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Sílabo

Código: PP1-PR.02 Versión: 02 Fecha: 02/09/2024

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1PS063
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : VI
6. Tipo de Estudios : De especialidad
7. Pre Requisito(s) : 1PS051
8. Semestre Académico : 202402
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 2 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) : KAREN JULISSA CHICOMA SECLEN

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Formula, implementa y ejecuta experimentos en laboratorio (inter e intrasujetos) con animales y humanos, considerando las variables y su control,
los tipos de diseños y la instrumentación utilizada, para explicar el comportamiento, mostrando rigurosidad cientifica y ética.

III. SUMILLA

Cursos de naturaleza teórico – práctica que corresponde al área de especialidad, de carácter obligatorio y se desarrolla de forma presencial.
Tienecomo finalidad que el estudiante desarrolle competencias técnico – procedimentales, utilizando el método experimental a partir de la
observación, manipulación y registro de variables para describir y explicar las leyes y principios que intervienen en el comportamiento humano.
Relaciona la ciencia y la causalidad con procesos como la percepción, el aprendizaje y la cognición. El curso se desarrolla priorizando la metodología
activa e investigación en situaciones controladas de laboratorio.

Producto acreditable final: Manuscrito de Investigación

IV. EJES CURRICULARES

Investigación formativa

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en
elproceso de aprendizaje; es decir, todos cursos deben aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación,
contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones
teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formal va orienta el proceso de maduración mental
para el algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 Comprende los Interés por el Tema 01: Psicología como -Estrategias de - Descarga y lectura del silabo. / Revisión general de
SESION 01 - . fundamentos de conocimiento Ciencia socialización e contenido.
la psicología científico. interacción.
como ciencia y 1.1 Revisión de sílabo. - Estrategias para - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
aspectos Valora la 1.2 Revisión de los fomentar el de evaluación.
históricos con importancia de productos acreditables y trabajo
juicio crítico. los hechos rúbricas. autónomo y
históricos de la 1.3 Antecedentes colaborativo.
psicología. históricos de psicología - Estrategias de
experimental.

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1.4 La psicología como aprendizaje
ciencia. visual.

Tema 02: -
Psicología experimental

2.1. Psicología experimental y

principios básicos del método
experimental.
2.2. La observación
experimental. - Exposición de sus ideas de los videos
2.3 El uso de animales en la seleccionados. (semana 02)
investigación experimental.
2.4. Ética en investigación -Propuesta de estudio conductual (revisión de
experimental. estudio conductual, consentimiento informado)
Semana (semana 02).
02

Laboratorio

- Entorno virtual de sistema

Valora la de simulación del
importancia de la comportamiento animal.
experimentación
en Psicología, con -Familiarización del software - Estrategias de
Analiza los criterio ético y cyberrat. mediación
SESION 02 fundamentos de humanístico. pedagógica.
la investigación - Registro anecdótico de la
SESION 02 - experimental en Muestra una conducta. - Estrategias de
psicología actitud socialización e
."Fundamentos de la responsable y - Revisión de la propuesta de interacción.
investigación experimental en Analiza los ética ante la estudio conductual
psicología y procedimiento del procedimientos investigación - Estrategias para
codicionamiento clásico” del experimental. fomentar el
condicionamiento trabajo
clásico. Valora los aportes autónomo y
del aprendizaje colaborativo.
asociativo para la
modificación de Tema 03: - Condicionamiento
la conducta. Clásico

3.1. El condicionamiento - Exposición de casos propuestos (semana 03).

clásico o respondiente. - Responden al Quizz (semana 03).
Situaciones experimentales. - Registro de conductas base en el registro
Semana
3.2. Procedimientos del anecdótico (semana 03).
03
condicionamiento
pavloviano.

Laboratorio

- Simulación de software
cyberrat, entrenamiento al
comedero.

- Revisión de la propuesta de
estudio conductual

SESION 03
Analiza los Valora los aportes Tema 04: - Condicionamiento -Estrategias de -Exposición de casos propuestos. (semana 04)
SESION 03 - procedimientos del aprendizaje Operante socialización e -Entrenamiento al comedero (semana 04)
del asociativo para la interacción. -Registro de conductas base en el registro
"Analicemos los procedimientos condicionamiento modificación de 4.1. El condicionamiento - Estrategias para anecdótico
experimentales relacionados operante con la conducta. Operante. Situaciones fomentar el
con el condicionamiento criterio ético. experimentales. trabajo
operante" Muestra una 4.2. Primeras investigaciones autónomo y
actitud del condicionamiento colaborativo.
responsable y operante. - Estrategias de
Evalúa y diseña ética ante la 4.3. Elementos y aprendizaje
Semana una propuesta de
investigación fundamentos del visual. Producto académico 1 (PA1 15 %, obligatorio)
04 un estudio experimental. condicionamiento operante. - Estrategias de (semana 05)
conductual en
aprendizaje
base al
basado en la
condicionamiento
Laboratorio investigación
operante en un
- Estrategia del
sujeto
- Simulación de software método del caso.
experimental.
cyberrat, Observación de
conducta y registro
anecdótico

- Revisión de avance del

Semana trabajo de investigación.
05

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Tema 05: Exposición del

producto académico 1

5.1 Exposición de la
Evaluación y diseño de
propuesta de un estudio
conductual en base al
condicionamiento operante
en un sujeto experimental.

Tema 06: - Moldeamiento

y programa de
reforzamiento intermitente

6.1. Moldeamiento
6.2 Elementos y
procedimiento
6.3 Programa de
reforzamiento intermitente
6.4 Tipos

Laboratorio
Semana
06 - Simulación de software
cyberrat, Observación de
conducta
- Registro anecdótico
- Moldeamiento de la
conducta de presión de
palanca -Estrategias de
Interés en aplicar - Revisión de avance del plan socialización e
técnicas del interacción.
condicionamiento - Estrategias para
fomentar el
Ejecuta el de conducta. -Participación en clase.
trabajo
SESION 04 moldeamiento de
Valora los aportes autónomo y -Exposición de casos propuestos.
conducta, junto
del aprendizaje colaborativo.
SESION 04 - con los
asociativo para la - Estrategias de - Registro anecdótico del cyberrat.
programas de
modificación de aprendizaje
“Ejecutemos los procedimientos reforzamiento.
la conducta. visual.
de moldeamiento y
- Estrategias de
encadenamiento de conductas” Ejecuta el Muestra una aprendizaje
encadenamiento actitud
basado en la
de una conducta. responsable y -
investigación
ética ante la - Estrategia del
investigación método del caso.
experimental. Tema 07: - Encadenamiento - Tecnologías
inmersas.
7.1. Encadenamiento
7.2 Elementos y
procedimiento
7.3 Encadenamiento hacia
delante.
Semana 7.4. Encadenamiento hacia
07 atrás

Laboratorio

- Simulación de software
cyberrat, Observación de
conducta y registro
anecdótico
- Moldeamiento de la
conducta de presión de
palanca.

SESION 05 Semana
08 Elabora una Valora los aportes Tema 08: Exposición de la - Estrategias de Evidencia de Desempeño " Propuesta de estudio
SESION 05 - propuesta de un del aprendizaje Evidencia de desempeño 01 socialización e conductual en base al condicionamiento operante
estudio asociativo para la (ED1) interacción. en un sujeto experimental" (ED1 25%, semana 08)
“Ejecutemos los conducutal en modificación de - Estrategias para
procedimientos de castigo y base al la conducta. fomentar el
extinción de la conducta” condicionamiento trabajo
Sustentación de la propuesta
operante en un Comprende la autónomo y
importancia de la de estudio conductual en colaborativo.
extinción en la

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sujeto, con modificación de base al condicionamiento - Estrategias de
sesiones. conducta. operante en un sujeto. problematización
y debate.
Ejecuta Muestra una - Estrategias de
procedimientos actitud aprendizaje
de castigo, responsable y visual.
extinción, y ética ante la - Estrategias de
medición de la investigación aprendizaje
conducta. experimental. basado en la
investigación
Explica los
- Tecnologías
procesos de
inmersivas.
extinción de la
conducta -Exposición de casos propuestos (semana 09)
condicionada.
- Registro anecdótico del cyberrat.
Tema 09: Castigo vs
Extinción de la conducta
condicionada.

9.1 Proceso de extinción de la

conducta de la condicionada.
9.2 El castigo, Análisis
experimental del castigo.
9.3 Medición de
comportamiento: frecuencia,
duración, latencia.
Semana
09

Laboratorio

- Simulación de software
cyberrat, Observación de
conducta y registro
anecdótico
- Moldeamiento de la
conducta de presión de
palanca.

- Explicación del PA2

SESION 06
Identificar los Valorar la Tema 10: -Estrategias de -Participación en clase.
SESION 06 - procedimientos importancia de Método experimental: socialización e
básicos seguir el orden procedimiento interacción. -Exposición de casos propuestos
“Método experimental: experimentales. del experimentales - Estrategias para
Analizamos los procedimientos - Registro anecdótico del cyberrat.
procedimiento fomentar el
básicos experimentales." Analizar datos básico 10.1 Los experimentos trabajo
experimentales experimental. 10.2 Procedimientos autónomo y
utilizando experimentales (Varibales e colaborativo.
métodos Valora la hipoteis) - Estrategias de
adecuados. importancia de la 10.3 Planificación de la aprendizaje
experimentación experimentación. visual.
en Psicología, con 10.4 Esquema del Informe de - Estrategias de
Semana criterio ético y investigación aprendizaje
10 humanístico. basado en la
investigación
Laboratorio - Estrategia del
método del caso.
- Simulación de software - Tecnologías
Precisión y cyberrat, Observación de inmersas.
atención al conducta y registro
detalle en el anecdótico
análisis de datos.
- Moldeamiento de la
Muestra una conducta de presión de
actitud palanca
responsable y
ética ante la
Semana investigación
11 experimental.
Tema 11: Diseños
experimentales

11.1 Conceptos básicos de los

diseños de investigación.
11.2 Diseños experimentales:
generalidades y clasificación.
11.3. Factores que afectan el
diseño experimental
11.4 Diseño intra-sujeto vs.
diseño inter-sujeto
11.5.Ejemplos prácticos de
diseño experimental en
cognición

Laboratorio

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Ejemplos prácticos de diseño
experimental en cognición

Programas de reforzamiento

Tema 12: Exposición del

- Informe de resultados (PA2, 15% obligatorio,
Producto Académico 02.
semana 12)

Informe de resultados de la
aplicación de un estudio -Estrategias de
Semana
conductual en base al socialización e
12
condicionamiento operante interacción.
en un sujeto experimental. - Estrategias para
Conoce los fomentar el
diferentes tipos trabajo
Demuestra autónomo y
SESION 07 de diseño cuasi-
minuciosidad y colaborativo.
experimental
rigurosidad en el - Estrategias de
SESION 07 -
Analiza la desarrollo de su aprendizaje
“Identifiquemos los diseños cusi diferencia entre trabajo visual.
-experimentales” el diseño experimental. - Estrategias de
experimental y Tema 13: Diseños aprendizaje
cuasi- cuasiexperimentales basado en la
experimental investigación
13.1 Conceptos básicos de los - Estrategia del
diseños cuasiexperimental. método del caso.
Semana
13.2 Diseños cuasi - Tecnología
13
experimentales: inmersas.
generalidades y clasificación.

Laboratorio
-Participación en clase.
Programas de reforzamiento

Tema 14: Análisis de datos

14.1 La replicabilidad.
14.2 Nivel de medición de
datos-
14.3 Tabla de datos.
14.4Tratamiento estadístico.
(medidas de estadísticas
Semana descriptivas, Medidas de - Participación en clase.
14 tendencia Central) -Estrategias de
14.5. Gráfica de los datos socialización e
interacción.
- Estrategias para
Precisión y fomentar el
SESION 08 Conoce los atención al Laboratorio trabajo
diferentes tipos detalle en el autónomo y
Revisión de datos de la
SESION 08 - de estadísticos análisis de datos. colaborativo.
simulación de software.
para el análisis de - Estrategias de
“Elementos de análisis de datos datos. Demuestra aprendizaje
de una investigación minuciosidad y visual.
experimental y sustentamos el Sustenta su rigurosidad en el - Estrategias de
trabajo final” manuscrito de desarrollo de su aprendizaje
investigación. trabajo basado en la
experimental. investigación
- Estrategia del
método del caso.
- Tecnologías
Semana inmersas. - Informe de resultados (PAF 20% obligatorio,
15 semana 15)
Tema 15: Exposición del
Producto Académico Final

Sustentación de su
manuscrito de investigación
(PAF)

SESION 09
Tema 16: Evaluación de Cuestionario.
El estudiante Reflexión sobre el
Semana conocimientos
SESION 09 - . "Evaluación de demuestra sus aprendizaje Evaluación Examen escrito. (obligatorio, 10%)
16
conocimientos" conocimientos adquirido 16.1 Examen final presencial individual.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

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INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

PRODUCTO ACADÉMICO - Evaluación y propuesta de un estudio conductual en base al condicionamiento operante en un

Rúbrica
01 sujeto experimental

EVIDENCIA DE Elaboración de propuesta de un estudio conductual en base al condicionamiento operante en un

Rúbrica.
DESEMPEÑO 01 sujeto experimental

PRODUCTO ACADÉMICO Informe de resultados de la aplicación de un estudio conductual en base al condicionamiento

Rúbrica
02 operante en un sujeto experimental.

Trabajos o entrega de avances realizados en la hora de práctica, relacionado a los temas tratados o
PRÁCTICAS Registro auxiliar
el producto final.

PRODUCTO ACADÉMICO
Manuscrito de investigación a través de un software cyberrat Rúbrica
FINAL

EXAMEN PRESENCIAL
Responder las preguntas del examen presencial. Examen escrito
FINAL

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
FECHA DE PRESENTACIÓN O
EVIDENCIA CÓDIGO PESO
DESARROLLO

Producto académico 1
PA1 15% Hasta la semana 05 (día de clases)
- Evaluación y propuesta de un estudio conductual en base al condicionamiento operante en un sujeto
experimental

Evidencia de desempeño 1
- Elaboración de propuesta de un estudio conductual en base al condicionamiento operante en un ED1 25% Hasta la semana 08 (día de clases)
sujeto experimental

Producto académico 2
Informe de resultados de la aplicación de un estudio conductual en base al condicionamiento operante PA2 15% Hasta la semana 12 (día de clases)
en un sujeto experimental.

Prácticas
Trabajos o entrega de avances realizados en la hora de práctica, relacionado a los temas tratados o el
producto final.
PP 15% Permanente, hasta la semana 14.

Producto académico final

PAF 20% Hasta la semana 15 (día de clases)
Manuscrito de investigación a través de un software cyberrat

Evaluación final presencial

EF 10% Hasta la semana 16 (día de clases)
- Examen escrito

7.2. Fórmula de calificación

PA1*0.15+PP*0.15+ED1*0.25+PA2*0.15+PAF*0.20+EF*0.10 = PF

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % (5) de inasistencias
será inhabilitado.
El estudiante debe verificar sus asistencias, si falta debe justificar dentro de la semana que faltó a clases, con medios probatorios (certificado
médico y ticket de atención.

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El estudiante tendrá una tolerancia de ingreso a clases de 10 minutos.
Estudiante que ingrese a la teoría pero falta en la práctica, se califica como falta en el día correspondiente.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es la vigesimal, de cero a veinte, siendo la nota mínima
aprobatoria once (11); al promediar las notas finales se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del estudiante.
Todo trabajo copiado, plagiado será calificado con 00 y se informará a escuela para su sanción respectiva.
Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener cumplimiento a las normas de conducta y bioseguridad.
El plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas acorde a los reglamentos vigentes.

Con respecto al examen de rezagado y/o aplazados:

El estudiante que por algún motivo no rindió la evaluación final, podrá rendirla al finalizar el curso como examen de rezagado, el cual se
ejecuta según cronograma, previo pago de la tasa correspondiente.
El examen aplazado sólo corresponde al estudiante con nota desaprobatoria en el promedio final del curso, entre el rango de 8.5 y 10.4 Para
ellodeberá hacer el pago de la tasa correspondiente. La nota obtenida en el examen de aplazado se promedia con el promedio final actual
ello dará el promedio final del curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Kahoot: Es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación.

Padlet: Es una herramienta online que permite crear murales colaborativos, lo que resulta muy útil en el ámbito educativo.
Canva: E una herramienta gratuita de diseño gráfico en línea. Puedes usarla para crear publicaciones para redes sociales, presentaciones,
carteles, videos, infografías, etc.

IX. REFERENCIAS

Libros

Ato, M. (2007). Diseños Experimentales en Psicología. España: Anaya Multimedia S.A.

Domjan, M. (2015). Principios de aprendizaje y conducta (7ma. ed.). México: CENGAGE learning.

Huallanca, R. (2001). Psicología Experimental. Una perspectiva metodológica. Perú: Udegraf.S.A.

Kantowitz, H. (2011). Psicología Experimental. México: Editorial Thomson Learning

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Pellón, R (2015). Psicología del aprendizaje. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.

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Distancia.

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APA (2017). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. https://www.apa.org/ethics/code

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Vega Bravo, V. (2022). Programa virtual de estimulación cognitiva para adultos mayores de lima con educación superior y sin diagnóstico de
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