Declamamos

Declamamos poemas
poemas por
por nuestro
nuestro aniversario
aniversario
I.
II.
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : CORONEL JUAN VALER DSANDOVAL
 Director : AURELIA SAJAMÍN MÉNDEZ
 Docente : LUZ MARIELA ESCRIBANO ORMEÑO
 Grado y Sección : 3ero A
 Temporalización : Jueves 17 de octubre de 2024
 Área : Comunicación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Instrument

capacidades Criterios de evaluación o de
evaluación

Se comunica oralmente en Lista de

Reconoce las emociones que siente al
su lengua materna cotejo
declamar un poema.
-Obtiene información del texto
Memoriza el texto que se quiere declamar y
oral.
vocaliza cada palabra correctamente
-Infiere e interpreta información
del texto oral. Emplea el volumen de voz adecuado para
llamar la atención del público
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.

Hoy declamaremos un poema por el aniversario de nuestro

Propósito colegio teniendo en cuenta el ritmo, entonación y volumen
de voz.

Evidencia Declamación de poemas.

INICIO
 Se presenta a todo el grupo de la clase un acróstico y la imagen de un niño declamando.

 Responden a preguntas:
¿De qué trata el acróstico? ¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué poemas saben?
 ¿Cómo podrían declamar poemas por el aniversario del colegio?
 El propósito del día de hoy es:
Declamaremos un poema por el aniversario de nuestro colegio teniendo en cuenta el ritmo,
entonación y volumen de voz.
 Recordamos las normas de convivencia que nos ayuden a desarrollar mejor la clase.
DESARROLLO
 Se les presenta poemas escritos en papelotes.

Identifican los elementos del poema

Título: A mi querido colegio

N° de estrofas: 3
N° de versos: 14
Autor: Daniel Cueva Sánchez

Soy peruano
Yo soy peruono
Reconoce los elementos de la poesía
¡Señores! Yo soy peruano
peruano de corazón Título: Soy peruano
yo llevo en la sangre
N° de estrofas: 4
coraje, valentía y tesón.
N° de versos: 17
Autor:
Mi patria es la patria del IncaAnónimo
la tierra del dios Sol
la raza prodigiosa
que América ensalzó.
¡Señores! En este suelo nacimos
y por él debemos luchar
en esta tierra crecimos
y por eso la debemos amar.
¡Señores! Yo soy peruano
hoy. un pequeño cantor
por la Paz y la Justicia
mañana ¡Un gran Trabajador!

Vicuñita
Germán Bausch Bedoya
Vicuñita, Vicuñita
Bailarina de las nieves
 con tu chompa canelita
qué bonito tú te mueves.

Título: Vicuñita
Vicuñita, Vicuñita
N° de estrofas: 4
yo te vi una madrugada,
N° de versos: 16
desde entonces te llevo
Autor: Germán Bausch Bedoya
como sombra en la mirada.

Vicuñita, Vicuñita
¿a dónde le fuiste tan tejos?
¿Tal vez. en los blancos nevados,
te perdiste, en sus espejos?

Vicuñita, Vicuñita
bailarina de las nieves
con tu chompa canelita
qué bonito tú te mueves.

La bandera
¡Mi bandera, mi bandera!
Cuando pasa el batallón..
Que firme, la saludo, Reconoce los elementos de la poesía
Y la miro con amor.
Título: La Bandera
N° de Estrofas: 4
N° de Versos: 16
Cuando pasa la bandera
Autor: Anónimo
desde el niño hasta el señor
se descubren con respeto
Con respeto y con amor..

Y en los días de la patria,

De mi casa en el balcón
Hay que ver como flamea
La bandera de mi amor.

¡Gloria eterna a la bandera

del inspirado creador,
de los más lindos colores
es la bandera bicolor.
Antes de la declamación
 Eligen el poema que declamaran, responden la pregunta:
¿Cuál de los poemas que has leído te gustaría declamar? ¿Por qué?
 Leen y reflexionan sobre el contenido y la forma de los poemas.
 Responden a preguntas:
 Luego de responder la pregunta , deben tener en cuenta lo siguiente para declamar.
Definir la entonación que le darán al poema, deben respetar las pausas y tratar de
darle un tono personal.
Pensar en cómo emplearán los recursos verbales, no verbales y paraverbales para
lograr el propósito de tu declamación.
Ensayar varias veces buscando mejorar la declamación. Lo hacen frente a algún
compañero(a) y se pide sus apreciaciones y sugerencias.
Durante la declamación
 Declaman frente a sus compañeras y compañeros. Para ello, consideran lo siguiente:

Si te toca declamar… Si se toca escuchar…

- -
- dice.
- -
para el texto (alegre, reflexiva, emotiva, etc.). mientras realizan su declamación.
- -
practicaste durante el ensayo. una hoja aquello que imaginaste.
- -
sobre lo que sintieron al escuchar tu poema. poemas.
-

Después de la declamación
Marca con una lo que lograste realizar durante tu declamación.

 Pintan las estrellas que indiquen lo que hiciste al escuchar la declamación de tus compañeras y compañeros.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Reconoce las emociones que siente al
declamar un poema.
- Memoriza el texto que se quiere declamar y
vocaliza cada palabra correctamente
- Emplea el volumen de voz adecuado para
llamar la atención del público
 FICHA DE APLICACIÓN
 Identifica cada parte del poema donde corresponde:

La semilla dorada

En su camita de tierra
descansaba la semilla dorada;
algunas gotitas de lluvia
entraron a despertarla.

El sol se acercó un poquito

y le regaló su calor.
La semilla rompió su traje,
hizo fuerza…y se estiró.

Se asomó muy curiosa

y el mundo descubrió.
Así la semilla dorada
en planta se convirtió.

Nilda Zamataro

 Completa el siguiente poema con las palabras del recuadro. Recuerda que deben
rimar y luego declama.

Medias noches rellenas,

lenguado con salsa de crema.

Anguila a la marinera,
redondo de___________________.

Espárragos en___________________,
truchas molineras con mantequilla.

Cerdo asado con__________________,

dulce de calabaza.

Pollo con pasas de Corinto,

guiso de carne al vino_______________.

 Relaciona con colores ambas columnas.

 1. Estrofa a) Son cada línea del poema.

2. Autor b) Se encuentran al final de cada

verso, lo que hace que suene
melodioso.

3. Verso c) Conjunto de versos.

4. Rima d) Texto literario escrito en

versos con el propósito de
transmitir sentimientos.

5. Poema e) Quien escribe un poema.

6. Rima consonante f) Coinciden los sonidos

vocálicos.

7. Rima asonante g) Coinciden tanto vocales

como consonantes.

 Coloca cada parte del poema según corresponda.

FICHA DE APLICACIÓN
Se presenta otros poemas para que lo declamen.

La bandera de mi patria
¡Qué bonita es mi bandera,
mi bandera roja y blanca,
la bandera del Perú!

¡Qué bonita cuando en coro

los peruanos le cantamos
y orgullosos la miramos
elevarse hacia el azul!

¡Más bonita aún sería

si viviendo como hermanos
en el pecho la lleváramos
por el norte y por el sur!

¡Qué bonita es mi bandera,

la bandera de mi patria,
la bandera del Perú!
Reconoce los elementos de la poesía
Título: ___________________
N° de Estrofas: ______________
N° de Versos: _____________
Autor: __________________

MI PERÚ

Perú, bendito nombre

De la patria donde nací
Yo daría hasta la vida
Por mi Patria Bicolor.

Mi Patria gloriosa
con la Costa primorosa
de verdes valles, ríos
y playas bellas.

La Sierra con sus cumbres nevadas,

Observan a lo lejos las huellas
de nuestro pasado glorioso
y yo me siento orgulloso de ti.

La selva con un bosque que encanta

Y una fauna multicolor.
Reserva natural del mundo,
es la Patria donde nací.
 Mi Patria querida, mi Patria adorada
por tí daré la vida y mi corazón.
Y yo niño peruano levanto
orgulloso mi bandera bicolor.

Que Nación maravillosa Tierra bendita que

asombra y encanta.
Con sus bellos paisajes
Regalo de nuestro creador.
¡Viva el Perú!
Reconoce los elementos de la poesía
Título: ___________________
N° de Estrofas: ______________
N° de Versos: _____________
Autor: __________________

Poema a la Bandera Peruana

Bandera peruana,
bandera mía:
Orgulloso, vivo,
Feliz contento, me siento yo.

Abanderado te llevo a izar,

para que digna te eleves, bella,
y ya en lo alto flamees alegre
por mis hermanos y nuestro Perú.

Alegre te canto, y solemnemente,

por ti recuerdo a cada héroe,
que fervientemente decidió luchar
y por nuestra patria su vida dar.
Reconoce los elementos de la poesía
Título: ___________________
N° de Estrofas: ______________
N° de Versos: _____________
Autor: __________________
 Identifica cada parte del poema donde corresponde:

La semilla dorada

En su camita de tierra
descansaba la semilla dorada;
algunas gotitas de lluvia
entraron a despertarla.

El sol se acercó un poquito

y le regaló su calor.
La semilla rompió su traje,
hizo fuerza…y se estiró.

Se asomó muy curiosa

y el mundo descubrió.
Así la semilla dorada
en planta se convirtió.

Nilda Zamataro

Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ____________________________
• ¿Cuántos versos tiene el poema? ____________________________
• Escribe dos palabras que rimen del poema: ____________________________
• En la última estrofa, ¿hay una rima consonante o asonante? ______________
• Inventa un poema de dos estrofas con tres versos cada una.
 Coloca cada parte del poema según corresponda.

 Relaciona ambas columnas

 Completa el siguiente poema con las palabras del recuadro. Recuerda que deben rimar y luego declama

Medias noches rellenas,

lenguado con salsa de crema.

Anguila a la marinera,
redondo de___________________.

Espárragos en___________________,
truchas molineras con mantequilla.

Cerdo asado con__________________,

dulce de calabaza.

Pollo con pasas de Corinto,

guiso de carne al vino_______________.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Criterios
- Reconoce las - Memoriza el - Emplea el
emociones texto que se volumen de
que siente al quiere voz adecuado
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes declamar un declamar y para llamar la
poema. vocaliza cada atención del
palabra público
correctamente
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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