Tarea 1 de La Unidad 2

1- Nivel de lengua predominante.
Fundamenta tu
respuesta.
Historia del sol: El nivel de lenguaje de este texto es medio-alto,

dirigido a una audiencia con una comprensión básica de conceptos científicos,
específicamente en astronomía. Utiliza términos técnicos como "contracción
gravitacional" y "enana blanca", pero los explica de manera accesible y
comprensible. El tono es formal, aunque no extremadamente académico, lo que
lo hace adecuado para personas interesadas en la ciencia pero que no
necesariamente tienen un conocimiento especializado.
YO DOMINICANO...: El nivel de lenguaje de este texto es

coloquial y refleja un habla popular con influencias del español caribeño,
particularmente de la República Dominicana. Se caracteriza por el uso de
expresiones informales, regionalismos ("dominicano", "domiquén", "mañe",
"haitiano"), y una representación fonética de cómo se pronuncian las palabras
en el habla cotidiana del personaje ("coje tó", "nacé", "toy arrepentío",
"peidone", "hágalo poi").
El tono es rústico y oral, con un marcado uso del habla popular y rural, lo que le
otorga autenticidad a la voz del narrador y los personajes. La estructura del
texto, con diálogos entrecortados y oraciones cortas, enfatiza la fluidez y
espontaneidad de la conversación. El contenido está dirigido a una audiencia
que pueda entender o apreciar el lenguaje popular, así como el contexto social y
cultural de los personajes, en un ambiente rural y de tensiones entre
dominicanos y haitianos.
EL CASTIGO: El nivel de lenguaje de este texto es literario y formal,
con un tono poético y evocador. Se trata de una narración elaborada que mezcla
recuerdos personales con elementos fantásticos, lo que lo convierte en un relato
híbrido entre la realidad y la ficción.
El texto utiliza un lenguaje sofisticado, con imágenes y metáforas como "los

recuerdos brotan como flores y caen como pétalos" o "la voz de trueno", que
reflejan una intención estética clara. El vocabulario es variado y más complejo
que en los ejemplos anteriores, incluyendo expresiones como "la diosa de la
justicia", "primer enemigo de la policía", y "el azote de los propietarios".
También se observa una estructura más elaborada, con frases más largas y
subordinadas.
Este nivel de lenguaje está dirigido a un lector capaz de apreciar no solo la

historia, sino también la forma en que está escrita. La combinación de narración
con diálogos más formales y el uso de la mitología y la fantasía (como la estatua
de la diosa que cobra vida) refuerza la sensación de que el texto tiene un
propósito literario más allá de la simple comunicación de hechos o diálogos.
LA PLASTIFICACION DEL MUNDO: El nivel de

lenguaje de este texto es formal y crítico, con un estilo ensayístico que refleja
una reflexión profunda sobre temas sociales, culturales y políticos. El autor
emplea un vocabulario culto y elaborado, utilizando palabras como
"corporeidad somática", "vehemencia", "plásticos no biodegradables", y
"tradición histórica y moral", que exigen un alto nivel de comprensión lectora.
La estructura de las oraciones es compleja, con un uso frecuente de oraciones

subordinadas y metáforas ("mentalidad navega en el vacío", "sonrisa al cuello"),
lo que le da un tono abstracto y filosófico. El texto también refleja un juicio
moral y estético sobre fenómenos contemporáneos, como los tatuajes, piercings
y la superficialidad percibida en la política moderna, lo cual le añade un matiz
crítico y conservador.
Este nivel de lenguaje está dirigido a lectores con capacidad para interpretar
tanto las ideas como el estilo retórico del autor, quienes estén familiarizados con
el análisis social y la crítica cultural.
TRES HEROES: El nivel de lenguaje de este texto es literario,

formal y emotivo, propio de un discurso patriótico o ensayístico con gran carga
emocional. Está escrito con un tono elevado y grandilocuente, utilizando una
retórica persuasiva que busca inspirar admiración y respeto por figuras
históricas como Bolívar, San Martín y Hidalgo, y a su vez, transmitir valores
universales como la libertad, el decoro y la honestidad.
El texto recurre a una estructura clara, pero con oraciones largas, cargadas de
adjetivos y metáforas. Utiliza repetición para enfatizar sus ideas, como en "un
hombre honrado" y "hay hombres sin decoro". También emplea comparaciones
poéticas, como la del elefante y la llama del Perú, para ilustrar la importancia de
la libertad.
Este tipo de lenguaje está dirigido a lectores con un nivel alto de comprensión,
capaces de apreciar tanto el contenido histórico como las reflexiones filosóficas
y morales. El discurso tiene un carácter moralizador y educativo, propio de
textos que buscan transmitir principios éticos a través de ejemplos históricos y
héroes nacionales.
BUSQUEMOS Y TRAIGAMOS ESTOS

TALENTOS: El nivel de lenguaje de este texto es formal y expositivo,
con un tono reflexivo y moderadamente académico. Está escrito en un estilo
claro y directo, propio de un editorial o ensayo que busca informar y reflexionar
sobre un fenómeno social relevante: la emigración de talentos de América
Latina, particularmente de República Dominicana.
El vocabulario utilizado es accesible, pero bien seleccionado para un lector

general con cierto nivel de comprensión. Frases como "descollado y se ha
acreditado en su profesión" y "obras de engrandecimiento humano" muestran un
lenguaje elaborado, pero no excesivamente técnico o complejo.
Este tipo de texto está dirigido a un público interesado en temas de desarrollo,

emigración y política, que valora una discusión racional sobre la importancia de
aprovechar los talentos emigrados para el progreso nacional. Aunque formal, el
texto no presenta una gran dificultad, lo que lo hace apto para un lector
informado, pero no necesariamente especializado en el tema.
ABEJARUCOS Acróbatas multicolores de los cielos: El
nivel de lenguaje de este texto es informativo, técnico y accesible, con un tono
educativo. Está diseñado para proporcionar información detallada sobre los
abejarucos, una familia de aves, de manera que cualquier lector con un interés
general en la naturaleza o la fauna pueda entenderlo sin dificultad.
El vocabulario es preciso, pero no especializado en exceso, utilizando términos

como "plumaje", "maniobras aéreas" y "insectívoras", que son técnicos, pero de
fácil comprensión. Además, el texto emplea descripciones visuales que facilitan
la comprensión para un público no experto, como en "brillantes tonos verdes,
azules, rojos y amarillos". También presenta datos curiosos y hechos
interesantes que captan la atención, como las habilidades de vuelo y la visión
excepcional de estas aves.
Este nivel de lenguaje es adecuado para artículos de divulgación científica,

revistas de naturaleza o blogs sobre fauna, dirigidos a un público general
interesado en la biología o el medio ambiente.
INFANCIA Y POESIA: El nivel de lenguaje de este texto es

literario y evocador, propio de una prosa poética. Se trata de un fragmento de
memorias en el que el autor, Pablo Neruda, utiliza un lenguaje cargado de
imágenes sensoriales y descripciones detalladas que transportan al lector a los
paisajes de su infancia en el sur de Chile.
El texto es rico en metáforas y comparaciones, como cuando describe la lluvia

austral: "caía en hilos como largas agujas de vidrio" o "cada casa era una nave
que difícilmente llegaba a puerto en aquel océano de invierno." El uso del
lenguaje aquí no es únicamente descriptivo, sino que tiene una función
emocional y estética, con el objetivo de transmitir las sensaciones y recuerdos
del autor.
El vocabulario es variado, aunque no excesivamente complejo, pero el tono y la

profundidad de las imágenes lo sitúan en un nivel de lenguaje culto o literario,
adecuado para lectores con apreciación por la poesía o la literatura de calidad.
las funciones de la lengua:

 Comunicación: La lengua es un instrumento que permite la
comunicación con el mundo, expresando la historia y cultura, y
participando en la sociedad.
 Identidad: La lengua es un marcador de identidad cultural, que se forma

a partir de la cultura de un pueblo a lo largo de la historia.
 Masticación y deglución: La lengua es un órgano vital que permite

masticar y tragar los alimentos.
 Pronunciación: La lengua es necesaria para pronunciar los sonidos

correctamente.
 Saborear: La lengua es un órgano sensorial que permite saborear los

alimentos. Las papilas gustativas de la lengua envían la información del
sabor al cerebro.
 Movilidad: La lengua permite mover la comida dentro de la boca para

que los molares la descompongan más fácilmente.
 Formación del bolo alimenticio: Cuando la comida está lista para

tragarse, la lengua forma una bola llamada bolo alimenticio y lo dirige
hacia la faringe.

Tarea 1 de La Unidad 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 1 de La Unidad 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 1 de La Unidad 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1- Nivel de lengua predominante.

Historia del sol: El nivel de lenguaje de este texto es medio-alto,

YO DOMINICANO...: El nivel de lenguaje de este texto es

El texto utiliza un lenguaje sofisticado, con imágenes y metáforas como "los

Este nivel de lenguaje está dirigido a un lector capaz de apreciar no solo la

LA PLASTIFICACION DEL MUNDO: El nivel de

La estructura de las oraciones es compleja, con un uso frecuente de oraciones

TRES HEROES: El nivel de lenguaje de este texto es literario,

BUSQUEMOS Y TRAIGAMOS ESTOS

El vocabulario utilizado es accesible, pero bien seleccionado para un lector

Este tipo de texto está dirigido a un público interesado en temas de desarrollo,

El vocabulario es preciso, pero no especializado en exceso, utilizando términos

Este nivel de lenguaje es adecuado para artículos de divulgación científica,

INFANCIA Y POESIA: El nivel de lenguaje de este texto es

El texto es rico en metáforas y comparaciones, como cuando describe la lluvia

El vocabulario es variado, aunque no excesivamente complejo, pero el tono y la

las funciones de la lengua:

 Identidad: La lengua es un marcador de identidad cultural, que se forma

 Masticación y deglución: La lengua es un órgano vital que permite

 Pronunciación: La lengua es necesaria para pronunciar los sonidos

 Saborear: La lengua es un órgano sensorial que permite saborear los

 Movilidad: La lengua permite mover la comida dentro de la boca para

 Formación del bolo alimenticio: Cuando la comida está lista para

También podría gustarte