Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1 vistas

    Ept1 U3 Sesion06

    Cargado por

    Max Martinez Alanya
    Educacion para el trabajo sesion 06

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ept1 U3 Sesion06

    Cargado por

    Max Martinez Alanya
    1 vistas3 páginas
    Educacion para el trabajo sesion 06

    Título original

    EPT1_U3_SESION06

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Educacion para el trabajo sesion 06

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    1 vistas3 páginas

    Ept1 U3 Sesion06

    Cargado por

    Max Martinez Alanya
    Educacion para el trabajo sesion 06

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 3

    UNIDAD III - SESION DE APRENDIZAJE N° 06

    I. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE : Prof. Martínez Alanya, Max


    GRADO/SEC/ 1° “B” VI FECHA DURACION
    CICLO 24/07/19 90 minutos
    II.- TITULO DE LA SESION :
    PRESUPUESTO EN EXCEL 2013

    III.- PROPOSITO DE LA SESION:

    AREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS

    EDUCACION PARA INTERACTUA CON  Interactúa en  Crea materiales digitales (presentaciones,


    EL TRABAJO ENTORNOS entornos virtuales videos, documentos, diseños, entre otros)
    que responde a necesidades concretas de
    VIRTUALES acuerdo a sus procesos cognitivos y la
    GENERADOS POR manifestación de su individualidad.
    LAS TIC

    CAMPO TEMATICO  Excel 2013 PRODUCTO Reconoce la importancia de los costos


    para establecer el precio unitario de un
    producto.

    ENFOQUE ENFOQUE ACTITUDES Respeta la propiedad ajena


    TRANSVERSAL AMBIENTAL
    Acepta las decisiones tomadas en
    democracia

    IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

    SITUACION DE PROCESO PEDAGOGICOS/DIDACTICOS RECURSOS TIEMPO


    APRENDIZAJE

    INICIO  El docente da la bienvenida a los estudiantes a observar las


    diapositivas relacionadas al diseño del control de asistencia
    de estudiantes y formula las siguientes preguntas:
    en conjunto se les pide recordar lo trabajado en la sesión 20’
    anterior sobre las ideas de negocio
    El docente anota las intervenciones y observa las
    dificultades y logros con respecto a los aprendizajes.
    Se consolida y refuerza la ideas mas relevantes del proceso. Pizarra.
    Se introduce el tema de la presente sesión y se presenta el Plumones.
    propósito:
     Reconocer la importancia de los costos y sus
    características para establecer el precio unitario de
    un producto.
     El docente presenta los criterios de evaluación con
    respecto a la participación activa de ellos en la
    sesión.
    DESARROLLO  En los grupos formados realizan dos actividades:
     El docente pide a los grupos escribir sobre 05
    cartulinas los diferentes elementos que intervienen
    en el establecimiento del costo de un producto
    terminado presentado por el docente
    considerando su fabricación y venta.

     Los grupos presentan sus productos, colocándolos


    en la pizarra de acuerdo a un orden de
    participación establecida.
     Ganará el grupo que más ideas no repetidas
    presente.

    El docente presentara una estructura básica de los costos en


    función de lo observado en la pizarra y pide a los grupos ordenar 60’
    todos los insumos en función de esta estructura.
    A propósito del ejercicio se plantean tres preguntas a los grupos
    ¿Qué son los costos, precio y que diferencia tienen con los gastos?
    Responden y se sistematiza en la pizarra.
    CONSTRUIMOS NUESTRO APRENDIZAJE
    Con la ayuda de la hoja informativa sobre “el ABC de los costos” se
    revisan los conceptos y los elementos que intervienen en una
    estructura de costo y se contrasta con sus aportes iniciales.

    El docente pide corregir lo estructurado anteriormente en la


    pizarra con los elementos de los costos.
    CIERRE Los alumnos realizarán con ayuda del profesor la resolución de las 10’
    preguntas y responderán: ¿Qué es lo
    que más le gustó de la clase? ¿Qué dificultades tuvieron en la
    clase? ¿Qué le resultó más fácil aprender?

    TRABAJO DE  Investigar el precio de los productos que se comercializan 5


    EXTENSION en la ciudad de Anco.
    V.- EVALUACION:

    CRITERIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE


    EVALUACION EVALUACION

    Plasmar ideas de costo y el Hojas A4 plasmados de un costos de un autoevaluación


    proceso de resultado de un producto
    costo unitario

    ACTITUDES

    INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO

    Aplica conocimientos de precio de Observación Guía de observación.


    productos expuestos dentro de su
    ámbito o lugar.

    ……………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………


    DOCENTE RESP. DEL AREA ACADEMICA DIRECTOR

    También podría gustarte