01 de Octubre - Taller-Sesión 3 Años

TALLER DE
PSICOMOTRIZ
FECHA: 01/10/2024
3
AÑOS
“JUGAMOS A LLEVAR
AROS EN PAREJAS”
Educación Inicial – 3 Años

“JUGAMOS A LLEVAR AROS EN PAREJAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 3 años
 Fecha : martes 01 de octubre del 2024
 Área : Psicomotriz
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN
Se desenvuelve de manera  Realiza acciones y movimientos  Realiza Juego en parejas

autónoma a través de su como correr, saltar desde acciones y Instrumentos de
motricidad. pequeñas alturas, trepar, rodar, juegos de
Evaluación
deslizarse –en los que expresa manera
sus emociones – explorando las autónoma Lista de Cotejo
 Comprende su cuerpo.
posibilidades de su cuerpo con llevando Cuaderno de
 Se expresa corporalmente.
relación al espacio, la superficie y aros en campo
los objetos. parejas
Reconoce sus sensaciones
corporales, e identifica algunas
de las necesidades y cambios en
el estado de su cuerpo, como la
respiración después de una
actividad física.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
Define metas de aprendizaje tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
ESTANDAR (AREA EJE): PSICOM
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza
objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del
tono, gesto, posturas, ritmos y movimiento en situaciones de juego.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

Aros
 Revisar las orientaciones para el inicio del Ula ula
año escolar 2024 Fichas
 Revisamos la programación curricular de
inicial
 Elaboración de ficha de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia Secuencia de Actividades

Didáctica
- Disponemos a los niños y niñas para jugar en el espacio determinado.
Inicio - Mostramos los materiales con lo que va a jugar: silbato, aros, ula ula, plastilina
- Conversamos sobre los cuidados a tener en el juego:
 Jugar en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Seguir las consignas del juego.
 Respetar el juego de amigo.
Guardar los materiales en su lugar al terminar
Comunico el propósito de aprendizaje:
Los niños y niñas jugarán llevando aros en parejas de

Nuestro un lugar a otro.
propósit G
o
NORMAS DE CONVIVENCIA.
- Salimos al patio y motivamos a los niños a realizar el calentamiento.

Desarrollo  Nos movemos como gorilas.
 Caminan con las manos cruzadas y manos rozando el suelo.
 Al encontrase se saludan y abrazan como gorilas.
- De vuelta a la calma, presentamos los materiales con los que trabajarán: ula ula, aros.
- Los manipulan y juegan con ellos libremente.

- Preguntamos ¿Qué son? ¿Qué les gustaría hacer con ellos? Escuchamos sus respuestas.
- Invitamos a los niños y niñas a formarse en parejas y llevar el ula ula entre los dos, pero sin cogerlo
con las manos.
- Gana el equipo que llega primero a la meta.

- Se lavan las manitos y toman su agüita.
Se les entrega una hoja para que dibujen lo que más les agradó realizar.
Se interroga: ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Te gustó gusto jugar dando saltos? ¿Fue fácil o
Cierre difícil? ¿Cómo te sentiste?
Se evalúa con los siguientes criterios:
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma llevando aros en parejas
ACTIVIDA - Explicamos las actividades para la casa.
DES - Rezamos la oración del Ángel de la Guarda.
PERMAN - Los niños recogen sus pertenencias se forman y salen.
ENTES DE
SALIDA
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Se desenvuelve de manera  Realiza acciones y movimientos  Realiza Juego en parejas

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Inicial – 3 Años

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia Secuencia de Actividades

Los niños y niñas jugarán llevando aros en parejas de

- Salimos al patio y motivamos a los niños a realizar el calentamiento.

Educación Inicial – 3 Años

- Gana el equipo que llega primero a la meta.

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Educación Inicial – 3 Años

Director (a) Docente del Aula

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