Taller de Psicomotricidad Anita para Presentar en El Jardin

FECHA: JUEVES 31 OCTUBRE DEL 2024
ACTIVIDAD N° 02
TALLER DE PSICOMOTRIZ: “ INSERTAMOS LA PELOTA

SUPERANDO OBSTACULOS”
1. DATOS GENERALES:
 DIRECTORA : Katherine Panduro Rojas

 PROFESORA : Claudia Celeste Infante Sanchez
 PRÁCTICANTE: Ana Isabel Tello Acuña
 EDAD : 4 años – Felicidad
 TURNO : Mañana
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ESTÁNDAR
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus
posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que
coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en
relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a
través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
ÁREA/
CRITERIO DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CAPACIDADES
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos de coor-

Realiza movimientos
autónomos a través de su
Realiza de manera grupal el
reto de superar los obstáculos
Se desenvuelve de dinación óculo-manual y óculo-podal que
motricidad en la que se buscando movimientos que
requieren mayor precisión. Lo hace en dife-
manera autónoma a rentes situaciones cotidianas, de juego o de
desplaza coordinando les permita desplazarse con el
través de su movimientos con seguridad, fin de insertar la pelotita en el
representación gráfico-plástica, ajustándose a
expresando corporalmente centro del cartón .
motricidad. los límites espaciales y a las características de
sus emociones a través de
los objetos, materiales y/o herramientas que
ritmos posturas en situaciones MATERIALES
utilizan, según sus necesidades, intereses y cartón
de juego
 Comprende su posibilidades.
pelotitas de plástico.
cuerpo. Reconoce sus sensaciones corporales, e iden- Plumón
 Se expresa tifica las necesidades y cambios en el estado silicona
de su cuerpo, como la respiración y sudo- Buffer.
corporalmente. ración. Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes situaciones
cotidianas. Representa su cuerpo (o el de
otro) a su manera, incorporando más detalles
de la figura humana, e incluyendo algunas .
características propias (cabello corto, largo,
lacio, rizado, etc.).
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
3. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO
 ASAMBLEA:
INICIO Nos reunimos con los niños sentados y recordamos los acuerdos del aula para realizar 45´
actividades de movimiento.
- Escuchamos las indicaciones de la señorita practicante.
- Respetamos a los amigos.
- Compartimos los materiales.
- Respetar nuestro turno.
- Guardamos los materiales.
 EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
Salimos en forma ordenada al área de psicomotriz y realizamos el calentamiento de nuestro

cuerpo con diferentes ejercicios haciendo movimiento con el cuello, moviendo los
hombros, moviendo la cadera dando movimientos balanceados, ponemos las manos
adelante para hacer sentadillas repetidas veces, estiramos la pierna y movemos uno a uno
nuestros pies, etc.
La señorita practicante invita a los niños a realizar la dinámica “CONGELADOS” Se les
explica a los niños en que consiste. Se inicia la dinámica poniendo diferentes músicas para
que los niños de desplacen como deseen, bailen, muevan su cuerpo hasta que queden
congelados al pausar la música.
Después de terminar con la actividad la señorita Practicante presenta los materiales para
realizar el juego motriz.
DESARROLLO
El juego: Insertamos la pelota superando los
obstáculos
Se presenta una base cartón con diferentes dificultades, que impiden que las pelotitas
lleguen al orificio.
La señorita Practicante explica a los niños de manera detallada como se realizará el taller.:
Niños y niñas el día hoy vamos a insertar las pelotas en el orificio del centro del cartón,
trabajaran de manera grupal con alegría, destreza, imaginación y creatividad podrán lograr
su objetivo hacer llegar la pelotita al centro del orificio de la base de cartón con los
obstáculos y se realizara de manera grupal con 3 grupos de seis integrantes.
Se procede a colocar la música de motivación para que los niños empiezan con
el taller de psicomotricidad, donde la practicante estará al pendiente del grupo
que logue su objetivo.
 RELAJACIÓN:
Pedimos a los niños que se recuesten, que cierren los ojos y recuerden lo que jugaron.
 EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA:
Utilizando papel bond y lápices les pedimos que dibujen lo que más le gusto de la actividad que
realizamos..
VERBALIZACIÓN:
- Dialogamos:
CIERRE
¿Qué le pareció el juego que realizamos?, ¿Les gusto? ¿Cómo lo hicimos?, ¿Todos
participaron?, ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendimos?
------------------------------------------------ ----------------------------------------------------
Ana Isabel Tello Acuña Claudia Celeste Infante Sánchez
-----------------------------------------------------
Mg. Yanina Elmina Rengifo Dávila

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PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos de coor-

Salimos en forma ordenada al área de psicomotriz y realizamos el calentamiento de nuestro

 EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA:

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