3ro. Codiseño
3ro. Codiseño
3ro. Codiseño
Lee textos Reflexiona sobre la Iniciar las actividades donde Practicar la lectura Trabajos en clase,
informativos información contenida lograremos recuperar comprehensiva en cuaderno del
breves y analiza en textos dados. conocimientos previos al algunos textos que nos alumno.
su información. Lecturas Científicas. respecto de lo que los den información dentro Lista de cotejo.
Escribe alumnos conocen sobre de algunas paginas de Participaciones de
narraciones de diferentes tipos de textos, los libros de texto. los alumnos.
LENGUAJES invención propia. por ejemplo: textos
informativos científicos etc.
Fomento a la
lectura y escritura
-Biblioteca escolar
Mediante la oralidad,
-Pizarrón
lectura, escritura,
sensorialidad, percepción -Hojas blancas -
El cuidado de áreas y composición, los Marcadores,
Al leer y redactar de esparcimiento. Aprendizaje basado en
alumnos tendrán la colores -
textos. Proyectos Comunitarios
oportunidad de explorar, Recortes de
experimentar y producir revistas o
creaciones individuales y periódicos -
en colectivo. Cuaderno del
alumno
DOCENTE _Abelardo León Morales
CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO
___________________________________GRADO___3_
ESCUELA ___”Juan Sarabia
I”______________________
Identificar Identificar el entero de Iniciar nuestra clase Inicio: Resolver algunos Rubricas.
fracciones de una fracción resolviendo algunos ejercicios de cálculo
magnitudes Listas de cotejo.
determinada. ejercicios de sumas y restas mental con números
continuas o de fracciones con igual naturales o fracciones. Trabajo en clase.
determine que denominador. Desarrollo: Resolver el
fracción de una desafío numero 30 en Participaciones.
magnitud es una
Saberes y busca del entero que se
parte dada.
encuentra en la pg. 56
Pensamiento del libro de texto. Cierre:
Finalizar las actividades
Utiliza el calculo
Científico realizando una
mental para
comparación de los
obtener la
resultados y
diferencia de dos
procedimientos
numero naturales
empleados para realizar
de dos cifras.
cada uno de los
ejercicios.
Distinguir las Identificar rasgos Argumenta en favor del Inicio: Practicar con los Rubricas.
características y primordiales de la cumplimiento de los alumnos sobre los temas
Listas de cotejo.
reconocer los cultura mexica. principios de igualdad, y rasgos distintivos,
Trabajo en clase y
aportes de las respeto, inclusión, sobre las culturas que
participación.
culturas responsabilidad, libertad, hemos analizado en
mesoamericanas y justicia, honestidad, clases anteriores.
Ética, su relación con la interculturalidad, entre Desarrollo: Leer los
naturaleza. otros, y analiza, de forma temas del libro de texto
Naturaleza y crítica, los beneficios de donde conoceremos los
llevarlos a cabo, en los rasgos de la cultura
Sociedad ámbitos personal y mexica.
colectivo, así como en la Cierre: Comparar
interrelación de la sociedad. resultados para
identificar semejanzas y
diferencias de la cultura
mexica.
Comprende que el
respeto mutuo y la
Interculturalidad
critica no violencia son
criterios para
Análisis Cuaderno del
Igualdad de ejercer la libertad.
Falta de alumno.
género. Reflexión
Valorar la autoconocimiento, Aprendizaje Basado en Práctica. Libro de Texto.
importancia de Problemas (ABP) Aprendizaje.
dominio y aplicación
reconocer las Lápiz.
Nociones de valores. Exposición de
semejanzas y
espaciales y resultados. Borrador
diferencias con
temporales
sus demás
compañeros.
Comparar las Que los alumnos y la Analiza situaciones de Inicio: Explicar que los Rubricas.
semejanzas y comunidad discriminación por identidad seres humanos somos
Listas de cotejo.
diferencias reconozcan y valoren o género en la escuela, la
distintos, nadie es igual,
propias de las las diferentes formas comunidad y otros ámbitos, Trabajo en clase
aunque también
personas: Físicas, de inclusión para para participar en la
tenemos semejanzas.
de personalidad, mejorar la convivencia prevención de la violencia
Desarrollo: Las
De lo Humano y edad, genero, y socialización.
semejanzas o
gustos, ideas,
diferencias pueden ser
Comunitario costumbres,
físicas, de edad, forma
lugares de
de ser, genero, gustos,
procedencia y
ideas, costumbres o
situación socio
lugar de origen. Lo
económica.
importante es respetar
sin tomar en cuenta
diferencias. Cierre:
Escribir en su cuaderno
aspectos que tienen en
común con alguna
persona de su familia.
Distingue Inclusión para mejorar Aprendizaje servicio (AS) Análisis Cuaderno del
creencias, la convivencia. alumno.
Reflexión
tradiciones Práctica. Lápiz.
Inclusión. Aprendizaje.
culturales y Borrador.
Exposición de
DOCENTE _Abelardo León Morales
CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO
___________________________________GRADO___3_
ESCUELA ___”Juan Sarabia
I”______________________
prácticas que
generan
Igualdad de resultados. Libro de Texto.
intolerancia o
género.
distintas formas
de exclusión