TALLERES

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
FECHA: 4 de mayo
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: GANCHOS DE ROPA AL ATAQUE

CRITERIO DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN
3 años Realiza acciones y movimientos como correr, saltar Juega realizando
desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse -en los que movimientos con
expresa sus emociones- explorando las posibilidades de su materiales, el espacio
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. y su propio cuerpo.
4años Realiza acciones y juegos de manera autónoma,
como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros,
Se desenvuelve de patear y lanzar pelotas, etc. -en los que expresa sus
manera autónoma emociones- explorando las posibilidades de su cuerpo con
a través de su relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su
motricidad fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio
5 años Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas -en los que
expresa sus emociones- explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

 Patio, GANCHOS DE ROPA , MUSICA SUAVE
SECUENCIA METODOLOGICA
Inicio Asamblea:
-Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar proponen normas para
el desarrollo de la actividad: cuidado del material y respeto a los compañeros, delimitar el
espacio donde se desarrollará la actividad.
-Luego se ponen de acuerdo a las reglas acordadas y prestar atención a las
indicaciones.
Desarrollo Expresividad motriz:
-Los niños y niñas realizan el calentamiento saltaran corren en zigzag y otras formas por
todo el patio.-Luego los niños y niñas eligen su pareja con quien juegan a GANCHOS DE
ROPA AL ATAQUE y a una de las parejas se le entrega 10 ganchos. Después a la voz de
1,2,3 inicia el juego Consiste en que la pareja deberán colocar los ganchos en cualquier
parte de su cuerpo a una distancia de 4 metros de su pareja recoge los ganchos en los
envases y el que termina primero gana el juego ,Luego se intercambia de pareja inicia
nuevamente el juego.
Relajación:
Pondremos música suave y le explicaremos a los niños que con la música que suena van
hacer un viaje por su cuerpo, entrando por los pies hacia la cabeza. Y por diferentes partes
de su cuerpo para luego caer, lentamente al suelo finalmente trabajar la respiración.
Expresión grafico plástico:
-Los niños dibujan la actividad utilizando diversos materiales
Cierre -La maestra finaliza preguntando: ¿Qué hicieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué material
utilizaron?
TALLER GRAFICO PLASTICO
FECHA: 5 de mayo
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: poniendo cabellos a mamá
CRITERIO DE
• Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del .representa ideas
contexto en el que se desenvuelve usandodiferentes vivencias personales
Crea proyectos lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el de su contexto.
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
desde sus
lenguajes artísticos

-Video, Dialogo, Papeles de colores. Goma, Plumones
Inicio Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños la canción con mis
manitos https://youtu.be/f-IcxrzsCxY
Preguntamos ¿a quién cantamos en la canción? ¿con que abrazamos a mamá? ¿Qué otras
cosas podemos hacer con las manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos
enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los niños y niñas
Desarrollo Exploración del material:
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen
mientras conversamos sus características. Material como hojas, de colores tijeras, plumones,
una ficha con una carita
Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus
hojas de colores y luego recortarlas. Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que
hemos recortado? Realizan la técnica del enrollado y pegan como cabello a mamá en las
fichas entregadas completan las partes de la cara con sus plumones (solo los 4 y 5 años)
Cierre Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan
un título y uno por uno lo coloquen en el panel de trabajos, mientras los demás observan las
fichas.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
FECHA: 9 de mayo
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Dando volteretas

CRITERIO DE
3 años Realiza acciones y movimientos como correr, saltar ,desde . Realiza juegos de manera
pequeñas alturas trepar, rodar, deslizarse, en los que expresa sus autónoma realizando
emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al volteretas.
espacio, la superficie y los objetos.
4 años Realiza acciones y juegos de manera autónoma como
Se desenvuelve de correr, saltar, trepar ,rodar, deslizarse hacer giros, patear y lanzar
manera autónoma a pelotas ,etc, en los que expresa sus emociones – explorando las
través de su motricidad posibilidades de su cuerpo con relación al espacio la superficie y los
objetos regulando su fuerza ,velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
5 años Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus
emociones – explorando las posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.

 Colchonetas, musica
Inicio Asamblea:
 Los niños se ubican en media luna, observan el material a utilizar proponen normas
para el desarrollo de la actividad: cuidado del material y respeto a los compañeros,
delimitar el espacio donde se desarrollará la actividad.
 Luego se ponen de acuerdo a las reglas acordadas y prestar atención a las
indicaciones.
Desarrollo
Expresividad motriz:
 Se les propone realizar las volteretas. utilizando las colchonetas).

 se forma dos equipos por edades para realizar las volteretas considerando distancia
adecuada
 La docente anuncia cinco minutos antes la finalización del juego “Niños faltan 5’ para
terminar de jugar”.
 se sientan formando media luna
Relajación:
Luego, realizamos ejercicios de respiraciones profundas: tomen aire por la nariz

levantando los brazos y, al botarlo, bajen los brazos. Repitan la respiración las veces que
crean necesarias
Cierre  Al terminar la actividad, conversen con los niños sobre ¿Cómo se sintieron? ¿Qué es
lo que más les gusto? ¿Con quién o quiénes jugaron? ¿A qué jugaron?
 Ordenadamente regresan al aula.
 realizan su representación y lo Archivan en su portafolio.

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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: GANCHOS DE ROPA AL ATAQUE

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

Desarrollo Expresividad motriz:

Expresión grafico plástico:

-Los niños dibujan la actividad utilizando diversos materiales

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: poniendo cabellos a mamá

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

Desarrollo Exploración del material:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Dando volteretas

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

 Se les propone realizar las volteretas. utilizando las colchonetas).

Luego, realizamos ejercicios de respiraciones profundas: tomen aire por la nariz

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