Evaluación Entrada Campos Riojano Brany

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS: BRANY EDSON CAMPOS RIOJANO
I. ACONTINUACIÓN RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. SEÑALA TRES FUNDAMENTOS EPISTÉMICO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

Fenomenología: Descripción fenoménica de los hechos con la finalidad de darles un
sentido, un propósito. Parte de los inicios de la cognición humana.
El modelo humanista. El enfoque cualitativo hace hincapié en la necesidad de

interesarse por el ser humano para conocer su mundo lejos de patrones estereotipados,
debido al debacle positivista a la hora de explicar los fenómenos naturales,
abandonando su función más importante que era desvelar la razón de nuestra
existencia.
El modelo inductivo. ¿Cómo hacer investigación sumergido en las particularidades de

un fenómeno sin proceder inductivamente? Esta es una de las fortalezas del enfoque
cualitativo, y a la vez su mayor debilidad.
2. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA REAL ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y LA

CUANTITATIVA?
Considero que el enfoque cualitativo establece una comunicación más horizontal entre
el investigador y lo que se investiga, con una mayor naturalidad y habilidad de estudiar
los factores sociales en un escenario natural, siendo sólida en cuanto a validez interna,
pero débil en validez externa, porque lo que se va encontrando en el transcurso de la
investigación no es generalizable a la población de estudio.
3. ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS COMUNES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?

Los principales métodos cualitativos son:
Investigación-acción
Método etnográfico
Método biográfico (Historias de Vida)
Método comparativo constante
4. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y LA INVESTIGACIÓN

SOCIAL?
La investigación cualitativa es una forma de investigación social.
5. ¿EXPLICA EL POR QUÉ CREES QUE SE IMPONE LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

EN EDUCACIÓN?
Se puede decir que la investigación cuantitativa incrementa y facilita la compresión de
la realidad que nos rodea, lo cual es una postura eminentemente positivista y por lo cual
muchos investigadores en el ámbito de la educación se han decidido, enfatizando en
que son investigaciones más sólidas y completas, aún aceptando los sesgos propios del
método. Considero que una investigación bien podría reunir métodos de ambos
enfoques, tanto cualitativo como cuantitativo.
ENSAYA UN TÍTULO DE INVESTIGACIÓN CON EL ENFOQUE CUALITATIVO

PROPONIENDO SU PROBLEMA, OBJETIVOS Y LOS SUPUESTOS TEÓRICOS Y EL MÉTODO.
TITULO: CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA EN ESTUDIANTES DE

SECUNDARIA
PROBLEMA ¿Cuáles son las características de la dislexia en estudiantes de
secundaria?
OBJETIVOS
Describir las características de la dislexia en estudiantes de

secundaria.
SUPUESTOS TEÓRICOS
Dislexia oral
Dislexia auditiva
DISEÑO
Muestra - observación
MÉTODOS
Prueba diagnóstica.
II. En el siguiente bloque, de propuestos de Tesis, DETERMINA qué tipo de

investigación es, qué diseño de investigación tiene, y si es cualitativa o
cuantitativa (enfoque).
2.1. Título: COMPETENCIAS Y ACTITUDES AMBIENTALES EN ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU”
Problema: Qué relación existe entre las competencias cognitivas y actitudes
ambientales en los estudiantes del pregrado de la UNCP?
Objetivo: Determinar la relación que existe entre las competencias cognitivas
y actitudes ambientales en los estudiantes del pregrado de la UNCP.
Tipo de investigación Diseño de investigación Enfoque de investigación Argumenta por qué
El tipo de investigación Se utilizó el diseño El enfoque utilizado en la Pretende determinar la
es básica. descriptivo correlacional. investigación fue relación ente las variables,
cuantitativo. asumiendo que se van a
dimensionar las variables
siguiendo un patrón
cuantitativo, a fin de
procesarlos
estadísticamente de
manera inferencial e
inductiva.
2.2. Título: APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD DE LOS UNIVERSITARIOS EN LOS CAMPUS

DE HUANCAYO, AREQUIPA, LIMA Y CUSCO DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL
Problema: ¿Existen diferencias de Aprendizaje y creatividad de los
universitarios de Huancayo, Arequipa, Lima y Cusco de la Universidad
Continental?
Objetivo: Analizar las diferencias del Aprendizaje y creatividad de los
universitarios en Huancayo, Arequipa, Lima y Cusco de la Universidad Continental.

Descriptiva Descriptiva comparativa Cuantitativo Busca hacer una
comparación entre dos
variables.
2.3. Título: Discurso sexista en artículos publicados en revistas indexadas de las

universidades de la región Junín.
Problema: ¿Por qué existe incidencia del discurso sexista en artículos
publicados en revistas indexadas de las universidades de la región Junín?
Objetivo: Explicar, analizar la incidencia del discurso sexista en tales
artículos, interpretar las causas de la incidencia del discurso sexista,
Básico descriptivo Diseño descriptivo Cualitativo Puesto que busca explicar
muestra - observación las causas de la incidencia
del discurso sexista,
construyendo una
respuesta que luego será
explicada.

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I. ACONTINUACIÓN RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. SEÑALA TRES FUNDAMENTOS EPISTÉMICO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

El modelo humanista. El enfoque cualitativo hace hincapié en la necesidad de

El modelo inductivo. ¿Cómo hacer investigación sumergido en las particularidades de

2. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA REAL ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y LA

3. ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS COMUNES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?

4. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y LA INVESTIGACIÓN

5. ¿EXPLICA EL POR QUÉ CREES QUE SE IMPONE LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

ENSAYA UN TÍTULO DE INVESTIGACIÓN CON EL ENFOQUE CUALITATIVO

TITULO: CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA EN ESTUDIANTES DE

Describir las características de la dislexia en estudiantes de

II. En el siguiente bloque, de propuestos de Tesis, DETERMINA qué tipo de

2.2. Título: APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD DE LOS UNIVERSITARIOS EN LOS CAMPUS

Tipo de investigación Diseño de investigación Enfoque de investigación Argumenta por qué

2.3. Título: Discurso sexista en artículos publicados en revistas indexadas de las

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