PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 04

TÍTULO: “Diseño digital para fortalecemos nuestro espíritu cristiano”

ÁREA EDUCACION PARA PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
EL TRABAJO
GRADO 4º
SECCIONES E - F. Las y los estudiantes de la IE N ° 80830 “Zoila Hora de Robles”, han observado La gran cantidad de recursos disponibles en línea
DURACION 10 semanas puede dificultar que las personas encuentren contenido relevante y significativo; esto puede llevar a la desinformación y a la
FECHA 14 de octubre superficialidad en la búsqueda espiritual. Evidenciando una representación inexacta de los valores cristianos.
al de 20 diciembre
DOCENTE En este contexto debemos implementar estrategias y actividades para promover el espíritu cristiano en nuestros estudiantes,
fomentando la creación y uso de recursos digitales como complemento, no sustituto, de las prácticas espirituales tradicionales.

Frente a estas situaciones nos realizamos la siguiente pregunta retadora:

Jesús Melendres Mendoza ¿Cómo pueden los estudiantes diseñar dibujos digitales que no solo atraigan a los usuarios, sino que también fomenten un
compromiso profundo y auténtico con la fe, superando las distracciones del entorno digital y fortaleciendo la comunidad cristiana
en un mundo cada vez más individualista?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Diseñar trabajos publicitarios para fortalecer el espíritu cristiano, utilizando el programa Adobe Photoshop.
PRODUCTO
Dibujos digitales, composición, fotomontajes, almanaques personalizados.

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – VII CICLO (CUARTO)
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO campo de interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras técnicas. Organiza e integra información, y
O SOCIAL propone conclusiones sobre los factores que los originan.
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de prototipos, y las valida
 Crea propuestas de valor. con posibles usuarios. Define una de estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales,
 Aplica habilidades técnicas. ambientales y económicas.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y  Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de valor. Planifica las actividades que
metas. debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución ante contingencias o situaciones
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. imprevistas.
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
 Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según sus roles, prioridades y
objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren en sus desempeños asumiendo con
responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de solución a posibles conflictos.
 Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del proyecto. Clasifica la
información recogida. Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción de los usuarios, y los
 beneficios sociales y ambientales generados, incorporando mejoras para aumentar la calidad del producto o servicio y
la eficiencia de los procesos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
 Define metas de aprendizaje. para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el  Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de
proceso de aprendizaje. aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
POR LAS TIC.
 Interactúa en entornos virtuales.  Elabora dibujos digitales y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de
 Gestiona información del entorno virtual. diseño gráfico.

Crea objetos virtuales en diversos formatos.

CUADRO PRE-PLANIFICACIÓN
ÁREAS ¿Qué Aprenderán? ¿Cómo lo lograrán? ¿Qué necesitarán?
 Utilizando Las herramientas y opciones para la selección.
 Adobe Photoshop
 A crear dibujos digitales,  Aplicando Las herramientas y opciones para dibujo y pintura.
EDUCACIÓN

 PC.
TRABAJO
PARA EL

composición de imágenes,  Discriminando las opciones de fusión y filtros.

 Internet.
fotomontajes básicos y un  Empleando con destreza la herramienta texto.
 Dispositivo de almacenamiento.
almanaque personalizado,  Empleando las herramientas y opciones para retoque y fotomontaje fotográfico.
 Papel
utilizando el programa  Manejando diversos tipos de archivos.
 Impresora.
Photoshop.  Trabajando con capas.

CUADRO DE ACTIVIDADES: CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Sesión 01 Sesión 02 Sesión 03 Sesión 04 Sesión 05 Sesión 06 Sesión 07 Sesión 08 Sesión 09 Sesión 10
Semanas:
14 al 18 de 21 al 25 de 28 al 01 de 04 al 08 de 11 al 15 de 18 al 22 de 25 al 29 de 02 al 06 de 09 al 13 de diciembre 16 al 20 de noviembre
Fecha octubre octubre noviembre noviembre noviembre noviembre noviembre diciembre
Maquetación Evaluación practica
Infografía sobre la Diseñamos la
Nombre de Afiche alusivo al Poster digital Efecto de publicidad Propaganda
festividad del carta de un Fotomontajes Infografía sobre la
la Señor de los alusivo a la fe brush/Dibujo para la publicitaria con
Señor de los restaurante con navideños navidad
Actividad Milagros cristiana artístico elaboración de motivo navideño
Milagros motivo navideño
un almanaque
Organizamos Demuestro mis
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Organizamos Utilizamos los Diseñamos y

Maquetamos información Hacemos uso de conocimientos a través de
elementos pinceles para elaboramos la
Organizamos nuestro entorno relevante para la composición de Organizamos una evaluación practica
Propósito Promovemos la Fe digitales para crear un publicidad de
información de trabajo y promocionar los imágenes para información relevante en la PC
de la cristiana a través elaborar un dibujo nuestro
relevante a través organizamos productos que se realizar un para diseñar una
Actividad de un afiche en poster digital artístico con almanaque
de una infografía información en venden una fotomontaje infografía
adobe Photoshop alusivo a la Fe imágenes institucional
Photoshop. empresa en navideño.
cristiana. religiosas. 2025
navidad
Competen
cia Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Capacidad  Aplica  Aplica  Aplica  Aplica  Aplica  Aplica  Aplica  Aplica  Aplica habilidades  Aplica habilidades
es habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades técnicas. técnicas.
técnicas. técnicas. técnicas. técnicas. técnicas. técnicas. técnicas. técnicas.  Trabaja
 Crea propuestas cooperativamente
de valor.  Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento
 CUADRO DE ACTIVIDADES: CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Sesión 01 Sesión 02 Sesión 03 Sesión 04 Sesión 05 Sesión 06 Sesión 07 Sesión 08 Sesión 09 Sesión 10
Semanas:
14 al 18 de 21 al 25 de 28 al 01 de 04 al 08 de 11 al 15 de 18 al 22 de 25 al 29 de 02 al 06 de 09 al 13 de diciembre 16 al 20 de noviembre
Fecha octubre octubre noviembre noviembre noviembre noviembre noviembre diciembre
 Herramienta  Herramienta  Herramienta licuar
 Herramienta
 Herramienta  Líneas guías texto  Líneas guías texto y cuadro  Filtros de imagen
texto y cuadro
 Herramienta texto y cuadro  texto  Estilos de  texto de texto  Herramienta texto y  Rasterizar capa
de texto.
texto y cuadro de texto.  cuadro de texto capa  cuadro de texto  Estilos de capa cuadro de texto.  Ctrl + J, para generar
 Estilos de capa  Mapa de
de texto  Estilos de capa  Ctrl + J, para  Rasterizar  Ctrl + J, para  Rasterizar capa  Estilos de capa copias
 Rasterizar capa degradado.
 Estilos de capa  Rasterizar capa generar copias capa generar copias  Ctrl + J, para  Rasterizar capa  Ctrl + clic para
 Ctrl + J, para  Herramient
 Rasterizar capa  Ctrl + J, para  Ctrl + clic para  Ctrl + J, para  Ctrl + clic para generar copias  Ctrl + J, para generar seleccionar texto
generar copias a mascara.
Campo  Herramienta generar copias seleccionar generar seleccionar  Ctrl + clic para copias  Pincel
 Ctrl + clic para  Herramient
temático varita mágica  Ctrl + clic para texto copias texto seleccionar  Ctrl + clic para  Mascara Herramienta
seleccionar a varita
 Estilos de capa seleccionar  Ctrl + E para  Ctrl + clic  Ctrl + E para texto seleccionar texto varita mágica
texto mágica
 Mascara texto combinar para combinar  Herramienta  Herramienta varita  Estilos de capa.
 Herramienta  Herramient
 Bote de pintura  Herramienta elementos seleccionar elementos varita mágica mágica  Selecciona procesos
varita mágica a pincel.
 Herramienta varita mágica  Mascara de texto.  Mascara de  Estilos de capa  Estilos de capa para diseñar afiches
 Estilos de capa
pluma  Estilos de capa recorte  Herramienta recorte  Mascara de  Mascara de con efectos de neón,
 Mascara de
 Mascara de  Estilo de capas. varita  Estilo de capas recorte. través del programa
recorte.
magica.  mascara Photoshop,
 Emplea  Selecciona procesos
habilidades para crear dibujos
técnicas digitales, y emplea con
utilizando sus pericia habilidades
conocimientos  Selecciona técnicas, aplicando
Emplea  Selecciona
previos para procesos  Selecciona normas de seguridad
habilidades  Selecciona procesos para  Selecciona
identificar su para crear procesos para en el trabajo.
técnicas procesos para crear una carta procesos para
aciertos y efectos  Selecciona realizar una  Emplea habilidades
elaborar crear un poster menú de un elaborar
dificultades. artisticos, procesos propaganda técnicas elaborar  Planifica las actividades
infografías en digital y emplea negocio, fotomontajes
 Selecciona empleando para diseñar publicitaria infografías en de su equipo
Desempeñ Photoshop con pericia empleando con través del
procesos para con pericia un utilizando el Photoshop desde su consiguiendo que las
os desde su habilidades pericia programa
crear dibujos habilidades almanaque, programa campo de interés, personas establezcan,
precisados campo de técnicas, habilidades Photoshop,
digitales, y técnicas, través del Photoshop aplicando normas de sus roles, prioridades y
interés, aplicando técnicas, aplicando
emplea con aplicando programa empleando con seguridad en el objetivos para llevar a
aplicando normas de aplicando normas de
pericia normas de Photoshop, pericia trabajo. cabo su proyecto en
normas de seguridad en el normas de seguridad en el
habilidades seguridad habilidades Photoshop
EVALUACIÓN

seguridad en el trabajo. seguridad en el trabajo.

técnicas, en el técnicas.  Evalúa el proceso y el
trabajo. trabajo.
aplicando trabajo. resultado del proyecto,
normas de incorporando mejoras
seguridad en el para aumentar la
trabajo. calidad de su producto.

Criterios  Utiliza texto  Utiliza las .  Usa y  Aplica líneas  . Usa y  Aplica líneas  Aplica mascara  Utiliza texto artístico y  Utiliza texto artístico y
de artístico y opciones de  Utiliza las maneja guías para maneja guías para de recorte a cuadro de texto cuadro de texto
Evaluación cuadro de texto nuevo, abrir, opciones de diferentes sectorizar el diferentes sectorizar el textos y aplicando efectos de aplicando efectos de
aplicando colocar, nuevo, abrir, capas al área de trabajo. capas al área de trabajo. formas. textos. textos.
efectos de guardar y colocar, momento  Utiliza la momento de  Utiliza la  Utiliza la  Aplica bisel y relieve a  Aplica bisel y relieve a
textos. guardar como guardar y de trabajar. herramienta trabajar. herramienta herramienta diferentes elementos diferentes elementos
 Aplica bisel y en Photoshop. guardar como  Utiliza la texto,  Utiliza la texto, texto,  Utiliza mascara de  Utiliza mascara de
relieve a  Establece los en Photoshop. herramient modificando herramienta modificando modificando recorte para insertar recorte para insertar
diferentes parámetros y  Utiliza la a pincel tamaño, texto, tamaño, tamaño, una imagen dentro de una imagen dentro de
elementos medidas del herramienta para fuente, modificando fuente, fuente, otro elemento. otro elemento.
 Utiliza mascara área de trabajo. selección realizar el interlineado y tamaño, interlineado y interlineado y  Utiliza el efecto  Utiliza el efecto
de recorte para  Crea, elimina y poligonal. efecto color. fuente, color. color. desintegración desintegración
insertar una duplica capas  Crea, elimina y brush.  Utiliza y interlineado  Utiliza y  Aplica haciendo uso de la haciendo uso de la
imagen dentro en Photoshop. duplica capas  Aplica organiza y color. organiza degradado a herramienta licuar. herramienta licuar.
 CUADRO DE ACTIVIDADES: CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Sesión 01 Sesión 02 Sesión 03 Sesión 04 Sesión 05 Sesión 06 Sesión 07 Sesión 08 Sesión 09 Sesión 10
Semanas:
14 al 18 de 21 al 25 de 28 al 01 de 04 al 08 de 11 al 15 de 18 al 22 de 25 al 29 de 02 al 06 de 09 al 13 de diciembre 16 al 20 de noviembre
Fecha octubre octubre noviembre noviembre noviembre noviembre noviembre diciembre
mascaras a
 Aplica texto
de otro imágenes y
en Photoshop. degradado a rasterizado.
elemento.  Utilizará las textos.
 Utilizará las texto  Aplica estilo de
 Utiliza la herramientas  Aplica imágenes y imágenes y
herramientas rasterizado. capa a texto
herramienta de ajuste de mapa de texto para texto para
de ajuste de  Aplica estilo para agregar
pincel para imagen para degradado realizar una realizar una
imagen para de capa a trazos,
realizar cambiar de para dar un composición. composición.
cambiar de texto para resplandor
difuminados color. efecto
color. agregar interior y
artístico a
trazos exterior.
su trabajo
Instrument
Lista de
o de Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
cotejo
Evaluación
Evidencia
 Publicidad
de  Dibujo  Carta de  Propaganda
 Afiche.  Infografía.  Poster. para Fotomontaje. Infografía.
aprendizaj artístico. restaurante. publicitaria.  Evaluación practica.
almanaque.
e

RECURSOS EDUCATIVOS - TECNOLÓGICO PC, Adobe Photoshop, internet, laptop, proyector multimedia.

TRANSVERSALIDAD
Salud y bienestar
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad VALORES
Respeto
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Utiliza herramientas multimedia e interactivas acerca de diseños
en Adobe Photoshop cuando desarrolla capacidades relacionadas
con diversas áreas del conocimiento.
 Establece metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea.
Criterio  Diseña diferentes dibujos alusivos a una problemática de su Criterio
entorno, utilizando diversos recursos tecnológicos.
 Argumenta las acciones realizadas y los recursos utilizados para el desarrollo de su
proyecto.
 Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad
utilizando Adobe Photoshop.

Jesús Melendres Mendoza

Docente EPT

Luis Chávez Carlos Tongombol Diaz

Coordinador de Área Director