5 Guia Ciencias Moleculas de La Herencia

COLEGIO MILITAR ALMIRANTE COLON
COMIALCO
GUIA DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES EN CASA
AREA O ASIGNATURA: _CIENCIAS NATURALES _ GRADO: ___9____ AÑO: 2021
NOMBRE DEL DOCENTE: _PATRICIA RAMIREZ TERAN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____ADICIONAL
AMBITO CONCEPTUAL:
MOLECULAS DE LA HERENCIA
Ácidos nucleicos
Son biomoléculas formadas por carbono, nitrógeno oxígeno, fosforo e hidrogeno. Hay dos tipos de
ácidos nucleicos en los organismos. El ADN Acido desoxirribonucleico Y ARN ácido ribonucleico,
que así vez están formados por unas unidades llamadas nucleótidos.
Los nucleótidos son estructuras formadas por un grupo fosfato, una pentosa de carbohidrato y bases
nitrogenadas
LAS PENTOSAS
Son azucares que tienen cinco carbonos en su estructura. La pentosa de ADN llamada
desoxirribosa, es diferente a la pentosa de ARN, llamada ribosa. Una diferencia entre estos dos
carbohidratos es que la desoxirribosa carece de un átomo de oxígeno en el carbono dos, lo que no
ocurre en la ribosa
LAS BASES NITROGENADAS

Son moléculas que tienen estructura cilíndrica y contienen nitrógeno, se clasifican en purinas
cuando tienen dos anillos y pirimidinas cuando tienen uno. La base uracilo es exclusiva del ADN y
la timina solo está presente en el ADN.
Estructura del ADN y ARN

La molécula de ADN consta de dos cadenas formadas por desoxirribosas y grupos fosfatos. Las
bases nitrogenadas solo encajan si las pirimidinas se unen a las purinas. Por tanto, las citosinas se
unen a las guaninas mientras que las timinas y adeninas se unen entre sí. Las cadenas de disponen
en forma opuesta, es decir son antiparalelas. de esta manera las bases quedan enfrentadas hacia
adentro.
El ARN o ácido ribonucleico es una molécula que, al igual que el ADN, se compone de sucesiones
de nucleótidos unidos por enlaces fosfodiéster. Los nucleótidos están formados por una base
nitrogenada y un azúcar. En el ARN el azúcar es una ribosa y las bases nitrogenadas son: adenina
(A), citosina (C), guanina (G) y uracilo (U). Este último sustituye a la timina (T) del ADN.
Además, el ARN es más flexible que el ADN en cuanto a la forma en la que aparece, que puede ser
tanto como una cadena simple como dos cadenas unidas entre sí (el ADN solo se presenta en forma
de doble hélice). En cuanto a su ubicación en la célula, el ARN comparte habitación con el ADN en
el núcleo. Sin embargo, puede salir de él y hacer vida en el citoplasma con sus otros compañeros de
piso.
Mutaciones: Se define como cualquier cambio en el ADN de una célula que puede provocarse por
modificaciones en la secuencia o en la cantidad de nucleótidos de la molécula de ADN.
Estos cambios no siempre implican anormalidad o enfermedad: algunas mutaciones pueden ser
silenciosas y no generar ningún cambio, otras pueden manifestarse en una característica que no
perjudica ni beneficia al ser vivo que la porta y otra son favorables para el proceso de adaptación de
los organismos.
TIEMPO: 1 SEMANA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la
reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones
¿QUE VOY A APRENDER?:

 Identificar la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
 Argumentar las ventajas y desventajas de la manipulación genética
 Identificar la estructura química y física del ADN, Reconociendo los procesos celulares
involucrados en la síntesis de proteínas
 Establecer diferencias entre el ADN y ARN teniendo en cuenta sus características.
 Comprender como funciona el flujo se información genética en los seres vivos
 Comprende que son las mutaciones genéticas y los factores mutagénicos
DBA:
Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el –ADN–, relacionando su
expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de modificación a lo largo
del tiempo (por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de
diversidad del planeta y en la evolución de las especies. (componente 5)
SABERES PREVIOS SOBRE LA TEMATICA:

Para comprender la temática excepciones de Mendel es necesario que los estudiantes tengan
conocimientos previos de la historia de la genética, los conceptos relacionados con genéticas
como fenotipo, genotipo, alelos, caracteres genéticos, los cromosomas, herencia ligada al sexo y
cariotipos
¿QUE ESTOY APRENDIENDO ACERCA A LA TEMATICA?
 Identifico las partes de una molécula de ADN y su organización.

 Comprendo el proceso de replicación y transcripción del ADN
 Realizo ejercicios de replicación genética a partir de la cadena molde y la secuencia de bases
nitrogenadas.
 Identifico los codones de aminoácidos a partir de una cadena de ARN Y los identifico en la
tabla de proteínas
 Diferencia una mutación de una enfermedad genética
DESARROLLO DEL TEMA:

se realizó previamente una explicación de la temática moléculas de la herencia, de tal forma que
los estudiantes comprendieran la estructura y función de los ácidos nucleicos, las diferencias que
se presentan este el ADN y ARN teniendo en cuenta características como: característica de sus
pentosas, bases nitrogenadas presentes en cada una de ellas, funciones, ubicación número de
hebras o cadena.
Luego se realizó una explicación de tallada que cada una de las moléculas y su organización en
general. Para esto se contó con el apoyo de diapositivas, las cuales contenían mapas conceptuales,
esquemas e imágenes que permitieron una mejor comprensión.
Durante la explicación se realizaron preguntas para verificar que los estudiantes comprendieran el
tema.
Luego se realizó una comprensión de lectura acerca de flujo de información genéticas donde los
estudiantes tuvieron la oportunidad de comprender los procesos de replicación, traducción y
transcripción de ADN, también se realizó una explicación y presentación de videos de apoyo que
permitiera la compresión de este proceso y de esta forma explicar los ejercicios.
Una vez explicado los ejercicios de replicación y traducción, se procedió a realizar una serie de
ejercicios en clases.
También se realizó una explicación de las mutaciones genéticas, los factores mutagenicos,
enfermedades genéticas y la ingeniería genética, esta se llevó a cabo por medio de una clase
participativa y fue apoyada por videos informativos.
LINK SUGERIDO PARA AMPLIAR EL TEMA:

https://youtu.be/uEwyWgSvLc0
https://youtu.be/gNfQLcp-zlk
https://youtu.be/NQaZecHCCNA
https://youtu.be/yAoYVJ_zMBs
GLOSARIOS:
Transcripción: Acción de transcribir.
Replicación: Proceso por el cual el ADN de una célula se duplica antes de la división celular
para que, después de esta, cada célula tenga la misma información genética.
Mutación: Alteración repentina y permanente de la estructura genética o cromosómica de la

célula de un ser vivo que se transmite a sus descendientes por herencia.
Genoma: Conjunto formado por el material genético del ADN de los cromosomas y de las
mitocondrias.
PRACTICO LO QUE APRENDI:
A. ANALIZA: Dada la cadena molde: 5’ A G T C A A G T C T G A G C T 3’

Halla. La cadena de ADN complementaria, la cadenas de ARN mensajero y los codones de
aminoácidos y el nombre de la proteína.
5’ 3’
3’ 5’
5’ 3’
B. EXPRESA TU OPINION: ¿crees que la ingeniería génica en sus investigaciones del ADN
atenta de alguna manera con la ética y la moral? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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____________
C. EXPLICA: ¿Cómo se presenta el flujo de información genética en el ser humano?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Vamos a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de

la guía. Por favor se muy sincero.
D. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver la guía?

__________________________________________________________________
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E. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
F. ¿Recibiste apoyo por parte de tus padres u otro familiar?
__________________________________________________________________
G. ¿Cómo te sientes en el proceso de aprendizaje de esta área o asignatura?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
OBSERVACION:
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________________________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA: ___________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: ___________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE: ____________________________________

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Estructura del ADN y ARN

¿QUE VOY A APRENDER?:

SABERES PREVIOS SOBRE LA TEMATICA:

¿QUE ESTOY APRENDIENDO ACERCA A LA TEMATICA?

 Identifico las partes de una molécula de ADN y su organización.

DESARROLLO DEL TEMA:

LINK SUGERIDO PARA AMPLIAR EL TEMA:

Mutación: Alteración repentina y permanente de la estructura genética o cromosómica de la

PRACTICO LO QUE APRENDI:

A. ANALIZA: Dada la cadena molde: 5’ A G T C A A G T C T G A G C T 3’

Vamos a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de

D. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver la guía?

FECHA DE ENTREGA: ___________________________________________

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