Elizabeht-1ro-SESIÓN 01-UNIDAD .Ap.05

1er GRADO
“DESCUBRIMOS QUE EL AMOR VENCE EL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
MAL EN EL MUNDO”
SESIÓN 1: “ACEPTAMOS QUE EL PECADO DEL HOMBRE, ES RAÍZ DEL MAL EN EL

MUNDO”
I.E. Sebastian Luna Salazar- Duración: 2

DOCENTE:Rosa Urbizagastegui S FECHA: 16-08-23
M horas
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU
Capacidades:
IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA,
1.- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
persona digna, libre y trascendente
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
2.- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS
EVIDENCIA O INSTRUMENT
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO O DE
EVALUACIÓN PRODUCTO
EVALUACIÓN
Promueve la práctica de
Manifiesta acciones
Promueve la práctica de acciones que fomentan el
que son causa del
acciones que fomentan el respeto por el prójimo, Escala de
pecado y fomentan el Esquema
respeto por la vida para superar el pecado valoración
respeto por el prójimo
humana y el bien común que causa la ruptura que
y la creación de Dios.
lo aleja de Dios
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACTITUDES
Libertad y responsabilidad: Disposición a elegir de manera voluntaria
ENFOQUE DE DERECHOS
y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta
Se desenvuelve en entornos virtuales
la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos del
generados por las TIC
autor
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
Gestiona su aprendizaje de manera
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
Autónoma
formulándose preguntas de manera reflexiva.
2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO 20’
?
 Se inicia con una canción: “Jonás” https://youtu.be/n3PdN562Qpk
 Dialogan sobre el mensaje de la canción.
Problematización: Después de la pandemia, podemos observar que muchos jóvenes están expuestos con
facilidad al pecado, no practican valores, se sienten con autoridad frente a sus padres, desobedecen las normas o
reglas de la casa y el Colegio, hablan más de derechos que de obligaciones, se sienten vulnerables cuando se les
corrige, utilizan la libertad para el libertinaje, de esa manera se van alejando de Dios. Ante esta situación nos
preguntamos:
Reto o desafío: ¿Qué acciones podemos proponer para vencer y superar las tentaciones que el mundo nos pone
cada día, utilizando la fuerza del amor, por el bienestar de las personas?
Propósito de aprendizaje: Hoy Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por el prójimo, para
superar el pecado que causa la ruptura que lo aleja de Dios. Para evidenciar nuestro aprendizaje, elabora un
cuadro paralelo con acciones que causan pecado y fomentan el respeto por el prójimo y la naturaleza. Para la
evaluación debes manifiestar acciones que son causa del pecado y fomentan el respeto por el prójimo y la
creación de Dios. Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
exactitud del contenido reconociendo los derechos del autor. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas
de manera reflexiva. Recuerda que la competencia que hoy estamos trabajando es: Construye su identidad
como persona humana, amada por Dios , digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
DESARROLLO 45’
?
 Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos el cuaderno de
trabajo para leer el conocimiento y desarrollar las actividades (Pág.63-67). En el cuaderno anotaremos los
aspectos importantes para nuestro aprendizaje.
 Motivación: Observa las imágenes sobre situaciones de pecado (Pág. 63)
 Saberes previos: ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Por qué crees que suceden estos hechos?, ¿Te has
preguntado alguna vez por qué existe el mal?, ¿Crees que una persona puede dejar de hacer el mal?, ¿Cómo
crees que podemos evitar el mal en nosotros y en la sociedad? Comentan
 Conflicto cognitivo: ¿Qué es el pecado? Comentan
Reflexión bíblica o doctrinal:
* Leen el texto bíblico Génesis 3,1-8.
-Ilustra el diálogo de la mujer con la serpiente, resaltando las palabras con las que la serpiente la
convenció.
* Leen los siguientes textos: “La caída del hombre”, “Tipos de pecado”
- Subrayan las ideas relevantes de los textos leídos y completan el esquema (Pág.65)
 Gestión y acompañamiento: El docente acompaña el trabajo que van realizando los estudiantes,
conduce al logro de los propósitos del día, el trabajo del enfoque y competencias transversales
 El docente involucra a todos los estudiantes para que participen en el aprendizaje a través de preguntas
del tema, lecturas, opiniones o comentarios. Promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
El docente promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico
¿Cómo definirías con tus palabras lo que es el pecado?
¿ Cuáles crees que son las peores consecuencias del pecado?
¿Crees que todos los pecados son iguales? ¿Por qué?
¿Crees que todos somos pecadores? ¿por qué?
¿Por qué crees que nos cuesta tanto hacer el bien, no pecar?
 Un estudiante piensa que Dios nos impone su plan de amor. El maestro retroalimenta por descubrimiento
o reflexión.
 ¿Por qué crees que el hombre y la mujer no obedecieron al plan de amor?
 ¿Cómo sería nuestro mundo si no hubiera pecado?
 ¿Eres capaz de evitar de cometer acciones que son causa del pecado y fomentan el respeto por el prójimo y la
creación de Dios?
 El docente es respetuoso con los estudiantes, muestra consideración hacia sus perspectivas, es cordial
y les transmite calidez, siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas, además intervine
si nota faltas de respeto entre estudiantes.
 El docente utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de manera
eficaz
 Comentan sobre el aprendizaje que van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades
 Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación.
CIERRE 25’
 Se contextualiza el aprendizaje ¿De qué trata el tema? ¿Sera importante reconocer el origen del pecado? ?
Comentan… El docente resuelve dudas.
 Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso.
Conclusión del aprendizaje: Las estudiantes concluyen lo aprendido en el día y realizan su autoevaluación.
 Reflexiones sobre el aprendizaje: Para la estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión? ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Terminamos compartiendo el Salmo 51, dando gracias a Dios por lo que hemos aprendido el día de hoy, por
reconocer que el pecado es la raíz de todos los males del mundo y que nos esforzaremos de evitar caer en pecado.
----------------------------------- ----------------------------------------- ---------------------------------------------
Director ( e ) Resp.del Com. Ped.
Docente
FICHA DE EVALUACIÓN
GRADO Y SECCIÓN: Prtimero / única
SESIÓN: “ACEPTAMOS QUE EL PECADO DEL HOMBRE, ES RAÍZ DEL MAL EN EL MUNDO”
COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Logré Estoy en ¿Qué puedo

hacer para
Manifiesté acciones que son causa del pecado y proceso de mejorar mi
fomenté el respeto por el prójimo y la creación de lograrlo aprendizaje?
Dios.

Elizabeht-1ro-SESIÓN 01-UNIDAD .Ap.05

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Elizabeht-1ro-SESIÓN 01-UNIDAD .Ap.05

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Elizabeht-1ro-SESIÓN 01-UNIDAD .Ap.05

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1er GRADO

“DESCUBRIMOS QUE EL AMOR VENCE EL

SESIÓN 1: “ACEPTAMOS QUE EL PECADO DEL HOMBRE, ES RAÍZ DEL MAL EN EL

I.E. Sebastian Luna Salazar- Duración: 2

1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE

----------------------------------- ----------------------------------------- ---------------------------------------------

Director ( e ) Resp.del Com. Ped.

GRADO Y SECCIÓN: Prtimero / única

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Logré Estoy en ¿Qué puedo

También podría gustarte