cada
lugar.

MITO: ………………………………………………

SECUENCIA NARRATIVA IMAGEN CUENTA CON TUS PALABRAS

QUE SUCEDE EN CADA IMAGEN
 SITUACIÓN INICIAL

DESARROLLO

SITUACIÓN FINAL

CIERRE

4- Recordamos en forma oral lo trabajado en clase.

CLASE 3

Los personajes de los Mitos

INICIO
1- Recordamos en forma la estructura narrativa del Mito.

DESARROLLO

2- Leemos las características de los personajes de los Mitos.

Ahora trabajamos con los personajes.

3- Relee el mito y responde:

 ¿Qué dios es el que se quiere vengar de los hombres?...............
 ¿Qué dotes tenía Pandora?...........................
 ¿Cómo se llamaban los hermanos?
 ¿Por qué se había enojado con ellos?

CIERRE

4- Dibuja a Pandora como vos te la imaginas.

CLASE 4
 Sustantivos

INICIO

1- Observa las siguientes palabras extraídas del Mito :

Zeus-Pandora- curiosidad- belleza- herramientas- cerraduras-

 ¿Qué tipo de palabras son?
 ¿Cómo se llaman?
 ¿Podrías separarlas en dos grupos?
 ¿Cuáles?
DESARROLLO
Aprendemos:

2- Encuentra en la sopa de letras palabras sustantivos y luego colócalos en la definición que corresponda.
X V O T E D K A L Z X T G H H
G H R J H M K C A C B R M W H
L Ñ Q E Q R M U J E R C A S G
T H U V F D S N K Ñ T Z R V T
Q T E J K T D D V B N D G H K
V A S O S N R O Y E W Q A B K
I H T I Y L K T L J G M R B S
Z O A D L Ñ N J K Y O D I T Ñ
A S D F G H J K L Ñ T V T R Y
R I N T E L I G E N C I A H D
F G Q E R T Y U A O Y P G H J
Z X C V B N P I A R A M X T J
D Q E R G T H A S D F G H J L

Sustantivos propios:…………………..

Sustantivo común de género femenino…………………………..

Sustantivos colectivos ……………………….

Sustantivo común concreto e individual………………………….

Sustantivo abstracto:…………………………………………………………………..

3- Escribí los sustantivos comunes, concretos y colectivos que se sugieren en las siguientes imágenes.

CIERRE

4- Elige un sustantivo abstracto y un sustantivo colectivo y redacta dos oraciones.

¿Qué conflicto será el que presente?