Sesion 5

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE-NIVEL INICIAL
TITUL
O: “¿PARA QUÉ SIRVEN LAS 3R?”
I.DATOSINFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Cusco

Institución Educativa Cristo Salvador
Director(a) Lic. Raul Zuñiga Portilla
Docente de Aula/Monitora
Estudiante de Practica Marisela Milagros Huamani Huamanñahui
Edad/Sección 4 años patitos
Área Ciencia y tecnología
II.PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJE
Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en
su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular,
describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y
aprendió
COMPETENCIA/ EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES CRITERIOSDEEVALUACI EVIDENCIAS
ÓN
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Obtiene información sobre  Investiga una forma de Reutilizan papel reciclado
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR las características de los obtener papel nuevo, para elaborar nuevo papel.
CONOCIMIENTOS reutilizando papel
objetos, seres vivos o
reciclado.
 Problematiza situacionesfenómenos naturales que
Contribuye al cuidado del
para hacer indagación. observa y/o explora, y
medio ambiente al hacer
 Diseña estrategias para hacer establece relaciones entre
reúso de papel.
indagación. ellos. Registra la
 Genera y registra datos o información de diferentes
información. formas (dibujos, fotos,
 Analiza datos e información. modelados).
Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
ENFOQUES ENFOQUE AMBIENTAL
TRANVERSALES
VALORES Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
III.DESARROLLODELAEXPERIENCIA mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Momento PROCESOS SECUENCIADEESTRATEGIAS/INTERACCIONESDECALIDAD

PEDAGOGICOS
s
 Recepción de los niños y niñas.
(Andamiajes  Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo para realizar la
ACTIVIDAD ) asamblea, se entonará una canción de bienvenida, los niños podrán
ES
RUTINARI acompañar con instrumentos musicales del aula.
AS  Asistencia: Se entona la canción: “¿QUIÉN VINO HOY?”
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=UpvTBWfNuSo
 Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han
faltado?, ¿Cuántos niños hay en total? Registramos la cantidad en
nuestro cartel.
 Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario.
Para ello se puede cantar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ
 Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día
será mañana?
 Clima: Se cantará la canción: “vamos a ver ¿cómo está el día hoy?
 https://www.youtube.com/watch?v=4AO52x9zHjs
Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.

- Motivamos a los niños a salir al patio a jugar con pelotas de papel.
Motivación
- Se proporciona a los niños 1 hoja de papel reciclado.
- Observan la hoja y nos comentan si es una hoja nueva o si es usada.
- Les decimos que elaboren una pelotita de papel.
- La aprietan formando la pelota y juegan a lanzarla en diferentes direcciones,
pateándola, soplándola.

Momento PROCESOS SECUENCIADEESTRATEGIAS/INTERACCIONESDECALIDAD
PEDAGOGICO
s S
Saberes previos:
Saber
es - Después del juego se pregunta ¿A qué jugaron? ¿Con qué hicieron las pelotas? ¿De
Previ dónde sale el papel, lo saben? ¿Por qué creen que utilizamos hojas usadas Los
Inicio os niños responden?
 Que las niñas y los niños experimenten con papel de reúso

Propósit para obtener nuevo papel como una forma de realizar
oy acciones que contribuyen a cuidar el medio ambiente.
organizaci
ón
Los acuerdos de convivencia:

estar atentos
levantar la mano para hablar

Problematiz
a
-ción - ¿Qué estará pensando el niño? ¿El papel contamina el medio ambiente, qué creen
ustedes?
-
Desarro APLICACIÓN:
Observación:
llo - Se presenta a los niños los siguientes productos:
- Los niños manipulan y observan de qué están hechos.

Desarroll
o Gestióny - Se pregunta ¿De dónde creen que salen estos productos? ¿Para qué
Acompa sirve el papel? ¿Qué tipos de papel conocen? ¿Dónde lo utilizamos?
ña- ¿En el jardín utilizamos papel, cuáles? Los niños responden.
mientod
el - Presentamos la siguiente imagen y se pregunta ¿Qué observan? ¿Por
aprendizaj qué hay un árbol partido? ¿Qué hay a su lado? ¿Por qué estará a su
e lado el papel higiénico? Los niños responden.
- Se comenta que todos los productos que observaron y que utilizamos

diariamente son elaborados de las fibras de los árboles y para poder
tener esa fibra, hay que cortar muchos árboles lo que ocasiona que el
medio ambiente se afecte.
Pregunta:
- Se pregunta a los niños ¿Cómo podemos contribuir al cuidado del
medio ambiente aprendiendo la importancia del uso racional del
papel y su reciclado? Los niños responden.
Hipótesis:
- Los niños dan una posible explicación acerca de la pregunta
planteada.
- Se presenta el cuadro de registro de hipótesis:
- Se anotan las predicciones que harán.

Investigación:
- Se propone a los niños investigar sobre la interrogante planteada.
- Motivamos a los niños a ver el video “La tala de árboles”:
Metacognición:
 ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me
servirá lo aprendido hoy?
Cierre Evaluació
n Retroalimentación:
Decimos a los niños que hoy descubrieron que se puede ayudar al medio ambiente
reciclando y reutilizando papel para hacer nuevas cosas y hasta nuevo papel.
IV.REFLEXIONESDELESTUDIANTEPRACTICANTE SOBREELAPRENDIZAJE
¿Qué lograron nuestros niños(as)en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
Aprendieron a reciclar y a reutilizar papeles para poder hacer No se tuvo mucha dificultad ya que los niños tomaron conciencia
nuevas cosas rápidamente
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
En la primera parte donde es la motivación tal vez un tema relacionada a lo que se tratara el día de la sesión.
EstudiantedelFID DocentedeAula/Formador

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Momento PROCESOS SECUENCIADEESTRATEGIAS/INTERACCIONESDECALIDAD

Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.

 Que las niñas y los niños experimenten con papel de reúso

Los acuerdos de convivencia:

- Los niños manipulan y observan de qué están hechos.

- Se comenta que todos los productos que observaron y que utilizamos

- Se anotan las predicciones que harán.

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

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