Guia 1 Enviada Español

Centro Educativo Rincón Grande de Pavas
Educador: Silvia Berrocal Mora

Nivel Quinto
ESPAÑOL Semana del

22 al 26 de junio
Indicador(es) del aprendizaje(s) esperado(s) que se desarrollará en la ejecución de la GTA
(según los sugeridos en las plantillas de planeamiento didáctico).
Clasifica estructuras gramaticales (sustantivo y adjetivo)
1. Me preparo para resolver la guía

Materiales o recursos que Requiero los siguientes materiales para trabajar:
voy a necesitar. Materiales como cuaderno, borrador, regla, lápiz o lápices de color,
guía de español, diccionario y teléfono celular.
Puedo usar una computadora portátil si tengo acceso al recurso.
Condiciones que debe El espacio que elijo debo tratar de que sea silencioso para evitar
tener el lugar donde voy a distracciones. Además, este debe estar limpio y cumplir con las
trabajar. medidas de higiene necesarias ante la situación sanitaria que enfrenta
el país y además para que mi trabajo quede limpio, lindo y ordenado.
Es importante que el trabajo lo realice en un sitio cómodo, en el que
pueda sentarme a leer y escribir sin inconvenientes.
Cuido que la iluminación y la ventilación sean las apropiadas (si la luz
es natural, mucho mejor).
Tiempo en que se
espera que realice la guía. Durante la semana
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender

Leo las instrucciones y realizo cada actividad que me proponen. De
Indicaciones ser necesario, solicito ayuda a algún miembro de mi familia.
Actividades para retomar o Actividad #1

introducir el nuevo Vamos a recordar los temas de sustantivos y adjetivos. Mediante
conocimiento preguntas generadoras.
¿ Qué son los sustantivos?

¿ Cuáles tipos de Sustantivos ?
¿Podría brindar un ejemplo de suatantivo que hay en su casa ?
¿ Para qué nos sirven los sustantivos ?
¿ Qué son los adjetivos ?
¿Cuáles son los tipos de adjetivos ?
¿Mencione un ejemplo de adjetivos que hay en su cuarto?
3- Pongo en práctica lo aprendido
Muy bien a seguir esforzándonos.

Indicacione Escribe la fecha en tu cuaderno de español. Lea los conceptos y cópielos
s en el cuaderno. Con buena letra y cuidando la ortografía.
2. Con ayuda de los recortes que me facilita la docente relaciono cada una
esas imágenes y conformo campos semánticos y les coloco la palabra a lse
relacionan. Buscar en anexo las imágenes.
3, Clasifique la siguiente lista de palabras para rcsemácorrespondientes.
Anota en su cuaderno la siguiente práctica.
De acuerdo a lo anterior ponga en práctica lo leído.
1- Subraye todos los sustantivos que encuentre en las oraciones.

● Carlos comprará los candados.
● El pez de Tere se llama Nemo.
● Las nubes pasaron rápidamente.
● Mi perro es muy feo y juguetón.
2- Subraye de rojo los adjetivos demostrativos y de azul los posesivos.
● 1- Esa camisa es mía.
● 2- Esa casa es nuestra.
● 3- Tus lápices están es esa cartuchera.
● 4- Aquel cuaderno es tuyo.
● 5-Aquellos juguetes están guardados.
● 6- Mis padres irán de viaje a Guatemala.
Indicaciones, ★ En la elaboración de mis tareas no olvido:

preguntas o matrices
★ Leer las indicaciones y las tareas solicitadas.
para autorregularse y
evaluarse. ★ Reviso si cumplí con todo lo solicitado o si faltó hacer alguna actividad.
★ Recuerdo buscar en el diccionario alguna palabra desconocida para am
mi vocabulario.
★ Es importante cuestionarme sobre lo realizado contestando:
¿puedo con lo que aprendí, redactar un texto y utilizar más léxico?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Autorregulación

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Subrayé las palabras que no conocía?
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de

las palabras que no conocía?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Evaluación

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado se
realizó?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico
¿Qué puedo mejorar la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
¿Cómo puedo mejorar?
AUTOEVALUACIÒN
“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Escribo una equis (X) en el nivel que mejor represente mi desempeño alcanzado en cada
indicador.
Indicadores del Niveles de desempeño

aprendizaje
esperado Inicial Intermedio Avanzado
Cito artículos, Diferencio la
Escojo la
Clasifica sustantivos y concordancia
concordancia
estructuras adjetivos según el sustantivo
adecuada según, el
gramaticales y el adjetivo
sustantivo y el
(concordancias
adjetivo al aplicarla
entre sustantivo y
en la producción
Adjetivo.
textual.

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Clasifica estructuras gramaticales (sustantivo y adjetivo)

1. Me preparo para resolver la guía

2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender

Actividades para retomar o Actividad #1

¿ Qué son los sustantivos?

Muy bien a seguir esforzándonos.

3, Clasifique la siguiente lista de palabras para rcsemácorrespondientes.

Anota en su cuaderno la siguiente práctica.

De acuerdo a lo anterior ponga en práctica lo leído.

1- Subraye todos los sustantivos que encuentre en las oraciones.

● El pez de Tere se llama Nemo.

● Las nubes pasaron rápidamente.

● Mi perro es muy feo y juguetón.

2- Subraye de rojo los adjetivos demostrativos y de azul los posesivos.

● 1- Esa camisa es mía.

● 2- Esa casa es nuestra.

● 3- Tus lápices están es esa cartuchera.

● 4- Aquel cuaderno es tuyo.

● 5-Aquellos juguetes están guardados.

● 6- Mis padres irán de viaje a Guatemala.

Indicaciones, ★ En la elaboración de mis tareas no olvido:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Autorregulación

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Evaluación

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Indicadores del Niveles de desempeño

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