18 03 2024 - Sesión Tutoría - Respeto

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5089 VIRGEN MARIA
SESIÓN DEL ÁREA DE TUTORÍA

1. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO : El respeto
FECHA : 13 de marzo del 2024 GRADO : 3er grado “ B ”
DOCENTE : Patricia Lourdes Quispe Ch.
PROPÓSITO : Que las niñas y niños internalicen la importancia del respeto.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia In E
Construye su identidad. Describe sus emociones en Comparte recuerdos de Presentació Lista
- Se valora a sí mismo. situaciones cotidianas; reconoce sus sus vacaciones y expresa n de como de
- Autorregula sus emociones. causas y consecuencias. Aplica como se sintió se sienten cotej
- Reflexiona y argumenta éticamente. estrategias de autorregulación Expresa como se siente al retornar a o
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de (ponerse en el lugar del otro, los primeros días en el la escuela.
acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez respiración y relajación). colegio
Enfoque transversal Valores Actitudes
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Empatía  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una
BIEN COMÚN Responsabilidad situación de dificultad y comprender sus circunstancias.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿Qué buscamos ?
 Se coloca en la pizarra tarjetas conestas palabras
 De forma voluntaria los niños ubican estas tarjetas en otro papelote

Palabras dañinas Palabras que ayudan
Responden a preguntas ¿Qué palabras son una falta de respeto? ¿Qué es el respeto?
 El propósito a lograr el día de hoy es: Que las niñas y niños internalicen la importancia del respeto
 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la actividad:
Escuchar al compañero cuando habla. Respeta las opiniones de los demás. Lavarse las manos
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Observan las imágenes, leen los textos y responde las preguntas.
Responden a preguntas: ¿En cual de las imágenes las niñas o los niños se expresan con respeto? ¿Por qué? La docente hace reflexionar
 Se invita a leer algunos conceptos sobre el respeto mutuo: luego, reflexionan sobre las preguntas planteadas
 Reflexionan con la explicación de los siguientes casos

a. Te encuentras en la cumbre de una montaña, aislado de todo el mundo, contemplando en la lejanía unos pueblos pequeños, y te pones a
escuchar música alto volumen ¿Esta acción es buena o mala? ¿Por qué?
Te encuentras en un vagón de tren lleno de pasajeros que leen, charlan u observan tranquilamente el paisaje, y pones tu música a todo volumen ¿Esta
acción es buena o mala? ¿Por qué?
Cierre Tiempo aproximado:
 Reflexionan
Me dirijo correctamente Utilizo la empatía Acepto mis diferencias

y respeto la opinión de para comprender y personales, recordando
mis compañeros, aceptar a todos. que cada uno tiene
amigos, familia y derecho a ser quién es.
 Responden las preguntas:

¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron?¿Cómo usarán lo aprendido
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Construye su identidad. Se valora a sí mismo. Autorregula sus emociones. Reflexiona y argumenta éticamente. Vive su sexualidad
de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios
Identifica acciones de Asume como practicar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes respeto el respeto en
diferentes situaciones
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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EL RESPETO EL RESPETO
1 De las siguientes acciones o comportamientos, subraya en rojo 1 De las siguientes acciones o comportamientos, subraya en rojo
aquellas que supones una falta de respeto y en azul aquellas que no: aquellas que supones una falta de respeto y en azul aquellas que no:
- Poner música a tope - Torturar los animales - Poner música a tope - Torturar los animales
- Recoger un ramo de flores - Regar las plantas - Recoger un ramo de flores - Regar las plantas
- Jugar sucio - Construir casas - Jugar sucio - Construir casas
- Tirar papeles - Aplastar las flores - Tirar papeles - Aplastar las flores
- Cultivar los campos - Pintar las paredes - Cultivar los campos - Pintar las paredes
- Cuidar los pájaros - Recoger papeles. - Cuidar los pájaros - Recoger papeles.
Conducta que son una falta de Formas educadas de
respeto comportamiento 2 Identifican situaciones de buena y mala conducta que puedan estar
afectando nuestro entorno. Luego, propondremos alternativas para
enfrentarlas tomando en cuenta lo desarrollado en la actividad.
Conducta que son una falta de Formas educadas de

respeto comportamiento
2 Identifican situaciones de buena y mala conducta que puedan estar

afectando nuestro entorno. Luego, propondremos alternativas para
enfrentarlas tomando en cuenta lo desarrollado en la actividad.
3 Colorea las palabras que son una falta de respeto con verde y con
amarillo las palabras que nos indican respetoSENNVNVNEEEEE 3 Colorea las palabras que son una falta de respeto con verde y con
amarillo las palabras que nos indican respetoSENNVNVNEEEEE

18 03 2024 - Sesión Tutoría - Respeto

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SESIÓN DEL ÁREA DE TUTORÍA

 De forma voluntaria los niños ubican estas tarjetas en otro papelote

 Reflexionan con la explicación de los siguientes casos

Me dirijo correctamente Utilizo la empatía Acepto mis diferencias

 Responden las preguntas:

Conducta que son una falta de Formas educadas de

2 Identifican situaciones de buena y mala conducta que puedan estar

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