SESION 6 NS Cambios Sociales Mujer AL Siglo XIX

UNIDAD III - SESIÓN DE APRENDIZAJE1 N° 01
“Cambios sociales y culturales: desarrollo de las artes; cambios en el papel de la mujer. Siglo XIX”
I. DATOS GENERALES
I.1 Colegio : DIVINO JESUS 20017
I.2 Asignatura : DPCC
I.3 Horas pedagógicas : 2 horas pedagógicas
I.4 Duración : 2
I.5 Grado y sección : 2 do C
I.6 Profesor(es) : carlos Ernesto FARFAN ROSAS
II. VÍNCULO CON LOS COMPONENTES DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA Y EL PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO
X Teoría del conocimiento Monografía (Indagación)

Creatividad, actividad y servicio Proyecto interdisciplinario
X Mentalidad Internacional
La sesión se relaciona con mentalidad internacional porque el estudiante comprenderá como nos vinculamos con los cambios
sociales y culturales en las mujeres de inicios del siglo XIX y XX y su impacto en el surgimiento de las sociedades modernas
de América, entendiendo sus necesidades y sus formas de pensar. TDC nos permitirá abordar espacios de reflexión sobre la
formas de pensamiento de grupos diversos en este caso de las mujeres en América Latina.
III. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CAPACIDADES: Elabora explicaciones sobre procesos históricos .
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS: Utiliza los conceptos clave: tiempo, lugar, espacio, causa, efecto, permanencia,
diversidad, perspectiva, etc. en los procesos históricos.
CONCEPTOS:
Clave: Tiempo, lugar y espacio y cambio
Relacionado: causa, consecuencia, importancia y continuidad.
COMPONENTES DE APRENDIZAJE:
 Cambios sociales y culturales: desarrollo de las artes; cambios en el papel de la mujer :
o Desarrollo e impacto de los cambios sociales y culturales en la mujer, Siglos XIX - XX
o Interculturalidad
o Conceptos claves
EVIDENCIA: Cuestionario.
Actividades en la enseñanza- Recursos y
DIA Tiempo3
aprendizaje2 materiales
1 El docente saluda a los estudiantes y da la bienvenida a la clase.
Indagación:
 Los estudiantes observan el video “Destiny's Child- Independent woman” Video
https://www.youtube.com/watch?v=sW_hGtk-PD4
Preguntas 5 min.
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué dice con respecto a la mujer de hoy? Pizarra
 ¿Aluden a las características de las mujeres de siglos pasados? Plumones
 Mediante una “lluvia de ideas” se anotan los aportes de los estudiantes en la pizarra y
se genera un pequeño debate.
Acción:
 El docente escribe en la pizarra el título de la sesión y el desempeño a desarrollar.
5 min
 Los estudiantes observan el video: sobre “La historia de las mujeres en
Latinoamérica”, extraído de https://www.youtube.com/watch?v=IECUWx1EP3Q .
y responden las siguientes preguntas:
1
Una sesión de aprendizaje responde al logro de un desempeño específico. Por lo tanto, las sesiones se diseñan considerando el número
de horas que se necesita para lograr el desempeño. Ejemplo: si necesito 6 horas, la sesión puede tener tres bloques de dos horas. Cada
bloque debe considerar un inicio, proceso y cierre en la sesión.
2
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, los procesos pedagógicos como motivación, construcción del aprendizaje, metacognición y
evaluación son procesos permanentes, no estáticos en un momento.
3
1
 ¿Qué cambios experimentaron las mujeres en el siglo XIX y XX?
 ¿Explica algunas de ellas?
 ¿Siguen o tiene validez algunas de ellas en la ACTUALIDAD? ¿Por qué? 30 min.
 Expresan sus opiniones con el apoyo del docente. PPT
Plumones
 El docente procede a mostrar unas PPT sobre los cambios que experimento la mujer Pizarra
en Latinoamérica durante los siglos XIX y XX principalmente. .
 Los alumnos preguntan y debaten con el docente sobre las definiciones y conceptos
explicadas en la PPT .
Reflexión:
 Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes adquiridos. ¿Qué aprendí en esta
sesión de aprendizaje? ¿Es importante para mi vida? 05 min.
IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTO DE
CRITERIOS4 INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Argumenta lo cambios sociales
Conocimiento y
comprensión en la mujer de América Latina Respuesta tipo ensayo Rúbrica
del siglo XIX
V. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE (libros,

plataformas, páginas web, etc.)
 Amparán, H. F. J. (2008). Historia moderna contemporánea I. México, D.F: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://www.ebrary.com
 Barreneche, O. (2010). Historia de América Latina. Recorridos temáticos e historiográficos: siglos XIX y XX. Universidad Nacional
de la Plata.
 Bethell, L. (1990). Historia de América Latina. Barcelona: Crítica.
_________________________________
CARLOS FARFAN ROSAS
Docente
4
En cada sesión se puede evaluar más de un criterio. Esto depende de la naturaleza de la asignatura. Por ejemplo, en Comunicación es
natural que en algunos casos se evalúen todos los criterios cuando se solicita una evidencia escrita.
2
3

SESION 6 NS Cambios Sociales Mujer AL Siglo XIX

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION 6 NS Cambios Sociales Mujer AL Siglo XIX

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESION 6 NS Cambios Sociales Mujer AL Siglo XIX

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD III - SESIÓN DE APRENDIZAJE1 N° 01

X Teoría del conocimiento Monografía (Indagación)

III. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

V. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE (libros,

También podría gustarte