UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS
Plan 2018

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROGRAMA
Licenciatura en Enseñanza de Lenguas
EDUCATIVO
UNIDAD DE
Lengua meta IV GRUPO: 4to A y 4to C
APRENDIZAJE

NIVEL
EDUCATIVO:
Licenciatura
SERIACIÓN
CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: LEL5223 LEL3311
:
FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: OTOÑO DE 2018
FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: OTOÑO DE 2020
NOMBRE DEL DOCENTE: Erika Aleida Sánchez Rubio

HORAS CLASE
HORAS TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES PERIODO
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
No No
Presenciales Presenciales
Presenciales Presenciales
0 160 10
40 0 40 0

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS
Plan 2018

UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Campo Formativo: Lengua y Cultura.
Problema Eje: Se requiere que la enseñanza y generación de propuestas en didáctica de lenguas extranjeras en distintos contextos y niveles
educativos se fundamenten en el desarrollo de competencias: lingüística, sociolingüística, discursiva, estratégica, cultural y plurilingüe, que
propicie el desarrollo de un aprendizaje significativo, y que promuevan la diversidad cultural.
Competencias Específicas del Campo Formativo: Dominar los conocimientos y habilidades lingüísticas, sociolingüísticas, pragmáticos y
estratégicas en el uso de las lenguas (L1 y L2) para comunicarse e interactuar de manera efectiva y natural en un ambiente multicultural.
Desarrollar capacidades de estudio independiente utilizando estrategias cognitivas y metacognitivas para ser responsables de su propio
aprendizaje en las áreas de conocimiento del programa educativo. Apreciar las diferencias lingüísticas y culturales del entorno propio y de
otros contextos, favoreciendo la multiculturalidad.
Propósito General (contribución al perfil de egreso): La presente unidad de aprendizaje contribuye en el desarrollo de los conocimientos y
habilidades lingüísticas, sociolingüísticas, pragmáticas y estratégicas en el uso de la lengua meta para comunicarse e interactuar en un nivel B2.

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PROPOSITOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo: (contenido temático) Comprender los puntos principales de textos en lengua estándar si se tratan sobre cuestiones que
le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares
o en los que tiene un interés personal. Finalmente, describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente
sus opiniones o explicar sus planes.
Aprendizaje procedimental (aplicación para lograr las competencias y hacerlo crítico. Procedimientos a aprender en la unidad de aprendizaje
(algorítmicos, heurísticos, el saber hacer) Utilizar las estrategias lingüísticas, cognitivas, metacognitivas, así como las digitales que le lleven a
actuar de acuerdo a la situación social, académica, familiar, laboral y cultural que se le presenten.
Aprendizaje actitudinal y valoral: posicionamientos, desde postura ética moral (crítico, reflexivo, inquisitivo) Desarrollar respeto, tolerancia y
aprecio hacia las diversidad lingüística y cultural que existe entre su lengua materna y la lengua meta que están aprendiendo; así como la
responsabilidad y honestidad en su desempeño académico en tanto a su autonomía de su aprendizaje usando herramientas digitales poniendo
en práctica su ética en el uso de las mismas.

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BLOQUE 1 FECHAS: DEL 3 DE MAYO DE 2023 AL 16 DE JUNIO DE 2023

PRIMER BLOQUE O MÓDULO
FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIÓN: 19 DE JUNIO DE 2023.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
1. Vocabulary of the numbers No Presenciales
2. Vocabulary of the weather Presenciales
Sincrónicas Asincrónicas
3. Vocabulary of describing appear.
47 0 0
4. How to develop reading skills
5. Vocabulary of Describing gadgets

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
HERRAMIENTAS O ENTREGABLES O
SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PARA LA ESTRATEGIAS DE
RECURSOS PARA EL PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
• Exposición a textos • Explicaciones • Uso de libro de • Producción oral y Evaluación diagnóstica:
auténticos y gramaticales por texto Insight escrita Ejercicios Se realizará la evaluación
adaptados. parte del docente Intermediate del libro de las 4 habilidades.
• Simulación de • Ejercicios • Diccionarios en Plataforma Evaluación formativa: Se
situaciones en pares gramaticales y de Internet MOODLE realizará mediante la
o equipos. vocabulario. • Multimedia, participación de los
• Juegos para reforzar • Juegos en Juegos, estudiantes para el
y reafirmar plataforma Moodle • Videos y Textos desarrollo de las 4
vocabulario. diversos habilidades.
• Desarrollo de • MOODLE para 1. Reading 20%
estrategias para envío de trabajos y 2. Writing 20%
mejorar habilidades • participación en 3. Speaking 20%
de producción actividades 4. Listening 20%
(escrita y oral) y diversas 5. Actividades
recepción (auditiva, • Procesador de Complementarias en
lectora). textos. MOODLE 20%
• Exposición a • Hojas de trabajo
ejercicios similares a • Uso de plataforma
exámenes Moodle y otros.
estandarizados.
• Participación en
actividades en
Línea.

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SEGUNDO BLOQUE BLOQUE 2 FECHAS: DEL 20 DE JULIO DE 2023 AL 18 DE AGOSTO DE 2023

O MÓDULO FECHA DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN: 21 DE AGOSTO DE 2023.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
1. 5 tips on how to learn a foreign language. No Presenciales
2. Presentation about a dish Presenciales
Sincrónicas Asincrónicas
3. Defining relative clauses
47 0 0
4. Third conditional
5. Participle clauses

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
HERRAMIENTAS O ENTREGABLES O
ESTRATEGIAS PARA LA ESTRATEGIAS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS PARA EL PRODUCTOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE

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• Exposición a textos • Explicaciones • Uso de libro • Producción Evaluación diagnóstica: Se

auténticos y gramaticales por parte de texto oral y escrita realizará la evaluación de las
adaptados. del docente Insight Ejercicios del 4 habilidades.
• Simulación de • Ejercicios gramaticales Intermediate libro Evaluación formativa: Se
situaciones en pares o y de • Diccionarios Plataforma realizará mediante la
equipos. vocabulario. en Internet MOODLE participación de los
• Juegos para reforzar y • Juegos en plataforma • Multimedia, estudiantes para el
reafirmar vocabulario. Moodle Juegos, desarrollo de las 4
• Desarrollo de • Videos y habilidades.
estrategias para Textos 1. Reading 20%
mejorar habilidades de diversos 2. Writing 20%
producción • MOODLE para 3. Speaking 20%
(escrita y oral) y envío de 4. Listening 20%
recepción (auditiva, trabajos y 5. Actividades
lectora). • participación Complementarias en
• Exposición a ejercicios en actividades MOODLE 20%
similares a diversas
exámenes • Procesador
estandarizados. de textos.
• Participación en • Hojas de
actividades en Línea. trabajo
• Uso de
plataforma
Moodle y
otros.

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TERCER BLOQUE O BLOQUE 3 FECHAS: DEL 1 DE SEPTIEMBRE DE 2023 AL 20 DE OCTUBRE DE 2023

MÓDULO FECHA DE LA TERCERA EVALUACIÓN: 12 DE MAYO DE 2023.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
1. Non-defining relative clauses No Presenciales
2. Reported speech Presenciales
Sincrónicas Asincrónicas
3. Vocabulary about perception and observation
47 0 0
4. Giving presentations
5. Vocabulary Phrasal verbs about relationships
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS PARA LA HERRAMIENTAS O ENTREGABLES O
ESTRATEGIAS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA- RECURSOS PARA EL PRODUCTOS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

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Plan 2018

• Exposición a textos auténticos • Explicaciones • Uso de libro • Producción Evaluación diagnóstica: Se

y gramaticales de texto oral y escrita realizará la evaluación de las
adaptados. por parte del Insight Ejercicios del 4 habilidades.
• Simulación de situaciones en docente Intermediate libro Evaluación formativa: Se
pares o equipos. • Ejercicios • Diccionarios Plataforma realizará mediante la
• Juegos para reforzar y gramaticales y en Internet MOODLE participación de los
reafirmar vocabulario. de • Multimedia, estudiantes para el
• Desarrollo de estrategias para vocabulario. Juegos, desarrollo de las 4
mejorar habilidades de • Juegos en • Videos y habilidades.
producción plataforma Textos 1. Reading 20%
(escrita y oral) y recepción Moodle diversos 2. Writing 20%
(auditiva, lectora). • MOODLE para 3. Speaking 20%
• Exposición a ejercicios envío de 4. Listening 20%
similares a trabajos y 5. Actividades
exámenes estandarizados. • participación Complementarias en
Participación en actividades en Línea. en actividades MOODLE 20%
diversas
• Procesador de
textos.
• Hojas de
trabajo
• Uso de
plataforma
Moodle y
otros.

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LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Chistina de la Mare (2013). Insight Teacher 's book. INTERMEDIATE. Oxford University Press
• Wildman Jayne (2013). Insight Student’s book. INTERMEDIATE. Oxford University Press
• Paul Hancock (2013). Insight Workbook. INTERMEDIATE. Oxford University Press
• • www.orfordlearn.com

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN (IMPRESA O ELECTRÓNICA):

• www.oxfordlearn.com
• https://www.oxforddictionaries.com/
• www.oup.com/elt
• https://en.oxforddictionaries.com/definition/online

Erika Aleida Sánchez Rubio Jorge Báez Calva

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR

N0MBRE Y FIRMA DEL COOORDINADOR DEL CAMPO FORMATIVO

___________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL JEFES DE GRUPO 4to A Y 4to C

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