Valoramos Nuestra Convivencia en Clase

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JORGE POLAR
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
VALORAMOS NUESTRA CONVIVENCIA EN CLASE:
SI NO
A PUNTOS
VECES
1.- En clase tenemos muy buena organización
2.- Los alumnos/as colaboramos en las actividades de grupo
3.- En clase hay demasiadas disputas y enfados
4.- Tenemos compañeros marginados, apartados del resto.
5.- Las normas de convivencia nos la han explicado varias veces
6.- El Código de Conducta de nuestra Ecoescuela está en lugar visible
7.- Me ayudan mucho mis compañeros/as en las actividades de clase
8.- Los profesores hablan mucho con los alumnos/as para resolver problemas
9.- Suelo prestar materiales a mis compañeros/as
10.- Los profesores/as aplican sanciones solo a quienes se lo merecen.
11.- Hay compañeros que lo pasan mal porque otros se meten con él.
12.- Cuando hay discusiones, todos intentamos ayudar para que no sigan
13.- Antes de salir recogemos nuestra aula.
14.- Nos sentimos a gusto por ser Ecoescuela
15.- Las actividades de Ecoescuela ayudan a ser respetuoso con los demás
16.- Hay alumnos/as que vienen de otros lugares y se sienten apartados
17.- Me gustaría compartir actividades en clase con niños/as de otros lugares
18.- Nos sentimos gusto en nuestra clase
PUNTUACIÓN TOTAL............................
¿Cómo puntuar cada pregunta?. Tacha el recuadro que más se acerque a tu opinión y valora estas respuestas
con el cuadro que verás en la siguiente página.
 Si has conseguido más de 45 puntos.....la convivencia es bastante buena

 Si has conseguido entre 30 y 44 puntos.....podemos mejorar en algunos aspectos
 Si has conseguido entre 15 y 29 puntos......debemos mejorar muchas cosas
 Si has conseguido menos de 14 puntos.......debemos cambiar en casi todo
Busca en estas fotos CINCO diferencias:

JORGE POLAR
Cuadro del valor de las

preguntas sobre la Copia aquí el código de conducta de nuestra Ecoescuela:
convivencia en el aula DECÁLOGO AMBIENTAL
Pregunta SI NO A
VECES
1 3 1 2
2 3 1 2
3 1 3 2
4 1 3 2
5 3 1 2
6 3 1 2
7 3 1 2
8 3 1 2
9 3 1 2
10 1 3 2
11 1 3 2
12 3 1 2
13 3 1 2
14 3 1 2
15 3 1 2
16 1 3 2
17 3 1 2
18 3 1 2
JORGE POLAR
LOS PROBLEMAS DE CLASE

Analizamos a continuación posibles problemas que pueden aparecer en clase y cómo lo intentamos
solucionar. Podemos salir en grupo para recoger información del resto de las clase:
1.Marca los cuatro problemas que tú creas, que más se producen en tu clase:
Estropear el material a los compañeros, quitárselo o maltratarlo

Estropear, perder o derrochar el material del aula: tizas, folios, libros,....
Peleas entre compañeros, insultos, burlas, agresiones,..
Discriminación a compañeros/as por su aspecto, cultura, raza,...
Contestar al profesor/a sin el respeto debido
No obedecer al profesor/a
Molestar a los compañeros/as, no colaborar en grupos,...
Interrumpir al profesor sin motivos
No hacer las actividades de clase
No colaborar en las actividades de Ecoescuela
Vamos a construir una gráfica donde se reflejen estos resultados y podamos comparar, para ello
recopilamos las respuestas de la menos 20 alumnos/as
20
18 1
16 2
14 3
4
12 5
10 6
8 7
8
6 9
4 10
2
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10
JORGE POLAR
¿Cómo podemos afrontar estos problemas? Responde:
Se lo decimos a la profesora o profesor

Dialogamos entre nosotros para encontrar soluciones
Hablamos con el jefe de estudios o Director
Se lo decimos a nuestros padres
Planteamos los problemas en la asamblea de clase
No intentamos arreglarlo
Otros
o ¿Cuál es la respuesta más votada en la clase?
o ¿Y la menos votada?
o ¿Cuál ha sido el último problema grave ocurrido en tu clase? Descríbelo
o ¿Cómo se solucionó?
o ¿Cómo solucionarías estos problemas que describimos a continuación?
a)Tu compañero/a te insulta de mala manera, porque has terminado el primero los
deberes.
b) Un compañero se niega a hacer las actividades de clase y lleva así varios días.
c) Dos niñas no se quieren sentar donde le dice la profesora porque estarían muy
cerca de un niño que es muy revoltoso.
d)Varios niños se niegan a hacer ejercicios en E. Física porque creen son juegos de
niñas.
e) Dos compañeros/as se pegan en medio de la clase sin hacer caso al profesor/a,

porque ambos quieren el mismo bolígrafo. No se sabe bien de quién es.
JORGE POLAR
¿Cuál de estos profesores te gusta más?

¿Por qué?
¿Con cuál parece que se puede convivir mejor?

¿Por qué?
Busca al menos seis diferencias entre ambos dibujos de profesores:
VICENTE
TORCUATO
JORGE POLAR
Ideas previas de Normas

¿Qué son las normas?
¿Crees que son necesarias las normas para la convivencia de las personas?
¿Por qué?
1. ¿Tenemos normas en nuestra clase?
2. ¿Tiene algún código de conducta nuestra Escuela?
3. ¿Conoces otras normas de convivencia? ¿Cuáles?
4. ¿Las conoces bien o sólo de referencia?
Si más o menos las conoces y existen las normas, responde a las siguientes cuestiones:
¿Están escritas o expuestas en lugar visible?

¿Quién las ha colocado allí?_
¿En qué lugar están las normas de convivencia?
¿Y el Código Medio Ambiental?
En las normas de clase....¿quiénes han colaborado en su

realización?
En el decálogo medio ambiental .....¿quiénes han colaborado?

En las normas generales de convivencia.....¿quiénes las han
elaborado?
¿En cuales de las anteriores es fundamental que intervengan los

alumnos/as? ¿Por qué?
¿Qué ocurre cuando no cumplimos las normas?
¿Qué ventajas tendremos si todos los profesores/as utilizan las mismas normas?
¿Qué ventajas tendremos si todos los alumnos y alumnas cumplen las normas?
¿Tienes alguna norma en tu casa? ¿cuáles? ¿Las cumples?

JORGE POLAR
Coloca dos cruces en las casillas que más se aproximen, según tú, a la cuestión de cada
bloque:
LAS DOS MÁS

VOTADAS SON
LAS DOS MÁS VOTADAS SO

JORGE POLAR
Cumplimos las normas

¿Qué debe ocurrir cuando no se cumplen las normas?
¿Qué ocurría si no existiesen sanciones?
¿Deben intervenir los alumnos/as en la elaboración de las sanciones por no cumplir las
normas de clase?................¿Por qué?
¿Y en sanciones por no cumplir el Código de conducta?

¿Quiénes pueden sancionarnos en este caso?
¿Cuáles son las funciones de los ecovigilantes del colegio?
¿Cómo te sientes cuando se sanciona a la clase entera y tu crees que no eres culpable?
¿Dónde se anotan las incidencias y faltas cometidas en la clase?
1.- Consulta el cuaderno de incidencias de clase y anota aquí las
Busca al ecovigilante de turno y que te dicte las dos últimas a
2.-
1.-
3.- 2.-
JORGE POLAR
Vamos a elaborar al menos diez normas

de clase y al lado las posibles sanciones. Observa el ejemplo
NORMAS DE CLASE SANCIONES GRADUADAS

1.- Respetar el turno de palabra, levantando la mano a) Pierde el turno de palabra en ese momento
para pedir el correspondiente turno. b) Privarle del uso de palabra durante el resto de la clase.
c) Anotarle una falta leve en cuaderno de incidencias
2.- Respetar el material de los compañeros/as
3.- Colaborar en la limpieza de la clase y del colegio

en general
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
JORGE POLAR
Rellena:
Me gusta sentarme al 1 2 3 4
lado de.....
Me gusta jugar más 1 2 3 4
con.......
Prefiero hacer grupos 1 2 3 4
de trabajo con....
Mis compañeros para 1 2 3 4
ecovigilantes son......
Pasamos los datos al siguiente gráfico que nos aclarará las relaciones entre los alumnos/as de la clase,
escribimos el número de veces elegido en cada cuestión y al final las sumamos.
ALUMNOS/AS ELIGIDO rasgos

Define los siguientes ELEGIDO ELEGIDO
del carácter ELEGIDO
e intenta a alguno deEscribe
aplicárseloTOTAL el nombre
tus compañeros/as:
NOMBRES EN A EN B EN C EN D VECES del compañero/a:
* Tímido:
Más elegido en A:
* Alegre:
Más elegido en B:
* Charlatán:
Más elegido en C:
* Nervioso:
Más elegido en D:
* Meticuloso:
Más elegido en total absoluto:
* Desordenado:
* Despistado:
JORGE POLAR
¿Cómo nos comportamos en el cole?

Llegué cinco tarde al colegio, entré demasiado deprisa que se me olvidó
pedir para entrar. La profesora me advirtió y aconsejó que debemos llegar a la
prevista. la clase y tardé unos minutos en organizar mi mesa. Algunos
compañeros me miraban. Cuando pasó las dos primeras sesiones, un cosquilleo se
apoderó de mi , tan vacío como mi bolsillo, y esto no me dejaba
concentrarme. No me había parado a . Salí al recreo como una por
los pasillos y menos mal no me caí ni atropellé a nadie. Por la reja del patio recogí
unos pastelitos que me trajo mi . Ese día jugué pocos minutos, pues me
con otro compañero que prefería jugar al baloncesto y yo sólo al fútbol-sala.
Las dos últimas horas fueron , entre que se me había olvidado el libro,
tenía sueño por dormir poco esa noche; el enfado del patio y que sentaron cerca de
la , se me hicieron interminables y no me enteraba de nada. La profesora
habló conmigo y me para próximos días, pero yo tenía la en otra parte.
PALABRAS
QUE FALTAN
EL LOS
TEXTOS
Dudas - minutos - permiso - tigresa – hora - aceite
ESTAN EN - Interrumpí - estómago - terminados - desayunar -
ESTE CUADRO
BÚSCALAS Y
reciclaje - moto - bocata - madre – sudor - enfadé
LAS COLOCAS mortales - trabajo - ventana- aconsejó – mente –
EN SU SITIO. compañera - balón tiro
Ese día desayuné como una , tostadas con y me guardé

un para el patio. La primera clase fue coser y cantar, pues traía todo bien
preparado, además me dio tiempo para ayudar a mi . Cuando me di
cuenta iba tranquilamente por los pasillos hacia el recreo. Nos pusimos todos de
acuerdo y jugamos un montón al , hasta sudé. Antes de subir de nuevo a
clase bebí y me sequé un poco el . Las últimas horas se me hicieron un poco
más pesada, era la asignatura que se me daba peor; pero la profesora me resolvió
algunas y pude terminar casi todos lo deberes. Incluso me dejó ir a tirar los
papeles de la caja de al contenedor que está en la puerta del cole. Me fui
para casa con casi todos los deberes . Quedé por la tarde con mi amiga,
para hacer un que debemos presentar la próxima semana.
JORGE POLAR

¿Con cual de los dos textos te identificas
más?..............................................................
JORGE POLAR
¿Cuál crees debe ser el más correcto?...........................................................
Valórate tu participación en las actividades de nuestra ecoescuela. Rodea con un círculo lo que hayas
realizado con más frecuencia. Al final súmate los puntos, lo importante no es sacar mucho, sino estar
dispuesto a mejorar.
3 2 1
Solo la traje en una ocasión
Traer macetas para la clase He vaciado la papelera papeles Participo en grupos
No hepara
podido
realizar
traerla
murales de medio ambi
Solo en alguna ocasión He hecho pocos murales, lo hacían
Aún no me ha tocado Nunca he participad
mis compañeros, lo hacen mejor
Sólo me ha tocado una vez Nunca me han escogido; pero
Nunca me ha tocado No me apetece perte
estoy deseando Sólo he salido una vez
No me ha apetecido o no he
Solo es necesario cuando apetezca
podido No es necesario, sólo hacer lo que
A veces cuando me apetece,
te digan. Solo los hago porque me obligan
primero es mi trabajo Sólo cuando salimos de excursión
Eso no es importante
y poco más Sólo lo hago en ocasiones, porque me lo repiten mucho.
Eso da igual, al final hago lo que me par
SUMAS
TOTAL......
Tiene amigos de tres grandes religiones y se lleva muy bien con todos, ¿cuáles?:
JORGE POLAR
HORIZONTALES: 1.- Lo que tienen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 los amigos mucha... Provincia andaluza
1 A M I S T A D Z I D A C con z y al revés. 2.- Se pelean como.....,
2 S E N O E L S A L U D O (al revés). Hay que darlos siempre
3 O D A L O T E P O I M cuando te encuentras con alguien por
4 C O M I M O R A R O P respeto. 3.- Nunca se debe dar de l.....a
5 I O D I R E T R A S A los compañeros (al revés). Se lo ponen
6 A V A O T N O R P Ñ los equipos para distinguir camisetas casi
7 D A I R D A O R A P E iguales (al revés). Esto es de mi posesión
8 O R B I T A S E R R A R (al revés). 4.- El bocata me lo.....Vivir en
9 S O L D A D O E R A Z I ese lugar. Río del norte de Italia (al
10 M E A N O I L T S revés). 5.- Vocal. Nunca debemos tener
11 C A S D A S S S O I M odio, con una letra menos. Llegó tarde.
12 A S S A L A D O S O 6.- Vocal. Se marcha. Llegará temprano
(al revés). Consonante muy española.
7.- Capital de Arabia Saudita (al revés). Me lo has dado sin pronunciar la d. Te han pelado a ....8.- La Tierra
describe una alrededor del sol. Cortar con sierra. 9.- Militar para ala guerra y servicios humanitarios.
Levantar la bandera (al revés). 10.- Hacen pipi. Aceite en inglés. Consonante. Consonante dela serpiente.11.-
Casadas con una vocal menos. Consonante dela serpiente. Esos son m (al revés). 12.- El uno en la baraja
de cartas. Son muy graciosos con sal. Vocal redonda.
VERTICALES: 1.- Así debemos estar para llegar más lejos asoc. Antigua iniciales de la matrícula de Cádiz.
2.- Medio con una vocal menos. Olores. 3.- No se pueden cambiar. 4.- Eso debemos tener con todas las
personas que lo necesiten, soli 5.- Se bebe solo o con leche. Vocal con punto. Setas comestibles. 6.- Me
gusta (al revés). Para jugar al parchís lo necesitamos (al revés). Sociedad Anónima, sus iniciales. 7.-
Consonante. Nunca se le da eso a nadie, solo si es para comer. Dos vocales iguales de redondas. Consonante.
8.- Tranquilos, así debemos comportarnos. Abreviatura de Isabel. 9.- Para los pies. Es importante para saber
más de los libros, seguro lo mandan mucho los maestros (al revés). Consonante. 10.- Así terminan muchos
nombres chinos Bruce ..... Cinco consonantes iguales usada para ruido de la moto. Para el burro. 11.- Dos
juntos. Electrodomésticos son apa .12.- Saludo de despedida. Siempre debe haber en todo el mundo entre
todas las personas. Vocal con punto. 13.- Eso debe haber en clase entre compañeros.
Une mediante flechas los antónimos

de cada lista de palabras:
AYUDAR ENEMIGO
AMISTAD DESARREGLAMOS
AMIGO SOLITARIOS
En lugar de romper será mejor:

..................................................
JORGE POLAR

COMPAÑEROS INSOLIDARIOS
SOLIDARIOS ESTORBAR
ARREGLAMOS DESUNIMOS
UNIMOS ENEMISTAD
JORGE POLAR
1.- Observa a tus compañeros/as y profesores/as, a continuación rellena el número de

ellos/as que tienen estas características:
CARACTERÍSTICA Nº CARACTERÍSTICA Nº CARACTERÍSTICA Nº CARACTERÍSTICA Nº
RUBIOS MORENOS ALTOS BAJOS
PIEL MUY PIEL BLANCA PIEL MORENA PIEL NEGRA
BLANCA
NACIDOS EN MI NACIDOS EN OTROS NACIDOS EN OTROS NACIDOS EN OTROS
PUEBLO PUEBLOS DE MI PUEBLOS DE FUERA PUEBLOS DE FUERA
COMUNIDAD DE MI COMUNIDAD DE MI PAÍS
NIÑOS NIÑAS PROFESORES PROFESORAS
2.- ¿Tienes en clase algún compañero/a con alguna necesidad educativa especial?..........
En el caso de contestar afirmativamente, señala las frases más correcta de las siguientes:
 Lo trato de igual manera que los demás compañeros/as.......................
 Simplemente intento no molestarle.....................
 Creo que debería estar en otro colegio mejor preparado............................
 Casi nunca hablo con él/ella,............................
 Intento ayudarle todo lo posible como un compañero/a, según diga el profesor/a......................
3.- Define estas palabras:

 Solidaridad:.................
 Tolerancia:..................
 Discriminación:................
 Racismo:......
 Integración:.............
4.- Utiliza las anteriores palabras para cada uno de los siguientes casos:
- A nuestro compañero que está en una silla de ruedas intentamos que se sienta a gusto en clase y se
adapte al régimen educativo:....................................
- Llegó una niña de Marruecos a clase y casi nadie le habla y pocos juegan con ella............................
- Tengo un amigo de raza gitana que el cuesta adaptarse a la clase porque casi nadie le hace caso ni le
echan cuenta..........................
- Buscamos y recogimos juguetes para a una ONG que se los lleva a Hispanoamérica, para niños/as
pobres........................................
- Admitimos las ideas y opiniones de todos/as los que formamos nuestra clase, sea quien sea, lo
importante es ponernos de acuerdo..........................
CONVIVENCIA ESCOLAR Y ECOESCUELA
5.- DEBATE Y OPINA: “Si admitimos las diferencias y nos respetamos, será más
fácil buscar soluciones para vivir mejor todos”
Vamos a construir un gran mural resumen, a modo de mapa conceptual de todo lo que hemos hablado de la convive
CONVIVENCIA EN LA ECOESCUELA
C.P.R. “ADERAN I”
RESPETAMOS EL MEDIO NATURAL RESPETAMOS EL MEDIO S
A LAS PLANTAS A LOS ANIMALES AL PAISAJE REDUCIMOS

A COMPAÑEROS/AS
RECICLAMOS REUTILIZA
A AMIG
A VECINOS
Nos implicamos en la conservación y mejora del entorno. A LOS QUE NOS VISITAN A LOS Q
A LOS QUE ME PARECEN DIFERE
A TODOS Y A TODAS
TOLERAMOS LAS DIFERENCIAS SOMOS SOLIDARIOS
CUMPLIMOS LAS NORMAS FOMENTAMOS EL DIALOGO
COMPARTIMO RESPETAMOS
S A LOS
C.P.R. ADERAN I15

AYUDAMOS EVITAMOS
AL EL
Recorta estas cartas y juega a las parejas. Para empezar debes coger cartas de
comportamientos incorrectos y otras de correctos.
 Si son dos jugadores, se dejan la mitad en un montón y desde allí se empieza a coger
para hacer parejas con las cogidas desde inicio. Cuando se consuma el montón, se
roban de una en una las del compañero/a de juego.
 Si hay tres o más jugadores, se reparten todas y se empieza a robar de una en una,
comenzando por la derecha del que las haya repartido. Antes dejas sobre la mesa las
parejas obtenidas desde inicio. Gana el que se desencarte primero.
 También podemos jugar a levantar cartas una a una hasta que se terminen. Gana el
primero que levante cuatro acciones positivas o el que levante una negativa y a
continuación la acción positiva que corrige la negativa anterior. Previamente se
mezclarán bien las cartas. Siempre perderá el que tenga en su poder cuatro acciones
negativas.
Me peleo con un Ayudo a mis Casi siempre pido el Animales y plantas

compañero/a compañeros en las turno para hablar. debemos respetar
tareas de clase
C.P.R. ADERAN I.....................................16

No me peleo con mi Cada uno que haga No hace falta pedir Me da igual el
compañero/a sus tareas, yo no turno para hablar. respeto a animales y
ayudo. plantas.
Miro por la ventana Tengo mi mesa Procuro terminar El material y

mientras el profe ordenada y limpia. siempre las mobiliario del cole
actividades de clase debo conservar
explica
Atiendo las Me da igual el orden Da igual terminar las Si se rompe el

explicaciones del de mi mesa y la actividades de clase. mobiliario del cole se
profesor/a. limpieza compra otro.
Hago rally por el

pasillo del colegio No me gusta ser A los nuevos Procuro gastar poca
ecovigilante alumnos/as les energía y agua
procuro ayudar
¡YO
PASO¡
C.P.R. ADERAN I.....................................17

Voy despacio por el Me presento Lo nuevos que se Si se gasta más luz y

pasillo del colegio. voluntario para ser adapten solos cuando agua pues se paga.
ecovigilante vengan
Hago ruidos en el Si veo dos amigos/as Las normas de Comercio y

cole por donde voy que se pelean los convivencia son consumo justo
pasando. separo. necesarias debemos fomentar.
Voy en silencio por Me da igual si mis No hace falta normas Comercio y

las dependencias del amigos se pelean de convivencia para consumo justo no es
cole nada. importante
Juego solo con Admito que otros El Decálogo Si yo respeto a los

algunos compañeros opinen de diferente Ambiental cumplo demás, seguro me
en el patio manera respetarán
C.P.R. ADERAN I.....................................18

Procuro jugar con Todos deben opinar El Decálogo Lo importante es

todos en el patio como lo hago yo Ambiental no sirve que me respeten a
para nada mí.
¡¡¡ HE
DICHO !!!
Participo en las Es importante Uso papeleras, Cuando algo no

actividades de respetar al mantengo limpio el entiendo, pido
Ecoescuela profesor/a entorno consejos
Casi nunca participo No es importante el Tiro papeles y Lo que no entienda

en actividades de respeto al profesor/a residuos por las no le hecho cuenta.
Ecoescuela calles.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
 DEBATE en asamblea de clase el tema de la convivencia.

 LEER manifiesto por la paz y la convivencia.
 DRAMATIZAR situaciones de relaciones convivenciales.
 BUSCAR textos en periódicos, revistas y libros
relacionados con problemas de convivencia en colegios.
Analizarlos en clase y opinamos
C.P.R. ADERAN I.....................................19

 COLOCAR en lugares visibles del centro frases, eslóganes y

murales relativos a la convivencia.
 MURALES uno con los aspectos positivos que se producen en
la clase cuando todos nos llevamos bien y otro los negativos
que produce la mala convivencia
INDICE
Convivencia en clase...................................................................................1
Los problemas de clase...............................................................................3
Solucionamos problemas............................................................................4
Opinamos-observamos................................................................................5
Ideas previas de normas...............................................................................6
Cumplimos las normas................................................................................8
Elaboramos normas y sanciones.................................................................9
Estructuras de las relaciones sociales dentro del aula.............................10
¿Cómo nos comportamos en el cole?..........................................................11
Convivencia en nuestra Ecoescuela............................................................12
Pasatiempos..................................................................................................13
Variedad en mi clase...................................................................................14
Mural resumen (Mapa conceptual)............................................................15
Jugamos........................................................................................................16
Actividades complementarias.....................................................................19
Índice y bibliografía.....................................................................................20
Bibliografía
Documentación aportada por Adeac

Documentación aportada por la coordinación de Ecoescuelas en Andalucía
Programa DINO (CEJA)
Aportaciones de compañeros/as
C.P.R. ADERAN I.....................................20

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