SESIÓN DE CLASE

Escribimos un texto de recomendaciones

(Conectores de causa y de consecuencia)
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1235 ”Unión Latinoamericana”

DIRECTOR Balentin Gonzales Puemape
SUBDIRECTORA Melissa Flores Robles
DOCENTE: Karin Zamudio Santos
ÁREA Comunicación
GRADO Y SECCIÓN: 3° “B ” FECHA: 17-06-24

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y VALORES Desempeños Actitudes o acciones observables

Criterio de Evidencia
Capacidades evaluación
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando Planifica el texto Texto de
tipos de textos en el propósito comunicativo, el destinatario y las que escribirá. recomendaciones
su lengua materna. características más comunes del tipo textual. Utiliza recursos
• Adecúa el texto • Escribe textos de forma coherente y cohesionada. ortográficos como
a la situación Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla los conectores de
comunicativa. • para ampliar la información. causa y
Organiza y • Establece relaciones entre las ideas, como causa- consecuencia para
desarrolla las efecto y secuencia, a través de algunos referentes y la escritura de su
ideas de forma conectores. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos texto.
coherente y que contribuyen a dar sentido a su texto. También, Escribe su texto
cohesionada. • revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en de recomendación
Utiliza su texto y verifica si falta alguno (como los signos de respetado su
convenciones del interrogación), con el fin de mejorarlo. estructura.
lenguaje escrito Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que Comparte lo
de forma contribuyen a dar sentido a su texto. También, revisa el escrito con sus
pertinente uso de los recursos ortográficos empleados en su texto compañeros.
y verifica si falta alguno (como los signos de
interrogación), con el fin de mejorarlo.

Propósito Hoy escribiremos un texto de recomendación haciendo uso de conectores de causa y

consecuencia para comunicar lo que deseamos.
Instrumento de Lista de cotejo y texto de recomendación
evaluación
Enfoque
transversal
Solidaridad Los docentes promueven una mejor convivencia para que en la familia escolar estén
ENFOQUE DE bien y compartan diversas actividades cuidando el mobiliario.
ORIENTACIÓN Empatía
AL BIEN COMÚN
Fe

ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS

Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
I. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Mostramos el siguiente texto:

Titulo Imagen

Recomendaciones

Cierre

Responde las preguntas:

 ¿has visto un texto similar? ¿Dónde?
 ¿Cuál es la problemática que quieren mejorar?
 ¿Cómo inicia cada recomendación?
 Si recomendamos algo, ¿Qué recursos podríamos utilizar para sustentar lo que queremos decir?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy escribiremos un texto de recomendación haciendo

uso de conectores de causa y consecuencia para comunicar lo que deseamos.

Comunicamos los criterios de evaluación:

 Planifica el texto que escribirá.

 Utiliza recursos ortográficos como los conectores de causa y consecuencia para la escritura de
su texto.
 Escribe su texto de recomendación respetado su estructura.
 Comparte lo escrito con sus compañeros.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO:

 PLANIFICAMOS
Planificamos la escritura del texto con apoyo del siguiente cuadro:

¿Qué ¿de qué ¿Quiénes lo leerán? ¿Cómo lo presentare?

escribiremos? tratara?
Un texto de De una Mis compañeros y docente En una hoja bond con
recomendación problemática imágenes.
sobre el uso de
nuestros
recursos,
Dejamos este planificador en la pizarra para su visualización.
También mostramos el anexo 1.

 TEXTUALIZACION

Se invita a los estudiantes a escribir sus textos de recomendación en hojas de reúso, esto con la
finalidad de revisar el uso correcto de los recursos ortográficos y su coherencia, así como el
seguimiento del uso de conectores, para ello, se les invita a intercambiar los borradores con sus
compañeros para revisarlos.
Les damos un tiempo para que plasmen sus ideas, en su primer borrador (hoja de reúso).
Monitoreamos el trabajo realizado para que el propósito se plasme en el texto realizado.

Actividad física: Invitamos a los estudiantes a cantar y bailar la canción “si tu tienen muchas
ganas de…”. Se les da diversas indicaciones a fin de que puedan desplazarse y estirarse en el
aula.

 REVISION

Luego del tiempo de trabajo, los invitamos a revisar el primer borrador intercambiando con su compañe
de mesa, con el apoyo de la ficha de revisión.
 ¿se entiende la escritura del texto?
 ¿has considerado el uso de conectores para la mejor comprensión del texto?
 ¿consideras que, si alguien lo lee, lo comprenderá?
 ¿las imágenes usadas apoyan en la comprensión del texto?

Concluimos enfatizando lo siguiente:

El texto de recomendación tiene recomendaciones claras, precisas y relacionadas

con el tema, hace uso de verbos en modo imperativo. Los dibujos o imágenes que se
refieran al tema. El título sintetiza todas las recomendaciones y llama la atención del
lector.

se relaciona con la
DE CAUSA razon de una ejemplo: porque ...
situacion.
CONECTORES
se relaciona con el
Ejemplo: por lo
DE CONSECUENCIA efecto que se da
que,
ante una situacion.

CIERRE:

Finalmente resuelven una ficha de aplicación.

Para finalizar y reflexionar, realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al escribir tu texto?
- ¿Cuál es la importancia de los textos de recomendación? ¿Por qué?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

_______________________________ --------------------------------------
SUBDIRECTORA DOCENTE
ANEXO

o
 LISTA DE COTEJO

COMUNICACIÓN: Escribimos un texto de recomendaciones (Conectores de causa y de consecuencia)

COMPETENCIA: Escribe diversos textos en su lengua materna

PROPÓSITO: Hoy escribiremos un texto de recomendación haciendo uso de conectores de causa y consecuencia
para comunicar lo que deseamos.
Criterios

Planifica el Utiliza recursos Escribe su

texto que ortográficos como los texto de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
escribirá. conectores de causa y recomendación
consecuencia para la respetado su
escritura de su texto. estructura.

Sí No Sí No Sí No
1 ACHULLI CUYUBAMBA, Mia Alejandra
2 ALLAUCA LLANA, Carlos Daniel
3 ALONSO MEJIA, Gian Franco
4 ALVAREZ PALACIOS, Jack Pedro
5 AVILA ALANIA, Kevin Emanuel
6 BERROCAL HINOSTROZA, Keyden Jhared
7 CAMAYO AQUINO, Abigail
8 CAMAYO AQUINO, Joaquin
9 CHAVEZ VILLAFUERTE, Yvanna Victoria
10 CHICMANA CAMCHAN, Deyanira Estefany
11 DAVIRAN GARCIA, Thiago Enoc
12 ESPINOZA CONDOR, Mathias Lionel
13 FLORES CANGALAYA, Vasco Alessio
14 GRANDA CANALES, Paolo Jazzel Alessandro
15 GUTIERREZ BUSTAMANTE, Ethan Mateo
16 HUAYHUA LUQUEQUISPE, Yeico Lian
17 LOPEZ CISNEROS, Brianna Fatima
18 LOPEZ ESPIRITU, Helen Mariafernanda
19 MALAGA LOPEZ, Kristel Alondra
20 MELO VILLANUEVA, Alexia Lia
21 MENDEZ JUSTINIANO, Hitalo Fabrizio
22 NAJAR PEREZ, Alondra Sophia
23 NEYRA ALFARO, Miguel Stefhano
24 RODRIGUEZ JAVIER, Gabriela Esther
25 ROJAS FLORES, Alessandra Maricel
26 ROQUE ROJAS, Samantha De Los Angeles
27 SERQUEN PIZURI, Debora Yasira
28 SOTO NUÑEZ, Mayumi
29 TINEO SANCHEZ, Kiara Darlyn
30 TORRES TINEO, Kaela Aleshka
31 TRINIDAD GARCIA, Jhayuri Yamileth
32 VASQUEZ MENOR, Jesus Adrian
33 YAURI HINOSTROZA, Kimhyun Roger

FICHA DE COMUNICACION

Escribimos un texto de recomendaciones

(Conectores de causa y de consecuencia)
PLANIFICAMOS
1. Completa el cuadro de planificación.

¿Qué ¿de qué ¿Quiénes lo ¿Cómo lo

escribiremos tratara? leerán? presentare?
?

2. Completa el esquema que te ayudara a organizar tu texto

¿Que
¿Cómo iniciaré? recomendacion
es incluiré?

¿Como sera el
¿Que acciones
cierre de mi
consideraré?
texto?
3. ¿Qué imágenes o dibujos incluirás en tu texto de recomendación? Dibuja y escribe la
razón.

4. Pon en practica el uso de los conectores de causa y subraya en las siguientes oraciones.

 No pude asistir a la reunión porque estaba enfermo.

 Llegamos tarde ya que hubo un accidente en la carretera.

 Se canceló el concierto puesto que el cantante se enfermó.

 El evento fue un éxito debido a la buena organización.

 Logramos resolver el problema gracias a tu ayuda.

 No pudimos salir a causa de la lluvia intensa.

 Perdió el empleo por su mala actitud.

 La escuela fue cerrada por motivo de una huelga.

 Tuvieron que suspender la fiesta dado que no había electricidad.

 En vista de los recientes eventos, hemos decidido cambiar de estrategia.

5. Pon en práctica el uso de los conectores de causa y completa.

 No pude ir al cine ____________ tenía mucho trabajo.

 Llegué tarde a la clase ____________ el tráfico estaba muy pesado.

 Se rompió el vaso ____________ lo dejé caer.

 La fiesta fue cancelada ____________ la lluvia.

 Ganamos el partido ____________ el esfuerzo de todo el equipo.

 La empresa cerró ____________ problemas financieros.

  Lo castigaron ____________ no hizo la tarea.

 La conferencia fue suspendida ____________ problemas técnicos.

 Me sentí mal ____________ no dormí bien anoche.

 Decidieron no salir ____________ las malas condiciones climáticas.

6. Pon en practica el uso de los conectores de consecuencia y subraya en las siguientes oraciones.

 Hizo mucho frío, por lo tanto, decidimos quedarnos en casa.

 Estudió mucho, así que aprobó el examen con buenas notas.

 No llegaron a tiempo, por eso, no pudieron entrar al concierto.

 Se acabó la gasolina, en consecuencia, el coche se detuvo.

 La tienda cerró temprano, de modo que no pudimos comprar nada.

 Estaba muy cansado, por consiguiente, se fue a dormir temprano.

 El clima era perfecto, por ende, pasamos un día maravilloso en la playa.

 El proyecto fue un éxito, así que nos dieron un bono.

 No había suficiente comida, por lo que algunos invitados se quedaron sin comer.

 Terminó todo su trabajo temprano, de manera que pudo ir al cine.

7. Pon en práctica el uso de los conectores de causa y completa.

 No tenía hambre, ____________ no cenó.

 El examen era difícil, ____________ muchos estudiantes no lo pasaron.

 Se olvidó de poner la alarma, ____________ llegó tarde al trabajo.

 La película era aburrida, ____________ salimos del cine antes de que terminara.

 No tenía dinero, ____________ no pudo comprar el libro.

 El viaje fue largo, ____________ llegamos muy cansados.

 Estaba lloviendo mucho, ____________ decidimos no salir.

 Hizo mucho ejercicio, ____________ está muy cansado.

 Trabajó duro todo el año, ____________ recibió un ascenso.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentan necesito
do mejorar?
Planifica el texto que escribirá.

Utiliza recursos ortográficos como los conectores de causa y

consecuencia para la escritura de su texto.

Escribe su texto de recomendación respetado su estructura.

Comparte lo escrito con sus compañeros.

ADICIONAL