24.-Mantenimiento Preventivo Al Sistema Eléctrico Del Aire Acondicionado-290

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

Dirección Técnica
Subdirección Académica
Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO (PEA)

PARA CURSOS DE EXTENSIÓN (CE)
MANTENIMIENTO PREVENTIVO AL SISTEMA
ELÉCTRICO DEL AIRE ACONDICIONADO
CLAVE DE REGISTRO: CECATI 103/23-24/290
Dirección Técnica
I. DATOS GENERALES
1. TIPO DE SERVICIO
CURSO DE CAPACITACIÓN
ACELERADA ESPECÍFICA
CURSO REGULAR CURSO DE EXTENSIÓN (CE)
(CAE) (DEBE DE
CONTESTAR EL NO. 4)
2. NOMBRE DEL CURSO
MANTENIMIENTO PREVENTIVO AL SISTEMA ELÉCTRICO DEL AIRE ACONDICIONADO
3. CECATI Y ENTIDAD FEDERATIVA
CECATI 103 VERACRUZ
4. CON QUIÉN SE CELEBRA EL ACUERDO DE COLABORACIÓN (SI ES EL CASO)
5. PERFIL DE USUARIO:
Seleccione de acuerdo con el tipo de cursos sólo una opción
PÚBLICO EN GENERAL EMPLEADO ESTUDIANTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA AUTOEMPLEADO
GRUPO EN DESVENTAJA PERSONAS CON

JUBILADO ADULTOS MAYORES DESEMPLEADO
SOCIAL Y/O ECONÓMICA DISCAPACIDAD
2
Dirección Técnica
6. PRECISE, CAMPO DE FORMACIÓN Y ESPECIALIDAD OCUPACIONAL (EN EL CASO DE CE Y CAE CON QUÉ ESPECIALIDAD OCUPACIONAL DE LA OFERTA REGULAR SE
ASOCIA EL CURSO)
Elija el Campo de Formación Profesional:

Electricidad
Elija la Especialidad Ocupacional:
Soporte a Instalaciones Eléctricas y Motores Eléctricos
7. ¿EL CURSO ESTÁ ASOCIADO CON ALGUNA NORMALIZACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL?
SÍ ( Debe de contestar el No.8) NO
8. ANOTE EN SU CASO, EL CÓDIGO Y NOMBRE COMPLETO DE LA NORMA O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA (EC) AL QUE ESTÁ
ASOCIADO
CÓDIGO NOMBRE COMPLETO DE LA NORMA O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
9. DURACIÓN DEL CURSO Y HORARIO (Para los CE y CAE, la duración debe estar en el rango de 20 a 60 hrs.)
42 horas 8:00-14:00 hrs.
10.MODALIDAD DEL CURSO
PRESENCIAL A DISTANCIA MIXTA
11.NÚMERO DE ESTUDIANTES
15
3
Dirección Técnica
12.FECHA Y DÍAS DE IMPARTICIÓN
INICIO: 02/03/2024 TÉRMINO: 27/04/2024 sábado
13.LUGAR DE IMPARTICIÓN
CECATI ACCIÓN MÓVIL ESPACIO FÍSICO IDÓNEO
14.PERFIL DEL DOCENTE

Anote el perfil del docente considerando las competencias requeridas para impartir el curso
 Ingeniería Industrial
15.DOCENTE PARA LA ACCIÓN FORMATIVA

NOMBRE COMPLETO CURP TELÉFONO E-MAIL
Jesús Alejandro del Ángel Padilla AEPJ910611HVZNDS07 7821577108 Jzuz_padilla @hotmail.com

CURRICULUM VITAE DEL DOCENTE (ADJUNTAR EL ARCHIVO)
16.TIPO DE DOCENTE
Seleccione la situación laboral del docente en la DGCFT.
INTERNO EXTERNO
4
Dirección Técnica
17.FECHAS DE ENTREGA DEL PEA

El docente entregará al Jefe de Capacitación el documento de la acción formativa como máximo 5 días hábiles antes de su inicio, para su puntual
ingreso al Módulo de Certificación Electrónica.
AL JEFE DE CAPACITACIÓN FECHA DE ENTREGA AL DIRECTOR DE PLANTEL

15/05/2024 15/05/2024
5
Dirección Técnica
II. ENCUADRE DEL CURSO
18.JUSTIFICACIÓN/PROBLEMÁTICAS, NECESIDADES, TENDENCIAS, OPORTUNIDADES, ORIENTACIONES O EXPECTATIVAS QUE SE

ATENDERÁN
Actualmente debido a los cambios climatológicos que se registran, el 90 % de la población en la región cuenta con un equipo
de aire acondicionado los cuales requieren un mantenimiento constante y reparaciones por fallas en su sistema eléctrico.
Debido a lo anterior surge la necesidad de contar con técnicos especializados que puedan atender las necesidades de la
población.
19.OBJETIVO GENERAL/RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el alumno tendrá los conocimientos suficientes para realizar un mantenimiento preventivo al sistema
eléctrico del equipo de aire acondicionado.
20.COMPETENCIAS(S) DEL CURSO

- Identifica los componentes del equipo de aire acondicionado
- Conoce el funcionamiento del equipo de aire acondicionado
- Identifica las fallas principales en los equipos de aire acondicionado
- Repara el sistema eléctrico del equipo de aire acondicionado
6
Dirección Técnica
21.SABERES TEÓRICOS (CONOCER), PROCEDIMENTALES (HACER) Y AXIOLÓGICOS (SER Y CONVIVIR)

Los saberes agrupados, se trasladan a la columna denominada Saberes/Contenido Temático de la secuencia
didáctica.
SABERES
TEÓRICOS PROCEDIMENTALES AXIOLÓGICOS
(CONOCER) (HACER) (SER Y CONVIVIR)
Conoce los principios básicos de - Realiza mantenimientos - Demuestra respeto hacia el
electricidad y refrigeración, así como preventivos a equipos de aire docente y hacia sus compañeros
también los componentes y el acondicionado tipo minisplit. - Es cuidadoso y responsable
funcionamiento principal del mini Split manejando los equipos y
para aplicarlos en la reparación del - Realiza reparación al sistema herramienta eléctrica
equipo de aire acondicionado eléctrico del equipo de aire - Manifiesta puntualidad
acondicionado
22.CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL: (Solo para CE y CAE)

Indique los temas y subtemas
- Identifica los componentes del equipo de aire acondicionado
- Conoce el funcionamiento del equipo de aire acondicionado
- Identifica las fallas principales en los equipos de aire acondicionado
- Repara el sistema eléctrico del equipo de aire acondicionado
7
Dirección Técnica
III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Competencia: -Identifica los componentes del equipo de aire acondicionado
Saberes/ Estrategia Didáctica
Evaluación del
Contenido Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante Aprendizaje
Temático
Apertura del curso Encuadre grupal Encuadre grupal Evaluación 2 horas
- El docente/facilitador mediante una - La persona/estudiante focaliza su Diagnóstica
presentación digital presenta: su atención en la presentación digital,
nombre, denominación del curso, realiza las anotaciones necesarias, Tipo de evaluación
competencia, resultado de
aprendizaje, duración, mecánica de
Heteroevaluación
trabajo y evaluación del aprendizaje.
- El docente/facilitador aplica la - La persona/estudiante participa en la
Instrumento
técnica de integración grupal” técnica de integración grupal.
Expectativas”. - La persona/estudiante expresa sus Cuestionario
- El docente/facilitador identifica las expectativas, se responsabilidad con
expectativas de los participantes. su proceso de aprendizaje y
compromiso como miembro del Evidencia
- El docente/facilitador acuerda con el grupo. Documental/Conocimiento
grupo las reglas de operación. - La persona/estudiante participa en la- Cuestionario
- El docente/facilitador aplica la toma de acuerdos de las reglas de Cuadro sinóptico
evaluación diagnóstica para valorar operación.
los conocimientos previos del grupo. - La persona/estudiante responde la
Contextualización evaluación diagnóstica e identifica las
- El docente/facilitador expone los sus competencias con relación a las
avances tecnológicos de los equipos del curso.
de aire acondicionado, así como la Contextualización
aplicación actual en el sector La persona/estudiante comenta la
productivo, y tendencia de ampliar importancia de la información
su uso en diversos ámbitos. proporcionada y elabora un cuadro
sinóptico, resaltando los beneficios de
los avances tecnológicos de la industria
de la electricidad y equipos de aire
acondicionado aplicados al sector
productivo.
8
Dirección Técnica

Evaluación de
Contenido Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante aprendizaje
Temático
Tema 1. Aplicación de estrategia de Aplicación de estrategia de Evaluación 6 horas
Identifica los
componentes del aprendizaje aprendizaje Formativa
equipo de aire Mediante el análisis de casos Mediante el análisis de casos Tipo de evaluación
acondicionado
El docente proyecta videos del El alumno analiza la proyección Coevaluación
circuito de refrigeración, el del circuito de refrigeración y Instrumento
Desarrollo funcionamiento del equipo de los componentes del equipo de Guía de observación
aire acondicionado y aire acondicionado.
demuestra fotos de cada uno
de sus componentes.
.
El docente organiza en grupos El alumno se organiza en
de 3 a los alumnos y les pide equipos y realizan una
que investiguen acerca de los investigación acerca de los
componentes que conforman componentes que conforman el
el equipo de aire equipo de aire acondicionado.
acondicionado. El alumno señala el nombre y
función de cada componente
El docente pide a los alumnos en una hoja que facilito el
que identifiquen cada uno de docente.
los componentes y expliquen
la función de estos.
Aplicación de estrategia de Aplicación de estrategia de Evaluación 6 horas

aprendizaje aprendizaje Formativa
la demostración o modelación la demostración o modelación Tipo de evaluación
El docente mediante el uso de - El alumno identifica el Coevaluación
un equipo real expone el proceso para manipular Instrumento
proceso para para manipular e correctamente cada uno de los Guía de observación
identificar cada uno de los componentes que integran el
componentes que integran el equipo de aire acondicionado.
9
Dirección Técnica

Saberes/ Estrategia Didáctica Evaluación de
Duración
Contenido equipo de aire acondicionado aprendizaje
Temático
El docente demuestra y coordina
equipos para realizar la primera El alumno observa y luego realiza
practica de identificación y la práctica en equipos realizando
desmontaje de cada uno de los su primer desmontaje de
componentes del equipo de aire componentes eléctricos del equipo
acondicionado de aire acondicionado.
El docente explica cuál es el

equipo de protección adecuando EL alumno presta atención y
para llevar la practica a cabo. conoce la herramienta adecuada
para realizar la practica
El docente explica mediante el
uso de videos la importancia y el
riesgo de no usar equipo de
El alumno observa la presentación
protección personal adecuado,
digital y los videos. Entiende el
así como la herramienta
adecuada para cada trabajo riesgo de no usar el equipo de
protección adecuado para cada
tarea.
10
Dirección Técnica

Competencia: - Conoce el funcionamiento del equipo de aire acondicionado
Evaluación de
Contenido Duración
Temático
Funcionamiento Aplicación de estrategia de Aplicación de estrategia de Evaluación 8 horas
del equipo de aire aprendizaje aprendizaje
acondicionado Formativa
la demostración o modelación la demostración o modelación
Tipo de evaluación
El docente explicara el El alumno conoce el
funcionamiento del circuito de funcionamiento general del equipo Heteroevaluación
refrigeración de un equipo de aire de aire a condicionado y aprende
Instrumento
acondicionado a identificar los elementos del
Guía de observación
circuito.
El docente mediante un equipo
de practica explicara el EL alumno presta atención y
funcionamiento de la unidad conoce el funcionamiento del
evaporadora y la unidad evaporador tanto como del
condensadora del equipo de aire condensador de un equipo de aire
acondicionado. acondicionado.
EL docente explicara como EL alumno conoce el

trabaja cada unidad que integra funcionamiento de cada unidad
al equipo de aire acondicionado que integra el equipo de aire
de acuerdo a la ficha técnica y acondicionado y aprende a
especificaciones que indica el identificar las especificaciones de
fabricante como tipo de carga de gas, tipo de voltaje y
refrigerante, tipo de voltaje y potencia de acuerdo a la ficha
potencia de trabajo. técnica.
11
Dirección Técnica

Competencia: -Identifica las fallas principales en los equipos de aire acondicionado
Evaluación de
Contenido Duración
Temático
Limpieza y Aplicación de estrategia de Aplicación de estrategia de Evaluación 8 horas
mantenimiento al aprendizaje aprendizaje
equipo de aire Formativa
acondicionado la demostración o modelación Elija un elemento.
Tipo de evaluación
-El docente demuestra cómo se El alumno desarma el equipo de
realizará una limpieza general y aire acondicionado, realiza una Heteroevaluación
un mantenimiento preventivo al limpieza a todas las partes y
Instrumento
equipo de aire acondicionado elementos que lo conforman, hace
Guía de observación
una revisión minuciosa del sistema
eléctrico
El docente mediante la El alumno conoce como desarmar
demostración desmonta cada una y limpiar cada una de las partes
de las partes de la unidad que conforman la unidad
evaporadora para su lavado y evaporadora
limpieza
EL alumno conoce como desarmar

El docente mediante la y limpiar cada una de las partes
demostración desmonta cada una que conforman la unidad
de las partes de la unidad condensadora.
condensadora para su lavado y
limpieza
12
Dirección Técnica

Competencia: Repara el sistema eléctrico del equipo de aire acondicionado
Evaluación de
Contenido Duración
Temático
Reparación al Aplicación de estrategia de Aplicación de estrategia de Evaluación 8 horas
sistema eléctrico aprendizaje aprendizaje
del equipo de aire Diagnóstica
acondicionado la demostración o modelación Elija un elemento.
Tipo de evaluación
El docente realizara una lluvia de El alumno participa en la técnica
ideas y pedirá a los alumnos del docente y menciona todas las Heteroevaluación
mencionen los tipos de fallas que fallas que conocen.
Instrumento
conocen
Lista de cotejo
El docente Menciona las fallas

mas comunes que se presentan EL alumno presta atención y
en los equipos de aire mediante el funcionamiento de los
acondicionado y mediante el componentes que integran el
funcionamiento de cada equipo de aire acondicionado
componente que integra el conoce como diagnosticar una
equipo de aire acondicionado falla.
explica el procedimiento para
realizar el diagnostico adecuado
El alumno realizara un
El docente demostrara un procedimiento para lograr
diagnóstico y reparación a un diagnosticar y realizar una
equipo de aire acondicionado reparación al equipo de aire
media acondicionado
Cierre del curso EL docente plica cuestionario -Los estudiantes realizan los Evaluación 4 horas
ajustes necesarios a partir de la
13
Dirección Técnica

Competencia: Repara el sistema eléctrico del equipo de aire acondicionado
Estrategia Didáctica
Saberes/
final del curso. retroalimentación del docente y Sumativa
Evaluación de
Contenido Duración
del grupo. aprendizaje
Temático El docente realiza Tipo de evaluación
retroalimentación de desempeño
y resultado Heteroevaluación
Reflexión
Reflexión Instrumento
Los Estudiantes reflexionan sobre Cuestionario
El docente coordina una sesión la importancia de estar
para valorar las vivencias como actualizados en el curso
grupo de aprendizaje y Mantenimiento y reparación
experiencias en el proceso del básico al sistema eléctrico del aire
curso Mantenimiento y acondicionado de acuerdo con los
avances tecnológicos y protocolo
reparación básico al sistema
de servicio al cliente.
eléctrico del aire acondicionado
14
Dirección Técnica
Recursos Didácticos Referencias

Equipo Bibliográfica
Computadora, equipo de aire acondicionado tipo minisplit, Conexiones eléctricas del aire acondicionado Luis roman 2006
proyector
Herramienta Hemerográfica
Pinzas, desarmadores cruz y plano, llave allen, llave perica,
manómetros.
Material e insumos
Brochas, 3kg Gas refrigerante R22, 1 frasco de fundente para
plata, 1 Turner 5 varillas de plata
Material de apoyo didáctico Cibergráfica

Plumones para pintaron
Conectividad
15
Dirección Técnica
IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Por cada Programa de Estudios Analítico deberá anotarse el nombre completo y firma del personal de los niveles de gestión .
Elabora Valida Vo. Bo.
Jesús Alejandro del Ángel Padilla María Silvia Mujica Ramírez María Silvia Mujica Ramírez
Docente de la Especialidad Jefe de Capacitación Director
Soporte a Instalaciones Eléctricas y
Motores Eléctricos
Aprueba Autoriza
Manuel Rodríguez Azueta Violeta Gabriela Cruz Mendoza

Auxiliar del Área de Apoyo Técnico SCEO de la DGCFT en el Estado de
Académico de la SCEO de la DGCFT Veracruz
en el Estado de Veracruz
16

24.-Mantenimiento Preventivo Al Sistema Eléctrico Del Aire Acondicionado-290

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

24.-Mantenimiento Preventivo Al Sistema Eléctrico Del Aire Acondicionado-290

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

24.-Mantenimiento Preventivo Al Sistema Eléctrico Del Aire Acondicionado-290

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO (PEA)

3. CECATI Y ENTIDAD FEDERATIVA

CECATI 103 VERACRUZ

4. CON QUIÉN SE CELEBRA EL ACUERDO DE COLABORACIÓN (SI ES EL CASO)

PÚBLICO EN GENERAL EMPLEADO ESTUDIANTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA AUTOEMPLEADO

GRUPO EN DESVENTAJA PERSONAS CON

Elija el Campo de Formación Profesional:

7. ¿EL CURSO ESTÁ ASOCIADO CON ALGUNA NORMALIZACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL?

SÍ ( Debe de contestar el No.8) NO

10.MODALIDAD DEL CURSO

PRESENCIAL A DISTANCIA MIXTA

12.FECHA Y DÍAS DE IMPARTICIÓN

INICIO: 02/03/2024 TÉRMINO: 27/04/2024 sábado

CECATI ACCIÓN MÓVIL ESPACIO FÍSICO IDÓNEO

14.PERFIL DEL DOCENTE

15.DOCENTE PARA LA ACCIÓN FORMATIVA

Jesús Alejandro del Ángel Padilla AEPJ910611HVZNDS07 7821577108 Jzuz_padilla @hotmail.com

17.FECHAS DE ENTREGA DEL PEA

AL JEFE DE CAPACITACIÓN FECHA DE ENTREGA AL DIRECTOR DE PLANTEL

II. ENCUADRE DEL CURSO

18.JUSTIFICACIÓN/PROBLEMÁTICAS, NECESIDADES, TENDENCIAS, OPORTUNIDADES, ORIENTACIONES O EXPECTATIVAS QUE SE

19.OBJETIVO GENERAL/RESULTADO DE APRENDIZAJE

20.COMPETENCIAS(S) DEL CURSO

21.SABERES TEÓRICOS (CONOCER), PROCEDIMENTALES (HACER) Y AXIOLÓGICOS (SER Y CONVIVIR)

22.CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL: (Solo para CE y CAE)

III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Aplicación de estrategia de Aplicación de estrategia de Evaluación 6 horas

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

El docente explica cuál es el

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

EL docente explicara como EL alumno conoce el

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

EL alumno conoce como desarmar

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

El docente Menciona las fallas

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Recursos Didácticos Referencias

Material de apoyo didáctico Cibergráfica

IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo. Bo.

Manuel Rodríguez Azueta Violeta Gabriela Cruz Mendoza

También podría gustarte