Asamblea Áulicas JORNADA

Escuela Primaria N° 330 2da. “B” - EXPEDICIONARIOS AL DESIERTO Y PRIMEROS POBLADORES - ep330.choelechoel@gmail.
com
JORNADA ESCUELA -FAMILIA
-14 DE AGOSTO 2024-
TEMA: Las asambleas áulicas para el abordaje de prevención e interpretación para el abordaje de situaciones complejas
de la vida escolar.
DOCENTES: GASPAR, JUAN

JULIETA VELARDEZ
ARAMENDI, PAOLA
CASTRO, FLOR
GASPAR, SOLEDAD
TIEMPO: 2 HORAS desde 15:00 hasta las 17:00
GRADO: 1 CICLO
TURNO: TARDE
RECURSOS: tarjetas de situaciones, afiches, marcadores, micrófono.

ORGANIZACIÓN:
La jornada se realizará en la galería, con primer ciclo, los docentes, alumnos y familias dónde se dividirá el total en cuatro
grandes grupos donde cada grupo tendrá una tarjeta con una situación a trabajar.
Se crearán grupos con las familias dónde en cada grupo el docente actuará de mediador.
Fundamentación:
Cada día, en la vida cotidiana de la escuela, estudiantes, docentes y directivos tienen obligaciones que cumplir y derechos que
ejercer y hacer respetar. Cada uno tiene que obedecer a quien tiene autoridad sobre él y también tiene que convivir con sus
compañeros y con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa –y que tienen necesidades e intereses
particulares. Todas estas situaciones originan problemas y conflictos.
La educación sostiene que para consolidar la convivencia positiva, la resolución de los conflictos debe incluir la participación directa
o indirecta de las partes en litigio y de la comunidad en la que se desarrollan. Y, sobre todo, la propuesta de solución debe ser justa
en relación con los intereses de todas las partes involucradas en el conflicto.
Con estos propósitos, la educación para una buena convivencia , propone a los niños que se involucren en el análisis y la discusión
de las causas que originan problemas y conflictos en la escuela, y comprometerse en el camino del diálogo y del acuerdo para
solucionarlos.
“Para que la escuela y las familias trabajen en conjunto, es necesario crear relaciones de confianza, sinceridad y apertura,
en la que expongamos tanto los logros como las dificultades, y colaboremos teniendo en cuenta los miedos, las
necesidades y los deseos de todos y todas”.
Las asambleas áulicas son instancias pedagógicas escolares que se suman como enseñanza- aprendizaje que permiten
construir herramientas institucionales que ofrezcan a los estudiantes espacios para promover la palabra, reflexionar y
generar acuerdos para una buena convivencia escolar. no solo tienen como objetivo resolver conflictos sino desarrollar
habilidades comunicativas y promover el bienestar emocional de todos y todas.
Objetivos de la actividad:
- Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la

convivencia y resolver los conflictos.
- Analizar y reflexionar juntos con la comunidad educativa - docentes - familias sobre los vínculos socio
afectivos y modos de tratarnos para una mejor convivencia.
Actividad 1:
Se trabaja con los estudiantes y familias, en forma de ronda, para que todos puedan ver y escuchar al momento de
realizar dicha actividad.
En este momento se realizará un torbellino de ideas de cómo se resolvieron y se deben resolver los conflictos dentro y
fuera del salón de clases.
También se hará mención a las diferentes situaciones que se generan al momento de realizar un juego, tareas
compartidas o individuales.
La intención es que los estudiantes, puedan expresar sus inquietudes y puntos de vista, es decir, que puedan identificar
qué sentimientos aparecen y los expresen. Dando lugar así, a la reflexión sobre las formas de abordaje.
● ¿Cómo podemos resolver los “desacuerdos” que se generan en el salón o fuera de él?
● ¿Cuándo llamamos un desacuerdo?
● ¿Cómo nos sentimos cuando estamos ante esta situación?.
Actividad 2:
Se leerán las siguientes situaciones al grupo para reflexionar y buscar entre todos acciones reparadoras para dichos
“desacuerdos”. Las mismas situaciones irán acompañadas de las siguientes imágenes.
Situación 1:
Un nene se enoja durante la hora de clases, y se esconde

debajo de su banco.
La seño habla con él pero se niega a escuchar y hacer la

tarea.
Preguntas orales: ¿Qué opinan ustedes de esta situación? ¿Qué podemos hacer ante este caso? ¿Qué podemos hacer si
una situación así sucede dentro del salón de clases? Si ustedes sienten que algo les enoja dentro del salón o fuera ¿Que
harían? Si esto sucede en casa ¿cómo lo resuelvo?
Situación 2:
Entran del recreo corriendo hacia el salón. En ese momento un

compañero empuja a otro.
Este se enoja y se ponen a pelear. Uno de ellos llora y una

compañera de otro salon que observa se ríe.
Preguntas orales: ¿Quién está molesto aquí? ¿Les parece justo que se arme una discusión? ¿Por qué esta situación
termina en pelea? ¿Qué opinan de la compañera que se ríe? ¿Cómo podemos solucionar esta situación si nos ocurre en
casa? .
Situación 3:
Un compañero le dice a su señorita que le duele la cabeza por el ruido

que hay dentro del salón.
La seño pide silencio, pero los compañeros siguen haciendo ruido.
Preguntas orales: ¿Qué harían o cómo actuaría si fuese el nene con dolor de cabeza? ¿Cómo creen que se podría
resolver esta situación de manera justa? ¿En casa colaboramos con el silencio cuando los papis u otro integrante de la
familia quieren hablar? ¿Cómo lo logramos?
Situación 4:
Un compañero trae un juguete a la escuela, a su compañero

de banco le gusta mucho.
En la hora de clase se lo pide, este le dice que no , pero igual

se lo saca debajo del banco sin permiso.
Se pelean por el juguete y se rompe.
Preguntas orales: ¿Cuál es la situación grave aquí? ¿Qué piensan ustedes sobre esta manera de actuar de los estudiantes?
¿Está bien traer juguetes a la escuela? Si traen en qué momento los deberían usar. ¿Qué se debe hacer mientras tanto
con el juguete? ¿Cómo charlamos con nuestros hijos sobre estas actitudes?
Para ir cerrando:
Ante cada situación las familias junto con los estudiantes tendrán un momento para poder expresarse y exponer sus resultados
realizados en el grupo.
Cierre:
Queridas familias, queremos agradecerles por su participación en esta jornada de hoy. Juntos se ha reflexionado sobre el
clima áulico dónde se establecieron estrategias para mejorar. La idea es poder comprometernos a seguir trabajando juntos
para crear un ambiente de aprendizaje positivo, armonioso y productivo.
La familia es esencial para que se pueda lograr un buen trabajo tanto en el aula como fuera de ella. Logrando un puente
positivo.
¡Gracias por todo su apoyo y colaboración!
¡¡¡Los invitamos a qué se pueda seguir trabajando juntos!!!
Para finalizar la jornada se hará entrega a cada familia de una tarjeta creada por los niños.

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-14 DE AGOSTO 2024-

DOCENTES: GASPAR, JUAN

TIEMPO: 2 HORAS desde 15:00 hasta las 17:00

RECURSOS: tarjetas de situaciones, afiches, marcadores, micrófono.

- Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la

Un nene se enoja durante la hora de clases, y se esconde

La seño habla con él pero se niega a escuchar y hacer la

Entran del recreo corriendo hacia el salón. En ese momento un

Este se enoja y se ponen a pelear. Uno de ellos llora y una

Un compañero le dice a su señorita que le duele la cabeza por el ruido

La seño pide silencio, pero los compañeros siguen haciendo ruido.

Un compañero trae un juguete a la escuela, a su compañero

En la hora de clase se lo pide, este le dice que no , pero igual

Se pelean por el juguete y se rompe.

¡Gracias por todo su apoyo y colaboración!

¡¡¡Los invitamos a qué se pueda seguir trabajando juntos!!!

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