Establecimiento: Instituto Superior del Profesorado “San Benito” D-93.

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Biología.

Res. N º 0761/14 CGE

 Campo de la Práctica Profesional Docente

 Seminario-Taller: Práctica Docente I.
Sujetos y Contextos: aproximación a la práctica educativa
 Curso: 1º Año.
 Horas semanales: 4hs. cátedra semanales (2hs 40 min
reloj).Presenciales en el IFD: 3 h. cátedra semanales (2hs reloj) y en
lasInstituciones Asociadas: 1h. cátedra semanal (40 min).
 Ciclo lectivo: 2023
 Profesor generalista: Estefanía, Sosa (esosamariani@gmail.com)
 Profesora disciplinar: María Luisa Reggiardo (mluisar84@hotmail.com)
 Fecha de Entrega: 22 de Mayo de 2023
 Nombre: Zeballos Mailen Gabriela

MÓDULO N°1: PRÁCTICA DOCENTE I

Este es el primer módulo de trabajo en el seminario taller, antes que nada,
vamos a definirlo como un elemento con función propia concebido para poder
ser agrupado de distintas maneras con otros elementos constituyendo una
unidad mayor, en este caso es el primero y es un trabajo complementario a las
clases en la práctica docente I.

Actividad N°1: AUTOBIOGRAFIA ESCOLAR

 Selecciona y presenta fotos que te sirva de iniciativa para comenzar el

relato (fotos de viajes, participación en concursos, actuaciones,
boletines, cuadernos o carpetas, dibujos o maquetas). Además de
permitir la documentación de esa experiencia de vida. Dicha elección te
servirá para marcar el camino de tu escritura, podes elegir una o más de
cada nivel educativo.
 Con las imágenes ya seleccionas, comenzamos a bucear en nuestras
memorias, no por nada entre seguramente mucho recuerdo elegiste
esto, se trata de la búsqueda de aquellas cosas que fueron significativas
y que persisten en nuestro recuerdo.
 Ahora si comenzamos finalmente a escribir: evocamos y describimos
nuestros pasajes por el sistema educativo considerando los diferentes
niveles, los lugares, momentos y todo aquello que sea valioso para
incluir.
 Escribirán primera persona, relatando como era algún docente en
particular, cómo enseñaba y cómo eran ustedes como estudiantes.
Pueden organizar el relato desde presente al pasado o viceversa.
 Por último, permitirnos un momento de reflexión y vincular algunos de
los contenidos que se desarrollan en pedagogía, didáctica general, o
bien las charlas o talleres dentro del ámbito no formal a los que has
asistido desde Práctica Docente I por ejemplo; de este modo, intentar
pensar sobre las huellas que las situaciones significativas mencionadas
como estudiantes dejaron en la propia vida y cómo impactaron o pueden
impactar sus prácticas como futuros docentes.
Hola me presento, mi nombre es Mailen Gabriela Zeballos, voy a relatar mi
historia escolar a lo largo de mi vida.

Comencé jardín de 4 en la localidad de Aranguren aproximadamente en el año

1994, mi seño se llamaba Silvia, muy buena y cariñosa la recuerdo siempre,
fue de mi infancia una de las mejores experiencias, aún tengo vivos en mi
memoria los momentos compartidos como que el tiempo nunca ha pasado.

Ya por el año 1996 en comienzos de 1er grado, comenzó mi etapa de primer

ciclo, casi sin recuerdos, solo alguno aislado como la participación en un 25 de
mayo de vendedora de pasteles, recuerdo que yo quería ser dama antigua y
nunca me eligieron, me encantaba participar en los actos.

En el año 2001, curso sexto grado de la escuela primaria en la primera foto

estoy con mi profesora de educación física Lorena, ella era muy especial para
mi siempre estaba cuando la necesitaba, para todos, todavía no se veía con
frecuencia que los profesores se vinculen con los alumnos o hablaran con ellos
de muchos temas que en casa no se hablaban, nos aconsejaba siempre y
trataba de hacernos ver la realidad y que siempre seamos buenas personas,
honestas con valores y educación, esas enseñanzas nunca se olvidan, porque
ella como persona transmitía tanto, amor, respeto y sabiduría.

En 2003, ya con la nueva modalidad cursando 8vo año, pero ya no en

Aranguren, mi familia (papa, mama, hermanos mellizos, y hermano menor) nos
mudamos a la ciudad de victoria, deciden anotarme en el Iinstituto Privado
John F Kennedy, Victoria, Entre Rios, no me costó la adaptación, si me costo
mucho el nivel educativo, por ejem. Ingles no había tenido nunca, y mis
compañeros me ayudaron muchísimo, ya casi llegando a fin de año por
cuestiones laborales de mi papa nos mudamos a Pagonal, donde seguí en 8vo
año en la escuela Juan De Mata Ibáñez, de Rincón del Doll,

Recuerdo que fui recibida con mucho respeto y cariño, académicamente me

gustaba mucho biología, física y química disfrutaba mucho de esas clases y no
tenia dificultad.

Finalizando mis estudios secundarios en dicha institución

Ya en 2008, de nuevo en nuestra localidad, se presenta la posibilidad de ir a

estudiar a Paraná profesorado de historia, solo pude asistir 6 meses, mi familia
no podía costear dichos gastos así que tuve que abandonar, con mucho dolor,
pero sin opción.

Pasan como 6 años que trabajo de administrativa en una oficina ya con 23

años con mi marido decidimos agrandar la familia, y por problemas en el
embarazo tengo que dejar de trabajar, así que decido estudiar, realizo el curso
de gestoría del automotor, actualmente no me dedico de lleno, pero realizo
determinados trabajos.

Hoy en día, tengo un gabinete que después de realizar varios cursos de

Podóloga, Manicura, cosmetóloga, ayudante de Kinesiología y otros.

En 2022 en una conversación con mi marido me dice así al aire porque no

estudias una carrera tanto que te gusta, quedo pensando porque hasta ese día
daba por perdido mi proyecto de ser profesora de Biología, como que el deseo
estaba dormido y frustrado dentro mío, hasta que él lo despertó, hoy feliz de
decir que estoy con 33 años y con mas sueños que a los 18, con una familia
que ayuda día a día a que este sueño sea más liviano y sabiendo que será un
camino duro, pero de disfrute.

Reflexionando mi paso por la educación formal, puedo decir que mis maestras
han dejado huellas muy importantes en mi vida que esa base va a ser una
pieza fundamental el día que tenga que desempeñarme como docente, fueron
cariñosas, docentes de vocación, inculcando el esfuerzo, noches preparando
trabajos para sus alumnos, gastando plata de ellos para fotocopias, traer un
caramelo para cada uno, son cosas simples pero que hacen a un docente
único.

Particularmente yo he pasado por la educación no formal, que también me han

transmitido conocimientos, certificados y enseñanzas que podre usar en un
futuro para tratar de ser una mejor docente.

Personalmente creo que a los alumnos hay que escucharlos, entenderlos

aconsejarlos y hacer de las clases un espacio donde ellos aprendan, buscando
su entusiasmo, creo que si son clases donde ellos solo nos escuchan se
aburren y no aprenden, que participen e interactúen y entre todos podamos
entender los contenidos.

Actividad N°2:
En la siguiente actividad vamos trabajar con dos textos y un video para poder
analizar, comparar y reflexionar sobre los tipos de educación:
 A partir de la lectura del texto de Guisado Mariangeles, Educación
Formal, Informal y no Formal:
 Realiza un cuadro comparativo con tres características principales de
cada educación.

Educación formal Educación no formal Educación informal

Es una formación Educación extraescolar Aprendizaje continuo y
reglada espontaneo
De carácter obligatoria No obligatoria De manera no
intencionada
Se obtiene certificación Fomenta el aprendizaje No se obtiene
 y autoaprendizaje certificación

 Mediante la proyección del video de Educación No formal y el texto de

Luque, P. (1997) Educación no formal. Un acercamiento a otras
instituciones educativas. En Pedagogía Social 15-16. Universidad de
Sevilla.

¿Cuáles son los inicios de la educación no formal?

La denominación "Educación No Formal" surge a fines de la década del
60’. En 1967 en la Conferencia Internacional sobre la crisis mundial de la
educación, en Williamsburg, Virginia, Estados Unidos, P.Coombs -
Director del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de
la UNESCOplantea "un énfasis especial en la necesidad de desarrollar
medios educativos diferentes a los convencionalmente escolares."
(Trilla, 1996). A partir de este momento comienza el uso de
denominaciones tales como "informal" y "no formal" para dar cuenta del
"amplísimo y heterogéneo abanico de procesos educativos no escolares
o situados al margen del sistema de la enseñanza reglada."
Llamaban Educación No Formal a toda actividad organizada,
sistemática, educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial, para
facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de
la población, tanto adultos como niños.
¿Para quienes fue pensada este tipo de educación?
Su importancia es fundamental, la formación reglada no es capaz de
cubrir la totalidad de necesidades de los individuos y la sociedad en
materia educativa y de formación. Por ese motivo, es totalmente
necesaria la existencia de una educación no formal que cubra este
amplio rango de actividades formativas, que se sitúan fuera de ámbito
reglado, a todos los grupos de ciudadanos que lo pidan y precisen.

¿De qué manera se relaciona la educación no formal con la educación

formal?
 La educación formal y la no formal son intensionales, cuentan con
objetivos explícitos de aprendizaje o formación y se presentan siempre
como procesos educativamente diferenciados y específicos.

Actividad N°3:

¿La Educación no Formal viene a cubrir vacíos que la Educación Formal no

ha logrado llenar a lo largo de su historia?

 Nuevos contextos socioculturales: La práctica docente en ámbitos no

formales.
Educación no formal.

1- Realizar la lectura de los textos propuestos en estas clases.

2- Elabora un Informe académico, en donde estén presentes diferentes

conceptualizaciones que ayuden a comprender la Educación no Formal,
podrían comenzar con una diferenciación entre lo que es la Educación Formal,
Informal y no Formal, historia, objetivos y características de la Ed. no formal y
lo que ustedes consideren pueda aportar en la construcción del texto.

Entendemos por educación formal, a aquella enseñanza reglada que se

produce de forma obligatoria en las escuelas y que se obtiene una certificación.
Desde el jardín de 5 años, nivel primario y secundario son de carácter
obligatorio.

La educación formal es transmitida por maestros especialmente calificados que

son eficientes en el arte de la instrucción. También observa una estricta
disciplina. Tanto el alumno como el profesor conocen los hechos y se
involucran en el proceso educativo.
Características de la Educación Formal

 La educación formal está estructurada jerárquicamente

 Está planeado y deliberado
 Las tarifas programadas se pagan con regularidad
 Tiene un sistema de clasificación cronológico
 Tiene un plan de estudios y está orientado a materias
 El programa de estudios debe cubrirse dentro de un período de tiempo
específico
 El niño es enseñado por los maestros

Entendemos por educación no formal a aquella enseñanza que tiene objetivos

muy específicos, lo que elegimos estudiar por fuera de la educación formal, se
desarrollan normalmente en instituciones no necesariamente educativas. Por
ejemplo, estudiar masajista, podóloga etc.

En la educación no formal, alguien (que no está en la escuela) puede aprender

a leer y escribir, otras habilidades básicas o habilidades laborales.

La educación en el hogar, la instrucción individualizada (como el aprendizaje

programado), el aprendizaje a distancia y la instrucción asistida por
computadora son otras posibilidades. Esto requerirá flexibilidad en el diseño del
plan de estudios y el esquema de evaluación.

Características de la Educación No Formal

 La educación no formal se planifica y se lleva a cabo al margen del

sistema escolar
 El horario y el programa de estudios se pueden ajustar
 A diferencia de la educación formal teórica, es educación práctica y
vocacional
 La educación no formal no tiene límite de edad
  Las tarifas o los certificados pueden ser necesarios o no
 Puede ser un aprendizaje a tiempo completo o parcial y uno puede
ganar y aprender juntos
 Implica el aprendizaje de habilidades profesionales

Y por educación informal entendemos que es aquella acción que se realiza

desde ámbitos no necesariamente didácticos de forma no intencionada. Son
saberes culturales que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida, puede
consistir en que un padre le enseñe a su hijo a preparar una comida o a andar
en bicicleta, no usas ningún método de aprendizaje en particular. En este tipo
de educación no intervienen esfuerzos conscientes. No está planificado de
antemano ni es deliberado. Las personas también pueden obtener una
educación informal leyendo muchos libros de una biblioteca o sitios web
educativos.

A diferencia de la educación formal, la educación informal no la regulariza una

institución como la escuela o la universidad. La educación informal no se
imparte según un horario fijo.

Bibliografía:

 Trilla, J (1993) La educación fuera de la escuela. Ámbitos no

formales y educación social.Editorial Ariel:Barcelona.
 Sirvent, M y otros (2006) Revisión del concepto de Educación No
Formal. Facultad de Filosofia y Letras UBA: Buenos Aires.
 Ley N° 26.206. Ley de Educación Nacional. Tit. IX: Educación No
Formal.