Taller de Psicomotriz 17 de Juni

TALLER DE
PSICOMOTRIZ
FECHA: 17/06/2024
5
AÑOS
"Nos divertimos
jugando al equilibrio’’
Educación Inicial – 5 Años

Nos divertimos jugando al equilibrio
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa :
 Institución Educativa : Warma kuyay
 Directora : Zully Melina Ventura
 Docente : Skaidritte Velarde Pastor
 Edad/Sección : 5 años
 Fecha : Lunes 17 de mayo del 2024
 Área : Psicomotriz
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN
Se desenvuelve de manera Reconoce sus sensaciones  Reconoce su Verbaliza y

autónoma a través de su corporales, e cuerpo y se manifiesta la
motricidad. identifica las necesidades y manifiesta acción o
 Comprende su cuerpo. cambios en el corporalmente sus movimiento
estado de su cuerpo, como sensaciones, realizado
 Se expresa corporalmente.
la respiración y emociones a través representando
sudoración después de una de gestos, posturas Gráficamente lo
y movimientos que más le gusto
actividad física. Reconoce
espontáneos. Del taller.
las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas
espontáneamente en
diferentes situaciones
cotidianas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
Define metas de aprendizaje tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
tarea.
ESTANDAR (AREA EJE): PSICOM
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza
objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

actividad? actividad?
Aros
 Revisar las orientaciones para el inicio del Cinta
año escolar 2024 Radio
 Revisamos la programación curricular de Hoja bond
inicial Plumones
 Elaboración de ficha de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuenci Secuencia de Actividades

a
Didáctica
ANTES: La docente prepara el espacio donde se realizará el taller, luego invita a los
Inicio estudiantes a desplazarse al patio de forma ordenada.
Dialogamos con los niños y niñas recordando a su vez las NORMAS DE
CONVIVENCIA.
en una asamblea acerca del trabajo de hoy

INICIO: Se invita a los niños y niñas a que hagan un reconocimiento del espacio,
acompañados por la docente, al desplazarse la maestra recuerda a los niños los acuerdos
de convivencia para llevar a cabo el taller. La docente presentará la canción de motivación
llamada “Taza,tetera,cuchara”, los niños escuchan la canción y bailan de manera libre y
espontánea, al finalizar la canción la maestra pregunta ¿Cómo te sentiste escuchando la
música? ¿Qué parte de tu cuerpo utilizaste para bailar? ¿Dónde está tu cabeza? ¿Dónde
está tus hombros? ¿Dónde están tus pies? ¿Puedes pararte con un solo pie?
Comunico el propósito de aprendizaje:
Aprenderé a conocer mi cuerpo con el equilibrio.
Nuestro
Aprenderé a conocer mi cuerpo con el
propósito equilibrio.
La maestra, con la ayuda de un parlante y al sonido de la música:“ El baile del cuerpo” invitando a los
Desarrollo
niños y niñas a que se desplacen por el puente utilizando el equilibrio (lento, rápido o de manera
libre), luego cruzaran el puente pero encestando aros en el cono.Al terminar la actividad, la maestra
pregunta, a los niños de ¿Qué manera usamos las partes de nuestro cuerpo?,¿ Que parte de nuestro
cuerpo usamos más? y de ¿Qué manera han cruzado por el puente?
La maestra culmina la sesión realizando las siguientes preguntas ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué es lo
Cierre más te gusto? ¿tuviste alguna dificultad? ¿te gusto cruzar el puente?

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito
logré intentando mejorar?
Reconoce su cuerpo y se manifiesta
corporalmente sus sensaciones, emociones
a través de gestos, posturas y movimientos
espontáneos.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Se desenvuelve de manera Reconoce sus sensaciones  Reconoce su Verbaliza y

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Inicial – 5 Años

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuenci Secuencia de Actividades

en una asamblea acerca del trabajo de hoy

Educación Inicial – 5 Años

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director (a) Docente del Aula

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