I

INSTITUTO DE PROTECCION
E ASILO A NIÑOS Y ADOLECENTES EN
CANCUN (IPANAC)

Presentado por:
Christian Durbel León Marrufo

Cancún ,Quintana Roo. A Martes 06 de Agosto del 2024

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TABLA DE CONTENIDO.

Introducción................................................................................................................................................3
Planteamiento del problema y justificación................................................................................................3
Objetivos......................................................................................................................................................6
Objetivo general:.....................................................................................................................................6
Objetivos específicos:..............................................................................................................................6
Marco Teórico.............................................................................................................................................7
CUADRO DE KARD.(herramiento)..............................................................................................................21
ANALISIS DE CAME.....................................................................................................................................22
DESCRIPCIONES DE PUESTOS DE TRABAJO........................................................................................27
Director(a) del Orfanato....................................................................................................................27
2. Coordinador(a) de Programas Educativos......................................................................................28
3. Trabajador(a) Social.......................................................................................................................28
4. Enfermero(a) o Personal Médico...................................................................................................28
5. Cuidadores(as) o Educadores(as) Residentes.................................................................................29
6. Cocinero(a) o Encargado(a) de Cocina...........................................................................................29
7. Personal de Mantenimiento..........................................................................................................30
8. Administrador(a) o Contador(a).....................................................................................................30
9. Recepcionista o Asistente Administrativo......................................................................................31
10. Psicólogo(a)..................................................................................................................................31
Salario Mínimo...................................................................................................................................32
2. Seguro Social..................................................................................................................................32
3. Aguinaldo (o Bono de Navidad).....................................................................................................32
4. Vacaciones.....................................................................................................................................32
5. Días de Descanso y Feriados..........................................................................................................33
6. Indemnización por Despido...........................................................................................................33
Licencias Laborales............................................................................................................................33
8. Prima de Antigüedad.....................................................................................................................34
9. Prestaciones Adicionales (según la legislación local o acuerdos laborales)...................................34
10. Capacitación y Desarrollo Profesional..........................................................................................34
Conclusiones..............................................................................................................................................40
Lista de Referencias...................................................................................................................................42
 III

BIBLIAGRAFIA ---....................................................................................................................................42

Introducción1

En el presente documento se pretende compartir información relacionada a nuestra idea de Proyecto

como propuesta de valor se trata de “desempeñar un papel fundamental en la sociedad, contribuyendo
de manera significativa a mejorar la calidad de vida de los menores más vulnerables en esta región
turística de México. Estas organizaciones no solo proporcionan apoyo educativo y social, sino que
también promueven la salud, protección y derechos de los niños, asegurando así un futuro más
prometedor y equitativo para las generaciones venideras. En este contexto, exploraremos la
importancia crucial que tienen las fundaciones para niños en Cancún y cómo su labor impacta
positivamente en la comunidad local.

con el propósito de poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos durante la materia de
Gestión que nace a partir de la necesidad que hay hoy en día debido a la falta delas fundaciones para
niños en Cancún juegan un papel crucial en la comunidad local por varias razones importantes:

Las fundaciones dedicadas al bienestar y desarrollo de los niños en Cancún

En resumen, las fundaciones para niños en Cancún desempeñan un papel crucial en la creación de un
entorno donde todos los niños puedan crecer de manera segura, saludable y con igualdad de
oportunidades para alcanzar su máximo potencia.

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Planteamiento del problema y justificación

Planteamiento del Problema

La Fundación surge como respuesta a diversas problemáticas sociales que afectan a comunidades

vulnerables en diferentes regiones del mundo. Entre los problemas más comunes que enfrenta y

aborda esta fundación se encuentran:

1. Pobreza y Exclusión Social; Muchas personas y comunidades viven en condiciones de pobreza

extrema, con acceso limitado a recursos básicos como educación, salud, vivienda digna y

oportunidades de empleo.

2. Desigualdad de Género Las mujeres y niñas enfrentan discriminación y violencia de género

en diversos aspectos de sus vidas, limitando su desarrollo personal, educativo y profesional.

3. Acceso Limitado a la Educación: Muchos niños y jóvenes no tienen acceso a una educación de

calidad, lo que perpetúa el ciclo de pobreza y limita sus oportunidades futuras.

4. Salud Mental y Bienestar: Existe una creciente necesidad de apoyo y recursos para abordar

problemas de salud mental, especialmente en contextos de crisis y vulnerabilidad social.

5. Sostenibilidad y Medio Ambiente: La degradación ambiental y el cambio climático afectan de

manera desproporcionada a comunidades marginadas, aumentando su vulnerabilidad y limitando

sus medios de subsistencia.

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Justificación de Fundación

La Fundación se justifica como una entidad comprometida con la transformación social y el

desarrollo humano integral. Algunas razones clave que fundamentan su existencia y acción son:

1. Compromiso con los Derechos Humano: INECAN se posiciona como defensora de los

derechos humanos universales, trabajando para garantizar el acceso igualitario a oportunidades y

recursos básicos para todas las personas.

2. Enfoque Integral y Multisectorial: Aborda los problemas sociales de manera integral,

implementando programas que combinan educación, salud, empoderamiento económico, y

desarrollo comunitario para generar un impacto sostenible.

3. Colaboración y Alianzas Estratégicas: Trabaja en colaboración con gobiernos, organizaciones

no gubernamentales, empresas y comunidades locales para maximizar el alcance y la efectividad

de sus intervenciones.

4. Innovación y Adaptación: Se adapta a las necesidades cambiantes de las comunidades y

emplea soluciones innovadoras para enfrentar desafíos sociales emergentes, utilizando evidencia

y datos para orientar sus acciones.

5. Transparencia y Responsabilidad: Opera bajo altos estándares de transparencia y rendición de

cuentas, garantizando que los recursos se utilicen de manera eficiente y efectiva para el beneficio

máximo de las comunidades.

En resumen, la Fundación no solo identifica problemas sociales críticos, sino que también

justifica su existencia a través de un compromiso firme con la equidad, la justicia social y el

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desarrollo sostenible, buscando siempre mejorar la calidad de vida de las personas más

vulnerables en la sociedad.

Objetivos

Objetivo general:

Poner en práctica los conocimientos de la materia Gestión través de esta propuesta de

conocimiento en la misma y acreditarla.

Objetivos específicos:

 Identificar una necesidad a resolver,

 Elegir una idea de proyecto,

 Búsqueda de información,

 Diseño de propuesta y estrategias,

 Acomodo e integración de toda la información según estructura establecida,

 Entrega y Presentación del proyecto,

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Marco Teórico

Introducción al Tema

1.1 Contexto General

Descripción del área de estudio: Explica el entorno y el contexto en el que se desarrollará la

institución infantil, como el contexto social, económico y cultural.

Importancia del tema: Justifica por qué es relevante investigar o desarrollar una institución

infantil en este contexto.

2. Fundamentos Teóricos

2.1 Teorías del Desarrollo Infantil

Teorías del desarrollo cognitivo: Por ejemplo, las teorías de Jean Piaget o Lev Vygotsky, que

explican cómo los niños adquieren el conocimiento y las habilidades cognitivas.

Teorías del desarrollo socioemocional: Como las teorías de Erik Erikson o John Bowlby, que

abordan el desarrollo emocional y social de los niños.

2.2 Métodos y Enfoques Educativos

Modelos educativos: Describe los enfoques educativos que se consideran para la institución,

como el enfoque Montessori, Reggio Emilia, o la educación basada en proyectos.

Prácticas pedagógicas: Discute prácticas pedagógicas específicas y su aplicación en el contexto

de la educación infantil.

2.3 Necesidades y Derechos del Niño

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Derechos del niño: Basado en la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU, explora

cómo se abordan los derechos y necesidades de los niños en el contexto educativo.

Desarrollo integral: Analiza cómo los programas educativos pueden apoyar el desarrollo físico,

emocional, social y cognitivo de los niños.

3. Marco Legal y Normativo

3.1 Legislación y Políticas Educativas

Regulaciones locales y nacionales: Incluye leyes, normativas y políticas educativas que rigen las

instituciones infantiles en tu región.

Estándares de calidad: Describe los estándares y directrices que deben seguirse para garantizar la

calidad en la educación infantil.

3.2 Políticas de Inclusión y Diversidad

Inclusión educativa: Explica las políticas y prácticas que apoyan la inclusión de todos los niños,

incluyendo aquellos con necesidades especiales o de diversos contextos culturales.

Recursos y Estrategias

4.1 Recursos Didácticos y Tecnológicos

Materiales educativos: Analiza la importancia y la selección de materiales didácticos y recursos

tecnológicos para el aprendizaje infantil.

Mobiliario y ambiente: Describe cómo el entorno físico y el mobiliario afectan el aprendizaje y

el desarrollo de los niños.

4.2 Estrategias de Implementación

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Planificación curricular: Explica cómo se diseña y se implementa el currículo para satisfacer las

necesidades de desarrollo de los niños.

Metodologías de evaluación: Detalla cómo se evaluarán los progresos y el impacto del programa

educativo en el desarrollo de los niños.

5. Revisiones de Literatura y Estudios Previos

5.1 Investigación Anterior

Revisión de estudios previos: Resume investigaciones anteriores relevantes en el área de la

educación infantil y cómo influyen en tu propuesta o proyecto.

Tendencias actuales: Discute las tendencias actuales en la educación infantil y cómo se integran

en el proyecto.

6. Aplicación Práctica

6.1 Casos de Estudio

Ejemplos de instituciones similares: Examina casos de instituciones infantiles que hayan

implementado enfoques o estrategias exitosas.

Lecciones aprendidas: Analiza qué se puede aprender de otros proyectos similares y cómo se

aplicará esta información en tu institución.

7. Conclusión del Marco Teórico

7.1 Síntesis de la Información

Resumen de los principales puntos: Recapitula los conceptos clave y cómo se relacionan con el

proyecto o propuesta.
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Justificación del enfoque: Explica por qué el marco teórico proporciona una base sólida para el

desarrollo de la institución infantil.

Glosario;

APOYO ECONOMICO SOSTENIBLE:

Recurso monetario que busca promover la permanencia académica de las y los beneficiarios del
programa de educación promedia, cuyo monto y periodicidad de entrega se establecen de
conformidad con el lineamiento operativo de cada programa y de la convocatoria
correspondiente.

APROPIACION SOCIAL DE CONOCIMIENTO:

Es un proceso de diálogo e intercambio de saberes, conocimientos y experiencias que favorecen

la creación de espacios de confianza, equidad e inclusión, propicios para fomentar
transformaciones sociales. Por medio de estos procesos podemos cualificar o fortalecer nuestras
capacidades y participar activamente en la construcción de una sociedad más equitativa, siendo
actores y protagonistas de nuestra propia realidad (Minciencias, 2020).

CENTRO DE INVESTIGACION:
En el contexto de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTeI), las capacidades endógenas se
refieren a las capacidades y recursos internos de un sistema, organización o país para generar y
mantener actividades tecnológicas e innovadoras. Estas capacidades son intrínsecas al sistema y
se desarrollan mediante inversiones en investigación y desarrollo (I+D), educación y formación,
infraestructuras y otros factores. Las capacidades endógenas se caracterizan por su aptitud para
generar nuevos conocimientos, ideas y avances tecnológicos desde dentro, en lugar de depender
únicamente de fuentes externas. Abarcan una amplia gama de elementos, incluidos los
conocimientos científicos y técnicos, la propiedad intelectual, la infraestructura tecnológica, los
marcos institucionales y un entorno político favorable.
DESARROLLO HUMANO Y EDUCACION:
Se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos
académicos o laborales y conduce a la obtención de certificados de aptitud ocupacional.
Comprende la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una
concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo
institucional y que estructura en currículos flexibles.

Pobreza: es una condición socioeconómica en la que escasean los recursos, o bien las
herramientas necesarias para adquirirlos de manera regular.
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Recibe el nombre de huérfano aquel niño o niña que ha perdido a ambos padres y que debe
entonces quedar en cuidado de algún familiar no directo o de algún otro individuo responsable
que le permita llegar a la adultez cubriendo sus necesidades básicas.

El abandono infantil se refiere a la situación en la cual un niño es dejado solo o privado del
cuidado y la atención necesarios por parte de sus padres o tutores. Esto puede involucrar la falta
de supervisión, cuidado físico, emocional o económico adecuado.
MARCO METODOLOGICO
La metodología de este proyecto es orientada en una institución para niños, como una escuela,
centro de cuidado infantil o programa educativo, puede variar ampliamente dependiendo de su
enfoque pedagógico, objetivos y necesidades específicas de los niños.
Enfoque Montessori
Principios: Promueve la autonomía, la auto-disciplina y el aprendizaje a través de la exploración
libre en un ambiente preparado. Los niños eligen sus actividades y trabajan a su propio ritmo.
Métodos: Uso de materiales didácticos específicos que ayudan a los niños a desarrollar
habilidades prácticas y conceptuales. El ambiente está diseñado para fomentar la independencia
y la auto-corrección.
2. Enfoque Reggio Emilia
Principios: Fomenta el aprendizaje a través de la exploración y la investigación en un ambiente
que valora la creatividad y la expresión personal. El aprendizaje es visto como un proceso
colaborativo.
Métodos: Uso de proyectos a largo plazo que involucran a los niños en la investigación de temas
de interés. La documentación del proceso de aprendizaje es clave, incluyendo fotos, grabaciones
y muestras del trabajo de los niños.
3. Enfoque Waldorf
Principios: Se basa en el desarrollo integral del niño, incluyendo lo cognitivo, emocional y físico.
Promueve un aprendizaje basado en la creatividad, la imaginación y el ritmo.
Métodos: Enfoque en el aprendizaje a través de actividades artísticas, manualidades y juegos.
Las actividades están diseñadas para seguir el ritmo natural del desarrollo del niño y se integran
con historias y experiencias prácticas.
4. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Principios: Los niños trabajan en proyectos extensos que requieren la investigación, la resolución
de problemas y la creación de productos finales. Fomenta habilidades de investigación,
colaboración y pensamiento crítico.
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Métodos: Los proyectos se diseñan en torno a preguntas o problemas que los niños exploran a
fondo. El aprendizaje se da a través de la investigación práctica, la colaboración y la reflexión
sobre el proceso y los resultados.

DISEÑO DE INVESTIGACION
El diseño de una investigación para una institución para niños, como una escuela o un centro de
cuidado infantil, debe estar orientado a comprender y mejorar diversos aspectos del entorno
educativo y del desarrollo infantil. A continuación te presento un esquema general para diseñar
una investigación en este contexto:
1. Definición del Problema o Pregunta de Investigación
Objetivo: Clarificar qué se desea investigar. Ejemplos incluyen la efectividad de un programa
educativo, la satisfacción de los padres, el impacto de un nuevo método de enseñanza o el
desarrollo de habilidades sociales en los niños.
Preguntas Ejemplares:
¿Cómo impacta el nuevo enfoque pedagógico en el desarrollo cognitivo y social de los niños?
¿Cuál es la percepción de los padres sobre la calidad del cuidado y la educación proporcionada?
2. Revisión de Literatura
Objetivo: Investigar estudios previos relacionados con el tema para identificar teorías, enfoques
y hallazgos relevantes.
Fuentes: Artículos académicos, libros, estudios previos en la misma institución o en contextos
similares.
3. Metodología
Enfoque: Decide si la investigación será cualitativa, cuantitativa o mixta. La elección dependerá
de la pregunta de investigación y de los objetivos.
a. Métodos Cualitativos
Entrevistas: Realiza entrevistas con docentes, padres y administradores para obtener perspectivas
detalladas.
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Grupos Focales: Organiza discusiones grupales con padres y personal para explorar experiencias
y opiniones.
Observación: Observa las interacciones en el aula y las actividades para evaluar el ambiente de
aprendizaje y la dinámica entre los niños.
b. Métodos Cuantitativos
Encuestas: Distribuye cuestionarios a padres, maestros y personal para obtener datos numéricos
sobre la satisfacción, las percepciones y las evaluaciones del rendimiento.
Análisis de Datos: Recolecta y analiza datos sobre el rendimiento académico, la asistencia y
otros indicadores clave.
c. Métodos Mixtos
Combinación de Métodos: Utiliza encuestas para obtener datos cuantitativos y entrevistas para
profundizar en los resultados. Esto puede proporcionar una visión más completa del problema.
Muestra
Selección: Define quiénes participarán en la investigación. Esto puede incluir niños, padres,
docentes y personal administrativo.
Tamaño de la Muestra: Determina el número de participantes necesarios para obtener resultados
representativos.
5. Instrumentos de Recolección de Datos
Cuestionarios: Diseña cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas.
Guías de Entrevista: Crea una guía con preguntas clave para asegurar que se cubran todos los
temas relevantes.
Hojas de Observación: Desarrolla un formato para registrar observaciones en el aula y en otras
áreas de la institución.
6. Procedimientos
Recolección de Datos: Establece cómo y cuándo se recogerán los datos. Asegúrate de obtener el
consentimiento informado de los participantes.
Análisis: Define los métodos para analizar los datos, ya sea mediante análisis estadístico para
datos cuantitativos o codificación temática para datos cualitativos.
7. Consideraciones Éticas
Consentimiento Informado: Asegúrate de que todos los participantes (y sus tutores legales en el
caso de los niños) comprendan el propósito de la investigación y den su consentimiento.
Confidencialidad: Protege la identidad de los participantes y maneja los datos de manera
confidencial.
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8. Informe y Presentación de Resultados

Redacción del Informe: Presenta los hallazgos de manera clara y estructurada, incluyendo una
introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
Recomendaciones: Ofrece sugerencias basadas en los resultados para mejorar prácticas, políticas
o programas en la institución.
Presentación: Comparte los resultados con los interesados, como el personal de la institución, los
padres y la comunidad educativa en general. Evaluación y Seguimiento
Evaluación: Revisa el impacto de las recomendaciones implementadas y ajusta las estrategias
según sea necesario.
Seguimiento: Realiza estudios adicionales para evaluar la efectividad de los cambios y para
continuar mejorando.
Este esquema puede adaptarse según las necesidades específicas de la investigación y del
contexto en el que se realiza.
Histórica: investigación basada en documentos históricos para comprender el pasado.

* Documental: investigación en bases de datos, bibliotecas, archivos y colecciones

especializadas para encontrar información relevante.

* Experimental: investigación basada en experimentos y pruebas para comprender fenómenos.

* Conceptual: investigación que utiliza conceptos y teorías para comprender fenómenos.

* Comparativa: investigación que compara diferentes elementos para comprender fenómenos.

* Analítica: investigación basada en el análisis de datos e información para comprender

fenómenos complejos.

* Sintética: busca integrar los elementos distinguidos por el análisis para formar un todo
comprensible. Implica reconstruir las partes de un objeto de estudio y entender su esencia y
relaciones fundamentales.
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RECURSOS HUMANOS A UTILIZAR EN EL PROYECTO.

Estos recursos abarcan una variedad de roles y funciones esenciales para el funcionamiento y el
éxito del centro. Aquí tienes una descripción detallada de los diferentes tipos de recursos
humanos que suelen estar presentes en una institución infantil y sus funciones principales
Personal Educativo y Docente
Maestros y Educadores Infantiles: Responsables de la enseñanza diaria, planificación de
actividades educativas, y desarrollo del currículo. Fomentan el aprendizaje y el desarrollo en
áreas como habilidades sociales, cognitivas y motoras.
Especialistas en Desarrollo Infantil: Trabajan en áreas específicas del desarrollo infantil, como el
desarrollo del lenguaje, habilidades motoras finas y gruesas, y la preparación para la educación
primaria.
Educadores Especiales: Proporcionan apoyo individualizado a niños con necesidades especiales,
adaptan el currículo y diseñan estrategias para integrar a estos niños en el entorno educativo
general.
2. Personal de Apoyo Educativo
Asistentes de Aula: Ayudan a los maestros con la supervisión de los niños, la preparación de
materiales y la gestión del aula. Proporcionan apoyo adicional durante las actividades y ayudan a
atender las necesidades individuales de los niños.
Consejeros Escolares: Brindan apoyo emocional y orientación a los niños, ayudando con la
resolución de conflictos, el desarrollo social y emocional y proporcionando estrategias para
manejar el estrés.
Psicólogos Infantiles: Evalúan el desarrollo emocional y psicológico de los niños,
proporcionando intervención y apoyo cuando sea necesario, y trabajando con las familias para
abordar preocupaciones específicas. Personal Administrativo y de Gestión
Directores o Administradores: Supervisan el funcionamiento general de la institución,
incluyendo la gestión del personal, la administración de recursos, el cumplimiento de normativas
y la comunicación con los padres.
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Coordinadores de Programas: Gestionan programas y actividades especiales, como eventos

escolares, programas extracurriculares, y coordinan con el personal para asegurar la
implementación efectiva de estos programas.
Secretarios y Personal Administrativo: Manejan tareas administrativas como la inscripción de
estudiantes, la gestión de archivos, la comunicación con las familias y la organización de la
documentación.
4. Personal de Servicios y Mantenimiento
Personal de Mantenimiento: Se encarga de la limpieza, el mantenimiento y la reparación de las
instalaciones, asegurando que el entorno sea seguro y adecuado para los niños.
Personal de Cocina: Prepara y sirve comidas nutritivas, se asegura de que se cumplan los
estándares de seguridad alimentaria y de nutrición, y gestiona el suministro de alimentos.
Conductores de Transporte Escolar: Transportan a los niños de manera segura hacia y desde la
institución, cumpliendo con las normas de seguridad y asegurando un viaje cómodo y seguro.
5. Personal de Salud y Bienestar
Enfermeras Escolares: Proporcionan atención médica básica, manejan emergencias de salud,
administran medicamentos y realizan evaluaciones de salud periódicas.
Especialistas en Salud Mental: Ofrecen apoyo en temas de salud mental, realizan intervenciones
terapéuticas y promueven el bienestar emocional y psicológico de los niños.
6. Personal de Apoyo Familiar y Comunitario
Trabajadores Sociales: Brindan apoyo a las familias, coordinan servicios externos y ayudan a
conectar a los niños y a las familias con recursos comunitarios.
Consultores y Especialistas: Asesoran a los padres y al personal sobre temas específicos, como
desarrollo infantil, comportamiento, y estrategias para el aprendizaje y el manejo del
comportamiento.
7. Voluntarios y Miembros de la Comunidad
Voluntarios: Participan en actividades escolares, eventos y apoyo en el aula. Pueden aportar
habilidades y recursos adicionales y enriquecer la experiencia educativa.
Miembros de la Comunidad: Incluyen profesionales y organizaciones que colaboran en
proyectos comunitarios, talleres o eventos especiales, ofreciendo recursos y experiencias
adicionales para los niños.
Consideraciones para la Gestión de Recursos Humanos
Contratación y Formación: Asegúrate de contratar personal cualificado y proporcionar formación
continua para mantener altos estándares educativos y de cuidado.
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Evaluación y Retroalimentación: Implementa sistemas para evaluar el desempeño del personal y

proporcionar retroalimentación constructiva para la mejora continua.
Bienestar y Desarrollo Profesional: Apoya el bienestar del personal y fomenta su desarrollo
profesional mediante oportunidades de formación y crecimiento.
Cumplimiento Normativo: Garantiza que todos los aspectos relacionados con el personal
cumplan con las normativas y regulaciones pertinentes en educación y cuidado infantil.
Un manejo eficaz de estos recursos humanos asegura que la institución proporcione un entorno
educativo y de cuidado que sea seguro, inclusivo y estimulante para el desarrollo integral de los
niños.
RECURSOS MATERIALES.
Recursos Educativos y Didácticos
Libros de cuentos y literatura infantil: Diversos géneros y niveles de lectura.
Juegos de mesa educativos: Para desarrollar habilidades cognitivas y sociales.
Materiales de arte: Pinturas, pinceles, crayones, marcadores, papel, pegamento, tijeras seguras.
Puzzles y rompecabezas: Para habilidades de resolución de problemas y coordinación.
Materiales didácticos manipulativos: Bloques, cuentas, formas geométricas, etc.
Afiche de letras y números: Para el aprendizaje inicial de la lectura y las matemáticas.
Recursos para el Desarrollo Motor
Juguetes de construcción: Ladrillos, bloques, piezas encajables.
Material para actividades físicas: Pelotas, aros, cuerdas para saltar.

Recursos Tecnológicos
Computadoras o tablets: Con software educativo y juegos interactivos.
Proyector o pizarra digital: Para presentaciones y actividades interactivas.
Cámara fotográfica o de video: Para documentar actividades y avances.
Recursos para el Ambiente de Aprendizaje
Mobiliario adecuado:
Mesas, sillas, estanterías a la altura de los niños.
Materiales para crear un ambiente acogedor: Alfombras, cojines, cortinas.
Carteles y decoraciones educativas: Con temas relevantes para el desarrollo infantil.
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Recursos para el Bienestar Infantil

Materiales para la higiene: Gel antibacterial, toallitas húmedas, papel higiénico.
Recursos para la relajación y el descanso: Almohadas, mantas, áreas de descanso.
Recursos de Comunicación y Organización
Agenda y calendarios: Para planificar actividades y eventos.
Tableros de anuncios y tablones de corcho: Para información y comunicación con padres y
personal.
Recursos para la Inclusión
Materiales y libros sobre diversidad e inclusión: Para promover la aceptación y el respeto por las
diferencias.
Juguetes adaptados: Para niños con necesidades especiales.
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Computadoras y tablets
Computadoras: Con software educativo apropiado para la edad.
Tablets: Con aplicaciones educativas y controles parentales.
Proyector y pizarra digital:
Proyector: Para mostrar presentaciones y vídeos.
Pizarra digital: Interactiva para actividades y lecciones dinámicas.
Cámara fotográfica y de video:
Cámara digital: Para documentar el progreso y actividades.
Cámara de video: Para grabar eventos y crear materiales educativos.
Sistema de audio:
Altavoces o micrófono: Para presentaciones, lecturas y actividades grupales.
Equipo para actividades multimedia:
DVD o reproductor de video: Para mostrar vídeos educativos.
Sistemas de realidad aumentada o virtual: (opcional) para experiencias inmersivas en el
aprendizaje.
Redes y conexiones:
Wi-Fi: Para acceso a recursos en línea y aplicaciones educativas.
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Sistema de seguridad: Para proteger los equipos tecnológicos y datos.

MATERIAL DE SOPORTE TECNICO
Soportes para tablets y computadoras: Para un uso ergonómico.
Protectores de pantalla y fundas: Para prolongar la vida útil de los dispositivos.
RECURSOS TIEMPO
1. Planificación y Preparación (6-12 meses antes de la apertura)
1.1 Investigación y Desarrollo
Estudio de mercado (1-2 meses): Investiga la demanda, la competencia, y las necesidades de la
comunidad.
Desarrollo del proyecto (2-3 meses): Define la visión, misión, objetivos y plan de negocio.
1.2 Diseño y Construcción
Diseño del espacio (1-2 meses): Trabaja con arquitectos e ingenieros para diseñar el espacio.
Adquisición de permisos (1-2 meses): Asegúrate de cumplir con todas las regulaciones y obtén
las licencias necesarias.
Construcción y remodelación (2-4 meses): Lleva a cabo las obras necesarias en el espacio.
1.3 Adquisición de Recursos
Compra de mobiliario y equipo (2-3 meses): Selecciona y adquiere el mobiliario y equipo
necesario.
Compra de materiales didácticos y tecnológicos (1-2 meses): Adquiere libros, juegos,
dispositivos y otros recursos.
Implementación (2-3 meses antes de la apertura)
2.1 Contratación y Capacitación
Contratación de personal (1-2 meses): Recluta y selecciona a los educadores y el personal
administrativo.
Capacitación del personal (1-2 meses): Proporciona formación en el currículo, políticas, y
procedimientos.
2.2 Organización y Montaje
Organización del espacio (1 mes): Monta y organiza el mobiliario, equipos y materiales.
Configuración tecnológica (1 mes): Instala y configura computadoras, redes y sistemas
tecnológicos.
2.3 Marketing y Comunicación
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Estrategia de marketing (1-2 meses): Desarrolla e implementa estrategias de marketing para

atraer a las familias.
Comunicación con la comunidad (1 mes): Informa a la comunidad sobre la apertura, eventos y
inscripciones.
3. Lanzamiento y Operación Inicial (0-1 mes antes y durante la apertura)
3.1 Preparativos Finales
Inscripción de estudiantes (1 mes): Abre el proceso de inscripción y registra a los niños.
Pruebas y ajustes (1-2 semanas): Realiza pruebas de todos los sistemas y ajusta según sea
necesario.
Inauguración
Evento de apertura (1-2 semanas): Organiza una inauguración para presentar la institución a la
comunidad.
Inicio de operaciones (día de apertura): Asegúrate de que todo esté en su lugar para un inicio
fluido.
3.3 Evaluación y Ajuste
Evaluación inicial (1-2 meses): Revisa el funcionamiento de la institución y realiza ajustes según
los comentarios del personal, padres y infantiles.
4. Operación Continua
4.1 Revisión Periódica
Revisión trimestral: Evalúa el progreso y realiza ajustes necesarios.
Evaluaciones anuales: Revisa los objetivos y realiza mejoras basadas en la retroalimentación y
los resultados.
RECURSO DEMOBILIARIO:
Mobiliario
Mesas y sillas: Ajustables a la altura de los niños, con bordes redondeados para mayor seguridad.
Considera mesas de diferentes tamaños para actividades grupales e individuales.
Estanterías y cubículos: Para almacenamiento de libros, materiales educativos y juguetes. Deben
ser accesibles para los niños y también seguros.
Áreas de descanso:
Camas o colchones: Para la hora de la siesta.
Almohadas y mantas: Con materiales fáciles de lavar.
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Mobiliario de juego:
Casitas o áreas de juego: Para juegos de simulación.
Pizarras: Blancas o de tiza, para actividades de escritura y dibujo.
Espacios para actividades creativas:
Mesas de arte: Con superficies fáciles de limpiar.
Sillas y taburetes: A la altura de la mesa de arte.
Mobiliario para el área de tecnología:
Escritorios y sillas ergonómicas: Para el uso de computadoras o tablets.
Estaciones de carga: Para mantener los dispositivos tecnológicos organizados y listos para usar.
Organizadores de juguetes y materiales: Contenedores y cestas para mantener el área ordenada.
Mobiliario para actividades al aire libre:
Columpios y toboganes: En caso de contar con un patio o jardín.
Mesas y bancos: Para juegos y actividades al aire libre.

CUADRO DE KARD.(herramiento)

Libro.xlsx

CUADRO FODA.
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ANALISIS DE CAME

ANALISIS DE LA OFERTA

Aquí tienes una lista de cinco fundaciones en Cancún dedicadas al asilo y protección de niños
desamparados:

1. **Casa Hogar Esperanza**: Proporciona un hogar seguro y atención integral a niños en situación de
vulnerabilidad, enfocándose en su desarrollo emocional y educativo.

2. **Fundación Ciudad de la Alegría**: Ofrece refugio y apoyo a niños y adolescentes, brindando

servicios de educación, salud y orientación psicológica.

3. **Casa Hogar Para Niños CADI**: Se dedica a cuidar y educar a niños huérfanos o en situaciones
difíciles, garantizando un entorno seguro y afectuoso.

4. **Casa de Asistencia Temporal (CAT)**: Proporciona albergue temporal y atención especializada a

niños y adolescentes en riesgo, con el objetivo de reintegrarlos a un entorno familiar seguro.
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5. **Fundación Aitana**: Trabaja en el apoyo a niños con cáncer y enfermedades terminales, brindando
también asistencia a sus familias, y promoviendo la salud integral y el bienestar infantil.

PROPUESTAS DE VALOR
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ANALISISADMINISTRATIVO
NOMBRE COMERCIAL ; INSTITUTO DE PROTECCION
E ASILO A NIÑOS Y ADOLECENTES EN CANCUN
RAZON SOCIA; Centro de Protección y Desarrollo Infantil Arcoíris A.C

EMPRESA ; INAPAC
Logotipo;

Eslogan
“Protegiendo Vidas, Buscando Justicia”

Propuesta de Valor para una Institución para Niños Desamparados

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1. Misión y Visión
Misión: Brindar un entorno seguro, enriquecedor y solidario para niños desamparados,
proporcionando cuidado integral, educación de calidad y apoyo emocional para fomentar su
desarrollo pleno y su inclusión en la sociedad.
Visión: Ser un modelo de excelencia en el cuidado y la educación de niños desamparados,
empoderándolos para que superen sus circunstancias y se conviertan en miembros activos y
positivos de la comunidad.
Los valores fundamentales
De nuestra institucion guían su misión, operaciones y la manera en que se relaciona con los
niños, el personal y la comunidad. Estos valores son esenciales para crear un ambiente seguro,
acogedor y de apoyo, que permita a los niños desarrollarse plenamente. A continuación, se
describen algunos de los valores clave que un orfanato debería fomentar:
Compasión
Descripción: Proporcionar un entorno de cariño y empatía donde cada niño se sienta valorado y
amado.
Aplicación: Escuchar y atender las necesidades emocionales y físicas de cada niño con
sensibilidad y cuidado.
Seguridad
Descripción: Garantizar un entorno físico y emocional seguro para todos los niños.
Aplicación: Implementar medidas para proteger a los niños de cualquier forma de maltrato o
peligro, tanto dentro como fuera del orfanato.
Respeto
Descripción: Tratar a cada niño y miembro del personal con dignidad, independientemente de su
origen, creencias o circunstancias.
Aplicación: Fomentar un ambiente donde se respeten las opiniones y diferencias de cada
persona.
Integridad
Descripción: Actuar con honestidad, transparencia y ética en todas las operaciones y decisiones.
Aplicación: Mantener una administración clara y responsable, y ser transparente en la gestión de
recursos y donaciones.
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Nuestra para niños desamparados ofrece una variedad de servicios diseñados para atender las
necesidades básicas, emocionales, educativas y sociales de los niños. Aquí te presento algunos de
los servicios más comunes:
Alojamiento y Alimentación:
Proporciona un lugar seguro y adecuado para vivir.
Ofrece comidas diarias nutritivas.
Cuidado Médico:
Acceso a atención médica regular, incluyendo chequeos médicos, atención dental y tratamiento
para enfermedades.
Educación:
Proporciona acceso a educación formal, ya sea dentro de la institución o facilitando la asistencia
a escuelas externas.
Programas de tutoría y apoyo educativo.
Apoyo Psicológico y Emocional:
Servicios de consejería y terapia para ayudar a los niños a lidiar con traumas, estrés y otras
necesidades emocionales.
Programas de bienestar mental.
Desarrollo Social y Recreación:
Actividades recreativas, deportivas y culturales para el desarrollo social.
Talleres y programas de desarrollo personal.
Reintegración Familiar:
Programas para la reunificación con la familia, si es posible y seguro.
Apoyo para la adopción o acogida temporal en hogares de paso.
Orientación y Capacitación:
Programas de orientación vocacional y capacitación para prepararse para la vida adulta.
Clases de habilidades para la vida, como manejo financiero, cocina, y otras habilidades prácticas.
Protección y Seguridad:
Asegurarse de que los niños estén protegidos contra el abuso, negligencia y cualquier otra forma
de maltrato.
Ambiente seguro y supervisión constante.
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Estos servicios están diseñados para garantizar que los niños desamparados reciban el apoyo y
cuidado necesarios para su desarrollo integral y bienestar futuro.

ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO.

DESCRIPCIONES DE PUESTOS DE TRABAJO

Director(a) del Orfanato

Responsabilidades:

Supervisar la operación diaria del orfanato.

Desarrollar e implementar políticas y procedimientos.

Gestionar el presupuesto y la administración financiera.

Coordinar con agencias gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, y otros socios estratégicos.

Supervisar al personal y promover un ambiente de trabajo positivo.

Asegurar el bienestar y la seguridad de los niños bajo su cuidado.

Requisitos:

Título en administración, trabajo social, educación, o campos afines.

Experiencia previa en gestión de instituciones o programas sociales.

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Habilidades de liderazgo, comunicación y resolución de problemas.

2. Coordinador(a) de Programas Educativos

Responsabilidades:

Desarrollar y supervisar programas educativos para los niños.

Colaborar con escuelas locales para garantizar la educación adecuada de los niños.

Coordinar tutorías, clases de refuerzo y actividades extracurriculares.

Evaluar el progreso académico de los niños y hacer ajustes en los programas educativos según sea
necesario.

Requisitos:

Título en educación, pedagogía o áreas relacionadas.

Experiencia en enseñanza o gestión educativa.

Conocimiento de las necesidades educativas de los niños en situaciones vulnerables.

3. Trabajador(a) Social

Responsabilidades:

Proporcionar apoyo emocional y psicológico a los niños.

Realizar evaluaciones de necesidades y desarrollar planes de atención individualizados.

Facilitar la reintegración familiar cuando sea posible y seguro.

Coordinar con servicios externos como consejeros, terapeutas y servicios de salud.

Documentar el progreso de cada niño y mantener registros precisos.

Requisitos:

Título en trabajo social, psicología o disciplinas afines.

Habilidad para trabajar con niños en situaciones difíciles o traumáticas.

Excelentes habilidades de comunicación y empatía.

4. Enfermero(a) o Personal Médico

Responsabilidades:

Proporcionar atención médica básica y gestionar las necesidades de salud de los niños.

Administrar medicamentos y coordinar citas médicas.

Mantener registros médicos detallados y actualizados.

Implementar programas de salud y bienestar.

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Coordinar con hospitales y clínicas para tratamientos especializados.

Requisitos:

Título en enfermería o medicina.

Licencia para practicar como enfermero(a) o médico.

Experiencia en pediatría o trabajo en entornos similares.

5. Cuidadores(as) o Educadores(as) Residentes

Responsabilidades:

Proporcionar cuidado diario y supervisión a los niños.

Ayudar con las tareas escolares, juegos y actividades recreativas.

Fomentar un ambiente seguro y amoroso.

Supervisar la higiene personal y las rutinas diarias de los niños.

Identificar y reportar cualquier problema o necesidad especial de los niños.

Requisitos:

Experiencia previa en cuidado infantil o roles similares.

Paciencia, empatía y habilidades interpersonales.

Habilidad para trabajar en equipo y manejar situaciones de crisis.

6. Cocinero(a) o Encargado(a) de Cocina

Responsabilidades:

Preparar comidas nutritivas y equilibradas para los niños.

Planificar menús semanales siguiendo las necesidades dietéticas de los niños.

Mantener la cocina y áreas de comida limpias y organizadas.

Supervisar el almacenamiento de alimentos y mantener un inventario adecuado.

Cumplir con las normas de higiene y seguridad alimentaria.

Requisitos:

Experiencia en cocina, preferiblemente en entornos institucionales.

Conocimiento de nutrición infantil.

Habilidad para planificar y preparar comidas para grupos grandes.

7. Personal de Mantenimiento

Responsabilidades:
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Mantener las instalaciones del orfanato en buen estado de reparación.

Realizar reparaciones menores en la infraestructura, equipos y mobiliario.

Asegurarse de que las áreas comunes estén limpias y seguras.

Gestionar el mantenimiento preventivo de las instalaciones y equipos.

Coordinar con contratistas externos para reparaciones mayores cuando sea necesario.

Requisitos:

Experiencia en mantenimiento general, reparación o construcción.

Habilidad para realizar múltiples tareas de mantenimiento.

Conocimiento básico de sistemas eléctricos, plomería y carpintería.

8. Administrador(a) o Contador(a)

Responsabilidades:

Gestionar la contabilidad, presupuestos y reportes financieros del orfanato.

Manejar la nómina y los beneficios del personal.

Asegurarse de que todas las transacciones financieras sean precisas y estén bien documentadas.

Colaborar con auditores y preparar reportes financieros para donantes y juntas directivas.

Supervisar la gestión de donaciones y otros ingresos.

Requisitos:

Título en contabilidad, administración o finanzas.

Experiencia en gestión financiera, preferiblemente en el sector no lucrativo.

Atención al detalle y habilidades organizativas.

9. Recepcionista o Asistente Administrativo

Responsabilidades:

Gestionar las llamadas telefónicas, correspondencia y comunicaciones.

Recibir a visitantes y coordinar citas.

Mantener registros y archivos administrativos.

Apoyar en la organización de eventos y actividades del orfanato.

Colaborar en tareas administrativas diversas como compras y suministros.

Requisitos:

Experiencia en roles administrativos.

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Habilidades en comunicación y manejo de sistemas de oficina.

Organización y capacidad para manejar múltiples tareas.

10. Psicólogo(a)

Responsabilidades:

Evaluar y apoyar el bienestar mental y emocional de los niños.

Proporcionar terapia individual o grupal según sea necesario.

Desarrollar y dirigir programas de salud mental dentro del orfanato.

Colaborar con otros profesionales para crear planes de atención para los niños.

Mantener registros precisos de las sesiones y progreso de los niños.

Requisitos:

Título en psicología, preferiblemente con especialización en psicología infantil o clínica.

Licencia para ejercer como psicólogo(a).

Experiencia en trabajar con niños en situaciones vulnerables o traumáticas.

Cada uno de estos roles es esencial para el funcionamiento efectivo de un orfanato y para asegurar que
los niños reciban el cuidado y apoyo que necesitan para su desarrollo integral.

PRESTACIONES DE LEY

Salario Mínimo

Todos los empleados deben recibir al menos el salario mínimo establecido por la ley, que puede variar
según el país, región y sector.

2. Seguro Social

Afiliación al Sistema de Seguridad Social: Incluye cobertura de salud, incapacidades, riesgos laborales y
pensiones.

Contribuciones al Seguro Social: Tanto el empleado como el empleador deben hacer aportes al sistema
de seguridad social, que cubre atención médica y jubilación, entre otros beneficios.

3. Aguinaldo (o Bono de Navidad)

Un pago adicional al salario que generalmente se otorga una vez al año, típicamente durante la
temporada navideña. La cantidad suele ser equivalente a una porción del salario mensual.

4. Vacaciones

Días de Vacaciones Pagadas: El personal tiene derecho a un número mínimo de días de vacaciones
pagadas por año, cuyo número puede aumentar según la antigüedad.

Prima Vacacional: Un pago adicional que suele acompañar el disfrute de las vacaciones.
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5. Días de Descanso y Feriados

Días de Descanso Semanal: Generalmente, al menos un día de descanso por semana, usualmente el
domingo.

Días Feriados: Los empleados tienen derecho a días de descanso en los días festivos oficiales del país.

6. Indemnización por Despido

Finiquito: En caso de terminación del contrato laboral, el empleado debe recibir un finiquito que incluya
salarios pendientes, proporción de aguinaldo, vacaciones no disfrutadas, y otras compensaciones que
correspondan.

Indemnización por Despido Injustificado: En caso de despido sin causa justificada, el empleado tiene
derecho a una indemnización de acuerdo a lo estipulado por la ley.

Licencias Laborales

Licencia por Maternidad/Paternidad: Permiso remunerado para empleados que están esperando un hijo
o que acaban de convertirse en padres, con la duración determinada por la ley.

Licencia por Enfermedad: Permiso remunerado para ausentarse del trabajo debido a una enfermedad,
con requisitos y duración específicos según la legislación local.

Licencia por Luto: Permiso para ausentarse del trabajo en caso de fallecimiento de un familiar cercano.

8. Prima de Antigüedad

Un beneficio que se otorga a los empleados que han trabajado durante un periodo prolongado en la
institución, como reconocimiento a su lealtad y servicio continuo.

9. Prestaciones Adicionales (según la legislación local o acuerdos laborales)

Bonos o Incentivos: Pagos adicionales por desempeño, productividad o metas alcanzadas.

Fondo de Ahorro: Algunos países o empresas tienen fondos de ahorro en los que tanto el empleador
como el empleado contribuyen, con el objetivo de generar un ahorro para el trabajador.

Vales de Despensa o Comida: Algunas empresas proporcionan vales que pueden ser utilizados para la
compra de alimentos o bienes de primera necesidad.

10. Capacitación y Desarrollo Profesional

Aunque no siempre es obligatorio, muchas legislaciones promueven o requieren que los empleadores
ofrezcan oportunidades de capacitación y desarrollo profesional para su personal.

CODIGO DE VESTIMENTA.

Código de Vestimenta para Trabajadores de la Institución Infantil ^^INAPAC`^

Objetivo:
 34

El código de vestimenta tiene como objetivo proyectar una imagen profesional, accesible y coherente,
que refleje los valores de nuestra institución. El uso del color azul en la vestimenta simboliza
tranquilidad, confianza y protección, aspectos esenciales en nuestro entorno de trabajo.

Normas Generales:

Uniforme Diario:

Parte Superior: Camisa, blusa o polo de color azul claro o azul marino, con el logotipo de la institución
bordado en el lado izquierdo del pecho.

Parte Inferior: Pantalones de color azul marino o negro. Los pantalones deben ser de corte profesional,
sin roturas ni estampados.

Calzado: Zapatos cerrados y cómodos de color negro o azul oscuro, apropiados para un entorno de
trabajo activo. Se permiten zapatos deportivos si son de color azul o negro y se mantienen en buen
estado.

Accesorios: Los accesorios deben ser discretos y no deben interferir con las actividades diarias. Los
cinturones, si son necesarios, deben ser de color negro o azul oscuro.

Uniforme para Actividades Especiales:

Actividades al Aire Libre o Recreativas: Se permite el uso de camisetas de manga corta de color azul
(claro o marino) con el logotipo de la institución. Los pantalones cortos o deportivos deben ser de color
azul marino o negro, y los zapatos deportivos deben ser resistentes y cómodos.

Eventos Formales o Reuniones: Se espera que los trabajadores vistan con una camisa o blusa azul
marino, acompañada de pantalones de vestir o falda en tonos oscuros (azul marino o negro). El calzado
debe ser formal y de color negro o azul oscuro.

Ropa de Trabajo en Áreas Específicas:

Personal de Cocina: Bata o delantal azul claro sobre la ropa habitual, acompañado de gorro o redecilla
para el cabello. El calzado debe ser antideslizante y de color negro o azul oscuro.

Ropa de Trabajo en Áreas Específicas:

Personal de Cocina: Bata o delantal azul claro sobre la ropa habitual, acompañado de gorro o redecilla
para el cabello. El calzado debe ser antideslizante y de color negro o azul oscuro.

Personal de Limpieza: Uniforme completo (camisa y pantalón) de color azul marino, con calzado cómodo
y resistente, preferiblemente de color negro o azul oscuro.

Higiene y Presentación Personal:

Aseo Personal: Todos los empleados deben mantener altos estándares de higiene personal. El cabello
debe estar limpio y bien arreglado. Si el cabello es largo, debe estar recogido.

Uñas y Maquillaje: Las uñas deben estar limpias y recortadas. El maquillaje, si se usa, debe ser natural y
discreto.
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Uso de Joyas: Se permite el uso de joyas simples y discretas. Se debe evitar el uso de joyas colgantes que
puedan representar un riesgo durante el trabajo con niños.

Identificación:

Todos los empleados deben portar su tarjeta de identificación en un lugar visible en todo momento
mientras estén en la institución.

Consideraciones Especiales:

Variaciones Climáticas: Durante el invierno o días fríos, se permite el uso de suéteres o chaquetas de
color azul marino o negro. Durante el verano, se pueden usar camisas de manga corta o blusas de
materiales ligeros siempre en tonos azules.

Personal de Limpieza: Uniforme completo (camisa y pantalón) de color azul marino, con calzado cómodo
y resistente, preferiblemente de color negro o azul oscuro.

Higiene y Presentación Personal:

Aseo Personal: Todos los empleados deben mantener altos estándares de higiene personal. El cabello
debe estar limpio y bien arreglado. Si el cabello es largo, debe estar recogido.

Uñas y Maquillaje: Las uñas deben estar limpias y recortadas. El maquillaje, si se usa, debe ser natural y
discreto.

Uso de Joyas: Se permite el uso de joyas simples y discretas. Se debe evitar el uso de joyas colgantes que
puedan representar un riesgo durante el trabajo con niños.

Análisis técnico
 36

UBICACION DE LA INSTITUCION.

Zona 100

Descripción: Esta zona es central y accesible, cercana a varios servicios comunitarios. Ofrece una
infraestructura adecuada y está relativamente cerca del centro de Cancún.

Ventajas: Proximidad a servicios médicos y educativos, buena conectividad y seguridad razonable.

C. 30 14, 77518 Cancún, Q.R.

Descripción del Servicio

Descripción del Servicio:

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Casa Hogar iINAPAC es una institución sin fines de lucro dedicada a proporcionar un entorno seguro,
afectuoso y estable para niños y adolescentes que han sido abandonados, huérfanos o están en
situación de riesgo. Nuestro compromiso es asegurar que cada niño bajo nuestro cuidado reciba la
atención y los recursos necesarios para su desarrollo integral, en un ambiente de respeto, dignidad y
amor.

Servicios Ofrecidos:

Alojamiento y Cuidado Básico:

Proporcionamos un hogar seguro y limpio, donde los niños y adolescentes reciben alimentación
balanceada, ropa y atención diaria. Nos aseguramos de que todas sus necesidades básicas sean
cubiertas en un ambiente de cariño y protección.

Educación y Apoyo Escolar:

Facilitamos el acceso a la educación formal a través de la inscripción en escuelas locales y brindamos

tutorías y clases de refuerzo dentro de la casa hogar. Nuestro objetivo es garantizar que cada niño tenga
la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico.

Atención Médica y Psicológica:

Contamos con servicios de atención médica y psicológica para garantizar la salud física y mental de
nuestros niños. Realizamos evaluaciones periódicas y proporcionamos tratamientos médicos necesarios,
además de terapia psicológica individual y grupal.

Desarrollo Personal y Social:

Fomentamos el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y personales mediante talleres,

actividades recreativas y programas de formación en valores. Esto incluye deportes, arte, música y
proyectos de liderazgo, diseñados para fortalecer la autoestima y la confianza de los niños.

Apoyo Legal y Social:

Ofrecemos orientación legal y trabajamos en estrecha colaboración con las autoridades para proteger
los derechos de los niños. Además, apoyamos procesos de reintegración familiar cuando es posible, o
bien la adopción y el acogimiento en familias sustitutas.

El flujo de capacitación en un orfanato es esencial para asegurar que todo el personal esté bien
preparado para desempeñar sus roles de manera efectiva y con sensibilidad hacia las necesidades de los
niños y adolescentes a su cargo. A continuación, se describe un flujo típico de capacitación para un
orfanato:

Flujo de Capacitación en un Orfanato

1. Inducción Inicial

Objetivo: Familiarizar a los nuevos empleados con la misión, visión, valores y políticas del orfanato.

Contenidos:

Historia y propósito del orfanato.

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Reglas y regulaciones internas.

Código de conducta y ética profesional.

Procedimientos de seguridad y protocolos de emergencia.

Duración: 1-2 días.

Responsable: Recursos Humanos o el Coordinador de Capacitación.

2. Capacitación Específica por Puesto

Objetivo: Proporcionar al personal el conocimiento y las habilidades específicas necesarias para su

función particular dentro del orfanato.

Contenidos:

Responsabilidades y tareas específicas del puesto.

Herramientas y recursos utilizados en el trabajo diario.

Protocolos de atención y cuidado infantil.

Duración: 3-5 días.

Responsable: Supervisores de Área o Especialistas en el área.

3. Capacitación en Atención y Cuidado Infantil

Objetivo: Asegurar que todo el personal comprenda los principios básicos del cuidado y desarrollo
infantil.

Contenidos:

Psicología del desarrollo infantil.

Técnicas de manejo de comportamiento.

Comunicación efectiva con niños y adolescentes.

Protección infantil y prevención del abuso.

Duración: 2-3 semanas (puede ser modular).

Responsable: Psicólogos, Trabajadores Sociales y Especialistas en Desarrollo Infantil.

4. Capacitación en Primeros Auxilios y Emergencias

Objetivo: Capacitar al personal para responder adecuadamente en caso de emergencias médicas o de

otro tipo.

Contenidos:

Primeros auxilios básicos (RCP, heridas, quemaduras).

Manejo de situaciones de emergencia (evacuaciones, incendios).

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Protocolos de seguridad específicos del orfanato.

Duración: 1-2 días.

Responsable: Personal de Salud o Seguridad.

5. Capacitación Continua y Actualización

Objetivo: Asegurar que el personal esté al día con las mejores prácticas y actualizaciones en la atención
infantil.
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Conclusiones

A lo largo de nuestra proyecto, hemos explorado varios aspectos clave relacionados con la
administración y operación de un orfanato, desde la estructura organizacional y los valores
fundamentales hasta los servicios ofrecidos y las responsabilidades legales. Aquí te presento una
conclusión general que engloba todos estos elemento

Administrar un orfanato es una responsabilidad monumental que va más allá de simplemente

proporcionar un techo y comida a niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Requiere un
enfoque integral que aborde no solo las necesidades físicas, sino también las emocionales, educativas,
sociales y legales de cada niño. La definición clara de la razón social y los valores fundamentales del
orfanato establece la base para su misión y guía todas las decisiones y acciones dentro de la institución.

Los servicios ofrecidos deben ser amplios y holísticos, abarcando desde la atención médica y psicológica
hasta el apoyo educativo y la capacitación para la vida independiente. Todo esto debe realizarse en un
entorno seguro, respetuoso e inclusivo, donde cada niño pueda sentirse valorado y amado.

Además, es crucial que el orfanato cumpla con todas las normativas legales, proporcionando a su
personal las prestaciones de ley correspondientes, para asegurar un ambiente laboral justo y motivador.
El compromiso con la integridad, la transparencia y la responsabilidad en la gestión de recursos es vital
para mantener la confianza de la comunidad y garantizar la sostenibilidad de la institución.

En resumen, un orfanato eficaz es aquel que combina una administración competente, un personal
comprometido y una comunidad solidaria, todo orientado hacia el bienestar y el desarrollo integral de
los niños y adolescentes bajo su cuidado.

Esta conclusión destaca la importancia de una gestión estratégica y humanitaria en la operación de un

orfanato, subrayando la necesidad de un enfoque centrado en el niño para cumplir con la misión de
proteger y empoderar a los jóvenes vulnerables.
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Lista de Referencias

BIBLIAGRAFIA ---
 42

### **Referencias en Formato APA**

1. **Descripción de Puestos en un Orfanato:**

- Autor, A. A. (Año). *Título del libro o artículo*. Editorial. URL (si es aplicable).

- Ejemplo:

Smith, J. (2020). *Human Resources Management in Nonprofit Organizations*. Springer.

2. **Prestaciones de Ley en un Orfanato:**

- Autor, A. A. (Año). *Manual de prestaciones laborales en el sector social*. Editorial. URL (si es
aplicable).

- Ejemplo:

Pérez, M. (2019). *Derecho laboral y prestaciones sociales en organizaciones sin fines de lucro*.
Editorial Jurídica Nacional.

3. **Valores de un Orfanato:**

- Autor, A. A. (Año). *Desarrollo de valores en organizaciones de cuidado infantil*. Editorial. URL (si es
aplicable).

- Ejemplo:

González, R. (2018). *Ética y valores en instituciones de asistencia social*. Fondo de Cultura

Económica.

4. **Análisis CAME:**

- Autor, A. A. (Año). *Planificación estratégica: Uso del análisis FODA y CAME*. Editorial. URL (si es
aplicable).

- Ejemplo:

Martínez, L. (2017). *Planificación estratégica para organizaciones sociales*. McGraw-Hill.

5. **Código de Vestimenta en un Orfanato:**

- Autor, A. A. (Año). *Guía de vestimenta profesional en organizaciones de cuidado infantil*. Editorial.

URL (si es aplicable).

- Ejemplo:
 43

Torres, F. (2016). *Normas de presentación y vestimenta en entornos educativos y asistenciales*.

Pearson Educación.

6. **Flujo de Capacitación en un Orfanato:**

- Autor, A. A. (Año). *Capacitación y desarrollo profesional en organizaciones de asistencia social*.

Editorial. URL (si es aplicable).

- Ejemplo:

Hernández, A. (2021). *Formación y desarrollo en instituciones de cuidado infantil*. Editorial

Universitaria