Noción de Fracción

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Noción de fracción
1. DATOS INFORMATIVOS
I.E.: N° 10834 Santa Ana
DOCENTE:
GRADO: Sexto SECCIÓN:
ÁREA: MATEMÁTICA
Propósito de la Sesión: Representan y leen fracciones
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Resuelve problemas de Establece relaciones entre Conoce el Ficha de trabajo Lista de
cantidad. datos y una o más acciones significado de cotejo
Traduce cantidades a de comparar, igualar, los términos de
expresiones numéricas. reiterar y dividir cantidades, una fracción
y las transforma en ex- Lee, escribe y
Comunica su comprensión
presiones numéricas representa
sobre los números y las
(modelo) de adición, fracciones
operaciones.
sustracción, multiplicación y
Usa estrategias y división de dos números
procedimientos de naturales (obtiene como
estimación y cálculo. cociente un número decimal
Argumenta afirmaciones sobre exacto), y en potencias
las relaciones numéricas y cuadradas y cúbicas.
las operaciones. Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos
y expresiones verbales) su
comprensión de:
El valor posicional de un dígito
en números de hasta seis
cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Invitamos a los estudiantes a seleccionar la opción correcta: ¿Qué fracción de pizza te has
comido?
Preguntamos a los estudiantes sus saberes previos: ¿Les fue fácil saber cuánta pizza se han
comido? ¿Qué es una fracción? ¿Cómo se representa una fracción? ¿Qué tipo de fracciones hay?
¿Es necesario aprender sobre las fracciones?
Responden la pregunta de conflicto cognitivo: En nuestra vida diaria ¿Cómo utilizamos las
fracciones?
El propósito del día de hoy es:
REPRESENTAN Y LEEN FRACCIONES
Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización
Presenta el papelote con el siguiente problema:
¿Cómo partiría en trozos 2 pizzas si hay 5 comensales de forma que el
número de cortes sea el menor posible?
Familiarización del problema

Realizar preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Cómo podemos partir la pizza según la
indicación dada?, ¿Podemos utilizar distintas fracciones?, ¿Qué nos pide que hagamos?
Búsqueda de estrategias
Propiciar situaciones a través de estas preguntas: ¿Cómo vamos a resolver el problema?,
¿Podemos realizar una simulación del problema?, ¿Habrá solo una forma de resolverlo?
¿Cuántas formas de resolver el problema se han presentado?, ¿Cuál es la forma más directa?,
¿Hay alguna que antes no hayan utilizado?
Anota las respuestas en la pizarra y, luego, forma grupos de tres o cuatro integrantes. Presentan
sus propuestas de respuesta:
 A cada comensal le corresponde la tercera parte de una pizza más la quinta parte de un tercio de la otra pizza.
 El mínimo de cortes será de 10.
 Si de cada pizza hacemos 5 cortes, se puede decir que se han superpuesto y para obviar conjeturas se realizan los 10 cortes
de la imagen.
A cada persona, le corresponde la tercera parte de una pizza y la quinta parte de un tercio de otra.
Mínimo de cortes = 10
Formalizar lo aprendido analizando información sobre las fracciones.

LAS FRACCIONES Y SUS TÉRMINOS
Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.

Denominador: Indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.
Numerador: Indica el número de partes que se toman de la unidad.
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
Para representar una fracción elegimos una unidad (círculo, cuadrado, hexágono…), la dividimos
en tantas partes como indica el denominador y marcamos en ella las partes que indica el
numerador.
LECTURA Y ESCRITURA
Para leer una fracción, se nombra primero el número que ocupa el numerador, y luego se
expresa el denominador del siguiente modo:
Denominador Se lee Denominador Se lee

2 Medio 7 Séptimo
3 Tercio 8 Octavo
4 Cuarto 9 Noveno
5 Quinto 10 Décimo
6 Sexto 11 Onceavo
CLASIFICACION DE FRACCIONES
Fracción Se llaman fracciones homogéneas a aquellas que 3 y 2

homogénea comparten el mismo denominador 6 6
Fracción Se llaman fracciones heterogéneas a aquellas que no 3 y 2

heterogénea comparten el mismo denominador 6 7
Fracción Cuando el numerador es menor que el denominador y su

propia valor es menor que la unidad.
Cuando el numerador es mayor que el denominador y su 4 ; 12; 18 …

Fracción valor es mayor que la unidad. La fracción impropia se 3 7 14
impropia puede expresar como número mixto.
Presentan nuevos problemas. Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Escribe las siguientes fracciones.
Ocho novenos Seis onceavos Nueve treintaiunavos
Tres quintos Dos dieciseisavos Siete décimos.
2. Escribe estas fracciones.
a. Dos sextos c. Tres onceavos
b. Cuatro décimos d. Quince treintaidosavos
3. ¿Cómo se lee las siguientes fracciones?
4. ¿Cuáles de las siguientes fracciones tienen el mismo denominador?
5. Indica cuáles son los numeradores y denominadores en las siguientes fracciones.
Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad.-Traduce cantidades a expresiones numéricas. -

COMPETENCIA
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y
procedimientos de estimación y cálculo. -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Conoce el significado de los Lee, escribe y representa

N° NOMBRES Y APELLIDOS términos de una fracción fracciones
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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28
29
30

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GRADO: Sexto SECCIÓN:

Propósito de la Sesión: Representan y leen fracciones

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Familiarización del problema

Formalizar lo aprendido analizando información sobre las fracciones.

Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.

Denominador Se lee Denominador Se lee

Fracción Se llaman fracciones homogéneas a aquellas que 3 y 2

Fracción Se llaman fracciones heterogéneas a aquellas que no 3 y 2

Fracción Cuando el numerador es menor que el denominador y su

Cuando el numerador es mayor que el denominador y su 4 ; 12; 18 …

4. ¿Cuáles de las siguientes fracciones tienen el mismo denominador?

5. Indica cuáles son los numeradores y denominadores en las siguientes fracciones.

Cierre Tiempo aproximado:

Resuelve problemas de cantidad.-Traduce cantidades a expresiones numéricas. -

Conoce el significado de los Lee, escribe y representa

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