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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DE COMUNICACION

    Exponemos sobre los animales de nuestro país

    65058 – LLA.
    I.E.:

    DOCENTE ALDA CALINA AHUANARI


    : MACAHUACHI

    GRADO: 4° SECCIÓN: “D”

    ÁREA: COMUNICACIÓN

    COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

    Obtiene información del texto Expresa frente a sus compañeros su


    Se comunica oralmente en su
    lengua materna oral. infografía sobre el cuidado de los
    roles de hablante y oyente. animales.

    infiere e interpreta
    información del texto oral.
    Formulando preguntas,
    ● Adecua y organiza y
    desarrolla
    las ideas de forma coherente
    y cohesionada

    Utiliza recursos no verbales y


    explicando sus respuestas y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    haciendo comentarios
    relevantes al tema. Pronunciar con claridad las palabras
    para verbales de Usar un volumen de vos adecuado
    forma estratégica
    Interactúa estratégicamente
    con distintos inter locutores.
    Recurre a normas y modos de para que todos y todas escuchen.
    cortesía según el contexto socio
    cultural. Respetar las normas de participación
    Opinar sobre el tema que se trata.
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

    Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad


    Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir
    de los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el
    bienestar de todos y todas para prevenir las enfermedades.
    MATERIALES /RECURSOS
     Cuadernos o hojas de reusó
     Lápiz y borrador
     Imágenes
     Título de la experiencia.
    PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

    Hoy realizaremos una exposición en la que brindaremos información acerca de un animal del Perú sobre
    lo cual hayamos investigado en nuestra infografía.

    SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    MOMENTOS ACCIONES TIEMPO

    Saludo cordialmente a las niño y niñas


    comenta con los estudiantes la tarea encargada en la sesión anterior.
    Leen atentamente y observan la imagen

    Las niñas y niños del 4 grado han preparado una exposición sobre los
    animales del Perú. Sebastián presenta su exposición.

    Se les pide que contesten a las interrogantes siguientes de forma oral:


    o ¿De qué está hablando Sebastián?
    o ¿A quiénes se dirige Sebastián?
    o ¿Cuál es el propósito de la sesión?
    o Según la exposición de Sebastián ¿Con que otro nombre se le conoce
    a los lobos marinos y a que se debe que lo llaman así?
    o ¿Qué hiso Sebastián durante la exposición? ¿Se expresó como suele
    hacerlo cuan conversa con sus amigas o amigos?
    PROPOSITO:
    Hoy realizaremos una exposición en la que brindaremos información acerca
    de un animal del Perú sobre lo cual hayamos investigado en nuestra
    infografía

    Antes del dialogo


    Responden oralmente las siguientes preguntas.
     ¿Para qué van a realizar una exposición?
     ¿Quiénes van a escuchar su exposición?
     ¿Qué información deben conocer para realizar su
    exposición? Se les ofrece pautas para el intercambio en la asamblea.
    Recuérdales que cuando la interacción deben:
     Pedir la palabra para participar.
     Hablar pausado y en vos alta.
     Escuchar cuando alguien está hablando.
     Utilizar movimiento de las manos y gestos que acompañen lo
    que dicen.
    Organicen los que expondrán para ello completar el siguiente esquema.
    Durante el dialogo
    En grupos comparen sus preguntas y respuestas. Luego conversen sobre
    dos animales que habitan en nuestro país.
    Escucha la participación de los estudiantes.
    Invito a formular sus preguntas o dudas y observo el nivel de dialogo
    registro lo voy observando.
     ¿Les ayudo a concentrase en el tema de ser necesario?
     ¿Sobre qué tema estamos dialogando?
     ¿Qué estamos proponiendo.
     ¿Cuál es la finalidad de nuestro dialoguen cuanto tiempo desarrollaremos
    esta experiencia?
    Después del dialogo
     ¿Cómo se sintieron después del dialoguen esta mesa redonda?
     ¿Cómo fue la participación de cada uno?
     ¿Qué creen que debemos mejorar para participar en el próximo dialogo?

    Conversa con los estudiantes y pregunta:


     ¿Qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?
     ¿Qué los ha ayudado a aprender mejor?
     ¿El material concreto ha sido útil?
     ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?

    REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

    ● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

    ● ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

    ● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    ALDA CALINA AHUANARI MACAHUACHI MAGISTER PATRICIA


    PROFESORA DE AULA SUBDIRECTORA
    PLANIFICAMOS NUESTRA EXPOSICIÓN
    ¿Sobre qué vas a ¿Para qué vas a realizar ¿Dónde buscara la ¿Quiénes van a
    exponer? la exposición? información’ escuchar su
    exposición?

    ¿Qué animal es?


    ¿Dónde vive?
    ¿Cómo se desplaza?
    ¿Cómo es físicamente?
    ¿De qué se alimenta?
    ¿Cuánto mide?

    PLANIFICAMOS NUESTRA EXPOSICIÓN

    ¿Sobre qué vas a ¿Para qué vas a realizar la ¿Dónde buscara la ¿Quiénes van a escuchar
    exponer? exposición? información’ su exposición?

    ¿Qué animal es?


    ¿Dónde vive?
    ¿Cómo se desplaza?
    ¿Cómo es físicamente?
    ¿De qué se alimenta?
    ¿Cuánto mide?

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