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COLEGIO NACIONAL “SAN JUAN” - Trujillo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
“LA CORRUPCIÓN EN LA CONDUCTA DIARIA DE LOS PERUANOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Área curricular Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Ciclo VII
Grado 3ro Secciones J-K-L-M-N-O Fecha Del 16 al 20 de octubre Duración 3h Coordinadora Docente GRICELDA DÍAZ SÁNCHEZ Fanny Cotrina Escobedo pedagógica
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO(S) DE GRADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN CONVIVE Y PARTICIPA Realiza acciones en el aula y Carta abierta dirigida Rúbrica DEMOCRATICAMENTE EN LA la escuela que cuestionan al público BUSQUEDA DEL BIEN COMUN los prejuicios y estereotipos aconsejando a Interactúa con todas las culturales más comunes abandonar las personas. que normalizan las practicas Construye normas y asume conductas de corrupción conductuales acuerdos y leyes. que se dan en los espacios relacionadas a la Maneja conflictos de manera públicos corrupción, afín de constructiva. construir una cultura Delibera sobre asuntos de confianza. públicos. Participa en acciones que promueven el bienestar común Competencias Transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. ENFOQUE TRANSVERSAL Actitudes y/o acciones observables Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que Búsqueda de la excelencia representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
Se inicia la sesión dando el saludo y bienvenida a los estudiantes A continuación, se pide a los estudiantes responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué actos de corrupción conoces a nivel de tu país?
- ¿Por qué crees que en el Perú existe mucha corrupción? - Cómo crees que debe mejorar las conductas de las personas y sean mas honestas? INICIO - Crees que los valores ya no son suficientes entre nosotros para mejorar las conductas? 35´ - Que propondrías para mejorar las conductas de todos los peruanos y no prolifere mucha corrupción? Se recogen las ideas de los estudiantes durante el diálogo y los guiamos para destacar la importancia del estudio del problema de la corrupción en el Perú. Conflicto cognitivo: ¿podremos combatir la corrupción en el Perú? Propósito de la sesión: Conocer y cuestionar los prejuicios y estereotipos culturales que normalizan las conductas de corrupción que se da en la conducta ciudadana. DESARROLLO -Se indica a los estudiantes que lean el concepto de corrupción y luego escriben un ejemplo para cada uno de los
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elementos que lo conforman:
Elemento Ejemplo Poder Poder Confiado Beneficios Privados Beneficios Privados
-Luego, pasamos a leer el texto “La Corrupción en las instituciones” y elaboran un mapa conceptual sobre la corrupción en las instituciones del Perú.
95´ -Analizan el texto “Corrupción en la vida cotidiana de los peruanos” y en el cuadro de doble entrada escribe ejemplos de corrupción en la vida cotidiana de los peruanos.
Actos de corrupción practicados en la vida cotidiana
En el aula En la casa En el barrio
-Escriben su Carta abierta dirigida al público aconsejando a abandonar las practicas conductuales relacionadas a la corrupción, afín de construir una cultura de confianza. Se resaltan las conclusiones de la clase y se promueve la reflexión de los estudiantes sobre Se pide la participación de los estudiantes mediante las siguientes preguntas: CIERRE ¿Qué aprendimos el día de hoy? 5´ ¿Cómo aprendimos? ¿Nos servirá para la vida lo que hemos aprendido? ¿Por qué?
IV. MATERIALES Y/O RECURSOS
o Imágenes o Laptop y diapositivas o Ficha informativa de la sesión 2 o Cuaderno de trabajo del área o Papelotes o Lapiceros, colores, plumones V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 5.1. DEL DOCENTE Arias, L., Portilla, L. y Villa, C. (2008). El desarrollo personal en el proceso de crecimiento individual. Scientia Et Technica, 8 (40), 117-119. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84920454022 Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: Minedu. Recuperado el 02 de febrero 2018 de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: Minedu. 5.2. DEL ESTUDIANTE CEPUNT (2014). Psicología. Trujillo: Nuevo Norte S.A. Ministerio de Educación (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica: 3° de Secundaria. Lima: Minedu.
Trujillo, octubre de 2023.
V°B°
……………………………………………… ……………………………………………… Prof. Fanny Cotrina Escobedo Lic. Carlos Moisés Varas Príncipe Coordinadora Pedagógica Docente del área de DPCC
