PROPÓSITO Plantearán una propuesta de acciones para que todas y todos

podamos desenvolvernos mejor, respetando nuestras

diferencias, así como el respeto de la vida animal.

COMUNICACIÓN: Planificamos una propuesta de acciones que ayuden a construir un

país con mayores oportunidades para todas y todos.

1.- En las actividades anteriores, tuviste la oportunidad de recoger y organizar la información que te ayudará a
responder la pregunta: ¿Qué podemos hacer para DESENVOLVERNOS MEJOR Y HACER
RESPETAR NUESTROS DERECHOS ASI COMO EL DE LOS ANIMALES?

2.- En esta actividad, luego de ayudar a responder su pregunta, escribirás y publicarás tu

propia propuesta de acciones para que todas y todos tengamos más oportunidades de
desenvolvernos mejor, respetando sus
derechos y el de los animales. Leamos el siguiente dialogo

3.- Reflexiona:

¿Qué opinas de la respuesta que le dio Luis a su pregunta?

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….....................................................................................................................................
............

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4 .- PLANIFICA TU PROPUESTA:
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........................................
Recuerda que en la planificación debes organizar tus ideas considerando
el propósito, el destinatario, etc.
  Si decides elaborar un texto, ten en cuenta los siguientes pasos:

5.- Revisa tus anotaciones y selecciona las situaciones que

representan un problema y que deberían mejorar para que todas y todos tengamos más
oportunidades. Recuerda que estas situaciones pueden suceder en tu familia o comunidad.
Luego, completa el siguiente cuadro, ya que te servirá para redactar tu propuesta.
Situaciones que ¿Por qué es ¿Cómo podemos
representan un problema importante
y que deberían mejorar ayudar a
mejorar esta mejorar la
para que todas y todos
situación?
tengamos oportunidades situación?
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6.- Ahora revisa tus anotaciones y selecciona las situaciones que ayuden a generar
oportunidades de participación para todas y todos. Estas situaciones pueden suceder en tu
familia, tu escuela o tu comunidad. Cabe resaltar que este insumo también te ayudará a
redactar tu propuesta.

Escribe tu propuesta. La información que revisaste te servirá como argumento.

MI PROPUESTA
Escribe el
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.............................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Escribe una ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
introducción …………………………………………………………………………………………………………………………………………
sobre el tema. …………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Escribe tu propuesta de acciones que ayuden a generar oportunidades para todas

y todos, y acompáñala con uno o dos argumentos que expliquen por qué tu idea
es adecuada para esta situación.

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Escribe algunas razones por las que quienes te rodean deberían poner en práctica
tu propuesta.

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7.-REVISA TU PROPUESTA:
Para obtener la versión final de tu texto, coteja si cumple con los siguientes
criterios colocando un aspa (×) según corresponda.

EN MI PROPUESTA DE ACCIONES SI NO

Determiné para qué escribí mi propuesta.

Utilicé la información que recogí y organicé previamente.

Describí una situación o problema que debe mejorarse.

 Escribí mi opinión sobre las oportunidades.

Presenté de manera clara mi propuesta.

Escribí argumentos para fundamentar mi propuesta.

8.- Luego de revisar mi escrito, considero que debo mejorar lo siguiente :

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………………...........................................................................................................

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………………..............................................................................................................

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8.- Reflexiona sobre lo aprendido:

Criterios para evaluar Lo logré. Lo estoy

intentando
Reflexioné sobre las diversas situaciones
relacionadas con la inclusión que
contribuyen a generar más oportunidades
para todas y todos

SEGUIMOS APRENDIENDO
1.-Cada uno de los golpes de voz en que se divide una palabra al pronunciarla se
llama SÍLABA.

Es divertido jugar

Veamos cómo se separan en sílabas las palabras que pronuncia la

niña:

Recuerda: La sílaba es una o más letras que se pronuncian en un solo

 Separa las palabras que se encuentran en las manzanas anteriores. Encierra en un círculo la
sílaba tónica.

 La sílaba tónica es la que se pronuncia con más fuerza o intensidad tonal.

• Las sílabas átonas son las otras sílabas que en la palabra tienen menor
intensidad tonal.

2.- Separa en sílabas las siguientes palabras. Pinta la sílaba tónica.

alumno ......................................... carpeta .........................................

computadora ......................................... plumón .........................................

maíz ......................................... patio .........................................

colegio ......................................... ciudad .........................................

profesora ......................................... vacaciones

.........................................

3.-Separa en sílabas las siguientes oraciones:

a) Javier es un niño estudioso y educado.

..............................................................................................................................

b) Los alumnos juegan fútbol en el patio.

..............................................................................................................................
c) El colegio está limpio.
..............................................................................................................................
4.- Separa en sílabas las siguientes palabras.

Escribe en el cuadrado la sílaba tónica de las siguientes palabras:

a) Cuadro ................................ d) alumnos .......................

b) pizarra ................................ e) sustantivos .......................
c) pupitre ................................ f) pueblo............................
5.- Separa las palabras en sílabas e indica cómo se llaman por su cantidad.

 Cuaderno ........................................... .................................................

La sílaba más fuerte se llama tónica y las otras menos
 Pantalón ........................................... .................................................
intensas átonas
  Regla ........................................... .................................................
 Comunicación ........................................... .................................................
 Trabajadora ........................................... .................................................
6.- ¡Se volaron algunas teclas de la máquina! Encuentra el nombre de seis frutas
con las teclas que se volaron. Encierra en un círculo la sílaba tónica.
 manzana
 .............................................. a b d g l
 ..............................................
 .............................................. m u n p

 ... .....................................................................................................

 ...................................... s c r o

e z y i

7.- Ordena las palabras de cada recuadro y copia cada oración. ¡No olvides escribir punto y las
mayúsculas! Luego separa cada oración en sílabas.

1) Mi nuevo tío 2) 3) estudio en

del Perú la
tiene Alex una es la capital biblioteca Yo
computadora de Lima ciudad la