Aprender Más Constancia

Estimado docente:
La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) le proporciona esta plan

pruebas de Aprender+ y como herramienta de apoyo para determinar el nivel de desempeño de
Instrucciones:
1. Dé clic sobre el botón Índice que aparece al final de estas instrucciones.
2. Le aparecerá una tabla con los grados y las áreas. Ingrese el código y nombre de cada estudian
ejemplo 1P (Primero Primaria).
3. Ingrese los resultados según las instrucciones en cada área, por ejemplo 1PL (Primero Primaria
4. Analice el nivel de desempeño alcanzado por cada estudiante.
5. Ingrese al Sistema de Registros Educativos (SIRE) para reportar el nivel alcanzado por cada est
donde ingresó el código y nombre le aparecerán los niveles alcanzados en cada área.
Para regresar al índice, dé clic en la flecha que aparece en la parte superior de cada plantilla.
Nota:
- Esta plantilla está hecha para trabajarla en computadora.
- Esta plantilla está disponible para ingresar resultados de hasta 50 estudiantes. Utilice una nueva
ingresar más estudiantes.
- Si tiene más de una sección, deberá utilizar una plantilla para cada una.
Índice
ca) le proporciona esta plantilla para calificar las
el nivel de desempeño de los estudiantes evaluados.
ones.
y nombre de cada estudiante según el grado, por
mplo 1PL (Primero Primaria Lectura).
vel alcanzado por cada estudiante, en la plantilla

s en cada área.
perior de cada plantilla.
tudiantes. Utilice una nueva plantilla si necesita
na.
Grado Listados Lectura Escritura Matemáticas
Primero Primaria 1P 1PL 1PE 1PM
Segundo Primaria 2P 2PL 2PE 2PM
Tercero Primaria 3P 3PL 3PE 3PM
Cuarto Primaria 4P 4PL 4PE 4PM
Quinto Primaria 5P 5PL 5PE 5PM
Sexto Primaria 6P 6PL 6PE 6PM
Primero Básico 1B 1BL 1BE 1BM
Segundo Básico 2B 2BL 2BE 2BM
Tercero Básico 3B 3BL 3BE 3BM
Cuarto Diversifica 4D 4DL 4DE 4DM
Quinto Diversificad 5D 5DL 5DE 5DM
Sexto Diversificad 6D 6DL 6DE 6DM
Volver a
instrucciones
Índice Primero Primaria
Instrucciones: ingrese el código y nombre de todos los estudiantes.
Código del
N.o Nombre del estudiante LecturaEscrituraMatemáticas
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Primero Primaria, Comunicación y Lenguaje, L
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada tarea: 1 si la respuesta es correcta o 0 si es incorrecta o sin respuesta.
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera auto
El estudiante 0 le servirá de ejemplo.
Sección 1 Sección 2 Sección 3

Código del Lenguaje oral Vocabulario Comprensión oral
N.o
estudiante
Nombre del estudiante Nivel Nivel
1 2 3 4a 4b Bus Lancha Bicicleta Carro Imagen 1 Imagen 2
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
y Lenguaje, Lectura
esta.
ecerá de manera automática una A.

Comprensión oral Nivel Conciencia fonológica Nivel Conciencia del lenguaje escrito
Imagen 3 Imagen 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nidel de
Nivel Lo que el estudiante muestra que sabe hacer
desempeño
Lenguaje oral: dar respuesta coherente a las cuatro preguntas de la conversación.

Vocabulario: identifica por clave de contexto, cuatro, de las imágenes descritas por el docente.
Comprensión oral: ordena correctamente por lo menos dos de las imágenes.
Fonológica: Identifica un sonido inicial de las palabras que representan las imágenes y una de las imágenes que
2 2 empiezan con sonido diferente.
Lenguaje escrito: • Identifica las figuras que son iguales de, por lo menos, una tarea. • Asocia, por lo menos, una
grafía de las vocales con su sonido. • Y, completa, por lo menos, una de las figuras de las vocales.
Lo que se debe reforzar con el estudiante
Lenguaje oral: ¡Excelente!

Vocabulario: ¡Excelente!
Comprensión oral: ordena correctamente las cuatro imágenes.
Fonológica: Identifica por lo menos dos: • de los sonidos iniciales de las palabras que representan las imágenes
que observa y • de las imágenes que empiezan con sonido diferente.
Lenguaje escrito: • Identifica las figuras que son iguales de, por lo menos, tres tareas. • Asocia, por lo menos,
tres grafías de las vocales con su sonido. • Y, completa, por lo menos, tres de las figuras de las vocales.
Primero Primaria, Comunicación y Lenguaje, Escritu
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada propiedad el nivel de desempeño en el que se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automática un
Sección 6, Propiedades
Código del Nidel de
N.o Nombre del estudiante Coordinación Postura desempeño
estudiante
ojo-mano adecuada
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 3 2 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Comunicación y Lenguaje, Escritura
el que se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
Nivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
El estudiante muestra:
Coordinación: los trazos de las tareas de la 31 a la 35 cumplen con: las líneas están
hechas de arriba-abajo y de izquierda a derecha.
Postura: cumplir con al menos dos de: • Apoya el dorso en el respaldo de la silla. •
Los pies están apoyados en el suelo. • El antebrazo lo descansa sobre la mesa.
Se recomienda reforzar la habilidad de:
Coordinación: los trazos de las tareas de la 31 a la 35 cumplen con: las líneas y letras
están hechas sobre la línea guía o punteada sin salirse de los bordes, escribió de arriba-
abajo y de izquierda a derecha.
Postura: cumplir con que el lápiz está sostenido entre el dedo pulgar e índice,
descansando sobre el dedo medio, los otros dos dedos guían la mano sobre el papel,
además, con los tres aspectos siguientes: • Apoya el dorso en el respaldo de la silla. • Los
pies están apoyados en el suelo. • El antebrazo lo descansa sobre la mesa.
Primero Primaria, Matemáticas
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

N.o Nombre del estudiante
estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 desempeño
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 4
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
icas
a.
rá de manera automática una A.
Lo que el estudiante muestra que

sabe hacer
Suma y resta objetos con totales no ¡Excelente! Continúe con el proceso de aprendizaje.
mayores de 9.
Índice Segundo Primaria
Código del
estudiante
1 J845AHM ALVARADO GARCÍA ANTONI ALFR 4 4 4
2 L304YWG ALVAREZ APARICIO BRITANY AITIA 4 4 3
3 N209QGB BÁ TORREZ ASHLEY GABRIELITA 4 4 4
4 L003UIT CONTRERAS DÍAZ MARCOS ISMAE 4 4 4
5 N310LNB GARCÍA CAAL AUDÍAS ELIEL 4 4 3
6 L203SFU GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ JOSÉ MIG 4 4 4
7 M405VGH HEREDIA ARREAZA YASSLYN MAIT 4 4 4
8 N410LTT HERNÁNDEZ GARCÍA CLARIBEL MA 4 4 3
9 N809UAH HERNÁNDEZ GARCÍA CESAR ABIM 4 4 4
10 H589SGH HERNÁNDEZ GARCÍA RUDY RONA 4 4 4
11 J045ZNN HERNÁNDEZ GARCÍA YASMIN ANAY 4 4 4
12 K701ANI LÓPEZ PÉREZ MARIO JOSÉ 4 4 4
13 M305DZH LÓPEZ SALAZAR CAROLINE ASHLE 4 4 4
14 N310BK MARCOS CORZO JÁMELYN GABRIE 4 4 4
15 G879BCT MARTÍNEZ LÓPEZ VICTOR DANIEL 4 4 1
16 M804SXN MEJÍA BARRIENTOS IRMA YOJAIRY 4 4 4
17 P113HJD PEREZ RAMÍREZ CLARI VANESA 4 4 4
18 K601NIZ POP GENIS YAQUELIN NATALIA 4 4 4
19 M106CGL RIVERA LÓPEZ HOSMAN ANTONIO 4 4 3
20 J044LYE SÚCHITE DÍAZ YASER ELÍAS GUAD 4 4 4
21 N211VSI TOC GONZÁLEZ VENTURA OMAR 4 4 4
22 J642BPG VÁSQUEZ RODRÍGUEZ MILVIA ARA 4 4 2
23 H032HIX YAT COY SERGIO ALEXANDER ADR 4 4 3
24 K901NPE ZACARÍAS ROBLES DENILSSON YA 4 4 4
Segundo Primaria, Comunicación y Len
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada tarea: 1 si la respuesta es correcta o 0 si es incorrecta o sin resp
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño apa
Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0
ALVARADO GARCÍA ANTONI

1 J845AHM
ALFREDO
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ALVAREZ APARICIO BRITANY

2 L304YWG
AITIANI
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 N209QGB BÁ TORREZ ASHLEY GABRIELITA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CONTRERAS DÍAZ MARCOS

4 L003UIT
ISMAEL
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 N310LNB GARCÍA CAAL AUDÍAS ELIEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ JOSÉ

6 L203SFU
MIGUEL
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HEREDIA ARREAZA YASSLYN

7 M405VGH
MAITÉ
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HERNÁNDEZ GARCÍA CLARIBEL

8 N410LTT
MARILENY
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HERNÁNDEZ GARCÍA CESAR

9 N809UAH
ABIMAEL
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HERNÁNDEZ GARCÍA RUDY

10 H589SGH
RONALDO
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HERNÁNDEZ GARCÍA YASMIN
11 J045ZNN
ANAYELI
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 K701ANI LÓPEZ PÉREZ MARIO JOSÉ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
LÓPEZ SALAZAR CAROLINE

13 M305DZH
ASHLEYRIN
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MARCOS CORZO JÁMELYN

14 N310BK
GABRIELA
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
15 G879BCT MARTÍNEZ LÓPEZ VICTOR DANIEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 M804SXN MEJÍA BARRIENTOS IRMA YOJAIRY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
17 P113HJD PEREZ RAMÍREZ CLARI VANESA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
18 K601NIZ POP GENIS YAQUELIN NATALIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
RIVERA LÓPEZ HOSMAN

19 M106CGL
ANTONIO
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SÚCHITE DÍAZ YASER ELÍAS

20 J044LYE
GUADALUPE
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
21 N211VSI TOC GONZÁLEZ VENTURA OMAR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
VÁSQUEZ RODRÍGUEZ MILVIA

22 J642BPG
ARACELI
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
YAT COY SERGIO ALEXANDER

23 H032HIX
ADRÍAN
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ZACARÍAS ROBLES DENILSSON
24 K901NPE
YAIR HUMBERTO
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
municación y Lenguaje, Lectura
0 si es incorrecta o sin respuesta.
Nivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
Lo que el estudiante muestra que sabe hacer
desempeño
Reconocer frases de dos palabras, de sílabas

3 monolíteras y bilíteras, que contienen tres vocales y
tres consonantes.
Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o

4 trilíteras, que contienen desde tres a cinco vocales y
desde cinco a siete consonantes.





















Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras

o trilíteras, que contienen desde tres a cinco vocales y
Excelente, continúe con el proceso de aprendizaje.


Segundo Primaria, Comunicación y L
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada propiedad el nivel de desempeño en el que se ubicó el estudian
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño ap
Propiedades
Código del Nivel de
N. o
Nombre del estudiante Codificación Legibilidad
estudiante desempeño
Sección 4 Sección 5

1 J845AHM
ALFREDO
3 4 4

2 L304YWG
AITIANI
4 4 4
3 N209QGB BÁ TORREZ ASHLEY GABRIELITA 2 4 4
4 L003UIT CONTRERAS DÍAZ MARCOS ISMAEL 3 4 4
5 N310LNB GARCÍA CAAL AUDÍAS ELIEL 1 4 4

6 L203SFU
MIGUEL
2 4 4
7 M405VGH
MAITÉ
2 4 4

8 N410LTT
MARILENY
2 4 4

9 N809UAH
ABIMAEL
2 4 4

10 H589SGH
RONALDO
2 4 4

11 J045ZNN
ANAYELI
2 4 4
12 K701ANI LÓPEZ PÉREZ MARIO JOSÉ 3 4 4

13 M305DZH
ASHLEYRIN
2 4 4

14 N310BK
GABRIELA
2 4 4
15 G879BCT MARTÍNEZ LÓPEZ VICTOR DANIEL 3 4 4

16 M804SXN MEJÍA BARRIENTOS IRMA YOJAIRY 4 4 4
17 P113HJD PEREZ RAMÍREZ CLARI VANESA 1 4 4
18 K601NIZ POP GENIS YAQUELIN NATALIA 3 4 4
19 M106CGL RIVERA LÓPEZ HOSMAN ANTONIO 3 4 4

20 J044LYE
GUADALUPE
3 4 4
21 N211VSI TOC GONZÁLEZ VENTURA OMAR 1 4 4

22 J642BPG
ARACELI
3 4 4

23 H032HIX
ADRÍAN
1 4 4

24 K901NPE
YAIR HUMBERTO
4 4 4
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
unicación y Lenguaje, Escritura
que se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
ivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 1 a 5

consonantes. O bien: algunas vocales o solo consonantes.
Legibilidad: copiar de 1 a 6 letras (mayúsculas o minúsculas) sobre la
línea, evidenciando el trazo correcto de las letras. O bien: Trazo
correcto de 1 a 6 letras, aunque no escriba sobre la línea.

consonantes.
Legibilidad: copia de 14 a 20 letras (mayúsculas o minúsculas) sobre
la línea, evidenciando el trazo correcto de las letras. O bien: Trazo

consonantes.


consonantes.
Codificación: trazos que no representan ninguna letra.







consonantes.



consonantes.
consonantes.


consonantes.

consonantes.

consonantes.


consonantes.


consonantes.

consonantes.
Legibilidad: copia de 14 a 20 letras (mayúsculas o minúsculas) sobre la
línea, evidenciando el trazo correcto de las letras. O bien: Trazo correcto
de 14 a 20 letras, aunque no escriba sobre la línea.

consonantes.
Legibilidad: ¡Excelente!
Codificación: ¡Excelente!

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.
consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.

consonantes.
Segundo Primaria, Matemáticas
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

N.o estudiante Nombre del estudiante
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 3

1 J845AHM
ALFREDO
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 4

2 L304YWG
AITIANI
1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3
3 N209QGB BÁ TORREZ ASHLEY GABRIELITA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 4
CONTRERAS DÍAZ MARCOS

4 L003UIT
ISMAEL
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 4
5 N310LNB GARCÍA CAAL AUDÍAS ELIEL 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 3

6 L203SFU
MIGUEL
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4

7 M405VGH
MAITÉ
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 4

8 N410LTT
MARILENY
0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

9 N809UAH
ABIMAEL
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 4

10 H589SGH
RONALDO
1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4

11 J045ZNN
ANAYELI
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 4
12 K701ANI LÓPEZ PÉREZ MARIO JOSÉ 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 4

13 M305DZH
ASHLEYRIN
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 4

14 N310BK
GABRIELA
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 4
15 G879BCT MARTÍNEZ LÓPEZ VICTOR DANIEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1
16 M804SXN MEJÍA BARRIENTOS IRMA YOJAIRY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 4
17 P113HJD PEREZ RAMÍREZ CLARI VANESA 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 4
18 K601NIZ POP GENIS YAQUELIN NATALIA 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 4

RIVERA LÓPEZ HOSMAN
19 M106CGL
ANTONIO
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 3

20 J044LYE
GUADALUPE
0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 4
21 N211VSI TOC GONZÁLEZ VENTURA OMAR 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 4

22 J642BPG
ARACELI
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 2

23 H032HIX
ADRÍAN
0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 3

24 K901NPE
YAIR HUMBERTO
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 4
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Índice Tercero Primaria
Código del
estudiante
1 K229GEA ALDANA MÉNDEZ SANTOS EDILSER 4 3 4
2 L103BCQ CAC ORREGO MARCO TULIO 4 4 4
3 N611PGM CHACÓN HERNÁNDEZ ASHLYN 4 4 4
4 L702WXX CHAN AGUSTÍN PATRICK RAFAEL 4 3 4
5 L902RIB CORZO PINTO KEMELYN SOFÍA 4 4 4
6 J356TKV ESQUIVEL SAGASTUME RONAL 4 4 4
7 I829DKW HERNÁNDEZ GARCÍA SILAS EDUAR 4 3 3
8 M705GEK LÓPEZ RAMÍREZ JOSÉ CARLOS 4 4 4
9 L404JAN MAYEN PÉREZ MIKEL JOSÉ 4 4 4
10 N509FVU MOO PEÑA EDWUART DANILO 4 3 4
11 L902RJB PÉREZ RAMÍREZ YARLIN AYDEE 4 2 4
12 N908VRE RAMÍREZ GARCÍA JEFERSON 4 3 4
13 L703SNA RAMÍREZ NÁJERA ANDERSON 4 2 4
14 L704YHD RODAS CARDENAS ANGEL DAVID 4 4 4
15 M905VTK TORRES SANDOVAL JULIANA 4 4 4
16 L803FKI TRIGUEROS CASTILLO DANIELA 3 3 4
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Tercero Primaria, Comunicación y Lenguaje, Lectura
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automática un
Sección 1 Sección 2 Nivel de

Código del
N.o Nombre del estudiante desempeñ
estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 o
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 3
1 K229GEA ALDANA MÉNDEZ SANTOS EDILSE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 4
2 L103BCQ CAC ORREGO MARCO TULIO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
3 N611PGM CHACÓN HERNÁNDEZ ASHLYN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
4 L702WXX CHAN AGUSTÍN PATRICK RAFAEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
5 L902RIB CORZO PINTO KEMELYN SOFÍA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
6 J356TKV ESQUIVEL SAGASTUME RONAL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
7 I829DKW HERNÁNDEZ GARCÍA SILAS EDUA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4

8 M705GEK LÓPEZ RAMÍREZ JOSÉ CARLOS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
9 L404JAN MAYEN PÉREZ MIKEL JOSÉ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
10 N509FVU MOO PEÑA EDWUART DANILO 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
11 L902RJB PÉREZ RAMÍREZ YARLIN AYDEE 0 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 4
12 N908VRE RAMÍREZ GARCÍA JEFERSON 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
13 L703SNA RAMÍREZ NÁJERA ANDERSON 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 4
14 L704YHD RODAS CARDENAS ANGEL DAVID 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
15 M905VTK TORRES SANDOVAL JULIANA 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
16 L803FKI TRIGUEROS CASTILLO DANIELA 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 3
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Lenguaje, Lectura
puesta.
arecerá de manera automática una A.
Lo que el estudiante muestra que sabe hacer Lo que se debe reforzar con el estudiante
Decodificar con precisión un párrafo de dos Decodificar con precisión un párrafo de tres
oraciones simples y localizar información explícita oraciones simples y localizar información explícita
en un párrafo de dos oraciones simples. en un párrafo de tres oraciones simples.
Decodificar con precisión un párrafo de tres ¡Excelente! Continúe con el proceso de aprendizaje.
oraciones simples y localizar información explícita
en un párrafo de tres oraciones simples.
Decodificar con precisión un párrafo de dos Decodificar con precisión un párrafo de tres
oraciones simples y localizar información explícita oraciones simples y localizar información explícita
en un párrafo de dos oraciones simples. en un párrafo de tres oraciones simples.
Tercero Primaria, Comunicación y L
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada propiedad el nivel de desempeño en el que se ubicó el estudiante
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño apar
Propiedades
Código del
N.o Nombre del estudiante Codificación Legibilidad Fluidez
estudiante
1 K229GEA ALDANA MÉNDEZ SANTOS EDILSE 3 3 3
2 L103BCQ CAC ORREGO MARCO TULIO 4 4 4
3 N611PGM CHACÓN HERNÁNDEZ ASHLYN 4 4 3
4 L702WXX CHAN AGUSTÍN PATRICK RAFAEL 3 4 3
5 L902RIB CORZO PINTO KEMELYN SOFÍA 4 4 3
6 J356TKV ESQUIVEL SAGASTUME RONAL 4 4 4

7 I829DKW HERNÁNDEZ GARCÍA SILAS EDUA 3 3 3
8 M705GEK LÓPEZ RAMÍREZ JOSÉ CARLOS 4 4 4
9 L404JAN MAYEN PÉREZ MIKEL JOSÉ 4 4 3
10 N509FVU MOO PEÑA EDWUART DANILO 3 3 3
11 L902RJB PÉREZ RAMÍREZ YARLIN AYDEE 2 2 2
12 N908VRE RAMÍREZ GARCÍA JEFERSON 4 3 3
13 L703SNA RAMÍREZ NÁJERA ANDERSON 2 2 2
14 L704YHD RODAS CARDENAS ANGEL DAVID 4 3 4
15 M905VTK TORRES SANDOVAL JULIANA 4 4 4

16 L803FKI TRIGUEROS CASTILLO DANIELA 3 3 3
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Comunicación y Lenguaje, Escritura
n el que se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
en Nivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Codificación: escribir al dictado de 1 a 5 palabras.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación, rotación y adición,
aunque presenten errores de sustitución u omisión.
2
Fluidez: escribir libremente de 1 a 5 palabras sin sustitución u
omisiones.

3
omisiones.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación, rotación, adición,
omisión y sustitución.
4
Fluidez: escribir libremente de 13 a 20 o más palabras, sin sustitución u
omisiones.

4
omisiones.

3
omisiones.

4
omisiones.

4
omisiones.
3
omisiones.

4
omisiones.

4
omisiones.

3
omisiones.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación o de rotación, aunque
presenten errores de adición, omisión y sustitución.
2
omisiones.

3
omisiones.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación o de rotación, aunque
presenten errores de adición, omisión y sustitución.
2
omisiones.

4
omisiones.

4
omisiones.
3
omisiones.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación, rotación,
adición, omisión y sustitución.
Fluidez: escribir libremente de 13 a 20 o más palabras, sin
sustitución u omisiones.

Fluidez: ¡Excelente!




Tercero Primaria, Ma
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada tarea: 1 si la respuesta es correcta o 0 si es incorrecta o sin respu
Código del Sección 1 Sección 2

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1
1 K229GEA ALDANA MÉNDEZ SANTOS EDILSE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
2 L103BCQ CAC ORREGO MARCO TULIO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 N611PGM CHACÓN HERNÁNDEZ ASHLYN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 L702WXX CHAN AGUSTÍN PATRICK RAFAEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
5 L902RIB CORZO PINTO KEMELYN SOFÍA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 J356TKV ESQUIVEL SAGASTUME RONAL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 I829DKW HERNÁNDEZ GARCÍA SILAS EDUA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
8 M705GEK LÓPEZ RAMÍREZ JOSÉ CARLOS 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 L404JAN MAYEN PÉREZ MIKEL JOSÉ 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 N509FVU MOO PEÑA EDWUART DANILO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11 L902RJB PÉREZ RAMÍREZ YARLIN AYDEE 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0
12 N908VRE RAMÍREZ GARCÍA JEFERSON 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
13 L703SNA RAMÍREZ NÁJERA ANDERSON 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
14 L704YHD RODAS CARDENAS ANGEL DAVID 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
15 M905VTK TORRES SANDOVAL JULIANA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 L803FKI TRIGUEROS CASTILLO DANIELA 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
rimaria, Matemáticas
ncorrecta o sin respuesta.
e desempeño aparecerá de manera automática una A.
ión 2 Sección 3 Nivel de Lo que el estudiante muestra que

16 17 18 19 20 21 22 23 24 desempeño sabe hacer
Suma y resta cantidades de dos dígitos.
1 1 1 1 1 0 0 0 0 3
Resuelve problemas de suma y resta de
1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 números naturales de dos dígitos.
Suma y resta cantidades de dos dígitos.
1 0 0 0 0 1 1 1 1 3
Lo que se debe reforzar con el
estudiante
Resolver problemas de suma y resta de
números naturales de dos dígitos.
¡Excelente! Continúe con el proceso de
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
Resolver problemas de suma y resta de
números naturales de dos dígitos.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
aprendizaje.
Índice Cuarto Primaria
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Cuarto Primaria, Comunica
Instrucciones:

N.o estudiante Nombre del estudiante
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 0 David Alexander Hernández Paz 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
a, Comunicación y Lenguaje, Lectura
de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Sección 3 Sección 4 Sección 5 Sección 6 Nivel de

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 4
, Lectura
una A.
Lo que el estudiante muestra que sabe

hacer
Localizar información explícita en un párrafo de ¡Excelente! Continúe con el proceso de
tres o cuatro oraciones simples, en donde dos aprendizaje.
son consecutivas. Así también, identificar el
tema de un texto narrativo, de un párrafo de tres
o cuatro oraciones simples consecutivas.
Cuarto Primaria, Comunicación y
Instrucciones:
Código del Sección 7, Propiedades

estudiante Coherencia Cohesión Ortografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
municación y Lenguaje, Escritura
ue se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
el de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel
El estudiante muestra redactar:
alcanzado
Coherencia: texto con inicio, desarrollo y desenlace, narrados de forma
desordenada. O los personajes solo por enumeración o descripción.
Coherencia: historia con el uso de hasta dos nexos diferentes.
Ortografía: texto con párrafos, que constan de oraciones que se
2 reconocen por su sentido, pero sin mayúscula inicial y punto final.
Se recomienda reforzar la redacción de:
Coherencia: texto con la presentación de los personajes (inicio), el problema al

que se enfrentan (nudo) y la forma cómo lo solucionan (desenlace).
Coherencia: historia con el uso correcto de más de tres diferentes nexos y de
preposiciones.
Ortografía: texto con párrafos compuestos de oraciones, que comienzan con
mayúscula y terminan con punto. O solo evidencia uso de mayúscula en el inicio
del párrafo y punto final.
Cuarto Primaria, Mat
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
rimaria, Matemáticas
incorrecta o sin respuesta.
ección 2 Sección 3 Nivel Lo que el estudiante muestra que

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 alcanzado sabe hacer
Calcula divisiones sin residuo con
dividendo de hasta dos dígitos y divisor
de un dígito.
0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 3
Resolver problemas aplicando una o dos operaciones

aritméticas.
Índice Quinto Primaria
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Quinto Primaria, Comunicación y
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco. En Nivel de desempeño apar

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
nicación y Lenguaje, Lectura
Sección 3 Nivel
16 17 18 alcanzado
Localizar dos detalles en un texto narrativo y
establecer la idea principal expresada de manera
1 0 0 3 explícita en un texto informativo de dos párrafos
breves.
Localizar tres detalles en un texto narrativo y

establecer la idea principal expresada de manera
explícita en un texto informativo de tres párrafos
breves.
Quinto Primaria, Comunicación y L
Instrucciones:
Código del Sección 4, Propiedades Nivel

estudiante Coherencia CohesiónOrtografía alcanzado
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 2 3 1 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
nicación y Lenguaje, Escritura
se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
Coherencia: historia con una o dos de las partes de la estructura y mezcla

otros temas o texto sin determinar tema central.
Cohesión: historia con el uso correcto de hasta dos nexos y preposiciones
diferentes.
Ortografía: no muestra texto escrito.
Coherencia: historia con introducción, nudo y conclusión basada en el

orden que el estudiante le dio a las imágenes, sin mezclar otros temas.
Cohesión: historia con el uso correcto de más de tres diferentes nexos y
de preposiciones.
Ortografía: texto que evidencia claridad, uso de mayúscula inicial y
punto en cada párrafo.
Quinto Primaria, Ma
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Primaria, Matemáticas
Sección 2 Sección 3 Nivel Lo que el estudiante muestra que

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 alcanzado sabe hacer
Compara números decimales hasta la
centésima posición y compara
fracciones con denominadores de 10 y
0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 3
100 con notación decimal.
Sumar y restar de fracciones propias con igual

denominador.
Índice Sexto Primaria
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Sexto Primaria, Comunicación y L
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
unicación y Lenguaje, Lectura
Sección 3 Nivel
16 17 18 alcanzado
Localizar información (responde la pregunta ¿cómo?),
identificar causas de hechos y emitir opinión basada
1 0 0 3 en los hechos en un texto informativo, expositivo y
científico.
Localizar información (responde la pregunta

¿dónde?), identificar el efecto de hechos y emitir
opinión basada en los hechos en un texto informativo,
expositivo y científico.
Sexto Primaria, Comunicación y Le
Instrucciones:
Código del Sección 4, Propiedades Nivel de

estudiante Coherencia CohesiónOrtografía desempeño
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
icación y Lenguaje, Escritura
e ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
Coherencia: texto que expresa el tema, pero falta una de las partes:
introducción, desarrollo y conclusión. O bien, el título no está relacionado
con el texto.
Cohesión: párrafos con el uso de diferentes palabras de enlace y nexos,
aunque aparezcan repetidos, para unir las ideas.
Ortografía: texto con uso de dos de los tres usos ortográficos: mayúscula
inicial, punto y seguido o punto final.
Coherencia: texto que expresa el tema, con introducción, desarrollo y

conclusión, sin mezclar otros temas y el título está relacionado con el
texto.
Ortografía: el texto con uso de mayúscula inicial, punto y seguido y
punto final.
Sexto Primaria, Matem
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
imaria, Matemáticas
cción 2 Sección 3 Nivel de

Lo que el estudiante muestra
desempeñ
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 o que sabe hacer
Resuelve problemas de suma y
resta de números decimales
hasta la centésima posición.
1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 3
Resolver problemas de suma y resta de fracciones propias

e impropias con igual y diferente denominador.
Índice Primero Básico
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Primero Básico, Comunicación y
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
correcta o sin respuesta.
Sección 3 Nivel de
17 18 desempeño
Identificar dos detalles destacados en un texto expositivo,
inferir conclusiones no explícitas y diferenciar hechos de
1 0 3 opiniones en el texto expositivo.
Identificar tres detalles destacados en un texto

narrativo, inferir conclusiones y emitir opiniones a
partir del texto narrativo.
Primero Básico, Comunicación y L
Instrucciones:

estudiante CoherenciaEstructurCohesiónOrtografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
el de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Coherencia: texto con la descripción del edificio del nuevo instituto
donde estudia quien escribe el texto, sin mezclar temas.
Estructura: carta con cuerpo, fecha, destinatario, despedida y firma.
Cohesión: no muestra texto escrito.
4 Ortografía: no muestra texto escrito.
Cohesión: texto con hasta 2 errores en el uso de nexos,
enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: texto con uso correcto del punto y seguido, del
punto final, dos puntos y coma.
Primero Básico, Ma
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Básico, Matemáticas
correcta o sin respuesta.
cción 2 Sección 3 Nivel de Lo que el estudiante muestra que

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño sabe hacer
Resuelve problemas de proporción
directa e inversa.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
Resolver problemas de suma y resta de fracciones

propias e impropias con igual y diferente
denominador. Resolver problemas de números
enteros usando hasta tres operaciones aritméticas.
Índice Segundo Básico
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Segundo Básico, Comunicación
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada tarea: 1 si la respuesta es correcta o 0 si es incorrecta o sin resp
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño ap

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Sección 2 Nivel de
15 16 17 18 desempeño
Localizar dos detalles, inferir diferencias no
explícitas en un texto instructivo y reflexionar
1 1 1 1 3 sobre la información de un texto argumentativo.
Localizar tres datos destacados, inferir diferencias

no explícitas en un texto instructivo y reflexionar
sobre la información de un texto argumentativo.
Segundo Básico, Comunicac
Instrucciones:

estudiante Coherencia Estructura formaCohesión
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ico, Comunicación y Lenguaje, Escritura
que se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
ivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
edades Nivel de
Ortografía desempeño
2 2
ación y Lenguaje, Escritura
nte: 1, 2, 3 o 4.
parecerá de manera automática una A.
Coherencia: texto con tema central y se mantiene, sin inclusión de otros temas.
Estructura: texto con introducción y desarrollo del tema. O desarrollo del tema y
conclusión.
Cohesión: texto incorrectamente cohesionado porque tiene cinco o más errores en
el uso de nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: texto con 10 o más errores ortográficos en el uso de signos de
puntuación (punto seguido, punto final y coma) y acentuación.
Estructura: texto con introducción, desarrollo del tema y conclusión.
Cohesión: texto con hasta dos errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de
palabras.
Ortografía: texto con hasta 5 errores ortográficos en el uso de signos de
puntuación (punto seguido, punto final y coma) y acentuación.
Segundo Básico, Mat
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Básico, Matemáticas
Sección 3 Nivel de
17 18 19 20 21 desempeño
Emplea conceptos, datos y procedimientos
relacionados a lenguaje algebraico, ángulos
complementarios y suplementarios, ecuaciones de
1 0 1 0 0 3
primer grado, números enteros y racionales, y
gráficas estadísticas.
Interpretar, aplicar o evaluar los resultados de

problemas relacionados a lenguaje algebraico, ángulos
complementarios y suplementarios, ecuaciones de
primer grado, números enteros y racionales, y gráficas
estadísticas.
Índice Tercero Básico
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Tercero Básico, Comunicación y Leng
Instrucciones:
Código
del Sección 1
N.
o
Nombre del estudiante
estudiant 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
e
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
cación y Lenguaje, Lectura
s incorrecta o sin respuesta.
l de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Localizar dos detalles destacados en un texto
informativo, identificar la idea relevante en la
lectura de uno a cinco párrafos de un texto
3
informativo e inferir conclusiones a partir de la
lectura de dos párrafos.
Localizar tres datos destacados en un texto

informativo, identificar la idea relevante en uno a
seis párrafos de un texto informativo e inferir
conclusiones en la lectura de seis párrafos.
Tercero Básico, Comunicación y
Instrucciones:

estudiante Coherencia EstructuraCohesiónOrtografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
e se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
l de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Coherencia: texto de la fábula con tema central y se mantiene, sin
inclusión de temas diferentes.
Estructura: texto con inicio y nudo, o nudo y desenlace.
Cohesión: texto incorrectamente cohesionado, porque presenta 3 o más
4 errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: no presenta texto escrito.
Estructura: texto con inicio, nudo y desenlace.
Cohesión: fábula con hasta un error en el uso de nexos,
Ortografía: texto con hasta 4 errores de ortografía puntual,
acentual y literal.
Tercero Básico, Ma
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0A A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
o Básico, Matemáticas
ión 2 Sección 3 Nivel de

16 17 18 19 20 21 22 23 24 desempeño
relacionados a multiplicación de polinomio por
monomio, teorema de Pitágoras, función lineal,
1 1 0 1 1 0 0 0 0 3 ecuación lineal, desigualdad de primer grado,
medidas de tendencia central y de posición.

problemas relacionados a división de un polinomio
entre un monomio, razones trigonométricas, función
lineal, ecuación lineal, desigualdad de primer grado,
medidas de tendencia central y de posición.
Índice Cuarto Diversificado

Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Cuarto Diversificado, Comunicación y L
Instrucciones:

Código del
N.o Nombre del estudiante desempeñ
estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 o
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
nicación y Lenguaje, Lectura
Localizar dos datos destacados en un texto, identificar el mejor

resumen de un texto de dos párrafos e inferir una hipótesis a
partir de la lectura de un párrafo.
Localizar tres datos destacados en un texto, identificar el mejor

resumen relacionando ideas relevantes de un texto expositivo
de tres párrafos e inferir una hipótesis a partir de un texto
expositivo de tres párrafos.
Cuarto Diversificado, Comunicac
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada propiedad el nivel de desempeño en el que se ubicó el estudiant

estudiante CoherenciaEstructuraCohesiónOrtografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
o, Comunicación y Lenguaje, Escritura
vel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Coherencia: texto con la descripción clara y ordenada de las instrucciones.
Estructura: texto que solo muestra el objetivo de las instrucciones
(introducción) y los pasos para llegar al parque (desarrollo).
Cohesión: texto incorrectamente cohesionado debido a que presenta tres o más
4 errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: no muestra texto escrito.
Estructura: texto que muestra el objetivo de las instrucciones (introducción),
los pasos para llegar al parque (desarrollo) y el cierre (conclusión).
Cohesión: texto sin errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de
palabras.
Ortografía: texto con hasta 2 errores de ortografía puntual, acentual o literal.
Cuarto Diversificad
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Diversificado, Matemáticas

desempeñ
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 o
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 3
una A.
Lo que el estudiante muestra que sabe Lo que se debe reforzar con el

hacer estudiante
Emplea conceptos, datos y procedimientos Interpretar, aplicar o evaluar los
relacionados a factorización de trinomios, resultados de problemas relacionados a
propiedades de figuras planas y cuerpos factorización combinada, cuerpos sólidos,
sólidos, sistemas de ecuaciones, función sistema de ecuaciones, función cuadrática
cuadrática y probabilidades. y probabilidades.
Índice Quinto Diversificado

Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Quinto Diversificado, Comunicación y
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9#########13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Sección 3 Nivel de
17 18 desempeño
Localizar dos datos relevantes en un texto
publicitario y expositivo, identificar el propósito de
1 0 3 un texto expositivo e inferir el significado figurado
de una metáfora.
Localizar tres datos relevantes en un texto

expositivo, identificar el propósito de un texto
argumentativo e identificar el sentido figurado de
la hepérbole en un texto lírico.
Quinto Diversificado, Comunicación
Instrucciones:

estudiante CoherenciaEstructura
CohesiónOrtografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
omunicación y Lenguaje, Escritura
Nivel de
desempeñ El estudiante muestra redactar:
o
Coherencia: no muestra texto escrito.
Estructura: texto solo con el desarrollo de la propia vida.
Cohesión: texto con 1 error en el uso de nexos, enlaces u omisión
de palabras.
4 Ortografía: texto sin errores ortográficos de puntuación,
acentuación y literal.
Coherencia: texto con el tema, sin mezclar otros temas que no

corresponden a la autobiografía.
Estructura: introducción, desarrollo y conclusión en el texto.
Cohesión: texto sin errores en el uso de nexos, enlaces u
omisiones de palabras.
Ortografía: ¡Excelente!
Quinto Diversificado
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Diversificado, Matemáticas
Sección 2 Sección 3 Nivel de Lo que el estudiante muestra que

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño sabe hacer
relacionados a valor numérico, números
naturales, enteros y racionales, ecuación
0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 3 cuadrática, área, perímetro, volumen y
gráfica estadística.

problemas relacionados a valor numérico, números
naturales, enteros y racionales, desigualdad, área,
perímetro, volumen y tabla estadística.
Índice Sexto Diversificado

Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Sexto Diversificado, Comunicación y
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9#########13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
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10 0 0
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12 0 0
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15 0 0
16 0 0
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18 0 0
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47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Sección 3 Nivel de
17 18 desempeño
Localizar dos datos relevantes en un texto
publicitario y expositivo, identificar el propósito de
1 0 3 un texto expositivo e inferir el significado figurado
de una metáfora.
Localizar tres datos relevantes en un texto expositivo,

identificar el propósito de un texto argumentativo e
identificar el sentido figurado de la hepérbole en un
texto lírico.
Sexto Diversificado, Comunicación y
Instrucciones:

estudiante CoherenciaEstructura
CohesiónOrtografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
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29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
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38 0 0
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47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
omunicación y Lenguaje, Escritura
Nivel de
desempeñ El estudiante muestra redactar:
o
Coherencia: no muestra texto escrito.
Estructura: texto solo con el desarrollo de la propia vida.
Cohesión: texto solo con 2 o más errores en el uso de nexos,
2 Ortografía: texto con 1 o 2 errores de acentuación, ortografía literal
o de puntuación.
Coherencia: texto con el tema, sin mezclar otros temas que no

corresponden a la autobiografía.
Estructura: introducción, desarrollo y conclusión en el texto.
Cohesión: texto sin errores en el uso de nexos, enlaces u
omisiones de palabras.
Ortografía: texto sin errores ortográficos de puntuación,
acentuación y literal.
Sexto Diversificado,
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
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10 0 0
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12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
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19 0 0
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21 0 0
22 0 0
23 0 0
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25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
iversificado, Matemáticas
Sección 2 Sección 3 Nivel de Lo que el estudiante muestra que

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño sabe hacer
relacionados a valor numérico, números
naturales, enteros y racionales, ecuación
0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 3 cuadrática, área, perímetro, volumen y
gráfica estadística.

problemas relacionados a valor numérico, números
naturales, enteros y racionales, desigualdad, área,
perímetro, volumen y tabla estadística.

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Estimado docente:

La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) le proporciona esta plan

mplo 1PL (Primero Primaria Lectura).

vel alcanzado por cada estudiante, en la plantilla

perior de cada plantilla.

tudiantes. Utilice una nueva plantilla si necesita

Sección 1 Sección 2 Sección 3

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1

Sección 3 Sección 4 Sección 5

Lenguaje oral: dar respuesta coherente a las cuatro preguntas de la conversación.

Lenguaje oral: ¡Excelente!

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 3 2 3

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 4

Lo que el estudiante muestra que

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0

ALVARADO GARCÍA ANTONI

ALVAREZ APARICIO BRITANY

3 N209QGB BÁ TORREZ ASHLEY GABRIELITA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

CONTRERAS DÍAZ MARCOS

5 N310LNB GARCÍA CAAL AUDÍAS ELIEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ JOSÉ

HEREDIA ARREAZA YASSLYN

HERNÁNDEZ GARCÍA CLARIBEL

HERNÁNDEZ GARCÍA CESAR

HERNÁNDEZ GARCÍA RUDY

12 K701ANI LÓPEZ PÉREZ MARIO JOSÉ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

LÓPEZ SALAZAR CAROLINE

MARCOS CORZO JÁMELYN

15 G879BCT MARTÍNEZ LÓPEZ VICTOR DANIEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 M804SXN MEJÍA BARRIENTOS IRMA YOJAIRY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

17 P113HJD PEREZ RAMÍREZ CLARI VANESA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

18 K601NIZ POP GENIS YAQUELIN NATALIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

RIVERA LÓPEZ HOSMAN

SÚCHITE DÍAZ YASER ELÍAS

21 N211VSI TOC GONZÁLEZ VENTURA OMAR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

VÁSQUEZ RODRÍGUEZ MILVIA

YAT COY SERGIO ALEXANDER

Reconocer frases de dos palabras, de sílabas

Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o

Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o

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